คำศัพท์ที่ซับซ้อนในโรงเรียนประถมศึกษา หัวข้อ: "คำปลอบโยน" โรงเรียนของรัสเซีย ตัวอย่างของคำที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อสระ -o

รัสเซียถือเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยที่สุดของโลก มันเป็นหลายแง่มุมขอบคุณเดียวของเขาเฉพาะพจนานุกรม v. ฉัน Daly มีคำพูดประมาณ 200,000 หน่วยและนี่ไม่ใช่การนับรูปแบบคำ และเนื่องจากโลกไม่หยุดนิ่ง ความก้าวหน้าของรัสเซีย ร่วมกับเขาทำให้หน่วยศัพท์ใหม่จากทรงกลมของชีวิตต่าง ๆ : วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีอุตสาหกรรม ฯลฯ เนื่องจากการพัฒนาอุตสาหกรรมในรัสเซียซับซ้อนและยากในการเขียนคำที่ปรากฏเพื่อกำหนดแนวคิดใหม่

ติดต่อกับ

คำที่ซับซ้อนคืออะไร

คำที่ซับซ้อนประกอบด้วยหลายส่วน ในรัสเซียพบบ่อยขึ้น คำที่สมบูรณ์ด้วยสองฐาน(หัวรถจักรไอน้ำ, น้ำตก, เตียงโซฟา) แต่คุณสามารถพบกับสามหรือมากกว่า (ตัวอย่าง: ไอศครีมช็อคโกแลตถั่ว, เกรดแก๊ส, สลาฟสึนินเจอร์ส Slavic) การเขียนคำที่ซับซ้อนทำให้เกิดปัญหาแม้ในหมู่ผู้ที่ทำงานกับตำราอย่างเป็นมืออาชีพบรรณาธิการผู้พิสูจน์อักษรนักข่าว

สำคัญ! หนึ่งคำที่ซับซ้อนในรัสเซียอาจประกอบด้วย 20-30 ตัวอักษร! ตัวอย่างเช่น X-areelectrocardiographic - 32 ตัวอักษร

การแสดงออกที่ซับซ้อนสำหรับการเขียนมักทำหน้าที่เป็นคำนามและแม้ว่าส่วนใหญ่มักจะเกิดขึ้นจาก "คำนาม + กริยา". การออกแบบคำศัพท์หลายอย่างในรัสเซียนั้นยากที่จะมองเห็นและมักพบในการพูดในชีวิตประจำวัน พวกเขาเป็นสถานที่ทั่วไปที่เราไม่คิดเกี่ยวกับต้นกำเนิดของพวกเขา (เครื่องบิน, วัสดุก่อสร้าง, เครื่องบิน)

การศึกษา

การก่อตัวของคำที่ซับซ้อนเกิดขึ้นในวิธีต่อไปนี้:

ด้วยสระที่เชื่อมต่อ: การรับ, การตัดโลหะ, ปรุงอาหาร, ผู้ให้บริการบุคลากรเกราะ, ซากเรืออับปาง, บ้า,

ห้า, Seedapochka, แปดชั้น, สองทาง รายการตัวอย่างสามารถดำเนินการต่อได้เป็นเวลานาน

คำที่ซับซ้อนในภาษารัสเซียซึ่งการเขียนที่ถูกต้องถูกต้อง:

• คำนามที่ซับซ้อนกับคำนำหน้าเก่า - อดีตกษัตริย์อดีตสามีอดีตนายกรัฐมนตรี
• หลักการของการทำซ้ำของฐานราก: น้ำเงิน - น้ำเงินเพียงอย่างเดียวคือเกี่ยวกับร้อนร้อน
• การก่อสร้าง - การทำซ้ำที่มีในส่วนที่สองของคำนำหน้าหรือคำต่อท้าย: ความงาม - coloringvitza, Wonderland-Omission, Focus-Bouquet, มั่นคงอย่างมั่นคง, terem teremok, เย็น - รุนแรง
• การรวมกันจากกึ่ง: กึ่งฟรังก์เทศบาล, คนกลาง - ที่พักพิงกึ่งล่างกึ่งสวีทครึ่งที่นั่งครึ่งที่นั่งครึ่งซากครึ่ง
• ใกล้เคียงกับความหมายของคำ: ห่านหงส์เส้นทางถนนไปยังระเบียงใด ๆ และมีราคาแพงยากจนไม่ดี
• คำที่ครอบคลุมที่มีข้อบ่งชี้โดยประมาณ: สี่หรือห้าคนต่อปีหรืออื่นในเดือนมกราคมถึงเดือนกุมภาพันธ์
• คำที่ซับซ้อนที่มีตัวย่อในตอนแรก: เตาอบไมโครเวฟ (ความถี่สูงพิเศษ), พอร์ต IR (อินฟราเรด), การวิเคราะห์ดีเอ็นเอ (กรด Deoxyribonucleic), วัคซีน ADC (ADCORBED coup-diphtheria-tetanus)
• คำนามที่มีความซับซ้อนมี ตั้งอยู่ส่วนแรก: vanka-stand - เล่นกับ Vanka-stand, จรวดผู้ให้บริการ - บนจรวดผู้ให้บริการ, นักบินฮีโร่ - ชื่อของนักบินนักเขียนนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์
• การออกแบบ "คำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับ": Côte-Bayun ลูกสาวที่สวยงามสุนัข - Oscale ผ้าปูโต๊ะ Touch-tanning พ่อของคนรักพ่อคนเดียว
• คำที่ซับซ้อนมี ส่วนที่ไม่ชัดเจน: Si-Minor, Sol-dez, Re-Minor, Ostina-Pale, Bager-Cashna, Grotto-Formula (สำหรับองค์ประกอบทางเคมี), อัตรารวม (ขนาดเบี้ยประกัน), อัตราสุทธิ (ส่วนแบ่งของปัจจัยประกันภัย), เดี่ยว - กีตาร์, ดิสโก้ - บอล, ดิสโก้วง, ดิสโก้บาร์, Maxi-Scooter, Maxi-Golf, Maxi-Puzzles, MIDI Controller, Mini-Piano, Mini-Model, Mini-Minira รีวิว
• ด้านกลางของโลก: หันไปทางตะวันตกเฉียงใต้, หลักสูตรภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, ตะวันออก - ตะวันออกเฉียงใต้
• โพสต์และชื่อเรื่องด้วยคำนำหน้า: รองพลเรือเอก, Chac-Juncker, Council Admiral, Life Dragun, Ober-Hofamamarshal, Ober-Intendentant, Stats เลขานุการ, Unter-Officer, ผู้ช่วย Flegene, สำนักงานใหญ่ - Rothenist
• คำที่มีส่วนหนึ่งของการพูดในการออกแบบของพวกเขา: Nikolaevsk-on-Amur, Kalach-on-Don, ดอกไม้และดอกไม้ตั้งโต๊ะ, โรงงานของ Ivan-Da-Marya กลุ่มนี้ส่วนใหญ่รวมถึง ชื่อเมืองประเทศและพืช.
• ในการเขียนชื่อของผู้อยู่อาศัยในเมืองที่มีการเขียน Hyphenan วิธีที่จะรวมปัจจัยพื้นฐานที่มักใช้
• การรวมกันกับพื้นคอนโซล (สำหรับคำที่เริ่มต้นด้วยเสียงสระหรือพยัญชนะ) ในกรณีของผู้ปกครอง: ครึ่งเดือนกรกฎาคม, ครึ่งร้าน, พื้น, หุบเขาพื้น, หั่นครึ่งแตงกวา

พจนานุกรมภาษารัสเซีย

การก่อตัวของคำที่ซับซ้อนในภาษารัสเซียโดยไม่ต้องเชื่อมต่อสระ:

