ความยากลำบากทั่วไปในการเรียนรู้คำวิเศษณ์ ข้อผิดพลาดในการพูด: สายพันธุ์, เหตุผลตัวอย่างสิ่งที่ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อกิน

Kilily Alexandan Feufanna, Mou Moscher ของภาษารัสเซียและวรรณคดี MOU "Koungensky Middle School School №1 - โรงเรียนฐาน" P. Kougeda Perm Region ตรวจสอบลำดับวิดีโอ "ภูมิทัศน์ฤดูหนาว" และเลือกคำที่คุณสามารถแสดงทัศนคติที่คุณสามารถแสดงทัศนคติที่คุณสามารถแสดงทัศนคติที่คุณสามารถแสดงทัศนคติ คำต้องตอบคำถามเช่น? อย่างไร น่าอัศจรรย์, น่ายินดี, น่าหลงใหล, อย่างสมบูรณ์แบบ, ผิดปกติ, สวยงาม, ลึกลับ, น่าอัศจรรย์, ลึกลับ, ผิดปกติ, อื่น ๆ , frosty ... แพทย์สูตรการวินิจฉัยถามว่าใครมาถึงเขาที่แผนกต้อนรับของนักเรียน: - คุณเรียนวิชาอะไรหนุ่ม ชาย? - มันจะเป็นอย่างไร ฉันไม่รู้คลาสนี้และคุณอยู่ด้วยกันในชั้นเรียนของคุณ? - ละเอียด. มันเป็นกันเองอย่างมากสนุกมาก ... - มันเป็นมิตรมากมากและสนุก ... และเรียนที่ดี? - ละเอียด! โดยเฉพาะสาว ๆ กำลังพยายาม ครูของพวกเขาในปุยและการสรรเสริญฝุ่น - ปกติ ... ในการสรรเสริญปุยและฝุ่นละออง ... ใช่โรคร้ายแรงคุณมีภาษาเจ็บ แพทย์ไม่ได้ช่วย คุณสามารถรักษาตัวเองได้เท่านั้น นี่คือสูตรอาหารกวดวิชาไวยากรณ์รัสเซีย ? คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับบทเรียนที่เราจะพูดถึง คุณได้ยินกรณีใดที่คุณได้ยินกรณีใด ข้อผิดพลาดคืออะไร? อ่าน epigraph ส่วนใดของการพูดที่ P. Horsovokov กล่าว บางครั้งคุณควรอธิบายการกระทำของการกระทำของ IL ซึ่งหมายความว่าคุณต้องเชิญฉันมาช่วยฉัน P. Chesnokov เดาคำที่ 1) รากของคำนี้เหมือนกับคำว่าไดรฟ์ 2) สองคอนโซล: เหมือนคำด้วยกันและความแห้งกร้าน 3) Sufifixes ที่สอง: หนึ่งในคำที่ลื่น, คำอื่น ๆ ภายใน 4) คำนี้มีความหมายเหมือนกันกับคำ ใน Don-Kh-K, M.V. Volonosov เกี่ยวกับส่วนนี้ของคำพูดกล่าวว่า: "ขั้นสูงสำหรับภาพสั้น ๆ ของสถานการณ์ที่ให้บริการ" คุณเชื่อหรือไม่? 1. คุณเชื่อหรือไม่ว่าคำพูดที่ไม่เปลี่ยนรูปแบบของคำพูด? 2. คุณเชื่อหรือไม่ว่ามีคำคุณศัพท์และคำนาม? 3. คุณเชื่อไหมว่าคำวิเศษณ์ไม่เกี่ยวข้องกับคำกริยา? 4. คุณเชื่อหรือไม่ว่าไม่มีการเปรียบเทียบในระดับใด? 5. คุณเชื่อว่าในเชิงลบคำวิเศษณ์ไม่ได้เขียนภายใต้ความเครียด? 6. คุณเชื่อไหมว่ามีคำศัพท์ขึ้นอยู่กับ? คุณเชื่อหรือไม่? 7. คุณเชื่อว่าในตอนท้ายของคำวิเศษณ์หลังจากเปล่งเสียงดังกล่าวพูดเสมอ? 8. คุณเชื่อหรือไม่ว่าคำวิเศษณ์เป็นบทบาทของสถานการณ์หรือไม่? 9. คุณเชื่อหรือไม่ว่าคำวิเศษณ์ไม่ได้ถูกเขียนแยกต่างหากเสมอไป? 10. คุณรู้หรือไม่ว่าสิ่งที่คุณรู้ว่าคำวิเศษณ์คืออะไรและฉันสามารถกำหนดมันในข้อความใด ๆ ? ทำการทดสอบดิจิตอล ในวลีที่ได้รับ "Ch. + narch "? 1) ซื้อในงวด 2) มีความสามารถมาก 3) พาสต้าในกองทัพเรือ 4) ทำงานโดยไม่มีแสงสว่าง 5) ค่อยๆย้าย 6) เพื่อแจ้งให้ทราบถึงการถ่ายโอนข้อมูล 7) ดูในระยะทางที่ 8) เย็นมาก 9) ไปที่ หยุดหาประโยคที่มีคำวิเศษณ์ 1. คุณเก่งวันนี้! 2. ฉันรู้สึกดี 3. ขออภัยในฤดูหนาวในป่า การขยายเวอร์ชันการทำงานของการศึกษา หยิบยกสมมติฐาน ? . เรามักจะใช้คำวิเศษณ์ในการพูดหรือไม่? . พวกเขาเล่นบทบาทอะไร . สมมติว่าคำวิเศษณ์มักใช้ในการพูดเล่นบทบาทสำคัญ . สมมติว่าด้วยความช่วยเหลือของการผจญภัยที่คุณสามารถอธิบายลักษณะการกระทำ . สมมติว่าในความถี่ของการใช้งานครอบครอง 5 สถานที่หลังจากคำนามคำกริยาคำสรรพนามคำคุณศัพท์ ? การศึกษาตำราศิลปะผ่านปริซึมของรุ่นทำงาน . การทำงานเป็นกลุ่ม. ชั้นแบ่งแบ่งออกเป็น 6 กลุ่ม งานวิจัยการตั้งค่ากลุ่มที่ 1 อ่านข้อความให้กำลังใจ กำหนดสไตล์ของข้อความ คุณมีคำนามคำกริยาคำบุพบทคำคุณศัพท์กี่คำคุณพบกัน ค้นหาสิ่งที่มีโฆษณาในความถี่ในการใช้งาน พวกเขาแนะนำวัตถุประสงค์อะไร ดูลูกบอลในข้อความลองลบคำวิเศษณ์ออกจากข้อความ ข้อความจะเปลี่ยนแปลงอะไร? วัตถุประสงค์ของการวิจัยของคุณคืออะไร? ในตอนแรกเราลุกขึ้นและยังคงอยู่เคียงข้างกันอย่างเงียบ ๆ ในไม่ช้าเราไม่เห็นสาเหตุของเสียงรบกวน ขนาดกลางถูกแขวนบนหินใกล้กับลินเดนขนาดใหญ่ ต้นไม้เติบโตใกล้หน้าผาปกคลุมด้วยไม้พุ่มอย่างสมบูรณ์ ทนกับน้ำผึ้งที่ขุดเขย่ง เขายืนอยู่บนขาหลังและที่ไหนสักแห่งราวกับว่าเธอถูกวาด บีบอุ้งเท้าใน Hup เขาแทรกแซงด้วยหิน หมีใจร้อนและเด็ดขาด เขาเขย่าต้นไม้ออกจากพลังทั้งหมดเพื่อให้พอดี รอบลมพิษเป็นผึ้งและประทับเขาในหัว Bear Sketch Curl Morda Paws ตะโกนด้วยเสียงบาง ๆ นอนอยู่บนพื้นดินซ้ายไปขวา เขาเหนื่อยน้อยเขานั่งลงบนโลกคนเดียวและปากเปิดเริ่มมองไปที่ต้นไม้เห็นได้ชัดว่าสิ่งที่คิด จากนั้นเขาก็ปีนขึ้นไปด้านบน หลังจากเพิ่มขึ้นเขาบีบระหว่างหินกับต้นไม้และโดยการรกด้วยอุ้งเท้าด้านหน้าและด้านหลังในหินเริ่มที่จะนำกลับไปที่ต้นไม้ ต้นไม้ไปข้างหน้าน้อยไปข้างหน้า จากนั้นเขาก็เปลี่ยนตำแหน่งและโดยการเจาะกลับเข้าไปในหินกลายเป็นอุ้งเท้าที่จะวางบนต้นไม้ LIPA ปกคลุมไปด้วยและทรุดตัวลง งานสำหรับกลุ่มที่ 2 1. สร้างความบันเทิงในการสำรวจ: คุณมักจะใช้คำพูดของ Adveria แต่คุณพบกับสถานการณ์การพูดอะไร มันเป็นส่วนที่ยากของการพูดในความคิดของคุณ? ไม่เก่งธรรมในการสำรวจคำศัพท์ต่อไปนี้: