ดาวน์โหลดบทเรียนสำหรับการแปลงอนุภาคเบื้องต้น สามขั้นตอนในการพัฒนาฟิสิกส์อนุภาคเบื้องต้น - ไฮเปอร์มาร์เก็ตความรู้ บทเรียนบทเรียนธีมเบื้องต้น

\u003e\u003e สามขั้นตอนในการพัฒนาฟิสิกส์อนุภาคเบื้องต้น

บทที่ 14 อนุภาคประถม

ในบทนี้มันจะเกี่ยวกับอนุภาคที่ไม่สามารถแบ่งได้และสิ่งที่ทั้งหมดถูกสร้างขึ้น

§ 114. สามขั้นตอนในการพัฒนาฟิสิกส์อนุภาคเบื้องต้น

คุณคุ้นเคยกับอิเล็กตรอนโฟโตมิสโปรตอนและนิวตรอนมากขึ้นเรื่อย ๆ แต่อนุภาคเบื้องต้นคืออะไร?

ขั้นตอนแรก จากอิเล็กตรอนไปยังโพสต์ตรอน: 1897-1932 (อนุภาคเบื้องต้น - อะตอม "Democritoms" ในระดับที่ลึกกว่า)

เมื่อนักฟิสิกส์ชาวกรีก Democritis ตั้งชื่ออนุภาคอะตอมที่ไม่สามารถเข้าใจได้ง่ายที่สุด (Atom Word เราจำได้หมายถึง "แบ่งแยกไม่ได้") จากนั้นอาจนำเสนอทั้งหมดในหลักการไม่ยากมาก วัตถุต่าง ๆ พืชสัตว์ประกอบด้วยอนุภาคที่ไม่สามารถแบ่งแยกไม่ได้ การเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้ในโลกเป็นการจัดเรียงอะตอมที่เรียบง่าย ทุกอย่างในโลกไหลทุกอย่างเปลี่ยนแปลงไปยกเว้นอะตอมเองซึ่งยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

แต่ในตอนท้ายของศตวรรษที่สิบเก้า เปิดโครงสร้างที่ซับซ้อนของอะตอมและอิเล็กตรอนถูกแยกเป็นส่วนสำคัญของอะตอม จากนั้นแล้วในศตวรรษที่ XX, โปรตอนและนิวตรอนถูกค้นพบ - อนุภาครวมถึงนิวเคลียสอะตอม ตอนแรกพวกเขาดูอนุภาคเหล่านี้ทั้งหมดที่ Democritus มองที่อะตอม: พวกเขาถือว่าเป็นนิติบุคคลเริ่มต้นที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้และไม่มีการเปลี่ยนแปลงซึ่งเป็นอิฐหลักของจักรวาล

ขั้นตอนที่สอง จาก Positron ไปยัง Quarks: 1932-1964(อนุภาคเบื้องต้นทั้งหมดเปลี่ยนเป็นกันและกัน) สถานการณ์ของความคมชัดที่น่าสนใจใช้เวลาไม่นาน ทุกอย่างกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น: เมื่อปรากฎว่าไม่มีอนุภาคคงที่เลย ในคำว่าเบื้องต้นเป็นความรู้สึกคู่ ในมือข้างหนึ่งประถมจะได้รับเช่นเดียวกับน้ำตา ในทางตรงกันข้ามภายใต้ประถมหมายถึงบางสิ่งที่มีการฟะนาวุธสิ่งต่าง ๆ (มันเป็นความรู้สึกนี้ว่าอนุภาคเซนต์ย่อยที่เรียกว่าระดับประถมศึกษา)

