Σειρά geek girl. Γκικ κορίτσια για τα χόμπι τους. Elizabeth Rudnick «Maleficent. αληθινή ιστορία αγάπης"
p / και "Πάμε να επισκεφτούμε"
Στόχος:Καλλιεργήστε την επίγνωση και την εστίαση.
Πρόοδος παιχνιδιού:Η δασκάλα πλησιάζει την πρώτη ομάδα παιδιών, τα καλεί να σηκωθούν και να πάνε μαζί της «για επίσκεψη». Πλησιάζοντας τη δεύτερη ομάδα παιδιών, τα παιδιά χαιρετούν και δείχνουν τα χέρια τους. Στα λόγια: "Βρέχει!" - τα παιδιά τρέχουν στα «σπίτια» τους και παίρνουν οποιαδήποτε θέση.
p / και "Τρέξε σε εμένα
Στόχος:Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να τρέχουν προς την κατεύθυνση προς τα εμπρός ταυτόχρονα με όλη την ομάδα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σταθούν στη μία πλευρά της αίθουσας. Έτσι, για να μην ανακατεύεται ο ένας στον άλλον, πηγαίνει ο ίδιος στην απέναντι πλευρά της αίθουσας και λέει: «Οι λακκούβες έχουν στεγνώσει, τρέξτε σε μένα, τρέξτε όλοι!» Τα παιδιά τρέχουν, ο δάσκαλος τα χαιρετάει θερμά, με τα χέρια ορθάνοιχτα. Όταν μαζεύονται τα παιδιά, ο δάσκαλος πηγαίνει στην άλλη πλευρά της αίθουσας και λέει ξανά: «Τρέξε σε μένα!»
p / και "Γάτα και σπουργίτια"
Στόχος:Καλλιεργήστε την ταχύτητα και την ευκινησία.
Πρόοδος παιχνιδιού:Το "Cat" βρίσκεται στη μία πλευρά της αίθουσας (πλατφόρμα), και τα παιδιά - "Sparrows" - στην άλλη.
Παιδιά - «σπουργίτια» πλησιάζουν τη «γάτα» μαζί με τη δασκάλα, η οποία λέει:
Γατάκι, γατούλα, παγοδρόμιο,
Γατάκι - μαύρη ουρά
Ξαπλώνει σε ένα κούτσουρο
Προσποιήθηκε ότι κοιμόταν.
Στις λέξεις «Σαν να κοιμάται», η «γάτα» αναφωνεί: «Νιαούρ»! - και αρχίζει να πιάνει «σπουργίτια», που τρέχει μακριά του στο σπίτι του (πέρα από τη γραμμή).
p / και «Γρήγορα στο σπίτι
Στόχος:Για να διορθώσετε την τεχνική του άλματος από λόφο.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά βρίσκονται στο "σπίτι" (σε πάγκο γυμναστικής ή καρέκλες). Ο δάσκαλος τους καλεί να πάνε στο λιβάδι - να θαυμάσουν τα λουλούδια, να κοιτάξουν τις πεταλούδες - να περπατήσουν χαλαρά, προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα: "Γρήγορα στο σπίτι, βρέχει!" - τα παιδιά τρέχουν να πάρουν θέση στο «σπίτι» (οποιοδήποτε μέρος).
p / και "Birds to nests"
Στόχος:Καλλιεργήστε την προσοχή και την επιδεξιότητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Σε διαφορετικά άκρα της τοποθεσίας ή ομάδες οργανώνουν 3-4 φωλιές (χρησιμοποιώντας ράγες ή οικοδομικά υλικά). Τα «πουλιά» (παιδιά) τοποθετούνται σε φωλιές.
Σε ένα σήμα, πετούν έξω από τη φωλιά (πατάνε πάνω από ένα εμπόδιο) και διασκορπίζονται σε όλη την περιοχή. Ο δάσκαλος ταΐζει τα πουλιά σε ένα. Στη συνέχεια, στην άλλη πλευρά του χώρου: τα παιδιά κάθονται οκλαδόν, χτυπώντας τα γόνατά τους με τα δάχτυλά τους (ραμφίζοντας φαγητό). Τρέχουν λίγο ακόμα, και μετά ο δάσκαλος λέει: «Πουλιά, στις φωλιές!». Τα παιδιά τρέχουν και ξαναπατούν τις φωλιές τους.
p / και "Catch the ball"
Στόχος:Μάθετε στα παιδιά να μην μαζεύονται, αλλά να τρέχουν στην παιδική χαρά.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα καλάθι με μπάλες. Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος της μίας πλευράς της παιδικής χαράς. Ο δάσκαλος πετάει τις μπάλες (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών) από το καλάθι. Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τις μπάλες, παίρνουν κάθε μπάλα και τη μεταφέρουν στον δάσκαλο, βάζοντάς την σε ένα καλάθι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
p / και "Ευστροφικό πρόγραμμα οδήγησης"
Στόχος:Για να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε σήμα, άσκηση στο τρέξιμο σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά βρίσκονται τυχαία σε όλη την αίθουσα, στα χέρια κάθε παιδιού είναι ένα τιμόνι (τσέρκι). Στο σήμα του δασκάλου: "Πάμε!" - παιδιά - «αυτοκίνητα» κινούνται γύρω από την αίθουσα προς διαφορετικές κατευθύνσεις, προσπαθώντας να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Εάν ο δάσκαλος σηκώσει την κόκκινη σημαία, τότε όλα τα αυτοκίνητα σταματούν. Εάν είναι πράσινο - συνεχίζει να κινείται.
p / και "Grey Bunny washes"
Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να ακούν το κείμενο και να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται ημικύκλιο μπροστά στον δάσκαλο και λένε όλα μαζί:
Γκρι λαγουδάκι πλύσεις
Φαίνεται ότι πρόκειται να επισκεφθεί.
Έπλυνα τη μύτη μου, έπλυνα την ουρά μου,
Vymol αυτί, σκουπισμένο στεγνό.
Σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τα παιδιά εκτελούν κινήσεις, πηδούν σε δύο πόδια, προχωρώντας προς τα εμπρός - "πηγαίνετε να επισκεφθείτε".
p / και "Shaggy dog"
Σκοπός του παιχνιδιού:Διδάξτε στα παιδιά να κινούνται σύμφωνα με το κείμενο, αλλάζουν γρήγορα κατεύθυνση.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ένα από τα παιδιά απεικονίζει έναν σκύλο. ξαπλώνει στο χαλί, βάζει το κεφάλι του σε απλωμένα χέρια. Τα υπόλοιπα παιδιά τον πλησιάζουν ήσυχα λέγοντας:
Εδώ βρίσκεται ο δασύτριχος σκύλος,
Θάβοντας τη μύτη σου στα πόδια σου,
Ήσυχα, ήσυχα λέει ψέματα,
Ούτε κοιμάμαι, ούτε κοιμάμαι.
Πάμε κοντά του, ξυπνήστε τον
Και να δούμε αν θα γίνει κάτι.