อิจฉาน่าเบื่อน่าเบื่อที่ไม่ได้ใช้อย่างมีความสุขสวยงามยิ่งขึ้น 2. รวมข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการใช้คำวิเศษณ์ กำจัดพวกเขา 1. ย้อนกลับฝนตกหนัก 2. เด็กชายตกลงไปที่พื้นและทุบใบหน้าในฝ่ามือของเธอ 3. แม่น้ำในไซบีเรียลึกมาก 4. พ่อใช้รางยาวและเห็นมันครึ่งหนึ่ง จากนั้นรูก้าก็รู้สึกถึงเธออย่างทั่วถึง จากนั้นเธอก็ตาขัดราง 5. ส่งต่อคุณต้องคิดแล้วตอบ 6. การปลดย้ายเข้าสู่เส้นทางด้านหน้าจะเป็นด้านหน้า 7. Ivan ให้ฟรีมากขึ้น ภารกิจกลุ่มที่ 3 อ่านข้อความที่แสดงออกด้วยความกระตือรือร้น กำหนดสไตล์ของข้อความ แนวคิดหลักของข้อความนี้คืออะไร? ค้นหาในข้อความของคำวิเศษณ์และแทนที่พวกเขาด้วยผู้พิพากษาที่มีความหมายเหมือนกัน เธอเดินช้าๆสุนัขของ Barbos และนั่นคือสิ่งที่เขาพูดโดยไม่ตั้งใจ: "เราอาศัยอยู่ด้วยกันในที่เป็นมิตร แต่ทันใดนั้นเขาก็ทำผิดกฎหมาย" ตอนนี้ฉันจะออกไปไกลไม่เคยเป็นผู้นำ คุณเป็นมิตรภาพที่ชื่นชมอย่างสุดซึ้งไม่ใช่คำที่ไม่จำเป็น สำหรับการอ้างอิง: วิญญาณในจิตวิญญาณบนขอบของโลกขั้นตอนเต่ากับ Baybarets ตลอดกาลนิรันดร์สำหรับจมูกของฉันเหมือนหิมะบนหัวบนน้ำหนักของทองคำ Quest of the 4th Group อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีค้นหาและยึดมั่นในพวกเขา กำหนดวิธีการสร้างคำของพวกเขา บทบาทของการผจญภัยในตำราบทกวีคืออะไร? 1. Derevia งงงวยเมื่อความเย็นมา; มีเพียง Spruce เท่านั้นที่เงียบเฉยๆและเป็นสีเขียวเช่นเคย (a.plecheyev) 2. เวลาฟิลเลอร์ยังคงดูที่ฟิลด์ไปยังฟิลด์และดินแดนที่สับสนทั้งหมดถูกฆ่าตายใน Siagni (F. Tyutchev) 3. ดูที่ฟิลด์ที่สนาม ชู สำหรับเมฆฟ้าร้องโลกเริ่มขึ้น (F. Tyutchev) 4. วันที่คลานไปอย่างเกียจคร้านและพูดคุยกับนาฬิกาแขวนที่ไม่สามารถทนได้ในนาฬิกาที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย หัวใจจะเป่าเล็กน้อย (a.fet) 5. สำหรับหนึ่งเดือนมองเข้าไปในดวงตาประหลาดใจที่ว่าวันที่ยังไม่ผ่าน แต่อย่างกว้างขวางในพื้นที่ของคืนวันกอดแพร่กระจาย (a.fet) การตั้งค่ากลุ่มที่ 5 อ่านข้อความกำหนดสไตล์ของข้อความพบมัน แทรกการลงโทษที่เหมาะสมกำหนดบทบาทของพวกเขา อธิบายคาถาในคำวิเศษณ์ .......... พระอาทิตย์ขึ้น. มันช่วยเพิ่ม ...... .. แสงจ้า ......... นี่คือมิราเคิลที่ร้อนแรงเท่านั้น ....... เขาให้ความอุดมสมบูรณ์ของโลก ......... ดูที่ดอกไม้บานสะพรั่ง ......... ยิ้มด้วย Drite Birds .... ... ... ... มัน ............ ประกายไฟและ ......... ใช้เวลา ดวงอาทิตย์ ………. ทำงานได้ทั้งวัน ....... ให้ความอบอุ่นและความสุข คำสำหรับการอ้างอิง: (c) เริ่มสนุก, (โดยไม่ต้อง) เหนื่อย, เร็วช้า ... โอ้ร้อน .. , (โดย) เป็นมิตร, พราว, ค่อยๆ ... โอ้ (c) เป็นเรื่องง่ายแล้ว . งานกลุ่มที่ 6 อ่านปริศนาเดาพวกเขา ค้นหาในปริศนาของคำวิเศษณ์กำหนดกลุ่มความรู้สึกที่รวมถึงคำวิเศษณ์ จำปริศนาที่มีคำวิเศษณ์ 1. ฤดูร้อนนอนหลับในฤดูหนาวเผาไหม้ปากเปิดซึ่งให้นกนางแอ่น 2. ฉันรู้วิธีทำความสะอาดมันไม่ใช่น้ำ แต่ลิ้น เหมียว! ในขณะที่ฉันมักจะฝันถึงจานรองที่มีนมอุ่น 3. ทำง่ายและนับยาก 4. การระเบิดอย่างรวดเร็วมันไขมันอย่างประณีตตัวเองไม่ได้กลืน มันคืออะไร? 5. ฉันมีขนาดเล็กใช่ความชั่วร้ายขม ๆ บางครั้งก็ตกลงมาที่ความเศร้าโศกจำนวนมากจะนำมา เคยได้ยินผลการทำงานของกลุ่ม . สรุปทั่วไป: ตำราทั้งหมดเป็นของสไตล์ศิลปะ ในสไตล์ศิลปะคำวิเศษณ์มักใช้พวกเขาให้การแสดงออกทำให้พูดด้วยฉลากสดใสแม่นยำ ทำหน้าที่สร้างวิธีการของการแสดงออก - Epithets . adcharsations ใช้ในการเขียนและช่องปาก การเสนอชื่อของรุ่นสุดท้ายของการศึกษา มากลับไปที่สมมติฐานกันเถอะ เรามักจะใช้คำวิเศษณ์ในการพูดหรือไม่? พวกเขาเล่นบทบาทอะไร เปรียบเทียบ. . สมมติว่าคำวิเศษณ์มักใช้ในการพูดเล่นบทบาทสำคัญ . สมมติว่าด้วยความช่วยเหลือของการผจญภัยที่คุณสามารถอธิบายลักษณะการกระทำ . สมมติว่าความถี่ของการใช้ครอบครองตำแหน่งที่ 5 หลังจากคำนามคำกริยาคำสรรพนามคำคุณศัพท์ . adcharsations ที่เราใช้บ่อย . ในการพูดคำวิเศษณ์มีบทบาทด้วยภาพที่ใช้ในการอธิบายการกระทำเพื่ออธิบายคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์ . ในความถี่ในการใช้คำวิเศษณ์ครอบครองอันดับที่ 6 หลังจากคำนามคำกริยาคำสรรพนามคำบุพบทและคำคุณศัพท์ สรุปการศึกษา . ให้คะแนนผลการศึกษา . ใช้คำวิเศษณ์ใช้เวลาสะท้อน เลือกคำวิเศษณ์ไปยังคำกริยาระบุว่าคุณทำงานอย่างไรในวันนี้ ทำงาน - .... โดยสรุปฉันต้องการที่จะนำคำพูดของ PS Pustovov: "จะมีความเจ็บปวดการวาดภาพอารมณ์และการแสดงออกความถูกต้องของลิขสิทธิ์ที่ไม่มี Adverchy . คุณเห็นด้วยกับคำสั่งนี้หรือไม่? การบ้าน. 1. ดูคำพูดของผู้ปกครองและกรอกตารางบ่อยเท่าที่พวกเขาใช้ในคำพูดของคำวิเศษณ์และคำพูดของหมวดหมู่ของรัฐ เงื่อนไขคำวิเศษณ์ของรัฐที่พูดคำว่า? สถานการณ์การพูดขั้นสูงพ่อแสนอร่อยที่อยู่เบื้องหลังอาหารค่ำยกย่องแม่ การบ้าน 2. สลับตำราของสไตล์วิทยาศาสตร์ (1 ปี) สไตล์วารสารศาสตร์ (2nder) สไตล์อย่างเป็นทางการ (3 แถว) ดำเนินการในข้อความ: เขียนข้อความค้นหาคำวิเศษณ์ในนั้น ค้นหาคำวิเศษณ์วัตถุประสงค์อะไรบ้าง? ดูลูกบอลในข้อความลองลบคำวิเศษณ์ออกจากข้อความ ข้อความจะเปลี่ยนแปลงอะไร? ทำข้อสรุป