อนุภาคเบื้องต้นที่รู้จักกันในขณะนี้อะตอมที่ไม่เปลี่ยนแปลงต่อไปของ Democritus จะถูกป้องกันโดยข้อเท็จจริงง่ายๆต่อไปนี้ ไม่มีอนุภาคไม่มีอมตะ อนุภาคส่วนใหญ่เรียกว่าตอนนี้ระดับประถมศึกษาไม่สามารถมีชีวิตมากกว่าสองล้านวินาทีแม้ในกรณีที่ไม่มีการสัมผัสใด ๆ จากภายนอก นิวตรอนฟรี (นิวตรอนตั้งอยู่นอกนิวเคลียสอะตอม) อยู่โดยเฉลี่ย 15 นาที

เฉพาะอนุภาคโฟตอนอิเล็กตรอนโปรตอนและนิวตริโนจะรักษาความสามารถในการเปลี่ยนแปลงของพวกเขาหากแต่ละคนเป็นหนึ่งในโลกทั้งโลก (นิวตริโนนั้นปราศจากประจุไฟฟ้าและน้ำหนักสันติภาพเห็นได้ชัดว่าเป็นศูนย์)

แต่อิเล็กตรอนและโปรตอนมีเพื่อนที่อันตรายที่สุด - โพสิตรอนและแอนติพินนาการเมื่อชนกับการทำลายอนุภาคเหล่านี้ซึ่งกันและกันและการก่อตัวของใหม่เกิดขึ้น

โฟตอนที่ปล่อยออกมาพร้อมกับโคมไฟตั้งโต๊ะใช้ชีวิตไม่เกิน 10 -8 S นี่คือเวลาที่เขาต้องการเข้าถึงหน้าหนังสือและดูดซับกระดาษ

นิวตริโน่เท่านั้นที่เกือบจะอมตะเนื่องจากมีการโต้ตอบกับอนุภาคอื่น ๆ อย่างมาก อย่างไรก็ตามนิวตริโนกำลังจะตายในการชนกับอนุภาคอื่น ๆ แม้ว่าการปะทะกันดังกล่าวจะเกิดขึ้นอย่างมาก

ดังนั้นในการแสวงหานิรันดร์ในการหาสิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงในโลกที่ผันผวนของเรานักวิทยาศาสตร์ไม่ได้อยู่ใน "พื้นฐานหินแกรนิต" แต่ที่ "ทรายส่วนตัว"

อนุภาคเบื้องต้นทั้งหมดเปลี่ยนเป็นกันและกันและการเปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกันเหล่านี้เป็นความจริงหลักของการดำรงอยู่ของพวกเขา

การแปลงของนักวิทยาศาสตร์อนุภาคเบื้องต้นถูกพบในการชนของอนุภาคพลังงานสูง ความคิดเกี่ยวกับความไม่ต่อเนื่องของอนุภาคเบื้องต้นมีหนี้สินล้นพ้น แต่ความคิดของการพิจารณาบางอย่างได้รับการเก็บรักษาไว้ อนุภาคระดับประถมศึกษาไม่สามารถแบ่งแยกได้มากขึ้น แต่พวกเขาไม่รู้จักเหนื่อยกับคุณสมบัติของพวกเขา นั่นคือสิ่งที่ทำให้มันคิดอย่างนั้น

ให้เรามีความปรารถนาตามธรรมชาติในการสำรวจว่าตัวอย่างเช่นอิเล็กตรอนจากอนุภาคเบื้องต้นอื่น ๆ สิ่งที่ต้องทำเพื่อพยายามปัดเป่าอิเล็กตรอน? คุณสามารถเกิดขึ้นได้ทางเดียวเท่านั้น นี่เป็นวิธีเดียวกันกับที่รีสอร์ทสำหรับเด็กถ้าเขาต้องการที่จะรู้ว่าอะไรอยู่ในของเล่นพลาสติก - ระเบิดที่แข็งแกร่ง

แน่นอนว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะตีอิเล็กตรอนโดยค้อน ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้อิเล็กตรอนอื่นที่บินได้ด้วยความเร็วขนาดใหญ่หรืออนุภาคเบื้องต้นอื่น ๆ ที่เคลื่อนที่ด้วยความเร็วสูง