Ο σκύλος πετάει και αρχίζει να γαβγίζει. Τα παιδιά τρέχουν μακριά. Ο σκύλος τον κυνηγά.
p / και "Ποντίκια στο ντουλάπι"
Στόχος:Ασφαλής αναρρίχηση κάτω από αντικείμενα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά - "ποντίκια" κάθονται σε "βιζόν" - σε παγκάκια τοποθετημένα κατά μήκος ενός τοίχου της αίθουσας. Στην απέναντι πλευρά της αίθουσας, ένα σχοινί τεντώνεται σε ύψος 50 cm από το επίπεδο του δαπέδου, πίσω από αυτό υπάρχει ένα "ντουλαπάκι"
Στο πλάι των παικτών κάθεται ο δάσκαλος - "γάτα". Η «γάτα» αποκοιμιέται, και τα «ποντίκια» τρέχουν στο ντουλάπι. Διεισδύοντας στο ντουλάπι, σκύβουν για να μην αγγίξουν το σχοινί. Εκεί κάνουν οκλαδόν και «τσιμπάνε κροτίδες». Η «γάτα» ξυπνά, νιαουρίζει και τρέχει πίσω από τα «ποντίκια». Τρέχουν τρέχουν στα «λαγούμια» (η γάτα δεν πιάνει ποντίκια, αλλά προσποιείται ότι θέλει να τα πιάσει). Το παιχνίδι ξαναρχίζει. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τον ρόλο της γάτας μπορεί να παίξει το πιο έτοιμο παιδί.
m/p "Ας βρούμε έναν λαγό"
Στόχος:
Πρόοδος παιχνιδιού:
p / και «Σε επίπεδο μονοπάτι
Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να κινούνται ρυθμικά, να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις, να βρίσκουν τη θέση τους. Εξασκηθείτε στο περπάτημα, στο τρέξιμο, στο άλμα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά σε έναν κύκλο και τα καλεί να παίξουν. Διαβάζοντας ένα ποίημα:
Σε επίπεδο μονοπάτι
Σε επίπεδο μονοπάτι
Τα πόδια μας περπατάνε
Ένα, δύο, ένα, δύο
Βότσαλα, Βότσαλα…………
Στο λάκκο - μπουμ!
Τα παιδιά κάνουν περπάτημα και στις λέξεις "σε βότσαλα, σε βότσαλα" πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας ελαφρώς προς τα εμπρός, στις λέξεις "στην τρύπα - κτύπημα!" οκλαδόν. «Βγήκαμε από το λάκκο», λέει ο δάσκαλος και τα παιδιά σηκώνονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Προκειμένου να παρατείνει αυτόν ή αυτόν τον τύπο κίνησης των παιδιών, ο δάσκαλος μπορεί να επαναλάβει κάθε γραμμή του ποιήματος πολλές φορές.
p / και "Πιάσε ένα κουνούπι"
Στόχος:Βελτιώστε τις ικανότητες ταχύτητας και ισχύος.
Πρόοδος παιχνιδιού:Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε μια απόσταση από τα χέρια σηκωμένα στα πλάγια. Ο δάσκαλος βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου και περιστρέφει ένα ραβδί με ένα μακρύ σχοινί σε απόσταση περίπου 120 cm από το πάτωμα και προς τις δύο κατευθύνσεις, στο άκρο του οποίου είναι στερεωμένο ένα κουνούπι (κομμένο από χαρτόνι). Καθώς το κουνούπι πλησιάζει, τα παιδιά πηδούν με 2 πόδια, προσπαθώντας να αγγίξουν (πιάσουν) το κουνούπι.
p / και "Χαετός και νεοσσοί"
Στόχος:Να βελτιώσει την ταχύτητα αντίδρασης, να σχηματίσει τον συντονισμό των κινητικών ενεργειών.
Πρόοδος παιχνιδιού:Παιδιά - "κοτοπουλάκια" κάθονται σε "φωλιές" (σε πάγκο γυμναστικής ή καρέκλες). Ο αρχηγός - ο "χαρταετός" βρίσκεται σε ένα δέντρο (καρέκλα) σε κάποια απόσταση από αυτά. Ο δάσκαλος προσφέρει στους «γκόμενους» να πετάξουν, να ραμφίσουν τους κόκκους. Τα παιδιά κάνουν χαλαρό περπάτημα χωρίς να χτυπηθούν μεταξύ τους και μετά τρέχουν. Στο σήμα "Χαταετός!" - Οι «κοτοπουλάδες» επιστρέφουν γρήγορα στις «φωλιές» τους (μπορείτε να πάρετε οποιαδήποτε ελεύθερη θέση), και ο «Χαταετός» προσπαθεί να πιάσει έναν από αυτούς.
m/p "Ας βρούμε μια γκόμενα"
Στόχος:Ξεκουραστείτε μετά τη σωματική δραστηριότητα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Οι παίκτες κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος αυτή τη στιγμή κρύβει το λαγουδάκι στον ιστότοπο. Σε ένα σήμα, τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους, περπατούν ήρεμα στην παιδική χαρά και αναζητούν ένα λαγουδάκι. Αυτός που το βρήκε το ανεβάζει, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται ξανά.
Περιγραφή παιχνιδιών για κινητά.
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 1
Παιχνίδι για κινητά "Τρέξε σε με".
Στόχος:να εξασκήσουν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να τρέχουν προς την κατεύθυνση προς τα εμπρός ταυτόχρονα με ολόκληρη την ομάδα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας, για να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Ο δάσκαλος βρίσκεται στην αντίθετη πλευρά. Λέει: «Τρέξε σε μένα, όλοι, όλοι, τρέξε σε μένα!» Τα παιδιά τρέχουν στον δάσκαλο, ο οποίος τα χαιρετάει ευγενικά, απλώνοντας τα χέρια του στα πλάγια και προσποιείται ότι θέλει να αγκαλιάσει όλα τα παιδιά. Αφού μαζευτούν τα παιδιά κοντά στον δάσκαλο, πηγαίνει στην άλλη άκρη της παιδικής χαράς και λέει ξανά: «Τρέξε σε μένα!». Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι μπορείτε να τρέξετε μόνο μετά τις λέξεις "Τρέξε σε μένα!", Δεν μπορείτε να πιέσετε και να παρεμβαίνετε ο ένας στον άλλο.
Όσοι θέλουν να παίξουν μπορούν να χωριστούν σε δύο μικρές ομάδες: ενώ η μια ομάδα παίζει, η άλλη παρακολουθεί και μετά αλλάζουν ρόλους.
L.I. Penzulaeva"
Κάρτα 3-4 g junior group αριθμός 2
Παιχνίδι για κινητά "Birds".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, τρέξτε σε διαφορετικές κατευθύνσεις ταυτόχρονα ως ολόκληρη ομάδα, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος εξηγεί ότι τα παιδιά θα απεικονίσουν πουλιά που ετοιμάζονται να πετάξουν σε θερμότερα κλίματα. Με το ηχητικό σήμα του δασκάλου, όλα τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους (φτερά στα πλάγια και σκορπίζονται (σκορπίζονται) σε όλη την αίθουσα. Στο σήμα: «Τα πουλιά ξεκουράζονται», τα παιδιά σταματούν και κάθονται οκλαδόν.
L.I. Penzulaeva" Φυσική αγωγή v νηπιαγωγείο» ( junior group), Μ., 2014
Κάρτα 3-4 g junior group αριθμός 3
Κινητό παιχνίδι "Γάτα και σπουργίτια" (1 επιλογή).
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τρέξτε προς την κατεύθυνση προς τα εμπρός ταυτόχρονα με ολόκληρη την ομάδα, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Η «γάτα» βρίσκεται στη μια πλευρά της αίθουσας (εξέδρα), και τα παιδιά - «σπουργίτια» - στην άλλη. Τα παιδιά - "σπουργίτια" πλησιάζουν τη "γάτα" μαζί με τη δασκάλα, που λέει: Κότυα, γατάκι, γάτα, Κότυα - μια μικρή μαύρη ουρά, ξαπλώνει σε ένα κούτσουρο, προσποιήθηκε ότι κοιμάται. Στις λέξεις «Σαν να κοιμάται», η «γάτα» αναφωνεί: «Νιαούρ»! - και αρχίζει να πιάνει τα «σπουργίτια» που τρέχουν μακριά του στο σπίτι τους (πέρα από τη γραμμή).
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 4
Παιχνίδι για κινητά "Cat and Sparrow" (Επιλογή 2).
Στόχος:να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να εκτελούν άλματα από ύψος.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε παγκάκια, σε μεγάλους κύβους στο πάτωμα στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Αυτά είναι σπουργίτια στη στέγη. Μια γάτα κάθεται στο πλάι (ένας δάσκαλος ή ένα από τα παιδιά). Η γάτα κοιμάται. «Τα σπουργίτια πέταξαν», λέει ο δάσκαλος. Τα σπουργίτια πηδούν από τη στέγη, ανοίγοντας τα φτερά τους, σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις. Αλλά τότε η γάτα ξυπνά. Λέει «νιαούρισμα-νιαούρ» και τρέχει να πιάσει σπουργίτια που κρύβονται στην ταράτσα. Ο γάτος παίρνει τα πιασμένα σπουργίτια στο σπίτι του.