• คำพูดที่ยากกับคำนำหน้าของไม่เป็นโมฆะ, ทั้ง, หลัง -, ส่วนเกิน, การหายใจดังเสียงฮืด ๆ , และอื่น ๆ , ไม่ จำกัด , ไร้เดียงสา, ดอกเบี้ย, ไม่มีที่สิ้นสุด, ไม่ทำกำไร, เชื่อมต่ออย่างต่อเนื่อง, ไม่สามารถแก้ไขได้, ไม่สม่ำเสมอ, สากล, intercontal, อินเตอร์ หลังคลอด, หลังคลอด, หลังคลอดการรับประกันหลังเลิกเรียน, Ultrahonovascular, ผิวเผิน, supercritical, superconduct, คอลเลกชันที่ผิดพลาด, ljesocialist, lzzenauca, บิต, การกำจัดตัวเอง, นั่งร้าน, ต่างดาว, นโยบายต่างประเทศ, ยกระดับ, ข้างต้น, เก็บเกี่ยว, ป้องกัน , ได้อย่างง่ายดาย, แฟนซี, มีส่วนร่วม

บันทึก! คำที่มีคำนำหน้าคนโกหกด้วยชื่อของตัวเองในรัสเซียมีการเขียนชาย: Lia-Dmitry, Lia-arya, False-Neron

• คำที่มีคำนำหน้ากึ่งและครึ่งครึ่ง: กึ่งผลึก, หนึ่งและครึ่งเดือน, ครึ่ง, ครึ่งและครึ่ง, เติมครึ่งหนึ่ง
• คำวาดภาพด้วยคำนำหน้าของ IR-, dis-, im-, trans-, sub-, การควบคุม, hyper-, de, re-, โพสต์ -, ฯลฯ .: ชลประทาน, irrigator, การชลประทาน, ไม่เกี่ยวข้อง, แยก, ระยะไกล, การจัดการ, ความไม่สมดุล, Immanent, ภูมิคุ้มกันวิทยา, การละเมิด, Transzomeria, ข้ามทวีป, Transcontinental, Subatmospheric, Subunit, Subsive, Submarine, คู่สัญญา, contiggrong, เชื่อมต่อ, counterprogress, hypergeometric, hyperfunction, hypergeometric, hyperfunction, hyperceometic, hyperfunction, การเสียสมาธิ, การกระจายอำนาจ, การเสื่อมสภาพ, demotivator, การปฏิรูป การปรับโครงสร้างการสืบพันธุ์การสืบพันธุ์หลังคลอดโพสต์โซเวียตหลังอุตสาหกรรมความท้าทาย

• คำพูดยาก ส่วนหนึ่งของรากฐานที่เป็นตัวเลข: สามเดือน, กีดกัน, ทวิภาคี, ร้อยปี
• หน่วยศัพท์ที่ลงท้ายด้วย: การแปรรูปเมล็ด, งานอดิเรก, เสียสละ
• จุดสิ้นสุดของส่วนแรกของมูลนิธิบนหรือหรือ -to-: Vertishek, Gorizzvet, Sorvigolov, Gorjorova บ่อยครั้งที่ข้อผิดพลาดการสะกดคำได้รับอนุญาตในตัวอย่างเหล่านี้
• คำที่เกิดขึ้นจากชื่อของตัวเองของตัวเอง: อัลมาตี, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Sanpaulz, Kostaiankan

คำย่อยังเป็นของแนวคิดของ "คำที่ซับซ้อน" ดังนั้นต่อไป การศึกษาโดยการลดพื้นฐานและการควบรวมกิจการของพวกเขา: ยูฟ่า, สหภาพโซเวียต, VDNH, deputts

การเขียนคำที่ซับซ้อนของประเภทนี้ในรัสเซียอยู่ภายใต้กฎต่อไปนี้:

• ตัวอักษรตัวแรกของคำพูด: Moore - Moscow Criminal Want List, FBI - Federal Bureau ของการสอบสวน PFK - สโมสรฟุตบอลอาชีพ
• ส่วนเบื้องต้นของฐานรากถูกนำมา: polyborate - คนงานทางการเมือง, แผนทั่วไป - แผนทั่วไป, Sampo - การฝึกอบรมอิสระ
• ตัวอักษรตัวแรกของหนึ่งและจุดเริ่มต้นของพื้นฐานของคำอื่น ๆ จะถูกนำมาใช้ (สองวิธีแรก): Inwissin - สถาบันการศึกษาและความคิดริเริ่มของสถาบันต่างประเทศมีสถาบันวรรณกรรมโลก Lito - สมาคมวรรณกรรม
• พื้นฐานของรากฐานและคำทั้งหมดจะถูกนำมา: ชิ้นส่วนอะไหล่เป็นชิ้นส่วนอะไหล่ผู้บัญชาการทหารสูงสุด

บันทึก! โดยทั่วไปคำที่ซับซ้อนเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และใช้ในวงกลมแคบ ๆ ของผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม บ่อยครั้งที่การถอดรหัสการถอดรหัสเป็นงานที่ยากมากคุณสามารถไม่ทราบชื่อเต็มหรือสับสนตัวย่อที่มีการเขียนที่คล้ายกัน สำหรับคำจำกัดความของชนิดในโครงสร้างที่ครอบคลุม , จากนั้นในรัสเซียมันถูกกำหนดโดยคำหลักในชื่อที่ซับซ้อน

อะไรคือคำที่ซับซ้อนในรัสเซีย

ตัวอย่างของคำที่ซับซ้อน

เอาท์พุท

ตามที่ระบุไว้ในตอนต้นของบทความคำที่ยากในรัสเซียพบได้ทุกที่และทุกวัน พวกเขากลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตของเราดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะเข้าใจการโหลดความหมายของพวกเขา แต่ยังเรียนรู้ที่จะกำหนดการเขียนคำที่ซับซ้อนที่ถูกต้อง

บทคัดย่อของบทเรียนในภาษารัสเซีย

(ระบบการฝึกอบรมการศึกษา L.V. Zankova.)

เกรด 3 (1-4)

บทเรียนธีม:

เตรียม:

ครูโรงเรียนประถม

Fedosyuk Elena Vitalevna

MBOU "Gymnasium №3"

astrakhan - 2017

สิ่ง: ภาษารัสเซีย
ชั้นเรียน: 3
บทช่วยสอน: Nechaeva N.V. , Yakovlev S.G

บทเรียนธีม: "คำยาก"

เป้าหมายการสอน: สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดของ "คำที่ซับซ้อน" และ

แนะนำให้รู้จักกับระบบความรู้

บทเรียนงาน:

ลบอัลกอริทึมอย่างมีเหตุผลเพื่อกำหนดคำที่ซับซ้อนให้แนวคิด
"คำที่ซับซ้อน" ขึ้นอยู่กับความรู้ของเด็ก
- พัฒนาความสามารถในการค้นหาคำที่ซับซ้อนในคำอื่น ๆ พัฒนา
การคิดการดำเนินงานและความสามารถในการสร้างสรรค์คำพูดของนักเรียน
- เพื่อให้ความรู้แก่ความรู้สึกที่สวยงามความรักและทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนเปิดความรู้ใหม่

อุปกรณ์: กวดวิชา "ภาษารัสเซียเกรด 3" Nechava N.V. , Yakovleva S.G. , การนำเสนอสำหรับ

ระหว่างชั้นเรียน:

ความมุ่งมั่นในการทำกิจกรรม. สไลด์ 1.

วันนี้เรามีแขกที่บทเรียน หันไปรอบ ๆ ทักทายแขกและนั่งลง

ต่อโต๊ะ บทเรียนที่น่าสนใจและนำความสุขมาใช้เมื่อเราคิดร่วมกัน วันนี้

เราจะทำงานกับคำวิเคราะห์เปรียบเทียบการโต้เถียงค้นหาวิธีแก้ไขปัญหา
เราหวังว่างานที่ประสบความสำเร็จซึ่งกันและกัน

ครั้งที่สอง . การทำให้เกิดความรู้จริง

- เปิดสมุดบันทึกใส่พวกเขาเล็กน้อยที่มุม พวกเขาบันทึกตัวเลขและงานที่ยอดเยี่ยมจำกฎการลงจอด

Guys เวลาใดของปีนอกหน้าต่าง? (ฤดูใบไม้ร่วง)

A.S. Pushkin รักช่วงเวลานี้ของปีมากและอุทิศให้เขามีเส้นที่สวยงามมากมาย นี่คือบางส่วนของพวกเขา: สไลด์ 2.