ผู้เร่งความเร็วที่ทันสมัยมีรายงานว่ามีการเรียกเก็บเงินอนุภาคความเร็วใกล้เคียงกับความเร็วแสง

จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อการชนกันของอนุภาคของพลังงาน ultrahigh? พวกเขาไม่ล้มเหลวในสิ่งที่เป็นไปได้ที่จะเรียกพวกเขาว่าส่วนประกอบ ไม่พวกเขาให้กำเนิดอนุภาคใหม่จากในหมู่ผู้ที่มีจุดเด่นในรายการอนุภาคเบื้องต้น ยิ่งพลังงานของอนุภาคการชนกันมากขึ้นจำนวนอนุภาคที่เกิดมากขึ้นเท่านั้น ในกรณีนี้ลักษณะของอนุภาคที่มีมวลมากกว่าที่พบอนุภาค สิ่งสำคัญคือควรสังเกตมันคือกฎของการอนุรักษ์พลังงานอยู่เสมอ

ในรูปที่ 14.1 คุณจะเห็นผลของการชนของเคอร์เนลคาร์บอนซึ่งมีพลังงาน 60 พันล้าน EV (เส้นชั้นนำ) ด้วยแกนสีเงินของ PhotoMulsion หลักแยกเป็นชิ้นส่วนการบินออกไปในทิศทางที่แตกต่างกัน ในเวลาเดียวกันอนุภาคเบื้องต้นใหม่ ๆ เกิดขึ้น - ดอกโบตั๋น ปฏิกิริยาดังกล่าวในการชนของนิวเคลียส relativistic ที่ได้รับในคันเร่งเป็นครั้งแรกในโลกที่ดำเนินการในห้องปฏิบัติการพลังงานสูงของสถาบันการวิจัยนิวเคลียร์ร่วมกันใน Dubna ภายใต้การเป็นผู้นำของนักวิชาการ A. M. Baldin เคอร์เนลไม่มีเปลือกหอยอิเล็กทรอนิกส์ที่ได้รับจากอะตอมคาร์บอนไอออไนซ์ที่มีลำแสงเลเซอร์

บางทีแน่นอนว่าในการชนของอนุภาคที่ไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเราจะเกิดและใหม่บางอนุภาคยังไม่ทราบจะเกิดขึ้น แต่สาระสำคัญของเรื่องจะไม่เปลี่ยนแปลง อนุภาคใหม่ที่เกิดในการชนกันไม่สามารถถือได้ว่าเป็นส่วนประกอบของอนุภาค - "ผู้ปกครอง" หลังจากทั้งหมดอนุภาค "บริษัท ย่อย" หากพวกเขาเร่งพวกเขาสามารถโดยไม่เปลี่ยนแปลงธรรมชาติของพวกเขาสร้างในทางกลับกันในการชนกันจะค่อนข้างเหมือนกันในความแม่นยำของอนุภาคซึ่ง "พ่อแม่" และยังมีเช่นกัน อนุภาคอื่น ๆ อีกมากมาย

ดังนั้นตามความคิดที่ทันสมัยอนุภาคระดับประถมเป็นหลักอนุภาคที่สูญพันธุ์ซึ่งสร้างขึ้นทั้งหมด อย่างไรก็ตามการแบ่งแยกของอนุภาคเบื้องต้นไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่มีโครงสร้างภายใน

ขั้นตอนที่สาม จากสมมติฐานของ Quarks (1964) จนถึงปัจจุบัน (อนุภาคระดับประถมศึกษาส่วนใหญ่มีโครงสร้างที่ซับซ้อน) ในยุค 60 มีข้อสงสัยว่าอนุภาคทั้งหมดเรียกว่าตอนนี้ประถมศึกษาชื่อนี้อย่างเต็มที่ พื้นฐานสำหรับความสงสัยนั้นง่ายมาก: มีอนุภาคเหล่านี้จำนวนมาก