การวิเคราะห์การใช้งานของผู้เขียนบรรณาธิการกำจัดข้อผิดพลาดในการก่อตัวของรูปแบบของระดับการเปรียบเทียบ: เงินของโปรโมชั่นวัสดุช่วยให้คุณมีความยืดหยุ่น (ต่อไปนี้: มีความยืดหยุ่นมากขึ้น) แนวทางต่อผู้เชี่ยวชาญต่างๆ ด้วยงานนี้เขารับมือกับบอบบาง (น่ารักอย่างไรก็ตามการแก้ไขที่เด็ดขาดมากขึ้นเป็นไปได้: มันทำภารกิจนี้ deftly ไม่เหมือนก่อนหน้านี้)

การผสมผสานการผสมผสานในการก่อตัวของระดับการเปรียบเทียบของคำวิเศษณ์ไม่ดีเป็นพยานถึงวัฒนธรรมการพูดต่ำของการเขียน: ในโพสต์คอมมิวนิสต์รัสเซียมียิ่งแย่ลง (ตามมา: แย่กว่านั้น); Panadol ทำหน้าที่ในการรักษาโรคเหล่านี้ดีกว่ายาที่รู้จักกันก่อนหน้านี้ (ดีกว่า; หรือ: Panadol มีผลกระทบอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นต่อผู้ป่วย ... )

ให้เราให้ตัวอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ ของการแก้ไขโวหารของข้อเสนอที่แก้ไขข้อผิดพลาดในการใช้เยาะเย้ย:

1. แม้จะมีความจริงที่ว่าในความผิดพลาดเหล่านี้แผ่นดินจะให้กำเนิดมื้ออาหารเกษตรกรเก็บผลตอบแทนที่ดีซึ่งไม่รู้จักเพื่อนบ้านที่ไม่เกี่ยวข้อง	1. แม้จะมีความจริงที่ว่าในบริเวณเหล่านี้ที่ดินจะให้กำเนิดแย่ลง (หรือ: ดินแดนไม่อุดมสมบูรณ์เช่นเดียวกับในฟาร์มรวมเพื่อนใกล้เคียง) เกษตรกรเก็บพืชที่ดี ...
2. เกษตรศาสตร์สมัยใหม่ เขาเป็นอะไร? แน่นอนบุคคลที่มีความสามารถ ...	2. เกษตรศาสตร์สมัยใหม่ เขาเป็นอะไร? ไม่ต้องสงสัยคนที่มีความสามารถ ...
3. New Agrotechnology นั้นประหยัดกว่าและเรียบง่าย แต่ต้องใช้เพื่อจัดระเบียบงานที่ดีขึ้น	3. AGROTECHNOLOGOL ใหม่มีราคาประหยัดและง่ายขึ้น แต่มันต้องใช้มันดีกว่าในการจัดระเบียบงาน

อย่างที่เราเห็นเมื่อคุณกินไม่มีเรื่องแปลกเช่นเดียวกับในการใช้คำคุณศัพท์และเหนือสิ่งอื่นใดมันเป็นส่วนผสมของการผสมผสานในการก่อตัวของระดับเปรียบเทียบ

27. การกำจัดของข้อผิดพลาดของ Morphol และ Stylistic เมื่อใช้คำกริยา

ด้วยผู้อำนวยการคนช่างฝีมือของต้นฉบับประกาศบรรณาธิการ ข้อผิดพลาดในการก่อตัวของรูปแบบส่วนตัวของคำกริยา: เมื่อฉันลองในสถานที่เหล่านี้ครั้งแรกฉันจะมีดีที่จะนำทางได้ดี (ฉันจะพบมันในสถานที่เหล่านี้หรือ: ฉันจะถูกกำหนดให้ค้นหาตัวเองในสถานที่เหล่านี้ - คำกริยาไม่มีรูปแบบบุคคลแรก) ; โมลจะต้องใส่เข้าไปทันที (สามารถทำร้ายได้ทันที)

มันเป็นธรรมอย่างไร้เหตุผลโดยการใช้รูปแบบที่กว้างขวางของคำกริยา "อุดมสมบูรณ์" ในคำพูดของผู้เขียน: ในกรณีที่เกิดการระคายเคือง nasopharynx มันจะถูกล้าง (จำเป็น: อาวุธ) ที่มีสารละลาย 2% ของโซดาหรือน้ำ อาจมีการแก้ไขและข้อผิดพลาดในการก่อตัวของคำกริยาที่ซ่อนอยู่บางอย่างเช่น: ต้นไม้เดินกิ่งไม้หนา (โบกมือคลั่งไคล้จากกริยาและไม่ขึ้น)

ความสนใจเป็นพิเศษต้องใช้รูปแบบของคำกริยาเวลา ดังนั้นการใช้คำกริยาในเวลาที่ผ่านมานั้นไม่มีแรงบันดาลใจ: แรดมีข้อเสนอแนะเสมอในช่วงเวลาที่โหดร้ายของปีในรูปแบบของการไหลออกพิเศษในค่าย ควรใช้รูปแบบของเวลาปัจจุบันด้วยค่าของการกระทำที่ไร้กาลเวลา (มีสต็อกไขมัน) อย่างไรก็ตามการแก้ไขโวหารในกรณีนี้อาจมีการอนุมานมากขึ้น: มีขโมยขนาดใหญ่จากแรดใน Rhinoness นี่คือหุ้นของไขมันที่ช่วยให้เขารอดชีวิตจากปีศาจ

เมื่อใช้รูปแบบการใช้งานแบบพกพารูปแบบของคำกริยาไม่ควรมีความคลุมเครือความกำกวมในบริบทดังนั้นในบางกรณีบรรณาธิการทำให้การปรับแต่งตัวอย่างเช่น: การสอบสวนบรรลุการสอบสวนเพิ่มเติม (สำเร็จหรือ: ต้องมีการเพิ่มเติม ตรวจสอบ). ความกำกวมเดียวกันเกิดขึ้นในวลีดังกล่าว: นางเอกของนวนิยายที่รักผู้ชายชาวนาและวิ่งไปกับเขาจากบ้านของ Svetra ซึ่งเขาสวมการดำรงอยู่ที่น่าสมเพช บริบทที่กว้างขึ้นช่วยให้เครื่องมือแก้ไขชี้แจงความหมายของเวลาคำกริยา (หนีไปโยนการดำรงอยู่ที่น่าสงสาร)

ข้อผิดพลาดที่ชัดเจนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนรูปแบบของคำกริยาในรูปแบบของคำกริยาในข้อเสนอแนะในปัจจุบันคือการทำงานในการก่อสร้างที่ซับซ้อนไฮดรอลิกได้เริ่มขึ้นหลายเดือนกว่าที่วางแผนไว้ (ตามมา: วางแผน) โครงการ ; เทคนิคดั้งเดิมของจิตรกรรมฝาผนังคือ Fresco ซึ่งมีการใช้สี (นำไปใช้) กับปูนดิบดิบ