Κατευθύνσεις.Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά προσγειώνονται απαλά, πηδούν στις μύτες των ποδιών τους και λυγίζουν τα γόνατά τους.
(νεανική ομάδα)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 5
Παιχνίδι για κινητά "Γρήγορα στο σπίτι".
Στόχος:να εξασκήσουν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να κινούνται προς όλες τις κατευθύνσεις προς διαφορετικές κατευθύνσεις, να τρέχουν ταυτόχρονα ως ολόκληρη ομάδα, να χρησιμοποιούν όλο τον χώρο της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά βρίσκονται στο "σπίτι" (σε πάγκους γυμναστικής ή καρέκλες). Ο δάσκαλος τους καλεί να πάνε στο λιβάδι - να θαυμάσουν τα λουλούδια, να κοιτάξουν τις πεταλούδες - περπατώντας προς όλες τις κατευθύνσεις, προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα: "Γρήγορα στο σπίτι, βρέχει!" - τα παιδιά τρέχουν να πάρουν θέση στο «σπίτι» (οποιοδήποτε μέρος).
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 6
Παιχνίδι για κινητά "Nimble driver".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σε ένα έγχρωμο σήμα, να κινούνται προς όλες τις κατευθύνσεις προς διαφορετικές κατευθύνσεις, να χρησιμοποιούν ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας. Αναθεωρήστε τους κανόνες του δρόμου.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά βρίσκονται τυχαία σε όλη την αίθουσα, στα χέρια κάθε παιδιού είναι ένα τιμόνι (τσέρκι). Στο σήμα του δασκάλου: "Πάμε!" - παιδιά - «αυτοκίνητα» κινούνται γύρω από την αίθουσα προς διαφορετικές κατευθύνσεις, προσπαθώντας να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Εάν ο δάσκαλος σηκώσει την κόκκινη σημαία, τότε όλα τα αυτοκίνητα σταματούν. Εάν είναι πράσινο, συνεχίστε να κινείστε.
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 7
Κινητό παιχνίδι "Γρήγορη μπάλα".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να κυλήσουν την μπάλα προς τα εμπρός, ενεργήστε σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται στη γραμμή εκκίνησης, που υποδεικνύεται με γραμμή ή κορδόνι. Στα χέρια κάθε παιδιού βρίσκεται μια μπάλα (μεγάλης διαμέτρου). Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά παίρνουν την αρχική τους θέση - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, η μπάλα σε λυγισμένα χέρια στο στήθος. Στην επόμενη εντολή, τα παιδιά σκύβουν και, με μια ενεργητική κίνηση, σπρώχνουν την μπάλα προς τα εμπρός, την κυλούν προς τα εμπρός και μετά τρέχουν πίσω της. Επιστρέψτε στην αρχική γραμμή με βήματα.
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4 g junior group αριθμός 8
Παιχνίδι για κινητά "Gray bunny washes".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να εκτελέσουν ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, πηδήξτε στα δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται ημικύκλιο μπροστά στη δασκάλα και λένε όλα μαζί: «Ο γκρίζος λαγός πλένεται, ο λαγός πάει επίσκεψη. Έπλυνα τη μύτη μου, έπλυνα την ουρά μου, έπλυνα το αυτί μου, το σκούπισα! Σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τα παιδιά εκτελούν κινήσεις, πηδούν σε δύο πόδια, προχωρώντας προς τα εμπρός - "πηγαίνετε να επισκεφθείτε"
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 9
Παιχνίδι για κινητά "Πιάσε ένα κουνούπι".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να πηδήξουν από ένα μέρος, βγάζοντας ένα αντικείμενο που κρέμεται πάνω από το σηκωμένο χέρι του παιδιού, μην μειώνετε τον κύκλο κατά το άλμα κάτω.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο με θέα το κέντρο στο μήκος του χεριού. Ο δάσκαλος βρίσκεται στη μέση του κύκλου. Στα χέρια του έχει ένα καλάμι (μήκος 1-1,5 Μ)με ένα χάρτινο ή υφασμάτινο κουνούπι δεμένο σε ένα κορδόνι. Ο δάσκαλος κυκλώνει το κορδόνι λίγο πάνω από τα κεφάλια των παικτών. Όταν ένα κουνούπι πετά πάνω από το κεφάλι, τα παιδιά πηδάνε πάνω κάτω προσπαθώντας να το πιάσουν και με τα δύο χέρια. Αυτός που πιάνει κουνούπι λέει: «Το έπιασα!».
Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά δεν μειώνουν τον κύκλο ενώ πηδούν. Περιστρέφοντας τη ράβδο με το κουνούπι, ο δάσκαλος στη συνέχεια το κατεβάζει και μετά το ανεβάζει.
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 10
Παιχνίδι για κινητά "Ποντίκια στο ντουλάπι".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, κάτω από το κορδόνι, χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι ποντίκια. Στέκονται ή κάθονται σε καρέκλες, παγκάκια στη μία πλευρά του χώρου - ποντίκια με βιζόν. Στην απέναντι πλευρά, σε ύψος 50-40 εκένα σχοινί είναι τεντωμένο, πίσω είναι ένα ντουλάπι. Στο πλευρό των παικτών κάθεται ένας δάσκαλος που παίζει το ρόλο μιας γάτας. Η γάτα κοιμάται. Τα ποντίκια τρέχουν στο ντουλάπι, σκύβουν, σέρνονται κάτω από το σχοινί (πρέπει να προσπαθήσετε να λυγίσετε πιο κάτω για να μην το πληγώσετε). Στο ντουλάπι, τα ποντίκια κάθονται οκλαδόν και ροκανίζουν κροτίδες. Η γάτα ξυπνά, νιαουρίζει και τρέχει πίσω από τα ποντίκια. Τα ποντίκια τρέχουν σε λαγούμια. (Η γάτα δεν πιάνει ποντίκια, προσποιείται μόνο ότι θέλει να τα πιάσει). Μετά η γάτα επιστρέφει στη θέση της και αποκοιμιέται, το παιχνίδι συνεχίζεται.
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4 g junior group αριθμός 11
Παιχνίδι για κινητά "Σε μια επίπεδη διαδρομή".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο και το ρυθμό του ποιήματος, να εκτελούν άλματα σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, να ενεργούν μαζί, να χρησιμοποιούν ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά ομαδοποιούνται ελεύθερα ή χτίζονται σε μια κολόνα και πηγαίνουν μια βόλτα. Ο δάσκαλος ρυθμικά, με συγκεκριμένο ρυθμό, προφέρει το ακόλουθο κείμενο:
Σε επίπεδο μονοπάτι, σε επίπεδο μονοπάτι
Τα πόδια μας περπατάνε. Ένα-δύο, ένα-δύο
Σε βότσαλα, σε βότσαλα, σε βότσαλα, σε βότσαλα ... Στο λάκκο - μπαμ!
Στις λέξεις «Σε ένα επίπεδο μονοπάτι», τα παιδιά περπατούν με βήματα. Όταν ο δάσκαλος λέει: «Στα βότσαλα, στα βότσαλα», πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας ελαφρώς προς τα εμπρός. Στις λέξεις "Στο λάκκο - μπαμ!" οκλαδόν. «Βγήκαμε από το λάκκο», λέει ο δάσκαλος και τα παιδιά σηκώνονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4 g junior group αριθμός 12
Το παιχνίδι για κινητά "Jumping Frogs".