การเปิดตัวอนุภาคเบื้องต้นใหม่ได้รับและตอนนี้ถือเป็นชัยชนะที่โดดเด่นของวิทยาศาสตร์ แต่เป็นเวลานานสำหรับแต่ละชัยชนะครั้งต่อไปส่วนแบ่งของความกังวลเริ่มผสมกัน triumps เริ่มติดตามอย่างแท้จริงหลังจากกัน

กลุ่มที่เรียกว่าอนุภาคแปลก ๆ ที่เรียกว่า: K-Mesons และ Hyperons ที่มีมวลมากเกินจำนวนมากของนิวเคลียส ในยุค 70 พวกเขาเพิ่มอนุภาคขนาดใหญ่ที่มีฝูงใหญ่ยิ่งขึ้นเรียกว่าหลงใหล

นอกจากนี้อนุภาคระยะสั้นถูกเปิดด้วยเวลาชีวิตประมาณ 10 -22 -10 -23 S อนุภาคเหล่านี้เรียกว่าเสียงสะท้อนและจำนวนของพวกเขาเกินสองร้อย

จากนั้น (ในปี 1964) M. Gelle Mann และ J. Collegone ได้เสนอแบบจำลองตามที่อนุภาคทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการโต้ตอบที่แข็งแกร่ง (นิวเคลียร์) - Hadron - สร้างขึ้นจากอนุภาคพื้นฐาน (หรือหลัก) มากขึ้น - Quarks

การออกแบบบทเรียน บทเรียนบทคัดย่อ การอ้างอิงกรอบการนำเสนอวิธีการเร่งความเร็วบทเรียนเทคโนโลยีแบบโต้ตอบ การปฏิบัติ งานและการออกกำลังกายการประชุมเชิงปฏิบัติการทดสอบตัวเองการฝึกอบรมคดีภารกิจการอภิปรายหน้าแรกของภารกิจการอภิปรายปัญหาเกี่ยวกับวาทศิลป์จากนักเรียน ภาพประกอบ เสียงคลิปวิดีโอและมัลติมีเดีย ภาพถ่าย, รูปภาพ, ตาราง, รูปแบบของอารมณ์ขัน, มุขตลก, ตลก, การ์ตูนสุภาษิต, คำพูด, crosswords, คำพูด อาหารเสริม บทคัดย่อ บทความชิปสำหรับ Curious Cheat Sheets ตำราเรียนขั้นพื้นฐานและลูกโลกเพิ่มเติมอื่น ๆ การปรับปรุงตำราเรียนและบทเรียน แก้ไขข้อผิดพลาดในตำราเรียน การอัปเดตแฟรกเมนต์ในตำราเรียนองค์ประกอบนวัตกรรมในบทเรียนแทนที่ความรู้ที่ล้าสมัยใหม่ สำหรับครูเท่านั้น บทเรียนที่สมบูรณ์แบบ แผนปฏิทินสำหรับปีคำแนะนำวิธีการของการอภิปราย บทเรียนแบบบูรณาการ

เพลิดเพลินไปกับการนำเสนอการแสดงตัวอย่างสร้างบัญชีตัวเอง (บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ลายเซ็นสำหรับสไลด์:

การจำแนกประเภทของอนุภาคเบื้องต้นของอนุภาคเบื้องต้น (อนุภาคที่ไม่สามารถแบ่งออกเป็นคอมโพสิต) พื้นฐาน (อนุภาคโครงสร้าง) hadron (อนุภาคที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อน) leptons quarks การเสริมกำลังของเครื่องปฏิกรณ์ Barione Mesons E-, E +, Muon, Taon, สามประเภทของ นิวตริโอ (อนุภาคซึ่งประกอบด้วยแอนดรอนทั้งหมด) U, C, T, D, S, B 1) ของแม่เหล็กไฟฟ้า: โฟตอน 2) ที่แข็งแกร่ง: Gluons 3) อ่อนแอ: Bosons ระดับกลาง W -, W + Neutral Boson Z 0 4) Gravitational: Gravelitit G (ประกอบด้วยสาม Quarks) P, N, Hyperon (ประกอบด้วยสอง Quarks หนึ่งในนั้นเป็นของเก่า)