การเปลี่ยนแบบสุ่มรูปแบบของคำกริยาเช่นการใช้สปีชีส์ที่สมบูรณ์แบบแทนความไม่สมบูรณ์: มีเที่ยวบินที่สำคัญของยานอวกาศ Soyuz ซึ่งกำลังปูทางเพื่อสร้างสถานีวงโคจรระยะยาว (ตามมา: ปู) และ - สปีชีส์ที่ไม่สมบูรณ์แทนที่จะเป็นแบบที่สมบูรณ์แบบ: ในวันถัดไปส่วนที่ได้รับการแบ่งงานคือการถ่ายโอนไปยังธนาคารที่เหมาะสมของ Volga (มันต่อไปนี้: ข้าม)

การแก้ไขโวหารยังต้องใช้การใช้รูปแบบที่ล้าสมัยของการก่อตัวด้วยวาจา: จักรพรรดิใช้เวลาที่อายุน้อยกว่าในการเดินทางผ่านราชาแห่งยุโรปซึ่งเป็นรางวัลที่ไม่เคยมีมาก่อน ... (ตามมา: เกียรตินิยม) ค่อนข้างมักจะสังเกตเห็นรูปแบบการสบถางของคำกริยาเวลา: หนึ่งสามารถแสดงได้โดยรูปแบบของมุมมองที่ไม่สมบูรณ์ของเวลาปัจจุบันและอื่น ๆ - รูปแบบของสปีชีส์ที่สมบูรณ์แบบของเวลาที่ผ่านมา ฯลฯ พิจารณาตัวอย่างของการแก้ไขแบบโวหารของข้อผิดพลาดดังกล่าว

การแก้ไขแบบโวหารต้องการการใช้คำกริยาที่ไม่ยุติธรรมของรูปแบบสปีชีส์ต่างๆ

บรรณาธิการต้องแทนที่รูปแบบการสนทนาที่มีความจำเป็นของคำกริยา: - ขับรถและลืมเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น - ฉันต้องการบอก Taksistu แต่เงียบ ๆ (ไป - ตัวเลือกวรรณกรรม); ข้อผิดพลาดที่ถูกต้องในการใช้คำกริยาในการจุดระเบิดต่อรอง: การปฏิเสธของรัสเซียจากการสนับสนุนคริสเตียนออร์โธด็อกซ์ในตุรกีจะได้แบ่งปันอำนาจของเธอจากผู้ที่เกี่ยวข้องกับพวกเติร์กความเสียหายร้ายแรงถูกสร้างขึ้นและผลประโยชน์นโยบายต่างประเทศของรัสเซีย (มันจะเป็นสิ่งที่จำเป็น: มันจะเป็นหรือ: อาจเป็นบาดแผล)

ความสนใจเป็นพิเศษต้องใช้คำกริยาผลตอบแทน การอุทธรณ์ต่อพวกเขาไม่มีเหตุผล: ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาไดอารี่ที่สองได้เริ่มขึ้นแล้ว จากนั้นก้านกราไฟท์ก็ถูกทาสีและไปอาบน้ำ ... บรรณาธิการบันทึกกรณีการใช้คำกริยาผลตอบแทนที่ไม่สำเร็จและเป็นผลให้แทนที่การออกแบบแบบพาสซีฟของการหมุนเวียนที่ใช้งานอยู่: ที่กองทหารในปี 1918 มีความกระตือรือร้นกับประชากรตอนนี้ แก๊งค์โรมมิ่ง ... (จากรายงานทั่วไป A.N. Pepleiaeva ผู้บัญชาการกองทัพไซบีเรีย) มันจะเป็นการดีกว่าที่จะเขียน: ที่ไหนในปี 1918 ประชากรพบทหารอย่างกระตือรือร้นตอนนี้กองกำลังโรมมิ่ง ... การแก้ไขสไตล์ของโครงสร้างดังกล่าวคือการปฏิเสธคำกริยาที่ทุกข์ทรมานภายใต้และแทนที่ด้วยคำกริยาของการจำนำจริงหรือใน การใช้ศรัทธาเล็กน้อยกับการมีส่วนร่วม:

อย่างที่คุณเห็นบรรณาธิการไม่รวมคำกริยาของการจำนำที่ทุกข์ทรมาน พวกเขาถูกแทนที่ด้วยการมีส่วนร่วมที่ทุกข์ทรมานและคำกริยาแสดงให้เห็นถึงการกระทำที่ใช้งานอยู่ อย่างไรก็ตามมันจะผิดที่จะสมมติว่าในทุกกรณีเป็นไปได้โดยปราศจากอคติในการสร้างการออกแบบแบบพาสซีฟเพื่อใช้งานตัวอย่างเช่น: ประตูเปิดขึ้นโดยอัตโนมัติ (คุณไม่สามารถพูดได้ "เปิดโดยอัตโนมัติ")

เมื่อใช้ชุมชนตัวเลือกที่ผิดของของพวกเขาชั่วคราวและบางครั้งชนิดสปีชีส์: ฉันจำประสิทธิภาพแรกของกองพันคอนเสิร์ตแนวหน้าของเราซึ่งประกอบด้วยศิลปินของโรงละครที่น่าทึ่ง (ตามด้วย); การติดตั้งกังหันเสร็จสมบูรณ์สามสัปดาห์เร็วกว่าตารางเวลาที่วางแผนไว้ (ตาม); สิ่งสกปรกในเมืองพกรถแทรกเตอร์และรถบรรทุกเข้าสู่แอสฟัลต์จากถนนในชนบทและรถยนต์หยุดที่ด้านข้างถนน (คุณควรหยุด) ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างสุดท้ายของการแก้ไขโวหารมันไม่ได้เป็นจริงโดยความแตกต่างในรูปแบบของชุมชนในรูปแบบของชุมชนที่ใช้ในหนึ่งประโยคและสะท้อนถึงความผิดปกติ (การขับขี่และหยุดและไม่หยุดยั้ง)

ภายในคำสั่งหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ของชุมชนควรได้รับการยอมรับด้วยคำกริยาประเภทที่คล้ายกัน Miscelound ของรูปแบบเวลาของสายพันธุ์ของคำกริยาที่ซ่อนอยู่และไม่สามารถแก้ไขได้ต้องใช้การแก้ไขโวหาร: ความเงียบในป่าในบางครั้งที่ละเมิดด้วยหิมะที่สูง Komny Snow เนื่องจากคำกริยาเกิดขึ้นบ่งชี้ว่ามีผลซ้ำ ๆ การมีส่วนร่วมควรเกิดขึ้นจากสิ่งที่คล้ายกันในรูปแบบของคำกริยาที่ไม่สามารถสะท้อนได้ไม่ได้เป็นหนึ่งเดียว แต่ผลซ้ำ: ข้อนิ้วของหิมะ

บางครั้งความผิดพลาดเกี่ยวข้องกับการศึกษาที่ไม่ถูกต้อง: คนที่คุ้นเคยกับความสนใจสากล (แทนที่จะคุ้นเคย); การสะท้อนที่เห็นและสังเกต (ไม่มีคำกริยา "การสังเกต"); เป็นเวลานานที่ฝันถึงโพสต์ (คำกริยาต่อความฝันของความฝันดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างการมีส่วนร่วมที่ทุกข์ทรมาน)

คุณไม่เห็นด้วยกับการใช้การมีส่วนร่วมจริง ๆ แทนที่จะเป็นสิ่งที่มักจะเป็นเหตุผลสำหรับความคิดเห็นของการพูด: หมูไปสังหารเทไขมันจำนวนมาก ในกรณีเช่นนี้มีการผสมผสานระหว่างวัตถุหัวเรื่อง (ปรากฎว่า "หมูตัวเองถูกส่งไปสังหาร") การแก้ไขข้อเสนอคุณสามารถเขียน: ส่งไปที่การฆ่า แต่สามารถแก้ไขอนุมูลซ้ำได้มากขึ้นเท่านั้น: หมูไขมัน (ไขมัน) เท่านั้นที่ถูกส่งไปสังหาร

เราให้ตัวอย่างของการแก้ไขแบบโวหารของข้อเสนอที่สาเหตุของข้อผิดพลาดคือการใช้งานที่ไม่ถูกต้องของชุมชน