Στόχος: ασκήστε τα παιδιά να εκτελούν άλματα σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, πηδώντας πάνω από ένα κορδόνι που βρίσκεται στο πάτωμα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Στη μία πλευρά της αίθουσας, υπάρχει ένα κορδόνι στο πάτωμα - αυτός είναι ο "βάλτος". Τα παιδιά - "βάτραχοι - άλμα" στέκονται στην άλλη πλευρά της αίθουσας σε μια γραμμή προς τη γραμμή εκκίνησης. Ο δάσκαλος λέει: Εδώ είναι οι βάτραχοι που πηδούν κατά μήκος του μονοπατιού, τεντώνοντας τα πόδια τους, qua-qua, qua-qua-qua, πηδούν με τα πόδια τους τεντωμένα.
Σύμφωνα με το ρυθμό του ποιήματος, τα παιδιά εκτελούν άλματα σε δύο πόδια, προχωρώντας προς τα εμπρός (περίπου 16 άλματα) στον «βάλτο» και πηδώντας πάνω από το κορδόνι, λέγοντας: «Πιτσιλίστε!». Μετά από μια παύση, η άσκηση του παιχνιδιού επαναλαμβάνεται. Εάν η ομάδα των παιδιών είναι μεγάλη, τότε ο σχηματισμός γίνεται σε δύο γραμμές και, για να αποφευχθούν τραυματισμοί, η απόσταση μεταξύ των γραμμών είναι περίπου 1,5 - 2 m. Τα παιδιά της δεύτερης γραμμής μπαίνουν στο παιχνίδι λίγο αργότερα και μόνο με το σήμα του δασκάλου.
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 13
Κινητό παιχνίδι "Kite and Chicks".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, περπατήστε, τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις, πηδήξτε από ύψος 15–20 cm, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Παιδιά - "κοτοπουλάκια" κάθονται σε "φωλιές" (σε πάγκους γυμναστικής ή καρέκλες). Ο αρχηγός - ο "χαρταετός" βρίσκεται σε ένα δέντρο (καρέκλα) σε κάποια απόσταση από αυτά. Ο δάσκαλος προσφέρει στους «γκόμενους» να πετάξουν, να ραμφίσουν τους κόκκους. Τα παιδιά κάνουν περπάτημα προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να χτυπηθούν μεταξύ τους και μετά τρέχουν. Σε ένα σήμα: "Χαταετός!" - οι νεοσσοί επιστρέφουν γρήγορα στις «φωλιές» τους (μπορείτε να πάρετε οποιαδήποτε ελεύθερη θέση), και ο «χαρταετός» προσπαθεί να πιάσει ένα από αυτά.
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
3-4g Junior group card No. 14
Κινητό παιχνίδι "Bird and Chicks" (1 επιλογή).
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, τρέξτε και περπατήστε προς όλες τις κατευθύνσεις, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:"Εγώ θα είμαι ένα πουλί, και εσείς είστε νεοσσοί", λέει ο δάσκαλος και καλεί τα παιδιά να κοιτάξουν έναν μεγάλο κύκλο (από ένα κορδόνι) - αυτή είναι η φωλιά μας και προσκαλεί τους νεοσσούς σε αυτό. Τα παιδιά μπαίνουν στον κύκλο και κάθονται οκλαδόν. «Πέταξαν, οι νεοσσοί πέταξαν για να ψάξουν για σιτάρια», λέει ο δάσκαλος. Οι νεοσσοί πετούν έξω από τη φωλιά. «Πουλί - μάνα» πετά μαζί με τους νεοσσούς σε όλη την αίθουσα. Σε ένα σήμα: "Πετάξτε σπίτι, στη φωλιά!" Όλα τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο.
L.I. Penzulaeva"
3-4g Junior group card No. 15
Παιχνίδι για κινητά "Bird and Chicks" (Επιλογή 2).
Στόχος:να ασκούν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να τρέχουν και να περπατούν προς όλες τις κατευθύνσεις, να πλοηγούνται στο χώρο, να χρησιμοποιούν ολόκληρο τον χώρο της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 5-6 ατόμων. Κάθε ομάδα έχει το δικό της σπίτι - μια φωλιά (ένας κύκλος με κιμωλία, ένα μεγάλο τσέρκι στο πάτωμα ή ένα σκοινί δεμένο στα άκρα κ.λπ.). Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν, απεικονίζουν νεοσσούς σε φωλιές, ο δάσκαλος - ένα πουλί. Στο σήμα: «Πέταξαν, οι νεοσσοί πέταξαν για να ψάξουν για σιτάρια», οι νεοσσοί πετούν έξω από τη φωλιά και προσπαθούν να πετάξουν μακριά για φαγητό. Στο σήμα του δασκάλου: "Ας πετάξουμε σπίτι στη φωλιά!" Οι νεοσσοί επιστρέφουν στις φωλιές τους.
Ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι δεν μπορείτε να πετάξετε στη φωλιά κάποιου άλλου, πρέπει να πετάξετε μακριά από το σπίτι, υπάρχει περισσότερη τροφή για τα πουλιά.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 16
Κινητό παιχνίδι "Χαετός και κοτόπουλα".
Στόχος:να ασκούν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να περπατούν, να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις. χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Στη μία πλευρά της αίθουσας υπάρχει ένα κορδόνι -πίσω του είναι "κοτόπουλα" - αυτό είναι το "σπίτι" τους. Στο πλάι του σπιτιού σε μια καρέκλα είναι ένας «χαρταετός» - ένας οδηγός, που διορίζεται από τον δάσκαλο. Παιδιά - "κοτόπουλα" τρέχουν γύρω από την αίθουσα - "αυλή", κάθονται - "μαζεύουν κόκκους, κυματίζουν" φτερά. Στο σήμα του παιδαγωγού: "Χαταετός, μύγες!" - κοτόπουλα» τρέχουν μακριά στο «σπίτι» (από το κορδόνι), και ο «χαρταετός» προσπαθεί να τα πιάσει (να τα αγγίξει). Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, τον ρόλο του χαρταετού παίζει ένα άλλο παιδί (αλλά όχι από αυτά που πιάνονται).
L.I. Penzulaeva" Φυσική Αγωγή στο νηπιαγωγείο "(junior group), M., 2014
3-4g Junior group card No. 17
Παιχνίδι για κινητά "Βρες το χρώμα σου" (1 επιλογή).
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να πλοηγούνται με βάση το χρώμα, να περπατούν, να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, να χρησιμοποιούν ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Σε τρία σημεία της πλατφόρμας τοποθετούνται τσέρκια (5 cm), σε αυτά τοποθετούνται κύβοι (καρφίτσες). διαφορετικά χρώματα. Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες και κάθε ομάδα παίρνει μια θέση γύρω από έναν κύβο συγκεκριμένου χρώματος. Ο δάσκαλος προσφέρεται να θυμηθεί το χρώμα του κύβου του και μετά, με ένα σήμα, τα παιδιά σκορπίζονται σε όλη την αίθουσα. Στο σήμα: "Βρες το χρώμα σου!" - τα παιδιά προσπαθούν να πάρουν μια θέση κοντά στο τσέρκι, στο οποίο ένας κύβος του ίδιου χρώματος, γύρω από τον οποίο είχαν αρχικά τοποθετηθεί.
L.I. Penzulaeva" Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 18
Παιχνίδι για κινητά "Βρες το χρώμα σου" (2 επιλογή).
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να πλοηγούνται στο διάστημα, να περπατούν, να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, να συσχετίζουν χρώματα, να χρησιμοποιούν όλη την περιοχή της αίθουσας, να ενεργούν μαζί.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά σημαίες 3-4 χρωμάτων: κόκκινο, μπλε, κίτρινο, πράσινο. Τα παιδιά με σημαίες του ίδιου χρώματος συγκεντρώνονται σε διαφορετικές γωνίες της αίθουσας, που ορίζονται από τον δάσκαλο εκ των προτέρων με μια σημαία συγκεκριμένου χρώματος. Με το σήμα του δασκάλου "Πηγαίνετε για μια βόλτα", τα παιδιά διασκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία (δωμάτιο) προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Όταν ο δάσκαλος λέει: «Βρες το χρώμα σου», τα παιδιά μαζεύονται κοντά στη σημαία του αντίστοιχου χρώματος. Ο δάσκαλος σημειώνει ποια ομάδα συγκεντρώθηκε νωρίτερα.