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนชุดรูปแบบ : โลกของอนุภาคประถม

วิธีการฝึกอบรม: การบรรยาย

บทเรียนวัตถุประสงค์:

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อแนะนำนักเรียนที่มีแนวคิด - อนุภาคเบื้องต้นโดยมีการจำแนกประเภทของอนุภาคเบื้องต้นเพื่อสรุปและรวมความรู้เกี่ยวกับการโต้ตอบแบบพื้นฐานเพื่อสร้างโลกวิวัฒน์วิวัฒนาการ

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาในวิชาฟิสิกส์การถือกำเนิดของความรักและความเคารพต่อความสำเร็จของวิทยาศาสตร์

การพัฒนา: การพัฒนาพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อสรุปที่กำหนดอิสระการพัฒนาคำพูดการคิด

อุปกรณ์: บอร์ดแบบโต้ตอบ (หรือโปรเจคเตอร์ที่มีหน้าจอ)

ระหว่างชั้นเรียน:

เวทีองค์กร

ทักทายตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

I. หัวข้อใหม่ ในธรรมชาติมีปฏิกิริยาพื้นฐาน (พื้นฐาน) 4 ประเภท: ความโน้มถ่วง, แม่เหล็กไฟฟ้า, แข็งแรงและอ่อนแอ ตามความคิดที่ทันสมัยการโต้ตอบระหว่างร่างกายจะดำเนินการผ่านเขตข้อมูลที่ล้อมรอบร่างกายเหล่านี้ ฟิลด์ในทฤษฎีควอนตัมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดของ Quanta การมีปฏิสัมพันธ์แต่ละประเภทมีผู้ให้บริการปฏิสัมพันธ์ของตัวเองและลดการดูดซึมและเปล่งโดยอนุภาคของแสงที่สอดคล้องกัน

การมีปฏิสัมพันธ์สามารถดูดซับได้นาน (ประจักษ์ในระยะทางที่ใหญ่มาก) และระยะสั้น (ประจักษ์และระยะทางที่เล็กมาก)

1. ปฏิสัมพันธ์ความโน้มถ่วงดำเนินการโดยการแบ่งปัน Graviton การทดลองพวกเขาไม่พบ ตามกฎหมายเปิดในปี 1687 นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษที่ยิ่งใหญ่ Isaac Newton ร่างกายทั้งหมดที่เป็นอิสระจากรูปแบบและขนาดที่ดึงดูดซึ่งกันและกันด้วยแรงซึ่งเป็นสัดส่วนโดยตรงกับมวลของพวกเขาและสัดส่วนผกผันกับสแควร์ของระยะห่างระหว่างพวกเขา ปฏิสัมพันธ์ความโน้มถ่วงนำไปสู่การโทร
2. การมีปฏิสัมพันธ์กับแม่เหล็กไฟฟ้ามีประสิทธิภาพนาน ในทางตรงกันข้ามกับการโต้ตอบความโน้มถ่วงปฏิสัมพันธ์ทางแม่เหล็กไฟฟ้าสามารถนำไปสู่การดึงดูดทั้งสองและเพื่อกำจัด ผู้ให้บริการของการมีปฏิสัมพันธ์กับแม่เหล็กไฟฟ้าเป็น Quanta ของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า - โฟตอน อันเป็นผลมาจากการแลกเปลี่ยนอนุภาคเหล่านี้และมีการมีปฏิสัมพันธ์กับแม่เหล็กไฟฟ้าระหว่างหน่วยงานที่มีประจุ
3. การมีปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งเป็นสิ่งที่ทรงพลังที่สุดของการมีปฏิสัมพันธ์ทั้งหมด มันเป็นระยะสั้นกองกำลังที่สอดคล้องกันลดลงอย่างรวดเร็วเนื่องจากระยะห่างระหว่างการเพิ่มขึ้น รัศมีแรงนิวเคลียร์ 10-13 ซม.
4. การมีปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอปรากฏตัวเองในระยะทางต่ำมาก รัศมีการกระทำนั้นน้อยกว่าประมาณ 1,000 ครั้งพลังงานนิวเคลียร์ในกองกำลังนิวเคลียร์