"เวลาเศร้ามีเสน่ห์มาก ...

ความงามที่สวยงามของฉันเป็นที่พอใจสำหรับฉัน

ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการซีดจาง

ใน Bazhret และในป่าแต่งตัวทอง ... "

วันนี้และในบทเรียนของเราฤดูใบไม้ร่วงกำลังเยี่ยมชม

สาม . การประดิษฐ์ตัวอักษรนาที การเวทมนตร์. สไลด์ 3-4

เราทำซ้ำการเขียนจดหมาย โอ้โอ้ , สารประกอบ ระบบปฏิบัติการ. , คำ ตก รูปแบบจากคำนี้ด้านเดียว - คำคุณศัพท์ - ฤดูใบไม้ร่วง

คำนี้เกิดขึ้นทางใด (ต่อท้าย)

คุณรู้วิธีอื่นอะไรบ้าง (pottable, subfixtary-suffix) สไลด์ 5

เราจะวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบ: ฤดูใบไม้ร่วง - H -

วันนี้คุณจะคุ้นเคยกับการศึกษาคำศัพท์อีกประเภทหนึ่ง อะไร? คุณจะได้เรียนรู้ที่บทเรียนของเรา

IV . บทเรียนชุดรูปแบบ

อ่านบันทึกบนหน้าจอ ... "คำที่ซับซ้อน" สไลด์ 6.

ตั้งชื่อส่วนใดของคำพูดคือคำว่า "ซับซ้อน" (นี่คือคำคุณศัพท์!)

คำคุณศัพท์หมายถึงอะไร (สัญญาณของเรื่อง)

ชื่อและสิ่งที่ยากกว่านี้? (งานที่ซับซ้อนสถานการณ์ที่ซับซ้อน)

และคำที่ซับซ้อนคืออะไร?

(ตอบคำถาม)

- วันนี้เราจะเข้าใกล้กับคำที่ยากลำบากและคุณสมบัติของพวกเขา

V. . คำอธิบายของวัสดุ การทำให้เกิดความรู้จริง

1. - คาดเดาว่าเรากำลังพูดถึงเดือนฤดูใบไม้ร่วงอะไร
ปล่อยสวนเก่าของเรา
กรงเล็บในระยะทางบิน
และบนขอบใต้ของโลก
เครนค้นหา
เปิดประตูโรงเรียน
เกิดอะไรขึ้นกับเราเป็นเวลาหนึ่งเดือน? (เขียนลงไป - กันยายน )

สไลด์ 7.
ใบหน้าที่มืดมนของธรรมชาติทั้งหมด:
จัดการสวน
ใช้ป่า
กองเสียงนก
แบกในการจำศีลล้มลง
เดือนใดมาถึงเรา คำศัพท์ - ตุลาคม )

ฟิลด์เป็นสีดำและสีขาว
ฝนตกแล้วหิมะ
และยังเย็น -
แม่น้ำน้ำแข็งบีบน้ำ
ฉันจะอุ่นในด้านของไรย์ดุร้าย
อะไรเป็นเวลาหนึ่งเดือนบอกฉันหน่อยสิ คำศัพท์ - พฤศจิกายน)

2. - คุณคิดอย่างไรว่าคำเหล่านี้เป็นเรื่องธรรมดา?
( เหล่านี้เป็นชื่อของคำนามหมายเลขเดียว, สกุลชายมีสองพยางค์แรกของพวกเขาที่ไม่ทำงานเหมือนกันในองค์ประกอบเดียวกัน)

เราจะวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบ:

กันยายนตุลาคมพฤศจิกายน

3. - และใน Slavs โบราณทุกเดือนมีชื่อของเธอ ดังนั้นเดือนกันยายนเรียกว่า "Gmury" คุณคิดอย่างไรทำไม? ชื่อ "Gmury" เขาได้รับความแตกต่างของสภาพอากาศจากอีกหลายเดือนข้างหน้า - ท้องฟ้าเริ่มขมวดคิ้วบ่อยครั้งฝนตกในธรรมชาติมาถึงฤดูใบไม้ร่วง สไลด์ 8.
- ตุลาคมถูกเรียกว่า "List Falls" ทำไม? ที่บรรพบุรุษของเราเขาเป็นที่รู้จักภายใต้ชื่อ "ใบไม้ร่วง" จากปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เรากำลังสังเกตในเดือนตุลาคม

สไลด์ 9.
- และพฤศจิกายนเรียกว่า "Pigeon" คุณคิดอย่างไรทำไม?
ในการตอบคำถามนี้ดูว่าพื้นดินเสียหายหลังจากฝนตกฤดูใบไม้ร่วงถนน ในสมัยก่อนเดือนนี้เรียกว่า Breastnie จากหน้าอกของโลกแช่แข็งด้วยหิมะและในภาษารัสเซียโบราณถนนแช่แข็งในช่วงฤดูหนาวถูกเรียกว่ากระด่วง สไลด์ 10-11-12

สาม . การตรึงความยากลำบากในกิจกรรม

เขียนชื่อของเดือนสลาฟเก่าให้ทำตามการล่มสลายของคำตามองค์ประกอบเพียงอย่างเดียว

แผ่น Khmoulen - O - Bend Bend สไลด์ 13.

- คำใดมันเป็นเรื่องยากเมื่อทำภารกิจ
นักเรียน: ใบไม้ร่วง
ครู: อธิบายความหมายของคำนี้?
นักเรียน: ปรากฏการณ์ธรรมชาติ - ใบไม้ร่วง
ครู: ไฮไลต์รากในคำเหล่านี้

นักเรียน: ใบแผ่นสไลด์ 14-15

ในการสร้างคำใหม่วิธีการใหม่ในการค้นหาคำ - การเพิ่มฐานรากการเพิ่มของรากด้วยความช่วยเหลือของสระที่เชื่อมต่อ O, E.

IV . สร้างโครงการเพื่อออกจากความยากลำบาก
1. การทำงานกับตำราเรียน
- และตอนนี้เราจะเปิดหนังสือเรียนในหน้า 71 ค้นหากฎ

คุณจำอะไรได้บ้างจากการปกครอง? ลองแก้ไขตัวอย่าง และเราเขียนคำสองสามคำในสมุดบันทึก สไลด์ 16-17

upr 143, p. 71. - ค้นหาคำที่เกิดขึ้นจากฐานรากฐาน

Sainseclase ป่าไม้

2. การศึกษาคำศัพท์ที่ซับซ้อน

ป่าจับ

ปลา Fermat

แถบนก

สายพันธุ์กวาง

(เข็มขัดป่า, ชาวประมง, ฟาร์มสัตว์ปีก, กวางเรนเดียร์ belode) สไลด์ 18

V. . fizkultminutka เล่นบอล

เกม. "คำยาก"

เหนื่อย? มาเล่นกัน. ฉันโยนลูกบอลให้คุณและสองคำง่ายๆคุณจะกลับมาหนึ่งที่ซับซ้อน
ป่าสับ - คนตัดไม้
ตัวเองบิน - เครื่องบิน
par, Walk - Steamer
ตัวเองพ่อครัว - Samovar

เนื้อสัตว์สับ - เครื่องบดเนื้อ
คู่รักพกพา - หัวรถจักรไอน้ำ
หนังสือ, ความรัก - Bookmag

สเก็ตสเก็ตวิ่งม้า
ประการที่สองวัด - นาฬิกาจับเวลา

fizminutka สำหรับดวงตาสไลด์ 19. .
vi . งานอิสระกับการทดสอบซึ่งกันและกัน

ต้นไม้ลมฤดูใบไม้ร่วงพัดบนคำที่ซับซ้อนและกระจัดกระจายพวกเขาทั้งหมด มานำพวกเขามาอย่างถูกต้อง เราทำงานเป็นกลุ่ม ได้รับการรับรองซึ่งกันและกัน เราเขียนคำลงในสมุดบันทึก

konnehod Icefallสไลด์ 20

ดาวเฮอร์มิเทจ

ปากกาพิพิธภัณฑ์ไฟรหัสผ่าน

ตัวเองd. แผ่น

(เฮลิคอปเตอร์, ความถี่น้ำแข็ง, เครื่องบิน, ใบไม้ร่วง, กระจัดกระจาย, หัวรถจักรไอน้ำ, เรือกลไฟ, น้ำตก, stonepad, ผู้ให้บริการน้ำ) สไลด์ 21

พวกเราจะทำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับคำที่ยาก?