Μετά από αρκετές επαναλήψεις, όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει καλά το παιχνίδι, ο δάσκαλος μπορεί να προτείνει να σταματήσουν κατά τη διάρκεια της βόλτας, να κλείσουν τα μάτια τους και στο μεταξύ να αναδιατάξουν τις σημαίες που στέκονται στις γωνίες του δωματίου.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
3-4g Junior group card No. 19
Το κινητό παιχνίδι "Shaggy dog».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, περπατήστε, τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ένα από τα παιδιά απεικονίζει έναν σκύλο. Ξαπλώνει στο πάτωμα, ακουμπώντας το κεφάλι του στα απλωμένα χέρια του. Τα υπόλοιπα παιδιά τον πλησιάζουν ήσυχα μέσα σε πλήθος καθώς προφέρεται το ακόλουθο κείμενο:
Εδώ βρίσκεται ένας δασύτριχος σκύλος, με τη μύτη του χωμένη στα πόδια του.
Ήσυχα, ήσυχα, λέει ψέματα, είτε κοιμάται, είτε κοιμάται.
Πάμε κοντά του και ας τον ξυπνήσουμε. Και να δούμε αν θα γίνει κάτι.
Τα παιδιά αρχίζουν να ξυπνούν τον σκύλο, να γέρνουν προς το μέρος του, να προφέρουν το παρατσούκλι του, να χτυπούν τα χέρια τους και να κουνάνε το χέρι. Ο σκύλος αναπηδά και γαβγίζει δυνατά. Τα παιδιά τρέχουν μακριά. Ο σκύλος τους κυνηγάει, προσπαθεί να πιάσει κάποιον. Όταν όλα τα παιδιά τρέχουν μακριά, ο σκύλος επιστρέφει στη θέση του.
L.I. Penzulaeva" Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
Κάρτα 3-4 g junior group αριθμός 20
Παιχνίδι για κινητά "Σπουργίτια σε φωλιές».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, τρέξτε και περπατήστε προς όλες τις κατευθύνσεις, περάστε πάνω από ένα στεφάνι, πλοηγηθείτε στο διάστημα, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά - «σπουργίτια» με τη βοήθεια ενός δασκάλου χωρίζονται σε 3-4 ομάδες και γίνονται μέσα στις «φωλιές» (κρίκοι μεγάλης διαμέτρου ή κύκλοι που σχηματίζονται από κορδόνια ή σχοινιά). Στο σήμα του παιδαγωγού: "Ας πετάξουμε!" - Τα «σπουργίτια» πετούν έξω από τη «φωλιά», περνώντας πάνω από το τσέρκι και σκορπίζονται σε όλη την αίθουσα. Κάθονται οκλαδόν - «ράμφουν τα σιτηρά». Σε ένα σήμα: "Πουλιά, στις φωλιές!" - τρέξτε μακριά στις φωλιές τους.
L.I. Penzulaeva" Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
Κάρτα 3-4 g junior group αριθμός 21
Το παιχνίδι για κινητά "Κουνέλια» (1 επιλογή).
Στόχος:να ασκούν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, να εκτελούν άλματα σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, τρέχοντας προς όλες τις κατευθύνσεις, σέρνοντας κάτω από το κορδόνι χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά βρίσκονται πίσω από ένα σχοινί (κορδόνι) τεντωμένο σε ύψος 50 cm από το πάτωμα - είναι "κουνέλια σε κλουβιά". Στο σήμα του εκπαιδευτικού: "Πήδα - πηδήσου στο λιβάδι" - όλα τα "κουνέλια" τρέχουν έξω από τα κλουβιά (σέρνονται κάτω από το κορδόνι χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους), πηδούν (πηδούν σε δύο πόδια, τσιμπούν το γρασίδι Στο σήμα: «Φρορά!» - όλα τα «κουνέλια» τρέχουν πίσω (αλλά μην σέρνεστε κάτω από το καλώδιο, αλλά τρέχετε πίσω από τον πάγκο).
L.I. Penzulaeva" Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 22
Το παιχνίδι για κινητά "Κουνέλια" (Επιλογή 2).
Στόχος:να ασκούν τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να πλοηγούνται στο διάστημα, να εκτελούν άλματα σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός, τρέχοντας προς όλες τις κατευθύνσεις, σκαρφαλώνοντας κάτω από ένα εμπόδιο χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους.
Πρόοδος παιχνιδιού:Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, σχεδιάζονται κύκλοι (5-6) με κιμωλία - πρόκειται για κλουβιά για κουνέλια. Μπροστά τους τοποθετούνται τόξα. Στην απέναντι πλευρά βρίσκεται το σπίτι του επιστάτη (η καρέκλα στην οποία κάθεται ο δάσκαλος). Ανάμεσα στο σπίτι και στα κλουβιά των κουνελιών υπάρχει ένα λιβάδι όπου περπατούν τα κουνέλια. Ο δάσκαλος χωρίζει όλους τους παίκτες σε ομάδες των 3-4 παιδιών. Κάθε ομάδα στέκεται σε έναν από τους κύκλους που σχεδιάζονται στο πάτωμα. Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν κάτω από την κατεύθυνση του δασκάλου στα πόδια τους (τα κουνέλια κάθονται σε κλουβιά). Ο δάσκαλος πλησιάζει ένα ένα τα κλουβιά και αφήνει τα κουνέλια στο λιβάδι. Τα κουνέλια σέρνονται ένα-ένα κάτω από το τόξο και μετά τρέχουν και πηδούν στο γρασίδι. Μετά από λίγο, ο δάσκαλος λέει: «Τρέξε στα κελιά». Κουνέλια βιαστικά σπίτι. Όλοι επιστρέφουν στο κλουβί τους, σέρνοντας ξανά κάτω από το τόξο. Τα κουνέλια κάθονται σε κλουβιά έως ότου ο επιστάτης τα απελευθερώσει ξανά. Αντί για ερπυστική καμάρα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια ράβδο τοποθετημένη σε ράφια ή ένα τεντωμένο κορδόνι.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 23
Κινητό παιχνίδι "Αυτοκίνητα" (1 επιλογή).
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με δύο χρωματικά σήματα, τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις, χρησιμοποιήστε ολόκληρο τον χώρο της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Κάθε παίκτης λαμβάνει ένα τιμόνι (χαρτόνι ή κόντρα πλακέ). Με το σήμα του δασκάλου (υψώνεται μια πράσινη σημαία), τα παιδιά σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις για να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Σε άλλο σήμα (υψώνεται μια κόκκινη σημαία), τα αυτοκίνητα σταματούν.
L.I. Penzulaeva" Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
3-4g junior group card No. 24
Κινητό παιχνίδι "Αυτοκίνητα" (2 επιλογή).
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σε δύο χρωματικά σήματα, τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις, χρησιμοποιήστε ολόκληρο τον χώρο της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Κάθε παίκτης λαμβάνει ένα τιμόνι (χαρτόνι ή κόντρα πλακέ). Με το σήμα του δασκάλου (υψώνεται μια πράσινη σημαία), τα παιδιά σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις για να μην παρεμβαίνουν μεταξύ τους. Μετά από λίγο, ο δάσκαλος σηκώνει τη σημαία κίτρινο χρώμα, τα παιδιά περπατούν. Σε μια υψωμένη κόκκινη σημαία - σταματούν τα "αυτοκίνητα".
L.I. Penzulaeva" Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 25
Παιχνίδι για κινητά "Silence".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να περπατούν σε μια στήλη ένα κάθε φορά.
Πρόοδος παιχνιδιού:Περπατώντας σε μια στήλη μία κάθε φορά, παρακάμπτοντας την τοποθεσία πίσω από τον δάσκαλο και προφέροντας από κοινού τις γραμμές του ποιήματος:
Σιωπή στη λιμνούλα, το γρασίδι δεν κουνιέται.