การเปิดกัมมันตภาพรังสีและผลการทดลองของ Rutinford แสดงให้เห็นว่าอะตอมประกอบด้วยอนุภาค ตามที่พบว่าพวกเขาประกอบด้วยอิเล็กตรอนโปรตอนและนิวตรอน ครั้งแรกของอนุภาคที่สร้างอะตอมถูกสร้างขึ้นนั้นไม่สามารถแบ่งแยกได้ ดังนั้นพวกเขาจึงเรียกว่าอนุภาคระดับประถมศึกษา แนวคิดของอุปกรณ์ "ง่าย" ของโลกที่พังทลายลงเมื่อเปิดตัวป้องกันอนุภาคอิเล็กตรอนในปี 1932 - อนุภาคที่มีความเชี่ยวชาญเป็นอิเล็กตรอน แต่แตกต่างจากค่าไฟฟ้า อนุภาคที่มีประจุบวกนี้ได้รับการขนานนามว่าเป็นโพซิตรอน .. ตามแนวคิดสมัยใหม่แต่ละอนุภาคมี antiparticle อนุภาคและ antiparticle มีมวลเดียวกัน แต่สัญญาณตรงข้ามของค่าใช้จ่ายทั้งหมด หาก antiparticle เกิดขึ้นพร้อมกับอนุภาคตัวเองอนุภาคดังกล่าวจะเป็นกลางอย่างแท้จริงค่าใช้จ่ายของพวกเขาคือ 0 ตัวอย่างเช่นโฟตอน อนุภาคและ antiparticle ในการปะทะกันนั้นถูกทำลายนั่นคือหายไปเปลี่ยนเป็นอนุภาคอื่น ๆ (บ่อยครั้งโดยอนุภาคเหล่านี้คือโฟตอน)

สไลด์ (ในเรื่องของเรื่องราวบนสไลด์คำที่ปรากฏ)

อนุภาคเบื้องต้นทั้งหมด (ซึ่งไม่สามารถแบ่งออกเป็นคอมโพสิต) แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม:พื้นฐาน (อนุภาคที่น่าทึ่งอนุภาคพื้นฐานทั้งหมดในขั้นตอนของการพัฒนาฟิสิกส์นี้ถือว่าเป็นโครงสร้างที่ไม่ได้ประกอบด้วยอนุภาคอื่น ๆ ) และคนฮาดรอน อนุภาคมีโครงสร้างที่ซับซ้อน)

อนุภาคพื้นฐาน ในทางกลับกันแบ่งออกเป็นleptons, ควาร์กและ ปฏิสัมพันธ์. Adrons แบ่งออกเป็น Barione และ Mesons ถึง Lepton อิเล็กตรอน, โพสต์ตรอน, มอน, ซอน, นิวตริโนสามประเภทที่เชื่อกัน ห้ามมีส่วนร่วมในการโต้ตอบที่แข็งแกร่ง ถึงควาร์ก เรียกว่าอนุภาคที่ฮาดรอนทั้งหมดประกอบด้วย ว.รักษาในการมีปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งตามความคิดสมัยใหม่การโต้ตอบแต่ละครั้งเกิดขึ้นจากการแลกเปลี่ยนอนุภาคที่เรียกว่าผู้ขนส่งปฏิสัมพันธ์นี้: โฟตอน (แบกอนุภาคปฏิสัมพันธ์ทางแม่เหล็กไฟฟ้า) แปด gluons (ถืออนุภาคปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง), bosons เวกเตอร์กลางสามตัวW +, W - และ Z 0 ถือ ปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอGraviton (ผู้ให้บริการ ปฏิสัมพันธ์ความโน้มถ่วงผม). การดำรงอยู่ของ Gravitons ยังไม่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าทดลอง