คำที่ซับซ้อนเกิดขึ้นจากการเพิ่มมูลนิธิรากที่มีความช่วยเหลือในการเชื่อมต่อสระ O และ E หากพื้นฐานสิ้นสุดลงในพยัญชนะที่เป็นของแข็งมันหมายถึงอยู่ตรงกลางเราเขียนการเชื่อมต่อ O และถ้าเป็นแบบนิ่มหรือ hiss, sh, h, sh, c - จากนั้นเราเขียน e.

vii . การรวมอยู่ในความรู้และระบบการทำซ้ำ
1. งานสร้างสรรค์. ทำงานบนการ์ด (งานที่แตกต่าง)
- ฤดูใบไม้ร่วงมีความสวยงามไม่เพียง แต่ในป่า แต่ในภูเขา สไลด์ 22-23

ฟังเท็กซ์ "ในภูเขา"

ในภูเขา.

ในฤดูใบไม้ร่วงชั้นเรียนของเราไปที่ภูเขา ในป่าบนเนินเขาของภูเขานั้นสวยงามมาก เยื่อกระดาษที่ลอกกลับพื้นดินด้วยพรมเฟิร์น ในพื้นที่เปิดโล่งที่ไม่ได้เป็นป่าที่อันตรายจาก Stonepad เกิดขึ้น ทุกคนกระแทกความงามของแม่น้ำภูเขา น้ำตกยกกระเด็นนับพัน และในเวลากลางคืนบนท้องฟ้าเราดูปรากฏการณ์ที่น่าสนใจอีกแห่งหนึ่งที่น่าสนใจ - Starfall

นามสกุลและชื่อจริง: _______________________________ 1 การ์ด. งาน. แทรกข้อเสนอที่เหมาะสมสำหรับความหมายของคำ ถอดชิ้นส่วนคำเหล่านี้ในองค์ประกอบ ในภูเขา. ในฤดูใบไม้ร่วงชั้นเรียนของเราไปที่ภูเขา ในป่าบนเนินเขาของภูเขานั้นสวยงามมาก _____________ เร่งโลกด้วยพรมศัตรูพืช ในพื้นที่เปิดโล่งที่ไม่แกว่งป่าอันตรายจาก ________________ ทุกคนกระแทกความงามของแม่น้ำภูเขา ________________ เพิ่มกระเด็นนับพัน และในเวลากลางคืนบนท้องฟ้าเราดูปรากฏการณ์อื่นที่น่าสนใจ - ______________ คำสำหรับการอ้างอิง: kohnpad, Starfall, Fall Falls, น้ำตก

นามสกุลและชื่อจริง: _________________________ การ์ด 2 ใบ งาน. การศึกษาจากคำศัพท์สำหรับคำใบรับรองที่ซับซ้อน แทรกข้อเสนอที่เหมาะสมสำหรับความหมายของคำ ถอดชิ้นส่วนคำเหล่านี้ในองค์ประกอบ ในภูเขา. ในฤดูใบไม้ร่วงชั้นเรียนของเราไปที่ภูเขา ในป่าบนเนินเขาของภูเขานั้นสวยงามมาก _______________ ข้ามโลกด้วยแครอทไฟเบอร์ ในพื้นที่เปิดโล่งป่าที่ไม่มีใครเทียบมีอันตรายเกิดขึ้น _______________ ทุกคนกระแทกความงามของแม่น้ำภูเขา ________________ เพิ่มกระเด็นนับพัน และในเวลากลางคืนบนท้องฟ้าเราสังเกตเห็นปรากฏการณ์ที่น่าสนใจอีก - _________________ ________________ กระโดดข้ามโลกด้วยพรมศัตรูพืช และในเวลากลางคืนบนท้องฟ้าเราดูปรากฏการณ์อื่นที่น่าสนใจ - ______________ คำสำหรับการอ้างอิง: (น้ำ, ตก), (ใบไม้, ตก), (ดาว, ตก), (หิน, ตก)

viii . การสะท้อน.
- เป้าหมายของบทเรียนของเราคืออะไร?
- เรามาถึงเธอแล้วหรือยัง?
- คุณมีปัญหาไหม?
- เราสามารถเอาชนะพวกเขาได้หรือไม่?
- เราจะทำอะไรในบทเรียนต่อไป?
- ทำได้ดี! ฉันพอใจกับงานของคุณที่บทเรียน คุณพอใจกับไหม ให้รอยยิ้มปรากฏขึ้นบนใบหน้าของ Kolobka ถ้าใช่หรือการแสดงออกเศร้าถ้ามันยาก!

บรรณานุกรม:
1) คู่มืออ้างอิงในภาษารัสเซีย, O.V Pierorova, E.N. Nefodeova, 2009
2) คอลเลกชัน "กฎและการออกกำลังกายสำหรับภาษารัสเซีย" O.V. Pierorova, E.N.
Nefodeova, 2009
3) คอลเลกชัน "เราศึกษาส่วนหนึ่งของคำพูด" e.g.mervechko
4) Culp S. V. "บทเรียนที่แปลกใหม่ในโรงเรียนประถมศึกษา"
voronezh ครู. 2012.

สร้างคำที่ซับซ้อนใหม่
หนังสือ + ความรัก \u003d
Moon + Walk \u003d
ใบไม้ + ฤดูใบไม้ร่วง \u003d
คู่ + เดิน \u003d
น้ำแข็ง + prick \u003d
walk + Walk \u003d
ตัวเอง + แมลงวัน \u003d
เกราะ + เสื้อกั๊ก \u003d

สร้างคำที่ซับซ้อนใหม่
หนังสือ + ความรัก \u003d
Moon + Walk \u003d
ใบไม้ + ฤดูใบไม้ร่วง \u003d
คู่ + เดิน \u003d
น้ำแข็ง + prick \u003d
walk + Walk \u003d
ตัวเอง + แมลงวัน \u003d
เกราะ + เสื้อกั๊ก \u003d

ดูตัวอย่าง:

เทศบาลคอมโพสิตสถาบันการศึกษาทั่วไป "โรงเรียนมัธยมพื้นฐาน№22" IRSK

เปิดบทเรียนภาษารัสเซีย

เกรด 2.

เตรียมและใช้ไป:

Sorokina Natalia Mikhailovna

ครูโรงเรียนประถม.