1. ข้อกำหนดเบื้องต้นทางประวัติศาสตร์ของสงครามไครเมีย 1853-1856 - ความขัดแย้งระหว่างรัสเซียและตุรกี - และยังคงไม่สิ้นสุดด้วยการชี้แจง	1. ความขัดแย้งทางประวัติศาสตร์ ... ดังนั้นจนกระทั่งสิ้นสุดและไม่ได้รับการชี้แจง (พวกเขายังไม่ได้ชี้แจง)
2. สงครามไครเมียมักคำนวณซ้ำ แต่ในขณะเดียวกันก็มีความรู้เล็กน้อย ...	2. สงครามไครเมีย 1853-1856 ... ฉันมักจะจำเกี่ยวกับมัน แต่พวกเขารู้เพียงเล็กน้อย
3. การตัดสินใจของ Boyar Duma ในวันที่ 20 ตุลาคม 1696 "สนามเดินเรือที่จะเป็น!" ไม่ได้เป็นท่าทาง "ประชาธิปไตย" มันเป็นพระราชบัญญัติการนิติบัญญัติที่แสดงถึงความจำเป็นอย่างมีวัตถุประสงค์	3. ... มันเป็นพระราชบัญญัติสภานิติบัญญัติแสดงความจำเป็นอย่างมีวัตถุประสงค์

เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างการมีส่วนร่วมในอนาคตจากคำกริยาของสปีชีส์ที่สมบูรณ์แบบ: การเล่าเรื่องที่ต้องการ ในทางตรงกันข้ามกับรูปแบบของคำกริยาที่ซ่อนอยู่ไม่สามารถส่งค่าของความชอบแบบอนุกรม หากผู้เขียนไม่คำนึงถึงสิ่งนี้บรรณาธิการจะต้องแก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดที่คล้ายกัน:

1. ในบ้านของวัฒนธรรมนิทรรศการจะเปิดการก่อตัวของเมืองใน Yenisei การติดแท็กเกี่ยวกับตัวจับเวลาเก่าของเขา	1 .... นิทรรศการที่การก่อตัวของเมืองจะปรากฏบน Yenisei พูดคุยเกี่ยวกับตัวจับเวลาเก่าของเขา
2. สำหรับผู้เข้าร่วมการสำรวจซึ่งจะไม่ต้องการเขียนชื่อของพวกเขาในแบบสอบถามคุณสามารถเสนอ Ciphers	2. สำหรับผู้เข้าร่วมการทดสอบซึ่งจะไม่ต้องการระบุชื่อของพวกเขาคุณสามารถเสนอ Ciphers
3. ในการทำงานเพื่อเพิ่มความรับผิดชอบผู้ใต้บังคับบัญชาจำเป็นต้องค้นหาวิธีการใหม่ที่จะนำผลลัพธ์สูงสุด	3. ด้วยการทำงาน ... ฉันต้องค้นหาวิธีการใหม่ที่จะนำผลลัพธ์สูงสุด

ดังนั้นการใช้ชุมชนต้องการผู้เขียนและบรรณาธิการของความสนใจเป็นพิเศษ: มีความสามารถที่แสดงออกอย่างมากในรูปแบบคำกริยานี้ดำเนินการในตัวเองและ "ระดับความเสี่ยงที่สำคัญ" เนื่องจากมักเป็นสาเหตุของการละเมิดบรรทัดฐานภาษา

ในการใช้งานข้อผิดพลาดในการศึกษาของพวกเขาเป็นไปได้ในการใช้อะแดปเตอร์: แจ้งความตื่นเต้นของคู่สนทนา ... (มีดังนี้: สังเกต); ระวังอย่างระมัดระวังคุณจะเห็น (มองไปรอบ ๆ ); เขาสงสัยว่า Chesch Zatil (เกาหลังศีรษะ) หากวาจาหลายคนกลายเป็นหนึ่งประโยคหนึ่งข้อผิดพลาดจะไม่ถูกแยกออกเมื่อรวมรูปแบบที่แตกต่างกัน: ระบุค่าเหล่านี้และการวัดแรงโน้มถ่วงในละติจูดที่แตกต่างกันเราจะกำหนดสูตรและการบีบอัดของโลก บรรณาธิการกำจัดข้อผิดพลาดดังกล่าวในการแก้ไขโวหาร: การกำหนดค่าเหล่านี้และแรงโน้มถ่วงในการวัด ...

ละเมิดตรรกะของการพูดการก่อตัวของ verprices ที่ผิดพลาดจากคำกริยาของสปีชีส์ที่ไม่สมบูรณ์ (หรือสมบูรณ์แบบ) ที่สร้างความแตกต่างในชนิดของชนิดของชนิดของสปีชีส์ของ FAG และสถานการณ์ ตัวอย่างเช่น: ในปี 1852 นโปเลียน III ในปี 1852 ตัดสินใจที่จะฟื้นฟูอิทธิพลที่หายไปของศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิกในปาเลสไตน์จึง จำกัด บทบาทของรัสเซียในตะวันออกกลางอย่างมีนัยสำคัญ [ตามคำกริยาเพื่อ จำกัด และไม่ได้จากคำกริยา จำกัด)].

การเปรียบเทียบค่าความต่อเนื่องและชนิดพันธุ์ของรูปแบบคำกริยาที่ไม่มีเงื่อนไขจะช่วยหลีกเลี่ยงการละเมิดบรรทัดฐานภาษา สิ่งนี้ทำให้โน้มน้าวว่าเมื่อใช้อะแดปเตอร์มันเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่คำนึงถึงคุณสมบัติทางไวยากรณ์และฟังก์ชั่นโวหารในการพูด

การทำให้เป็นมาตรฐานก่อให้เกิดการเก็บรักษาลักษณะของภาษาที่ไม่เปลี่ยนแปลงช่วยให้คุณเก็บแบบประเพณี ในเวลาเดียวกันกระบวนการที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการปรับเปลี่ยนหน่วยภาษานำไปสู่การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน การจำแนกลักษณะการละเมิดของบรรทัดฐานเป็นความเสียหายมันเป็นไปได้ที่จะกำหนดการเปลี่ยนแปลงของตัวเองในระดับหนึ่ง อย่างไรก็ตามการพัฒนาภาษาไม่หยุด วิธีหนึ่งในการพัฒนาภาษาวรรณกรรมคือการเปลี่ยนแปลงของบรรทัดฐานภายใต้อิทธิพลของการแมสปาสอน - ชัดเจน แต่เส้นทางนี้ไม่ได้เป็นเพียงหนึ่งเดียวในภาษาที่มีพื้นที่ที่ผิดปกติอยู่เสมอซึ่งหน่วยภาษาสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยพลการ

หนึ่งพื้นที่ดังกล่าวเป็นคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์ เป็นที่ทราบกันดีว่าคำวิเศษณ์ได้รับการเติมเต็มส่วนหนึ่งของการพูด ในการพัฒนาคำวิเศษณ์คุณสามารถบันทึกแนวโน้มใหม่ที่ไม่เสถียร: การพัฒนาหมวดหมู่ของคดีที่แสดงโดยวิธีการที่เสนอนั่นคือสิ่งสำคัญ กระบวนการนี้ไม่สามารถยับยั้งได้เนื่องจากไม่มีบรรทัดฐานและแบบฝึกหัดที่เหมาะสมในหนังสือเรียนใด ๆ ในหลักสูตร "ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด" (L.A. Vvedenskaya et al .; I.B. Blue; V. I. maximov - ed .; Dancans, ฯลฯ .) ไม่มีการห้ามใช้คำวิเศษณ์ในรูปแบบกรณีที่เสนอและในการพูดอื่น ๆ และประโยชน์ทางวัฒนธรรมไวยากรณ์: ไม่จำเป็นต้องห้ามสิ่งที่คุณไม่พบ ในปีที่ผ่านมาผิดพลาดจากมุมมองของรุ่นเก่ารูปแบบที่เสนอ - กรณีของคำวิเศษณ์จะกลายเป็นอย่างรวดเร็วไม่เพียง แต่ Uzual เท่านั้น แต่ยังรวมถึงกฎระเบียบ