คนฮาดรอน เข้าร่วมทุกชนิดปฏิสัมพันธ์พื้นฐาน. พวกเขาประกอบด้วยควาร์ก และแบ่งออกเป็น:ประเทศ ประกอบด้วยสามควาร์กและmesons ประกอบด้วยสองควาร์ก หนึ่งในนั้นคือโบราณวัตถุ

การโต้ตอบที่แข็งแกร่งที่สุดคือการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างควาร์ก โปรตอนประกอบด้วย 2 u Quarks ของหนึ่ง d quark, นิวตรอนจากหนึ่ง c quark และ 2 d quarks ปรากฎว่าในระยะทางต่ำมากไม่มีควาร์กประกาศเพื่อนบ้านและพวกเขาทำตัวเหมือนอนุภาคฟรีที่ไม่สอดคล้องกัน เมื่อถอดควาร์กออกจากกันระหว่างกันและกันซึ่งเป็นแหล่งท่องเที่ยวที่เกิดขึ้นซึ่งจะเพิ่มขึ้นด้วยระยะทางที่เพิ่มขึ้น ในการแบ่ง Hadrons บนควาร์กแยกแยกต่างหากจึงจำเป็นต้องใช้พลังงานขนาดใหญ่ เนื่องจากไม่มีพลังงานดังกล่าวควาร์กจึงเป็นนักโทษตลอดไปและยังคงล็อคอยู่ภายในแอนตันตลอดกาล Quarks จัดขึ้นภายในฟิลด์ Adronon Gluon

สาม. การแก้ไข

1. ตั้งชื่อการโต้ตอบหลักที่มีอยู่ในธรรมชาติ
2. อะไรคือความแตกต่างระหว่างอนุภาคและ antiparticle? พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?
3. สิ่งที่อนุภาคมีส่วนร่วมในการโต้ตอบความโน้มถ่วง, แม่เหล็กไฟฟ้าแข็งแรงและอ่อนแอ?

ผลลัพธ์ของบทเรียน ที่บทเรียนพวกเขาทำความคุ้นเคยกับอนุภาค micromyr พบว่าอนุภาคที่เรียกว่าระดับประถมศึกษา

d / s § 28

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล -

โรงเรียนมัธยม№ 7 Belgorod

เปิดบทเรียนในฟิสิกส์

เกรด 11

"อนุภาคเบื้องต้น"

เตรียมและใช้ไป:

ครูสอนวิชาฟิสิกส์

Pokakovova A.n.

Belgorod 2015

หัวเรื่อง: อนุภาคเบื้องต้น

ประเภทของบทเรียน: การศึกษาบทเรียนและการรวมความรู้ใหม่

วิธีการฝึกอบรม: การบรรยาย

รูปแบบของนักเรียน: หน้าผาก, รวม, บุคคล

จุดประสงค์ของบทเรียน: ขยายการเป็นตัวแทนของนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของสาร พิจารณาขั้นตอนหลักของการพัฒนาฟิสิกส์อนุภาคเบื้องต้น เพื่อให้แนวคิดของอนุภาคเบื้องต้นและคุณสมบัติของพวกเขา

บทเรียนงาน:

การศึกษา : เพื่อแนะนำนักเรียนที่มีแนวคิด - อนุภาคเบื้องต้นที่มีลักษณะของอนุภาคเบื้องต้นเช่นเดียวกับวิธีการศึกษาคุณสมบัติของอนุภาคเบื้องต้น

การพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาให้กับนักเรียนให้การลงจอดของพวกเขาในกิจกรรมทางปัญญาที่กระตือรือร้น