Μην κάνετε θόρυβο, καλάμια, αποκοιμηθείτε παιδιά.
Στο τέλος του ποιήματος τα παιδιά σταματούν, σκύβουν, σκύβουν το κεφάλι και κλείνουν τα μάτια. Μετά από λίγα δευτερόλεπτα, ο δάσκαλος λέει δυνατά: "Kwa-kva-kva!" - και εξηγεί ότι τα βατράχια ξύπνησαν τα παιδιά, και ξύπνησαν, σηκώθηκαν και τεντώθηκαν.
L.I. Penzulaeva " Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
3-4g Junior group card No. 26
Παιχνίδι για κινητά "Πατάμε τα πόδια μας."
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τρέξτε σε κύκλο.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, γίνεται κύκλος σε απόσταση από τα χέρια ισιωμένα στο πλάι. Σύμφωνα με το προφορικό κείμενο, τα παιδιά εκτελούν τις ασκήσεις:
Χτυπάμε τα πόδια μας, χτυπάμε τα χέρια μας, κουνάμε το κεφάλι.
Σηκώνουμε τα χέρια μας, χαμηλώνουμε τα χέρια μας, δίνουμε χέρια.
Με αυτά τα λόγια, τα παιδιά δίνουν το ένα το άλλο χέρι και συνεχίζουν:
Και τρέχουμε, και τρέχουμε τριγύρω.
Μετά από λίγο, ο δάσκαλος λέει: «Σταμάτα!». Παιδιά επιβραδύνετε, σταματήστε. Όταν τρέχετε, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να βάλουν τα χέρια τους κάτω.
L.I. Penzulaeva" Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 27
Κινητό παιχνίδι "Αγγούρι, αγγούρι".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, πηδήξτε στα δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός, χρησιμοποιήστε ολόκληρο τον χώρο της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Στη μία πλευρά της αίθουσας - ο δάσκαλος "ποντίκι", από την άλλη πλευρά - τα παιδιά. Πλησιάζουν το «ποντίκι» πηδώντας στα δύο πόδια. Ο δάσκαλος λέει:
Αγγούρι, αγγούρι, μην πας σε αυτό το άλογο,
Το ποντίκι μένει εκεί, θα δαγκώσει την ουρά σου.
Τα παιδιά τρέχουν πέρα από τη γραμμή υπό όρους στο «σπίτι» τους και ο δάσκαλος τα προλαβαίνει.
L.I. Penzulaeva " Φυσική καλλιέργεια στο νηπιαγωγείο "(νεότερη ομάδα), Μ.,
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 28
Κινητό παιχνίδι "Η μητέρα κότα και τα κοτόπουλα".
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να περπατούν, να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, να σκαρφαλώνουν κάτω από ένα εμπόδιο χωρίς να αγγίζουν το πάτωμα με τα χέρια τους, να χρησιμοποιούν όλη την περιοχή της αίθουσας
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά που παίζουν απεικονίζουν κοτόπουλα, ο δάσκαλος - μια κότα. Κοτόπουλα με μητέρα κότα είναι στο σπίτι (ένας χώρος περιφραγμένος με ένα σχοινί τεντωμένο ανάμεσα σε ράφια ή καρέκλες σε ύψος 35-40 εκ).Ένα φανταστικό μεγάλο πουλί ζει στο πλάι. Η μάνα κότα σέρνεται κάτω από το σχοινί και πηγαίνει να βρει τροφή. Φωνάζει τα κοτόπουλα: «Κο-κο-κο-κο». Στο κάλεσμά της, τα κοτόπουλα σέρνονται κάτω από το σχοινί, τρέχουν στη μαμά κότα και περπατούν μαζί της, σκύβουν, κάθονται οκλαδόν, αναζητούν τροφή. Σύμφωνα με τον δάσκαλο, «Το μεγάλο πουλί πετάει!» όλοι οι νεοσσοί τρέχουν γρήγορα και κρύβονται στο σπίτι... Όταν οι νεοσσοί έρχονται στο σπίτι, τρέχοντας από το μεγάλο πουλί, ο φροντιστής μπορεί να σηκώσει το σκοινί πιο ψηλά για να μην το χτυπήσουν τα παιδιά.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
3-4g junior group card No. 29
Το παιχνίδι για κινητά "Train».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να περπατήσουν, να τρέξουν σε μια στήλη ένα κάθε φορά με μια αλλαγή στο ρυθμό, να ενεργήσουν σύμφωνα με ένα σήμα, να βρουν τη θέση τους στη στήλη.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά είναι χτισμένα σε μια στήλη ένα-ένα (δεν κρατιούνται το ένα το άλλο). Το πρώτο είναι μια ατμομηχανή, τα υπόλοιπα είναι βαγόνια. Ο δάσκαλος σφυρίζει και το τρένο αρχίζει να προχωράει, στην αρχή αργά, μετά πιο γρήγορα, πιο γρήγορα και στο τέλος τα παιδιά αρχίζουν να τρέχουν. «Το τρένο φτάνει μέχρι το σταθμό», λέει ο δάσκαλος. Τα παιδιά επιβραδύνουν σταδιακά και το τρένο σταματά. Τα παιδιά βγαίνουν για μια βόλτα: σκορπίζονται στο ξέφωτο, μαζεύοντας λουλούδια, μούρα, μανιτάρια, κώνους. Ακούγοντας το σφύριγμα, συγκεντρώνονται ξανά σε μια στήλη και η κίνηση του τρένου συνεχίζεται. ... Στην αρχή, τα παιδιά παρατάσσονται σε μια στήλη με οποιαδήποτε σειρά, και μέχρι το τέλος του χρόνου συνηθίζουν να θυμούνται τη θέση τους στη στήλη - να βρουν το αυτοκίνητό τους. Μπορείτε να αλλάξετε την πλοκή του παιχνιδιού, για παράδειγμα, το τρένο μπορεί να σταματήσει στο ποτάμι, μετά τα παιδιά απεικονίζουν βαρκάδα, ψάρεμα κ.λπ.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 30
Κινητό παιχνίδι "Τραμ (τρόλεϊ, λεωφορείο)».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να περπατήσουν, να τρέξουν σε μια στήλη των δύο, να ενεργήσουν σύμφωνα με το χρωματικό σήμα, μαζί, να εκτελέσουν σύρσιμο.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε μια στήλη ανά δύο, κρατώντας το ένα το χέρι του άλλου. Με τα ελεύθερα χέρια πιάνονται από το κορδόνι, του οποίου οι άκρες είναι δεμένες, δηλαδή άλλα παιδιά πιάνουν το κορδόνι με το δεξί, άλλα με το αριστερό. Αυτό είναι ένα τραμ. Ο δάσκαλος στέκεται σε μια από τις γωνίες του δωματίου, κρατώντας στα χέρια του τρεις χρωματιστές σημαίες: κίτρινη, κόκκινη, πράσινη. Εξηγεί ότι πρέπει να κινηθείς σε πράσινο σήμα, να σταματήσεις σε κόκκινο, κίτρινο σήμα. Ο δάσκαλος σηκώνει μια πράσινη σημαία - το τραμ κινείται, τα παιδιά τρέχουν στην αίθουσα (πλατφόρμα). Έχοντας φτάσει στον δάσκαλο (φανάρι), τα παιδιά κοιτάζουν να δουν αν έχει αλλάξει το χρώμα. Αν ακόμα πράσινο χρώμα, τότε η κίνηση του τραμ συνεχίζεται αν σηκωθεί η κόκκινη ή κίτρινη σημαία, τα παιδιά σταματούν και περιμένουν να εμφανιστεί η πράσινη σημαία για να μπορέσουν να μετακινηθούν ξανά.