A.P. Chekhov ใน "บันทึกวันหยุด Nadya N" ทำให้ความสนุกของการใช้คำวิเศษณ์: "ฤดูร้อนนี้รัสเซียต่อสู้กับต่างประเทศและต่างประเทศชนะเรา" การสำรวจ (มากกว่าหนึ่งพันคน) แสดงให้เห็นว่านักศึกษาใหม่ไม่เห็นข้อผิดพลาดในวลีนี้ การรับรู้ดังกล่าวเป็นธรรมชาติสำหรับการมีสติ "มัลติมีเดีย": ในคำว่า agranica ในหนังสือพิมพ์ "Time" เรียกว่าทั้งแถบและใน Telecasts ในต่างประเทศ ลดลงแล้วหากไม่มี Chekhov Irony ตามตัวอย่างของ O. Bender ผู้ที่อ้างว่า "ในต่างประเทศจะช่วยเราได้" ติดตามสถานการณ์ปัจจุบันของพจนานุกรม "Dlya? นอกเหนือจากนี้? ผ่านยัติภังค์? " บัณฑิต คำว่าเป็นกลุ่ม ในต่างประเทศ อย่าระบุอย่างไรก็ตามพิจารณาด้วยคำนาม การใช้คำนามนั้นคุ้นเคยมากขึ้น รักแร้ก่อนหน้านี้ ใต้เมาส์ และ ใต้เมาส์ (เกิดอะไรขึ้นตาม fazmer จากคำ เมาส์ ผ่านขั้นตอน กล้ามเนื้อ. ยิ่งไปกว่านั้นคำวิเศษณ์ได้รับการยอมรับจากเด็กนักเรียนเป็นรูปแบบของคำนามใหม่ (!) ซึ่งนำไปสู่การเขียนที่ผิดพลาดที่ผิดพลาด

กับพื้นหลังของกฎระเบียบแม้ว่าจะเป็นภาษาพูด วันนี้ และ พรุ่งนี้ ด้วยข้ออ้าง: สำหรับวันนี้, จนถึงวันพรุ่งนี้ - มีการทบทวนใหม่ จาก และ จากที่นี่ที่พวกเขาได้รับการยอมรับว่าเป็นคำสรรพนามที่มีข้ออ้าง เป็นผลให้มีการแสดงออกที่สำคัญ ไปยังที่ที่ และ ไปที่นี่รวมถึงการเขียนแยกต่างหากที่ผิดพลาดของเยาะเย้ย เนื่องจากข้อผิดพลาดที่คล้ายกันการเปลี่ยนการผจญภัยจากด้านล่างคือการแสดงออกที่สำคัญจากใต้ Niza

ในการปฏิบัติบทสนทนารูปแบบของคำวิเศษณ์ที่เสนอ - เคสเป็นเรื่องธรรมดาจากไม่มีที่ไหนฟรีราคาถูกซึ่งกันและกัน ในการให้สัมภาษณ์เราเฉลิมฉลอง: "ในการต่อสู้เพื่อสตูว์สตูว์เพื่อ" เพียงแค่ "... กลุ่มอาชญากรเติบโตขึ้นมา" .

การรวมกันที่นำเสนอ - Nareny แยกเป็นนิสัยมากจนพวกเขาเปลี่ยนไปใช้คำถามในหนังสือพิมพ์: "ฟรีและปลาไม่จิก" (ในบทความ "Minttai Poptul" - "ชีวิต" สำหรับ 21 กุมภาพันธ์ 2546); "ฝูงชนมาช่วยสร้าง ฟรี "(ในบทความ" งานชั้นเรียน "-" Komsomolskaya Pravda "สำหรับ 15 มกราคม 2003) นักข่าวสามารถทำได้อย่างอิสระด้วยข้ออ้างเนื่องจากการขาดการห้ามที่ชัดเจนที่จะทำ เห็นได้ชัดว่าการหมุนเวียนฟรีจะเป็นข้อบังคับในไม่ช้า

การประเมินตัวอย่างทั้งหมดที่ได้รับฉันต้องการทราบว่าไม่มีแนวโน้มไวยากรณ์ในพวกเขา อย่างไรก็ตามคำวิเศษณ์บางตัวที่มีข้ออ้างแม้จะไม่มีประเพณีการเยาะเย้ยความคลาสสิคปกติแล้ว การฟื้นฟูแบบเร่งความเร็วดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงในภาษาวรรณกรรมเกิดขึ้นเร็วขึ้นในพื้นที่ที่ยังไม่ได้รับการคุ้มครองโดยบรรทัดฐานและเป็นพื้นที่เหล่านี้ที่ควรให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดกับนักภาษาศาสตร์ที่ศึกษากระบวนการสดในภาษาสมัยใหม่

สัณฐานวิทยามีสถานที่สำคัญในหลักสูตรเริ่มต้นของภาษารัสเซียเนื่องจากการศึกษาชิ้นส่วนของการพูดมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะของนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นให้ความเป็นไปได้ในการปรับปรุงการพูดของนักเรียนอย่างมีสติ เป็นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของทักษะการสะกดคำ

ในขณะเดียวกันสัณฐานวิทยาเป็นส่วนที่ยากที่สุดของหลักสูตรเนื่องจากการศึกษาเกี่ยวข้องกับการดูดซึมของแนวคิดของสิ่งที่เป็นนามธรรมในระดับสูงและต้องการการพัฒนาทางจิตในระดับหนึ่งความสามารถในการพูดคุย นอกจากนี้เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ความรู้ทางสัณฐานวิทยาเป็นคำศัพท์ที่เพียงพอความสามารถในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างคำในข้อเสนอรวมถึงความรู้จากฟิลด์ของการสร้างคำและไวยากรณ์

ตามมาตรฐานของรัฐนักเรียนชั้นประถมศึกษาต้องเรียนรู้หลัก สัญญาณของสามส่วนสำคัญของการพูด: คำนามชื่อของคำคุณศัพท์คำกริยา โดยไม่คำนึงถึงโปรแกรมการศึกษาเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าเรียนรู้ที่จะแยกแยะส่วนที่มีชื่อของการพูดบนพื้นฐานของความสำคัญของคำศัพท์ทั่วไป, คำถาม, สัญญาณทางสัณฐานถาวรที่ไม่ถาวร, ฟังก์ชั่นไวยากรณ์ นอกจากนี้นักเรียนยังมีความคิดเกี่ยวกับสรรพนาม (ตัวอย่างของคำสรรพนามส่วนตัว)

ในโปรแกรมสมัยใหม่ส่วนใหญ่ในภาษารัสเซียสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาเพิ่มขึ้นในปริมาณความรู้ที่ถูกดูดซับโดยเด็กนักเรียนในสัณฐานวิทยาและมีการปรับระดับทั่วไปของพวกเขา การขยายตัวของวงกลมของคำพูดของคำพูดของการพูดรวมอยู่ในเนื้อหาของหลาย ๆ ที่ไม่ได้ศึกษาหมวดหมู่ไวยากรณ์ในเนื้อหาของหลาย ๆ คนเพิ่มความสนใจกับมูลค่าของหมวดหมู่ไวยากรณ์การก่อตัวของนักเรียนอายุน้อยกว่าในระบบของชิ้นส่วนคำพูด - ทั้งหมด นี่เป็นลักษณะของโปรแกรมในภาษารัสเซียในระบบการศึกษา DB Elconin - V.V. Dodavdova, L.v. Zankova, "โรงเรียนประถมศึกษาของศตวรรษที่ XXI", "ความสามัคคี"

การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวในเนื้อหาของหลักสูตรภาษารัสเซียได้อธิบายไม่เพียง แต่จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเด็กในกระบวนการของความรู้การเรียนรู้

สิ่งนี้เชื่อมต่อกับการตระหนักถึงข้อบกพร่องของแนวทาง "ดั้งเดิม" เพื่อการศึกษาสัณฐานวิทยาซึ่งรวมถึงพิธีการในการพิจารณาประเภทไวยากรณ์การสนับสนุนไม่ใช่ความเข้าใจในการศึกษาวิธีการดำเนินการกับ ส่วนหนึ่งของการพูด แต่เพื่อท่องจำเกิดขึ้นใหม่ในการปฐมนิเทศเด็กนักเรียนกับคำถามเมื่อรับรู้ชิ้นส่วนคำพูด

การสังเกตของเราแสดงให้เห็นว่าไม่เพียง แต่นักศึกษาระดับประถมเท่านั้น แต่ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ของโรงเรียนเช่นเดียวกับครูโรงเรียนประถมศึกษา ไม่สามารถเปิดเผยเนื้อหา แนวคิดทางสัณฐานวิทยาเช่น " ส่วนหนึ่งของคำพูด», « สิ่ง», « เข้าสู่ระบบ" หรือ " พระราชบัญญัติ»เป็นความหมายที่เป็นหมวดหมู่ของคำพูดบางส่วนมันเป็นเรื่องยากที่จะอธิบายมูลค่าของหมวดหมู่ไวยากรณ์ของกรณีเวลาใบหน้า