2013-2014 uch.g

บทเรียนแผนนามธรรม

ชั้นเรียน: 2 "โรงเรียนประถมศึกษา", N.A Chuhrakova "ภาษารัสเซีย" ตำราเรียนในสามส่วน แก้ไขโดย M.L. Kalenchuk, Moscow "Academknig / Textbook", 2012

เรื่อง: รัสเซีย

เรื่อง: วิธีการทำคำพูด คำที่ซับซ้อนจากสองรากด้วยตัวอักษรของเสียงสระที่มีข้อต่อ

ประเภทของบทเรียน: ศึกษาวัสดุใหม่

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อทำให้เกิดความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของคำ

ระบุความรู้เกี่ยวกับการก่อตัวของคำด้วยความช่วยเหลือของคำนำหน้าและคำต่อท้าย

ในการจัดตั้งนักเรียนเกี่ยวกับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีที่มีคำพูดที่ซับซ้อนที่มีสองราก

การพัฒนา:

การก่อตัวของประสบการณ์การปฏิบัติของการวิเคราะห์คำขององค์ประกอบ

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการศึกษาและทักษะความสามารถในการทำงานเป็นคู่

พัฒนาความสนใจการสังเกตความจำความคิด

นักศึกษา

อำนวยความสะดวกในการพัฒนาคำพูดของนักเรียน

พัฒนาพื้นที่การจัดแสง

พัฒนาความสามารถในการประเมินความรู้อย่างเป็นกลาง

เกี่ยวกับการศึกษา:

ความรู้ความถูกต้องที่อยู่ติดกันปรารถนาดี

เรียน,

เพิ่มความสามารถในการฟังใช้มุมมอง

คู่สนทนา

แสดงทัศนคติที่เป็นมิตรกับสหายในระหว่าง

กิจกรรมร่วมกัน

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรื่อง:

ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของคำ

สามารถรับรู้ส่วนต่าง ๆ ของคำ

การเขียนคำที่แท้จริงเกี่ยวกับกฎที่ศึกษา

ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในตำราเรียน

metapered:

เข้าใจและคำนึงถึงภารกิจการเรียนรู้ของบทเรียน

เลือกการกระทำตามเป้าหมาย

ดำเนินการฝึกอบรมการแสดงความคิดเห็น

หลังจากประเมินความรู้ของพวกเขาให้ทำการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นต่อการกระทำของพวกเขาบนพื้นฐานของการบัญชีข้อผิดพลาด

ส่วนบุคคล:

ในการใช้ประโยชน์จากการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาการศึกษาใหม่และวิธีการแก้ปัญหางานใหม่ของบทเรียน

ไม้สูตร:

ความรู้ความเข้าใจ - การกำหนดอิสระของเป้าหมายทางปัญญาการเปรียบเทียบและการจำแนกประเภทตามเกณฑ์ที่กำหนดการวิเคราะห์คำเพื่อจัดสรรสัญญาณการสังเคราะห์;

การสื่อสาร - ความร่วมมือกับครูและเพื่อนร่วมชั้นสามารถถามปัญหาที่ชี้แจงวาดความคิดของพวกเขาในการพูดในช่องปากและเป็นลายลักษณ์อักษรแสดงให้เห็นถึงการตัดสินที่แสดง

กฎระเบียบ - เพื่อกำหนดและกำหนดงานการเรียนรู้ในบทเรียนในบทสนทนากับครูเพื่อนร่วมชั้นสามารถจัดระเบียบสถานที่ทำงานของพวกเขาและทำงานทำงานกับแผนการที่เสนอปรับการทำงานโดยมุ่งเน้นไปที่การประเมินระดับกลางของวัสดุ การดูดซึม;

การประเมินคุณธรรมและจริยธรรมของการทำงานของพวกเขาในบทเรียนการรับรู้ถึงความสำเร็จในการศึกษาหัวข้อ

เครื่องมือการเรียนรู้ทางเทคนิค:โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, หน้าจอสัมผัส, แล็ปท็อป, การนำเสนอ

วิธีการและรูปแบบการเรียนรู้:

วิธีการ: ภาพ, วาจา, ในทางปฏิบัติ,

รูปแบบ: หน้าผาก, บุคคล

การเชื่อมโยงระหว่างรัฐบาล: การอ่าน (การอ่านงานในบทช่วยสอน)

อุปกรณ์: การนำเสนอ,

การ์ดสอนในหัวข้อ "การเขียนคำด้วยการเขียนที่ไม่ได้รับการยืนยัน"