Στο μια μικρή ποσότηταπαιδιά, μπορείτε να τα βάλετε σε μία στήλη. Μπορείτε να κανονίσετε μια στάση στην πορεία. Πλησιάζοντας το, το τραμ επιβραδύνει, σταματά. Για να μπουν και να βγουν τα παιδιά σηκώνουν το κορδόνι.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 31
Το παιχνίδι για κινητά "Ποντίκια και γάτα».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού, περπατήστε, τρέξτε προς όλες τις κατευθύνσεις, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά με ποντίκια κάθονται σε βιζόν (σε παγκάκια ή καρέκλες τοποθετημένες κατά μήκος των τοίχων της αίθουσας). Σε μια από τις γωνίες του ιστότοπου κάθεται μια γάτα - ένας δάσκαλος. Η γάτα αποκοιμιέται και τα ποντίκια τρέχουν στο δωμάτιο. Αλλά μετά η γάτα ξυπνά, τεντώνεται, νιαουρίζει και αρχίζει να πιάνει ποντίκια. Τα ποντίκια τρέχουν γρήγορα και κρύβονται σε λαγούμια (παίρνουν τις θέσεις τους στις καρέκλες). Αφού όλα τα ποντίκια επιστρέψουν στα λαγούμια τους, η γάτα για άλλη μια φορά περπατά γύρω από το δωμάτιο, στη συνέχεια επιστρέφει στη θέση της και αποκοιμιέται. … Τα ποντίκια μπορούν να ξεμείνουν από βιζόν μόνο όταν η γάτα κλείσει τα μάτια της και αποκοιμηθεί και να επιστρέψουν στα μινκ αφού η γάτα ξυπνήσει και νιαουρίσει. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μια γάτα-παιχνίδι στο παιχνίδι.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 32
11. Το παιχνίδι για κινητά "Ήλιος και βροχή».
Στόχος:άσκηση για δράση σε ένα σήμα, περπάτημα, τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις, πλοήγηση στο διάστημα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν πίσω από καρέκλες που βρίσκονται σε κάποια απόσταση από τους τοίχους της αίθουσας και κοιτάζουν έξω από το παράθυρο (στην τρύπα στο πίσω μέρος της καρέκλας). Ο δάσκαλος λέει: «Ηλιοφάνεια! Παω βολτα! Τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά. Στο σήμα: «Βροχή! Γρήγορα σπίτι!» όλοι τρέχουν στις θέσεις τους και κάθονται πίσω από τις καρέκλες.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
3-4g Junior group card No. 33
Το παιχνίδι για κινητά "Τρέξε στη σημαία».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τους κανόνες, εστιάστε στο χρωματικό σήμα, εκτελέστε χαλαρές διαδρομές, χρησιμοποιήστε ολόκληρο τον χώρο της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά σημαίες δύο χρωμάτων: κόκκινο και μπλε. Αυτός, κρατώντας μια κόκκινη σημαία στο ένα χέρι και μια μπλε σημαία στο άλλο, απλώνει τα χέρια του στα πλάγια. Τα παιδιά ομαδοποιούνται από την πλευρά της σημαίας του αντίστοιχου χρώματος. Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά να περπατήσουν στην παιδική χαρά. Ενώ τα παιδιά περπατούν, ο δάσκαλος πηγαίνει στην άλλη πλευρά και λέει: "Ένα, δύο, τρία, τρέξτε εδώ!" - ταυτόχρονα απλώνει τα χέρια του με σημαίες στα πλάγια. Τα παιδιά τρέχουν κοντά του και μαζεύονται κοντά στη σημαία του χρώματός τους. Όταν συγκεντρωθούν όλα τα παιδιά, ο δάσκαλος προσφέρεται να σηκώσει τις σημαίες και να τις κυματίσει. …. Ο δάσκαλος μπορεί να μετατοπίσει τις σημαίες από το ένα χέρι στο άλλο έτσι ώστε τα παιδιά να μαζεύονται είτε στα δεξιά είτε στα αριστερά του. Αντί για σημαίες, στα παιδιά μπορούν να δοθούν ένα μαντήλι ή ένας κύβος του αντίστοιχου χρώματος στο χέρι τους ή να δέσουν μια χρωματιστή κορδέλα γύρω από το χέρι τους.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
3-4g Junior group card No. 34
Το παιχνίδι για κινητά "Μαϊμούδες».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να σκαρφαλώσουν στον γυμναστικό τοίχο.
Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά ένα ή δύο να πάνε στον γυμναστικό τοίχο, να σταθούν απέναντί του και να ανέβουν σε 3-4 ράγες. Αυτοί είναι μαϊμούδες. Τα υπόλοιπα παιδιά κάθονται ή στέκονται και βλέπουν τις μαϊμούδες να μαζεύουν φρούτα από τα δέντρα. Στη συνέχεια άλλοι πίθηκοι σκαρφαλώνουν στα δέντρα.
Κατευθύνσεις.Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να ανεβαίνουν με σιγουριά τη σκάλα και να κατεβαίνουν από αυτήν, είναι απαραίτητο να περιπλέκεται η εργασία προσκαλώντας τα να μετακινηθούν από το άνοιγμα σε ένα άνοιγμα του τοίχου - από δέντρο σε δέντρο.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 35
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να πετούν σε απόσταση με το δεξί και το αριστερό τους χέρι, ενεργήστε σύμφωνα με ένα σήμα.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της αίθουσας (πλατφόρμα) πίσω από μια τραβηγμένη γραμμή ή ένα στρωμένο σχοινί. Καθένας από τους παίκτες λαμβάνει μια τσάντα.Με το σήμα του δασκάλου, όλα τα παιδιά πετούν τις τσάντες σε απόσταση. Ο καθένας παρακολουθεί προσεκτικά πού πέφτει η τσάντα του. Στο επόμενο σήμα, τα παιδιά τρέχουν πίσω από τις τσάντες, τις μαζεύουν και στέκονται στο σημείο που βρισκόταν η τσάντα. Σηκώνουν το πουγκί πάνω από τα κεφάλια τους και με τα δύο χέρια. Ο δάσκαλος σημαδεύει τα παιδιά που πέταξαν την τσάντα πιο μακριά. Τα παιδιά επιστρέφουν στις αρχικές τους θέσεις.
Το παιχνίδι παίζεται καλύτερα με το μισό γκρουπ. Πρέπει να πετάξετε σακούλες σύμφωνα με τις οδηγίες του εκπαιδευτικού και με το δεξί και με το αριστερό χέρι.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 36
Παιχνίδι για κινητά "Μπείτε στον κύκλο».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά στη ρίψη σε οριζόντιο στόχο με δύο χέρια από κάτω.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση 2-3 βημάτων από ένα μεγάλο στεφάνι ή κύκλο που βρίσκεται στο κέντρο (από ένα σχοινί ή τραβηγμένο στο πάτωμα, διάμετρος 1-1,5 Μ).Τα παιδιά έχουν σακιά με άμμο στα χέρια τους. Στο σήμα του παιδαγωγού "Πέτα το!" όλα τα παιδιά ρίχνουν σακούλες σε κύκλο. Τότε ο δάσκαλος λέει: «Πάρε τις τσάντες». Τα παιδιά μαζεύουν τσάντες και στέκονται στη θέση τους.
Κατευθύνσεις.Η τσάντα πρέπει να πεταχτεί και με τα δύο χέρια.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
3-4g junior group card No. 37
Παιχνίδι για κινητά "Throw it up».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να πετάξουν την μπάλα ψηλά.
Πρόοδος παιχνιδιού:Το παιδί πετάει τη μπάλα όσο πιο ψηλά μπορεί, προσπαθώντας να την πετάξει απευθείας πάνω από το κεφάλι του και την πιάνει. Εάν το παιδί δεν μπορεί να πιάσει την μπάλα, τότε τη σηκώνει από το πάτωμα και τη ρίχνει ξανά όσο πιο ψηλά γίνεται.
Κατευθύνσεις.Το παιδί μπορεί να πετάξει την μπάλα με ένα ή δύο χέρια.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 38
Παιχνίδι για κινητά "Πιάσε την μπάλα».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να πιάσουν τη μπάλα που πέταξε ο δάσκαλος και να την πετάξουν πίσω.