ที่ดีที่สุดมีการระบุแนวคิด: "ส่วนหนึ่งของคำพูดคือคำกริยาคำนามคำคุณศัพท์ ... "; "คำนามหมายถึงเรื่องนี้อาจเป็นอีกคนหนึ่งหรือสัตว์ปรากฏการณ์ของธรรมชาติ ... " ในขณะเดียวกันผลการเรียนรู้เด็กนักเรียนจูเนียร์ในระบบฝึกอบรมการศึกษาแสดงให้เห็นว่าความเข้าใจในเนื้อหาภาษาศาสตร์จริงของแนวคิดไวยากรณ์นั้นค่อนข้างเหมาะสมในขั้นตอนการเรียนรู้เริ่มต้น

เรื่องของการพิจารณาของเราคือ เงื่อนไขของการดูดซึมที่มีความหมายของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าของแนวคิดของ "คำวิเศษณ์" การรวมแนวคิดนี้ในส่วนใหญ่ของโปรแกรมใหม่ในภาษารัสเซียเกิดจากความถี่สูงของข้อบกพร่องความสำคัญของการศึกษาเพื่อปรับปรุงการพูดของนักเรียน

ซึ่งแตกต่างจากส่วนหลักของคำพูดที่ศึกษาในขั้นตอนคำวิเศษณ์ได้รับการบริหารทันทีบนพื้นฐานของคุณสมบัติที่สำคัญทั้งหมดในเกรดสี่ แม้ว่าปริมาณของความรู้และทักษะที่ย่อยได้ของนักเรียนในหัวข้อ "การติดตั้ง" ในชั้นเรียนหลักมีขนาดเล็กเมื่อศึกษาคำวิเศษณ์ปัญหาอาจเกิดขึ้น

ปัญหาอะไรเกิดขึ้นจากเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าเมื่อศึกษาคำวิเศษณ์?

1. ก่อน ความหลากหลายของค่าคำศัพท์คำวิเศษณ์ที่แสดงออกมาอาจรบกวนการวางนัยทั่วไปและการดูดกลืนความหมายที่แน่นอนของคำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของการพูด

adcharrations บ่งบอกถึงคุณสมบัติที่หลากหลายของการกระทำ:

• สถานที่ ( ในระยะไกล)
• เวลา ( เมื่อวาน)
• เหตุผล ( เหล้าเชร์ริ)
• เป้าหมาย ( ในการเยาะเย้ย)
• วิธีการดำเนินการ ( ด้วยใจ)
• ลักษณะเชิงคุณภาพของเขา ( รวดเร็วดัง)
• ระดับของการรวมตัวหรือเครื่องหมาย ( บ่อยครั้ง).

ค่าเหล่านี้มีความสัมพันธ์น้อยในใจของเด็กที่มีคำว่า "ลงชื่อ" ซึ่งเด็ก ๆ คุ้นเคยกับการบริโภคที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์และมีแนวโน้มมากที่สุดควรเข้าใจว่าเป็นเรื่องของคุณสมบัติบางอย่างของเรื่อง .

นอกจากนี้ Adveria ตามความหมายของพวกเขาตอบคำถามที่แตกต่างกัน (ที่ไหนเมื่อไหร่? ทำไม? ทำไม? ทำไม? เป็นอย่างไรบ้าง? เป็นต้น) ซึ่งทำให้ยากต่อการรวมคำที่แตกต่างกันเช่นนี้ในชั้นหนึ่ง ควรสังเกตว่าการขาดความตระหนักในความหมายที่แน่นอนของคำวิเศษณ์นั้นไม่เพียง แต่ในหมู่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า แต่ยังอยู่ในนักเรียนของโรงเรียนหลักซึ่งนำไปสู่การดูดซึมอย่างเป็นทางการของแนวคิดนี้เพื่อความยากลำบากในการรับรู้ของคำวิเศษณ์ ผสมคำวิเศษณ์ด้วยคำคุณศัพท์ เพื่อป้องกันการเกิดการละเมิดในตำราการละเมิดดังกล่าวมีเนื้อหาสำหรับการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์กับคำคุณศัพท์

2. ความยากลำบากที่สองเกี่ยวข้องกับ การกำหนดลักษณะการพูดการผจญภัยและเป็นแบบต่อเนื่องกับพวกเขา. ในมือข้างหนึ่งการขึ้นรูปจากคำนามคำคุณศัพท์คำแนะนำคำวิเศษณ์สามารถปรับรูปร่างได้อย่างสมบูรณ์หรือบางส่วนตรงกับคำแรงบันดาลใจ ( ในฤดูใบไม้ร่วงอย่างรวดเร็วออกไปบนเขย่ง และภายใต้) ในกรณีเช่นนี้เมื่อระบุคำวิเศษณ์จำเป็นต้องนำทางเป็นหลักในมูลค่าที่เราได้ระบุไว้แล้วมันทำให้นักเรียนยากและลักษณะของการผสมคำฟังก์ชั่นวากยสัมพันธ์

ในทางกลับกันคำวิเศษณ์กำลังย้ายไปยังการปล่อยลางสังหรณ์อื่น ๆ :

• หมวดหมู่สถานะคำ ( สนุกกับการเล่นฉันสนุก)
• คำบุพบท ( ดีรอบ ๆ - บายพาสรอบบ้าน)
• อนุภาค ( ฝนทุกอย่างไป - ฝนกำลังเพิ่มขึ้นทุกอย่าง).

แน่นอนในโรงเรียนประถมศึกษากรณีที่ยากลำบากของความแตกต่างของชิ้นส่วนคำพูดไม่ได้รับการพิจารณาตั้งแต่นี้นักเรียนไม่มีฐานทางทฤษฎีที่เหมาะสม แต่ครูชั้นประถมศึกษาต้องมองเห็นปัญหาที่เป็นไปได้ของนักเรียนและนำพวกเขาเข้าสู่บัญชีเมื่อเลือก วัสดุสำหรับแบบฝึกหัด มันอาจเป็นไปไม่ได้ที่จะรับรู้การรวมในการออกกำลังกายที่เกี่ยวข้องกับการจัดสรรการผจญภัยข้อเสนอดังกล่าวเช่น ตรงกลางแม่น้ำค่อยๆลอยเมฆ หรือ มันเป็นอันตรายต่อการเคลื่อนย้ายน้ำแข็งในระหว่างการละลาย.

การมุ่งเน้นไปที่การไม่เปลี่ยนแปลงของคำเด็กสามารถแสดงให้เห็นถึงคำวิเศษณ์และไม่ตรงกับพวกเขาในรูปแบบของคำที่ไม่เปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งที่อนุภาคและคำบุพบทส่วนใหญ่ ( เช่นเดียวกับที่ใกล้ตรงกันข้าม. เพื่อป้องกันข้อผิดพลาดดังกล่าวในการสอนต่อไปมันเป็นสิ่งที่จำเป็นในโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าความเข้าใจในความหมายที่เป็นหมวดหมู่ของคำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของการพูด

3. ความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่เกิดขึ้นจากเด็กนักเรียนเช่น การดูดกลืนของการสะกดของ Nasrechiเนื่องจากมันไม่ได้จัดระบบให้เพียงพอ แต่สิ่งนี้สร้างปัญหาเมื่อศึกษาคำวิเศษณ์แล้วในโรงเรียนหลัก คำวิเศษณ์ความถี่มากที่สุดรวมอยู่ในการสะกดขั้นต่ำสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและการสะกดของนักเรียนอายุน้อยจำในคำศัพท์โดยไม่คำนึงว่าคำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของการพูดหรือไม่

ในกรณีที่การศึกษาคำวิเศษณ์รวมอยู่ในโปรแกรมประถมศึกษาเฉพาะกฎที่ง่ายที่สุดเท่านั้นที่ได้รับการพิจารณา:

• การสะกดเครื่องหมายที่อ่อนนุ่มเมื่อสิ้นสุดการเยาะเย้ยหลังจากเปล่งเสียงดังกล่าว
• คำต่อท้ายการสะกดคำ - เกี่ยวกับ และ -แต่ ในตอนท้ายของคำวิเศษณ์ที่มีคอนโซล ในและเนื่องจาก -;
• คำต่อท้ายการสะกดคำ - เกี่ยวกับ และ -e ในตอนท้ายของการเยาะเย้ยหลังจากเปล่งเสียงดังกล่าว

การดูดกลืนของกฎเหล่านี้มักจะไม่ก่อให้เกิดปัญหาที่ดีจากนักเรียนหากพวกเขาจับความสามารถในการจดจำคำวิเศษณ์

ความยากลำบากที่เป็นไปได้ทั้งหมดของเด็กนักเรียนที่ได้รับการจัดสรรโดยเราเมื่อศึกษาคำวิเศษณ์เกิดจากลักษณะเฉพาะของคำพูดนี้ ความยากลำบากหลักสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาเห็นได้ชัดว่าเป็นความหมายของความหมายเด็ดขาดของคำวิเศษณ์ ดูเหมือนว่าเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องตระหนักถึงความลึกของเขาขึ้นอยู่กับลักษณะทั่วไปที่มีความหมายเนื่องจากจะเตือนการปรากฏตัวของความยากลำบากมากมายในการศึกษาต่อไปของคำวิเศษณ์แล้วในโรงเรียนหลัก

ผู้ที่เขียนคำสั่งทั้งหมดในปี 2558 อาจจำได้ว่ามีข้อพิพาทกี่คำที่เกิดจากคำเดียว ตามสถิติของผู้จัดงานของการเขียนตามคำบอก 71% ของผู้เข้าร่วมเขียนคำวิเศษณ์เหล่านี้ด้วยข้อผิดพลาด การ adcharsations มักจะร้ายกาจว่าการเขียนของพวกเขาไม่ได้รับการตรวจสอบตามกฎเสมอไป - จำเป็นต้องมองเข้าไปในพจนานุกรมบ่อยขึ้นและจดจำลักษณะที่ปรากฏของคำ "ขัดแย้ง" อย่างขยันขันแข็ง เพื่อช่วยทุกคนที่ปรับปรุงการเลือกของเราเองซึ่งมักจะทำผิดพลาดเมื่อเขียน

เครื่องหมายที่อ่อนนุ่มที่ไม่จำเป็น

เมื่อสิ้นสุดคำวิเศษณ์พูดและเมื่อไหร่? หากคำว่าจบลงที่พยัญชนะที่เปล่งเสียงดังกล่าว (F, SH, H, SH), เครื่องหมาย Soft เขียน: Novamatasm, Nastya, Jump, Chanting, Nemeless เราจำเป็นต้องมี (แม้กระทั่งสองสัญญาณที่อ่อนนุ่ม!) และใน Adverbs Casual แม้ว่ามันจะจบลงโดยไม่มีเสียงฟุ่มเฟือย ข้อยกเว้นจากกฎจะถูกจดจำได้อย่างง่ายดาย: คำวิเศษณ์แต่งงานทนไม่ได้ไม่จำเป็นต้องเพิ่มขึ้นอย่างนุ่มนวลในตอนท้าย

ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายเป็นส่วนหนึ่งของการพูด

การแสดงออกที่มีปัญหาที่มีแนวโน้มที่มีการทำซ้ำภายในของพวกเขาด้วยคำพูด: เคียงข้างกับด้านข้างที่ด้านข้างมือจับตามองตาในดวงตาในดวงตาร่องรอยในหนึ่งต่อไปในหนึ่งจุดต่อไป จุดเกียรติเกียรติเกียรติเกียรติยศเพื่อเกียรติข้อเหวี่ยงข้อเหวี่ยง - เขียนแยกต่างหาก ข้อยกเว้นคือสิ่งเจือปนอย่างแน่นอนเขาต้องการสองยัติภังค์ในครั้งเดียว นอกจากนี้ผ่านการยัติภังค์คำที่เขียนด้วยการทำซ้ำรากเดียวกันหรือพื้นฐาน: ข้ามจะแทบแทบแทบแทบจะไม่เงียบ ๆ นานมาแล้วเป็นต้น

วิธีการจดจำและแยกแยะจากกันและกันทั้งสองกลุ่มคำวิเศษณ์? ในกรณีแรกเรามีวลีนั่นคือ "ยูเนี่ยน" ของคำหลายคำ: ด้วยตาต่อตา - ดังนั้นเราจึงเขียนแยกต่างหาก ในลำดับที่สองหนึ่งคำทั้งหมดซึ่งสำหรับการเชื่อมต่อรากเดียวกันกับที่คุณต้องการยัติภังค์: ข้ามข้าม และอย่าลืมเกี่ยวกับข้อยกเว้นแน่นอน!

เครื่องดื่มที่แข็งแกร่ง

สถานประกอบการจัดเลี้ยงแต่ละแห่งมีเครื่องดื่มและจานของรังผึ้งและทุกคนเกือบทุกคนเขียนเกี่ยวกับมันในเมนูและบนแบนเนอร์การโฆษณาที่มีข้อผิดพลาด: "การลบ" ในพอร์ทัลของ Gramota.ru ความต้องการที่จะเขียนแรงกระตุ้นนี้ได้อธิบายด้วยวิธีนี้: ระหว่างข้ออ้างของ "on" และคำนาม "การกำจัด" ซึ่งคำวิเศษณ์ถูกสร้างขึ้นคำคุณศัพท์ที่กำหนดคำสรรพนามที่มีการแทรกตัวเลข กล่าวอีกนัยหนึ่งเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดว่า "ซูชิสำหรับการกำจัดของคุณ", "พิซซ่าสำหรับการกำจัดอย่างรวดเร็ว", "กาแฟในการกำจัดครั้งที่สาม"

สมัครพรรคพวกอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเครื่องดื่ม - ใน (สำหรับ) บรรจุขวด คำว่า "บรรจุขวด" (โดยเน้นที่ O) เข้าสู่การบริโภคทั่วไปของศัพท์แสงอาชีวศึกษาของผู้ผลิตไวน์ผู้ผลิตเบียร์และ ... Metallurgists มันหมายถึงการกระจายของของเหลวในภาชนะบรรจุ อันที่จริงกระบวนการนี้คล้ายกัน: แอลกอฮอล์ที่หกรั่วไหลเข้าสู่กระจกและภาชนะอื่น ๆ และที่สองเทลงในโลหะที่ละลายแม่พิมพ์ และเราจะจดจำการเขียน: เบียร์บนบรรจุขวดไวน์ไปยังบรรจุขวด (แทนที่จะเป็นข้ออ้าง "บน" อาจเป็นข้ออ้างของ "B")

อาจเป็นหรืออาจ

มันไม่ใช่ความผิดพลาดที่จะพูดหรือเขียนอย่างน่าจะเป็นและอาจ: "ฉันอาจไปแล้วมันสายเกินไป" และ "ฉันอาจจะไปมันสายเกินไป" คำวิเศษณ์นี้มักใช้เป็นคำนำของคำนำ - จัดสรรด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ นี่คือสิ่งที่ gramot writes.ru:

การใช้คำอาจเป็นเหมือนความหมายที่สั้นกว่า "ไม่ต้องสงสัยถูกต้อง" ส่วนใหญ่พบในวรรณคดีนิยายของศตวรรษที่สิบเก้า ในรัสเซียสมัยใหม่คำเหล่านี้ส่วนใหญ่จะใช้เป็นเบื้องต้นในมูลค่า "ในทุกโอกาส" และโดดเดี่ยว

"ผสมในม้าพวงคน ... "

มากมักสับสนมากโดยการจีบข้างหน้าและสลับกัน พวกเขาแตกต่างกันไม่เพียง แต่ในหนึ่งตัวอักษรภายใน แต่ยังมีความหมาย: "มาดราวเดอร์" หมายถึง "การผสมแบบสุ่ม" และ "intertwine" - "interleaving สลับในการสั่งซื้อที่แน่นอน" อย่างที่คุณเห็นในกรณีหนึ่งความโกลาหลครองราชย์และในอื่น ๆ - ตรรกะเรียว: "ในห้องนอนชุดและผ้าลินินของเธอนอนราบผ่านค้างคาวด้วยขวดวิญญาณถุงน่องและนิตยสาร" แต่ "ดอกกุหลาบที่ปลูก เตียงดอกไม้กับ Dahlias และ Irises "