กิจกรรมของครู	นักศึกษากิจกรรม	ไม้
การจัดระเบียบเวลา แรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา
ยินดีต้อนรับนักเรียนตรวจสอบความพร้อมของชั้นเรียนและอุปกรณ์ หมายเลขสไลด์ 2 ปรับให้นักเรียนทำงาน: เราจะเขียนวันนี้อีกครั้ง สรุปข้อสรุปและโต้แย้ง และสำหรับบทเรียนที่จะไปในแต่ละอนาคต อย่างแข็งขันในการทำงานหันไปรอบ ๆ เพื่อนของฉัน! - งานของเราคือการทำงานอย่างแข็งขันและถูกต้องด้วยอารมณ์ที่ดีในการทำงานทั้งหมด.	ฟังครู. จัดระเบียบสถานที่ทำงาน	ไม้กำนัล ไม้ส่วนตัว
ครั้งที่สอง การจัดเตรียมชุดรูปแบบและวัตถุประสงค์ของบทเรียน ความมุ่งมั่นในกิจกรรม
Slide №3 ครูขอให้เด็กเป็นคำถามที่มีปัญหา: Guys เดาปริศนา: ใครมีเขาหนึ่งตัว? แน่นอน ... คุณทำอะไร เขียนคำลงบนกระดานแต่ละแผ่น ถอดชิ้นส่วนในองค์ประกอบ คุณสังเกตเห็นอะไร เปิดการสอนใน Page91 อ่านชื่อบทเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่เราทำงานในวันนี้ที่บทเรียน คุณต้องการแสดงความปรารถนาอะไรที่จะช่วยในการสำรวจเนื้อหาใหม่ในบทเรียนต่อไป? คุณมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ในบทเรียน	เด็ก ๆ กำลังพยายามสร้างคำอย่างอิสระกำหนดจำนวนรากฐานในคำที่เกิดขึ้น ด้วยความช่วยเหลือของครูกำหนดสิ่งที่พวกเขาจะเรียนรู้ในบทเรียนนี้	ไม้กำนัล วูดส์การสื่อสาร
สาม. การทำให้เกิดความรู้ในช่วงต้นที่ได้รับ
ตรวจสอบการบ้านของคุณ ครูเกิดขึ้นในชั้นเรียนดูที่สมุดบันทึกไม่ว่าเด็ก ๆ จะทำการบ้านเสร็จแล้วก็ตาม ครูกำหนดให้พวกเขาทำงาน: เปิดสมุดบันทึกที่ฉันแจกจ่ายคุณวันนี้เขียนลง: "Classwork" เราเขียนสวยงามเบา ๆ เราเอามันถูกต้องประดิษฐ์ตัวอักษรทุกตัวอักษร 2. ทำงานบนการ์ด "การเขียนคำด้วยการเขียนที่ไม่ได้บันทึก" ผู้ชายสลับการ์ด ตรวจสอบว่าคุณปฏิบัติงานของเพื่อนบ้านของคุณหรือไม่ 3. ทำซ้ำเกี่ยวกับวิธีที่คำเกิดขึ้น: คุณรู้วิธีใดที่คุณรู้? ด้วยคำศัพท์ใหม่ชนิดใดที่เกิดขึ้น? ส่วนใดของคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้?	พวกนั้นเปิดให้โน้ตบุ๊กที่พวกเขาทำการบ้าน เด็กเขียนวันที่ ผู้ชายทำงานในการ์ด การทดสอบหลายแบบ งานหน้าผากในประเด็น	ไม้กำนัล องค์ความรู้อูด ไม้ส่วนตัว วูดส์การสื่อสาร
IV ทำงานกับวัสดุใหม่
การทำงานในตำราเรียนมาพร้อมกับสไลด์ของงานนำเสนอสไลด์№4-10 1. ครูเปิดใช้งานงานของเด็ก ๆ ในตำราเรียน - เปิดการสอนบนหน้า 91 เราเริ่มอ่านข้อความของวัสดุใหม่พยายามที่จะปฏิบัติตามภารกิจทั้งหมดของตัวช่วยสร้างและยาละอองยายูโกะฟวี คำที่เผ็ด ทำงานเกี่ยวกับปัญหาในหน้า 92 (ย่อหน้าสุดท้าย) ลองถอดแยกชิ้นส่วนคำเหล่านี้ในองค์ประกอบ มีกี่คำในคำศัพท์ใหม่ที่เราทำ? จดหมายอะไรที่เชื่อมต่อรากเหล่านี้? การอ่านเอาต์พุตในหน้า 92 -last ย่อหน้า	ทำงานในตำราเรียน อ่านข้อความ S.91-92 ในการอ่านข้อความงานจะดำเนินการในการก่อตัวของคำศัพท์ใหม่ พวกเขียนคำปิดคำ S.92 - บทช่วยสอน Guys อ่านเอาท์พุท	องค์ความรู้อูด ไม้ส่วนตัว
V. Fizminutka
vi. refline ศึกษาวัสดุ
1. ผู้อ่านให้เด็ก ๆ ให้ทำงานกับหมายเลข - บนหน้า 93 ค้นหาและอ่านภารกิจเป็น # 102 Guys แสดงเป็นลายลักษณ์อักษรวิธีการที่ Forest-Steppe และอุตสาหกรรมป่าไม้เกิดขึ้น และตอนนี้ดูอย่างตั้งใจบนกระดานอย่างถูกต้องคุณทำภารกิจให้สำเร็จหรือไม่? สไลด์หมายเลข 11 ทำงานเกี่ยวกับการออกกำลังกาย: คำพูดหมายถึงอะไร - คนตัดไม้ในป่าอะไร? อะไรที่ทำให้ป่าไม้ในป่า? คำใดที่ให้ชีวิตกับคำศัพท์ lesorb และ lesovoz? 2. AGRA "รูปแบบคำที่ซับซ้อน" สไลด์หมายเลข 12 3. การกรอกงานสร้างสรรค์ "แบบฟอร์มใหม่ที่ซับซ้อน" สไลด์หมายเลข 14 4. การกรอกภารกิจเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ "แทนที่ในหนึ่งคำ" สไลด์№14-15 5. ทำงาน "ค้นหาคำที่ซับซ้อนในข้อความ" ครูกำหนดให้เด็กทำงาน สไลด์ # 16-17 6. งานสุดโต่ง №103หน้า 93 ในตำราเรียน ครูกำหนดให้เด็กทำงาน สไลด์หมายเลข 18-19	ทำงานในตำราเรียน การทำงานเป็น№102ทำงานเป็นคู่ การทดสอบตัวเอง ทำงานร่วมกันโดยรวม ทำงานกับการ์ดแต่ละใบ การทดสอบตนเองสำหรับการนำเสนอสไลด์ ทำงานร่วมกันโดยรวม นักเรียนแต่ละคนมีข้อความที่มีข้อความที่พวกย้ำคำศัพท์ที่ซับซ้อน ตรวจสอบสไลด์การนำเสนอ พวกที่มีหมายเลขตัวเลข การทดสอบตัวเองสำหรับสไลด์	องค์ความรู้อูด ไม้กำนัล วูดส์การสื่อสาร ไม้กำนัล วูดส์การสื่อสาร ไม้ส่วนตัว ไม้กำนัล วูดส์การสื่อสาร ไม้ส่วนตัว ไม้ส่วนตัว
vii สรุปบทเรียน
สไลด์หมายเลข 20 ครูถามคำถามเป็นผู้นำช่วยให้ผู้ชายสรุปได้ว่าพวกเขาเรียนรู้ในบทเรียน	พวกเขาสรุปกับครู: พวกเขาเรียนรู้อะไรบ้าง?	ไม้กำนัล วูดส์การสื่อสาร
viii การบ้าน.
สไลด์หมายเลข 21 ครูอธิบายถึงวิธีการทำการบ้าน	Guys เขียนการบ้าน	ไม้กำนัล ใครมีใครมีเขา? แน่นอนว่า ... จมูกเกี่ยวกับฮอร์น คุณสามารถสร้างคำศัพท์สองคำได้อย่างไร สวนป่า อะไรคือชื่อของแถบป่านั่นคือแถบของสวนป่า? lesopolos ดินแดนระหว่างป่ากับบริภาษคืออะไร? ป้อมปราการ ชื่อของโรงงานแปรรูปป่าไม้คืออะไร? lesozavod มันเรียกว่าโรงงานเก็บเกี่ยวป่าหรือไม่? lesocombinat ชื่อของการลงจอดของป่าคืออะไร? ยืนป่า สวนป่า, เข็มขัดป่า, l ejobombinat, การเข้าสู่ระบบ, l-sucting, forestopic o o o o o o o o ป่า / + ถู / IE \u003d ป่า o ถูป่า / + ใคร / มัน \u003d ใคร รูปแบบคำที่ซับซ้อนแน่นอนน้ำแข็งทุก ๆ ควันทะเลเร็ว ๆ นี้ แบบฟอร์มใหม่ที่ซับซ้อนหนังสือ + ความรัก \u003d Moon + Walk \u003d Leaf + Fall \u003d คู่รัก + Walk \u003d Ice + PRICK \u003d WALK + WALK \u003d ARMOR + Vest \u003d Bookmaster Moonwalk Leaf Fall Steamboat แทนที่ในหนึ่งคำเครื่องชงกาแฟ Zverles ผสมคอนกรีตหิมะ Snowfall N Ribbor ที่มีกาแฟต้ม? ถึง AK สามารถเรียกคนที่จับสัตว์ได้ไหม? มันเรียกว่ารถยนต์ที่ป้องกันคอนกรีตหรือไม่? ฉันจะเรียกปรากฏการณ์ของธรรมชาติได้อย่างไรเมื่อหิมะตก? แทนที่ในคำเดียว Cannibal Sweet Sweet Green-Eyed Blue Eyed ด้วยตัวละครที่คลุมเครือที่กินคนคุณจะโทรหาผู้ชายที่กินขนมได้อย่างไร คุณจะเรียกคนที่มีขายาวได้อย่างไร ชื่อของบุคคลที่มีดวงตาสีเขียว (สีน้ำเงิน) คืออะไร? ค้นหาคำที่ซับซ้อนในข้อความ นั่งกระรอกบนรถเข็นเธอกระจายถั่ว: tolstophal, กระต่าย, kosolapoma, ม้า zlatogrivoy, hedgehog ทำงานหนักทำงานหนัก ฉันสามารถทำงานอย่างอิสระให้ทำงานเป็นหมายเลข 103 ตรวจสอบ! คุณตอบสนองภารกิจได้อย่างถูกต้องหรือไม่ Sorokono W Ka ทั้งสี่สิบขาที่ Sorokono W Ki - น้ำหนักของ e lo b ทั้งบนเลนส์ ฉันรู้ว่า ... ฉันเรียนรู้ ... ฉันสามารถ ... ฉันสามารถ ... การบ้าน№104หน้า 94 กวดวิชาวรรณกรรมมือสอง N.A Chuhrakova "ภาษารัสเซีย" ตำราเรียนในสามส่วน แก้ไขโดย M.L. Kalenchuk, Moscow "Academknig / Textbook", 2012

MOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 40

บทเรียนภาษารัสเซีย

ชุดรูปแบบของบทเรียน: "คำปลอบโยน"

เตรียม: ครูโรงเรียนประถม

Shcherbakova l.n.