Πρόοδος παιχνιδιού:Απέναντι από το παιδί σε απόσταση 1,5-2 Μγίνεται ενήλικας. Πετάει την μπάλα στο παιδί, το οποίο την επιστρέφει. Αυτή τη στιγμή, ο Ενήλικας λέει τα λόγια: "Πιάσε, πέτα, μην αφήσεις να πέσεις!" Κάθε λέξη συνοδεύεται από μια ρίψη της μπάλας. Οι λέξεις πρέπει να προφέρονται αργά, ώστε το μωρό να έχει χρόνο να πιάσει την μπάλα και να την πετάξει αργά.Καθώς κατακτάτε τις δεξιότητες του πιάσιμου και του πετώντας, η απόσταση μεταξύ του παιδιού και του ενήλικα μπορεί να αυξηθεί. Αν παίζουν δύο παιδιά, ένας ενήλικας φροντίζει να πετάξουν καλά την μπάλα και να μην την πιέζουν στο στήθος τους όταν πιάνουν.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 39
Παιχνίδι για κινητά "Μάντεψε ποιος ουρλιάζει».
Στόχος:να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να μιμούνται το κλάμα ενός ζώου, να συσχετίζουν τους ήχους που παράγονται με ένα συγκεκριμένο ζώο.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με την πλάτη τους στο κέντρο. Ο δάσκαλος στέκεται σε κύκλο. Ορίζει έναν αρχηγό, ο οποίος επίσης στέκεται στη μέση του κύκλου και μιμείται την κραυγή κάποιου οικόσιτου ζώου ή πουλιού. Μετά από αυτό, όλα τα παιδιά γυρίζουν αντικριστά σε κύκλο. Αυτός στον οποίο προσφέρει ο δάσκαλος, μαντεύει ποιος ούρλιαξε. Διορίζεται νέος οδηγός.
Κατευθύνσεις.Αν το παιδί δυσκολεύεται και δεν ξέρει ποιο ζώο ή πουλί να μιμηθεί, ο δάσκαλος το βοηθάει, το προτρέπει.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 40
Παιχνίδι για κινητά «Τι κρύβεται;».
Στόχος:εξασκούν τα παιδιά να διακρίνουν μεταξύ των βασικών χρωμάτων κ.λπ., αναπτύσσουν οπτική μνήμη
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο ή σε μια γραμμή. Ο δάσκαλος βάζει 3-5 αντικείμενα στο πάτωμα μπροστά στα παιδιά (έναν κύβο, μια σημαία, μια κουδουνίστρα, μια μπάλα κ.λπ.) και προσφέρει να τα θυμηθεί. Στη συνέχεια, με το σήμα του δασκάλου, οι παίκτες γυρίζουν την πλάτη τους στο κέντρο του κύκλου ή κοιτούν τον τοίχο. Ο δάσκαλος κρύβει ένα ή δύο αντικείμενα και λέει: "Κοίτα!" Τα παιδιά γυρίζουν προς το κέντρο του κύκλου και κοιτάζουν προσεκτικά τα αντικείμενα, θυμούνται ποια δεν είναι. Ο δάσκαλος πλησιάζει κάποια από τα παιδιά με τη σειρά του και αυτά ψιθυρίζουν ψιθυριστά ποια αντικείμενα είναι κρυμμένα. Όταν οι περισσότεροι από τους παίκτες ονομάζουν σωστά τα κρυμμένα αντικείμενα, ο δάσκαλος τα καλεί δυνατά.
Εάν χρησιμοποιούνται παιχνίδια στο παιχνίδι, τότε είναι καλύτερο να επιλέξετε τον ίδιο τύπο, που απεικονίζει είτε ζώα, είτε πουλιά ή δέντρα. Το παιχνίδι μπορεί επίσης να παιχτεί ως εξής: μόνο ένα παιδί απομακρύνεται όταν ο δάσκαλος αφαιρεί τα αντικείμενα και στη συνέχεια καθορίζει ποιο αντικείμενο είναι κρυμμένο. Οι υπόλοιποι παίκτες δεν πρέπει να του το πουν.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (δεύτερο γκρουπ junior)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 41
Παιχνίδι για κινητά "Μην αργείς!».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, τρέξτε σε διαφορετικές κατευθύνσεις ταυτόχρονα ως ολόκληρη ομάδα, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας, βρείτε το παιχνίδι τους.
Πρόοδος παιχνιδιού:Κύβοι ή κουδουνίστρες απλώνονται στο πάτωμα σε κύκλο. Τα παιδιά στέκονται στους κύβους. Με το σήμα του δασκάλου τρέχουν στο δωμάτιο χωρίς να χτυπηθούν μεταξύ τους και χωρίς να γκρεμίσουν κύβους. Στο σήμα "Μην αργείς!" τα παιδιά τρέχουν στους κύβους τους.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
3-4g Junior group card No. 42
Παιχνίδι για κινητά "Bubble"».
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να στέκονται σε κύκλο, ενεργήστε σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, πιάνονται χέρι χέρι και σχηματίζουν έναν μικρό κύκλο, πλησιάζοντας το ένα στο άλλο. Στις λέξεις: «Φουσκώστε, φούσκα, φουσκώστε μεγάλο, μείνετε έτσι, αλλά μην σκάσετε!» τα παιδιά οπισθοχωρούν, πιασμένα χέρι-χέρι μέχρι ο δάσκαλος να πει: «Η φούσκα έσκασε!». Σε αυτό το σήμα, τα παιδιά χαμηλώνουν τα χέρια τους, κάθονται οκλαδόν λέγοντας: "Χειροκρότημα!". Μπορείτε μετά τις λέξεις "Η φούσκα έσκασε!" προσκαλέστε τα παιδιά, χωρίς να σπάσουν τα χέρια τους, να μετακινηθούν στο κέντρο του κύκλου, ενώ προφέρουν «σσσς» (ο αέρας βγαίνει). Στη συνέχεια, φυσήξτε ξανά τη φούσκα.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
Κάρτα 3-4g junior group αριθμός 43
Κινητό παιχνίδι "Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου."
Στόχος:ασκήστε τα παιδιά να εκτελούν άλματα σε δύο πόδια στη θέση τους, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή της αίθουσας.
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες στη μία πλευρά του δωματίου. Ο δάσκαλος στέκεται μπροστά τους σε κάποια απόσταση και κάνει ασκήσεις με την μπάλα. Δείχνει πόσο εύκολα και ψηλά πηδάει η μπάλα αν τη χτυπήσεις με το χέρι σου. Ταυτόχρονα, ο δάσκαλος λέει: «Χαρούμενα κουδουνίστρα μου, πού πήδηξες; Κόκκινο, κίτρινο, μπλε, δεν μπορώ να σε ακολουθήσω!». Στη συνέχεια καλεί τα παιδιά και τα καλεί να πηδήξουν με την μπάλα. Και πάλι κάνει ασκήσεις με την μπάλα, συνοδεύοντάς τες με την ανάγνωση ποίησης. Αφού τελείωσε το ποίημα, λέει: «Τώρα θα προλάβω!» Τα παιδιά σταματούν να πηδάνε και τρέχουν μακριά από τη δασκάλα, η οποία προσποιείται ότι τα πιάνει.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
3-4g Junior group card No. 44
Παιχνίδι για κινητά "Πιάσε την μπάλα".
Στόχος:παιδιά γυμναστικής
Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά παίζουν στην παιδική χαρά με όποιον θέλουν. Ο δάσκαλος καλεί πολλά παιδιά, τα καλεί να τρέξουν πίσω από την μπάλα και να παίξουν μαζί της. Καλώντας τα ονόματα των παιδιών, ο δάσκαλος κυλά τις μπάλες με τη σειρά του σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Το παιδί τρέχει πίσω από την μπάλα, την πιάνει και τη φέρνει στον δάσκαλο. Ο δάσκαλος ρίχνει ξανά τις μπάλες, αλλά προς διαφορετική κατεύθυνση.
T.I. Osokina "Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο" (νεανική ομάδα)