Saransk 2014-2015

บทเรียนภาษารัสเซีย

บทเรียนธีม: "คำที่ซับซ้อน"

วัตถุประสงค์ : สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดของ "ด้วยคำผิด" และแนะนำให้เข้าสู่ระบบความรู้

งาน:

1. รู้จักนักเรียนด้วยการก่อตัวของคำที่ซับซ้อน

2. การพัฒนาฝุ่นการสะกดการพัฒนาทักษะการวิจัยพัฒนาความสามารถในการค้นหาคำที่ซับซ้อนในคำอื่น ๆ พัฒนาการดำเนินงานทางจิตการใช้จ่ายนักเรียน

3. ได้รับรางวัลความสนใจในภาษาคำ

ประเภทของบทเรียน : บทเรียนที่ศึกษาเนื้อหาใหม่

มุมมองของบทเรียน : บทเรียน - การวิจัย

วิธีการสอน:

ปัญหา

การวิจัย

ข้อมูลและการสื่อสาร

อุปกรณ์ : บทช่วยสอนภาษารัสเซีย 3 คลาส Polyakova, อิโมติคอนเพื่อประเมินผลงานของพวกเขา

การก่อตัวที่ D:

เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ : การก่อตัวของเป้าหมายทางปัญญาการค้นหาและการจัดสรรข้อมูลการสร้างปัญหาอิสระวิธีการแก้ปัญหาของความคิดสร้างสรรค์และการค้นหาธรรมชาติ

การสื่อสาร: ทักษะของความร่วมมือ

ข้อบังคับ: การกำหนดลำดับและจุดประสงค์ระดับกลางโดยคำนึงถึงผลลัพธ์สุดท้ายเปรียบเทียบกับมาตรฐาน การจัดสรรการรับรู้ของนักเรียนของนักเรียนและระดับการดูดซึม; ตัวปรับตัวเองการควบคุมซึ่งกันและกัน

ส่วนบุคคล: แรงจูงใจในการศึกษาใหม่

ในระหว่างชั้นเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร ทัศนคติทางอารมณ์ต่อบทเรียน แรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษา

ตรวจสอบทุกสิ่งที่คุณต้องการในบทเรียน ยิ้มให้กันและยิ้มให้เรา ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีโชคดีความเข้าใจซึ่งกันและกัน

การทำความสะอาดหนึ่งนาทีเปิดโน้ตบุ๊ค เราเขียนหมายเลขและงานชั้นเรียน ดูที่โต๊ะ ทำตามรูปแบบ oe eo

อ่านสุภาษิต อธิบายค่าของมัน

ธุรกิจขนาดเล็กดีกว่าเก่งมาก

การทำให้เกิดความรู้จริง

วันนี้ที่บทเรียนเราจะศึกษาชุดรูปแบบ "การสร้างคำศัพท์" และขยายความรู้ของเราในพื้นที่นี้ บอกฉันการสร้างคำศัพท์อะไร?

การกำหนดปัญหา

Orfograms มีความสนุกสนาน

และข้อผิดพลาดปรากฏขึ้น

คุณค้นหาพวกเขาทั้งหมดได้อย่างรวดเร็ว

คำที่ถูกต้องอย่างถูกต้อง

งานหน้าผาก.

ค้นหาข้อผิดพลาดคำ เขียนลงอย่างถูกต้อง ไฮไลต์ราก

(ครูแสดงไพ่ด้วยคำพูดขนาดใหญ่ Fisk Trov. Bigut Flac.)

การทดสอบหลายแบบ ตรวจสอบซึ่งกันและกัน

คำสั่งอะไรที่พบคำพูด?

ผู้ชายโปรดคาดเดาปริศนา

บนถนน, สนาม, ป่าไม้

ดาวยื่นจากสวรรค์

ฉันรวบรวมพวกเขา

พลั่วใหญ่ทุกวัน

มันคืออะไร?

เขียนคำ - ตกลงและเน้นรูต

การตั้งค่าปัญหาที่มีปัญหา

ฉันเห็นว่าคุณถูกกำหนดในรูปแบบที่แตกต่างกันในคำว่า - หิมะ

Opens Word - Snowfall

มีคำถามว่ามีกี่รูทในคำว่า - หิมะ?

วิธีแก้ไขปัญหา

เมื่อพวกเขาพูดอย่างนั้น? เริ่มหิมะตก? (เมื่อหิมะตกลงบนพื้นดินจากท้องฟ้า)

การบันทึกบนกระดาน (หยดหิมะ)

รากในคำว่า -sneg คืออะไร? เลือกคำเดียว

คำใดในคำว่า " เลือกคำเดียว

มีรูท -sneg และ -pad-in the word snowfall หรือไม่?

ดังนั้นจำนวนรากฐานในคำว่า -fall?

คุณรู้คำอีกสองคำที่มีสองรากหรือไม่?

คุณจะเรียกคำเหล่านี้ได้อย่างไร

ข้อความธีมและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

พยายามสร้างหัวข้อบทเรียนของวันนี้

และวันนี้ในบทเรียนเราจะทำการศึกษาที่จะช่วยสำรวจหัวข้อใหม่ และคุณจะเป็นนักวิจัย

พวกคุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นนักวิจัย? เรามาดูกันว่าสิ่งนี้ระบุไว้ในพจนานุกรม Skolly ของ Ozhegov

เราเขียนประโยคและเน้นสมาชิกหลัก

เราค้นหา orfograms

ตอนกลางคืน Blizzard นำเส้นทางและเส้นทางทั้งหมด

เราจะวิเคราะห์คำ - นำองค์ประกอบ

ส่วนใดของคำว่าทำหน้าที่เป็นคำ?

(คำนำหน้ารากต่อท้าย)

และส่วนใดของคำที่เราลืมคืออะไร? (พื้นฐาน)

มีวิธีอื่นในการให้ความรู้คำศัพท์ และเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้ในวันนี้ที่บทเรียน มาทำแผนศึกษากันเถอะ เราต้องรู้อะไรก่อน ฉันเสนอแผนการวิจัยดังกล่าวให้คุณ แผนของฉันจัดให้คุณหรือไม่ (ฉันเปิดบนกระดาน)

แผนการวิจัย

และเพื่อให้การวิจัยของเราประสบความสำเร็จในสิ่งที่คุณต้องอยู่ในบทเรียน?

ศึกษาวัสดุใหม่

จุดแรกของแผนของเราคืออะไร (เป็นคำที่ซับซ้อนเกิดขึ้น)

คุณคิดว่ามันเป็นอะไรสำหรับคำพูดที่ซับซ้อน?

และคณิตศาสตร์คำใดที่เป็นรากเดียวกันกับคำว่าซับซ้อน? สิ่งที่สามารถพับเก็บได้ในบทเรียนของภาษารัสเซีย - คิดอย่างไร? (เสียงในพยางค์, พยางค์ในคำ, คำในคำแนะนำ, ประโยคเป็นข้อความ, ส่วนของคำ)

ดูที่บอร์ด - มันคืออะไร (รากของคำพื้นฐาน)

บนโต๊ะ: คู่รัก; Var เอง; น้ำแข็งย้าย; จมูกแตร

สามารถใช้งานอะไรได้บ้าง (ฉันขอแนะนำให้ทำคำและบันทึกไว้ในสมุดบันทึก)

พับรากฐานไฮไลต์ราก

ตรวจสอบ. คำพูดทั่วไปคืออะไร? (ซับซ้อน)

คุณได้คำที่ซับซ้อนได้อย่างไร (พับสองรากรากฐานสองแห่ง)

ข้อสรุปใดที่สามารถทำได้

คำที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้อย่างไร?

วิจัย 2.

จุดต่อไปของแผนของเราคืออะไร

เปิดหน้า 92 หมายเลข 171. ทำงานในตำราเรียนด้วยการแสดงความคิดเห็น

อ่านกฎ p 92

ตัวอักษรเชื่อมต่ออะไรในคำที่ยาก? บอกฉันว่ามั่นใจ

fizkultminutka

เราเป็นเกล็ดหิมะปุย

เราเป็น Magic Mushki

เหมือนแสงสีขาว

ลายสก๊อตสีขาวร่าง

เราสร้างเพื่อนกัน

ในการเต้นรำสีขาวที่เกี่ยวข้อง

และดินแดนที่จมลงอย่างเงียบ ๆ

เรียนที่ 3.

อ่านรายการถัดไปของแผนของเรา

กลับไปที่คำที่เรามีปัญหา - หิมะ

ดีที่สุดที่จะพูด - หิมะ หรือตกหิมะในปริมาณมาก? (หิมะ)

ทำไม? (สั้นลงสะดวกและสวยงามมากขึ้น)

เราแต่ละคนเห็นหิมะในแบบของตัวเอง

คุณเห็นหิมะอย่างไร

ทำเรื่องเล็ก ๆ ครอบคลุม. เราทำงานเป็นคู่

การยึดที่เรียนรู้ (เด็กสร้างเรื่องราวในกลุ่ม)

เราควรจดจำการทำงานเป็นกลุ่มอย่างไร (เข้าถึงกันอย่างสุภาพจงใส่ใจฟังความคิดเห็นของทุกคนโดยไม่ขัดจังหวะรู้วิธีการเรียนรู้จากผู้อื่น)

ตรวจสอบ

ลักษณะทั่วไป

1. คำที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้อย่างไร?
2. ด้วยความช่วยเหลือของสิ่งที่รากเชื่อมต่อในคำที่ยาก?
3. คำพูดที่ซับซ้อนมีบทบาทอะไรบ้าง

การบ้าน:หน้า 93 หมายเลข 172 หากต้องการเพื่อเขียนเทพนิยายเกี่ยวกับคำที่ซับซ้อน

การสะท้อน

ทำประโยคให้สมบูรณ์

บนโต๊ะ

วันนี้ที่บทเรียนที่ฉันเรียนรู้ ..........

มันยาก ......... ..

มันน่าสนใจ ………..

ฉันชอบมัน ………..

แสดงด้วยอารมณ์ที่คุณจะออกจากบทเรียน (เด็กแสดงอีโมติคอน (ด้วยร่าเริงร่าเริง))

บทเรียนจบลงแล้ว ขอขอบคุณ

เรื่อง: ภาษารัสเซีย UMK "School of Rosiii"

ชุดรูปแบบของบทเรียน: คำที่ซับซ้อน

จุดประสงค์ของบทเรียน: การสร้างความสามารถในการบันทึกคำที่ซับซ้อนอย่างถูกต้องโดยใช้ตัวอักษรที่เชื่อมต่อ O, E; กำหนดพื้นฐานของคำที่ซับซ้อน ใช้กฎการสะกดคำของการสะกดในรากของคำที่ซับซ้อน

งาน:

การฝึกอบรม:

เพื่อสร้างทักษะการสะกดคำที่ซับซ้อนด้วยการสนับสนุนในอัลกอริทึม;

กระชับและขยายคำศัพท์จากนักเรียน

การพัฒนา:

มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในหมู่นักเรียนทักษะการศึกษาทั่วไปเชิงตรรกะและทักษะการดำเนินงานทางจิตจินตนาการความจำประเภทต่าง ๆ

สร้างเพื่อการพัฒนาช่องทางการรับรู้ช่องทางทุกประเภท

เกี่ยวกับการศึกษา:

ดำเนินการต่อเพื่อพัฒนาคุณสมบัติที่เป็นบวก (ความรับผิดชอบความรู้สึกของความช่วยเหลือซึ่งกันและกันค่าความนิยม);

รูปร่างทักษะการควบคุมตนเอง (ความสามารถในการได้ยินและฟัง);

เราปลูกฝังความเคารพในการทำงานผลิตภัณฑ์ทำงาน

ในระหว่างชั้นเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร (อวยพร)

ประมาณระยะที่สร้างแรงบันดาลใจ

การประดิษฐ์ตัวอักษร

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้คาดเดาปริศนา

"เดาได้ง่ายและรวดเร็ว: อ่อนนุ่มเขียวชอุ่มและมีกลิ่นหอมเขาและดำเขาและขาวและมันก็เกิดขึ้น "(ขนมปัง)

เลือกคำ "ขนมปัง" คำเดียว

บันทึก: ขนมปังขนมปังขนมปัง ไฮไลต์ราก

จำสุภาษิตเกี่ยวกับขนมปัง

ค้นหาความหมายของสุภาษิต

อ่านสุภาษิตจากคณะกรรมการ ค้นหาความหมายของพวกเขา บันทึกหนึ่งในนั้นโดยเลือก

3. preppy สำหรับการศึกษาหัวข้อใหม่

ขนมปังอบอยู่ที่ไหน (บนเบเกอรี่)

ผู้ช่วยผู้อำนวยการของเบเกอรี่ถูกดึงมาให้เรา เขาได้รับคำสั่งให้ทำป้าย มาช่วยเขากันเถอะ ขนมปัง? โรงงาน. - ปัญหา (บนกระดานจารึก)

อะไรคือสิ่งที่น่าสนใจในการบันทึกคำ? (สองราก)

คุณจะเรียกคำที่สามารถประกอบด้วยฐานรากหลายแห่งได้อย่างไร

อะไรที่จะเรียกเสียงสระซึ่งเชื่อมต่อสองรากในคำที่ยาก?

เรื่องของบทเรียนคืออะไร (เปิดหัวข้อบทเรียนบนกระดาน)

บันทึกข้อเสนอและการวิเคราะห์

r ... ขนมปัง Bochy ... พืชแสดงการศึกษา ... ชื่อเล่นของพวกเขา ... บอท

บัตรเป็นรายบุคคล

ใน ... ter, m ... bell, kv ... rtira, comn ... tom, m ... gazin, r ... bota, p ... ศาล, st ... kan, l. .. เส้นทาง m ... bell, uch ... nick, sah ... r.

4. การสังเกตข้อเท็จจริงของภาษา ลักษณะทั่วไปของสัญญาณเชิงโครงสร้างและความหมายของแนวคิด .

1) คนงานขนมปังได้เตรียมคำถามให้คุณ

เมื่อเสียงสระเกี่ยวพันเขียนเป็นคำที่ยากและเมื่อ E?

ดูและสรุป:(บนโต๊ะ)

ขนมปัง ... น้ำมันเบเกอรี่ ...

นก ... ตกปลา ... ย้าย

ตัวเอง ... เอาหลักสูตร ...

ฝุ่น ... sos self ... var

หน้าแรก ... ผิวเศร้า ...

รายงานกลุ่ม อ่านกฎในตำราเรียน

2)

เดาปริศนาเขียนเดาเดาและกระจายองค์ประกอบ (ฉันเขียนคำตอบไปยังสมุดบันทึก)

เครื่องที่บินเอง ... (เครื่องบิน)

เขายืนอยู่ในป่า

ไม่มีใครพาเขาไป

ในหมวกสีแดงแฟชั่น

ไม่มีอะไรที่ไม่เหมาะสม - (วุ้น)

ก๋วยเตี๋ยวมี

มืออย่างต่อเนื่องใน Boki

น้ำเดือด foka

และเป็นกระจกเปล่งประกาย - (Samovar)

จากภูเขาวิ่งผิด

น้ำหยดอย่างรวดเร็ว

ความงามดูสิ่งนี้ -

ฉันจะไม่ลืม. - (น้ำตก)

จักรยานแรกชื่ออะไร (สกูตเตอร์)

fizkultminutka

แบ่งปันแนวคิดและกฎ

ดำเนินการออกกำลังกาย 122, p. 50

อ่านบทกวี 2 ครั้งจากนั้นเขียนคำจากหน่วยความจำ

(การทำงานเป็นกลุ่ม)

หัวโบราณ

ความเร็วสูง

หญ้าแห้ง

หลายส่วน

มีหลายชั้น

เกี่ยวกับการเกษตร

โทน

เป็นวงกลม

หลายครอบครัว

อ่อนโยน

คนเดินเท้า

แห่งชาติ

บัตรเป็นรายบุคคล

เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของคำที่ซับซ้อน

โลกย้าย

วินาทีทันเดอร์

กำจัดเนื้อสัตว์

เฮย์เมอร์รี่

รวมกันทุกที่

drovo Kol

เครื่องตัดน้ำแข็ง

ผลลัพธ์ของบทเรียน

คุณชอบบทเรียนหรือไม่

ฉันพบ?

ฉันสามารถ?

การให้คะแนน:

การบ้าน