เกี่ยวกับการศึกษา: การเลี้ยงดูคุณสมบัติสากล - ความตระหนักถึงการรับรู้ของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ในโลก การพัฒนาความอยากรู้หัวใจที่ตัดตอนมา

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:

วัสดุสอน: วัสดุการสอนการทดสอบกับการทดสอบและตาราง

คู่มือการมองเห็น: การนำเสนอ

ในระหว่างชั้นเรียน

(งานนำเสนอ)

1. องค์กรของจุดเริ่มต้นของบทเรียน

กิจกรรมของครู: คำทักทายซึ่งกันและกันของครูและนักเรียนตรึงนักเรียนตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนในบทเรียน องค์กรของความสนใจและการรวมของนักเรียนในจังหวะธุรกิจ

กิจกรรมของนักเรียนที่คาดการณ์ไว้: องค์กรแห่งความสนใจและการรวมอยู่ในจังหวะการทำงานของงาน

2. การเตรียมการสำหรับขั้นตอนหลักของชั้นเรียน

กิจกรรมของครู: วันนี้เราจะดำเนินการศึกษาส่วนใหม่ของ "Quantum Physics" - "อนุภาคระดับประถมศึกษา" บทนี้จะหารือเกี่ยวกับอนุภาคหลักที่ไม่สามารถรับรองได้ซึ่งมีการสร้างทุกเรื่องเกี่ยวกับอนุภาคเบื้องต้น

การมีอยู่ของอนุภาคเบื้องต้นของฟิสิกส์ถูกพบในการศึกษากระบวนการนิวเคลียร์ดังนั้นจนกระทั่งกลางศตวรรษที่ XX ฟิสิกส์ของอนุภาคเบื้องต้นเป็นส่วนหนึ่งของฟิสิกส์นิวเคลียร์ ปัจจุบันฟิสิกส์ของอนุภาคระดับประถมศึกษาและฟิสิกส์นิวเคลียร์อยู่ใกล้ แต่ส่วนที่เป็นอิสระของฟิสิกส์ชุมชนรวมของปัญหาต่าง ๆ ภายใต้การพิจารณาและวิธีการวิจัยประยุกต์

ภารกิจหลักของฟิสิกส์ของอนุภาคเบื้องต้นคือการศึกษาธรรมชาติคุณสมบัติและการเปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกันของอนุภาคระดับประถมศึกษา

มันจะเป็นงานหลักของเราในการศึกษาฟิสิกส์ของอนุภาคเบื้องต้น

3. การดูดกลืนความรู้ใหม่และวิธีการปฏิบัติ

กิจกรรมของครู: เรื่องของบทเรียน: "ขั้นตอนของการพัฒนาฟิสิกส์ของอนุภาคเบื้องต้น" ในบทเรียนเราจะพิจารณาคำถามต่อไปนี้:

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาความคิดที่โลกประกอบด้วยอนุภาคเบื้องต้น

อนุภาคระดับประถมคืออะไร?

คุณจะได้รับอนุภาคเบื้องต้นแบบไหนและเป็นไปได้หรือไม่

Tipology ของอนุภาค

ความคิดที่ว่าโลกประกอบด้วยอนุภาคพื้นฐานมีประวัติศาสตร์อันยาวนาน จนถึงปัจจุบันสามขั้นตอนของการพัฒนาฟิสิกส์อนุภาคเบื้องต้นมีความโดดเด่น

ลองเปิดกวดวิชากันเถอะ เราจะทำความคุ้นเคยกับชื่อของขั้นตอนและกรอบชั่วคราว

ขั้นตอนที่ 1 จากอิเล็กตรอนไปยัง Positron: 1897 - 1932

ขั้นตอนที่ 2 จาก Positron ไปยัง Quarks: 1932 - 1964

ขั้นตอนที่ 3 จากสมมติฐาน Quark (1964) ถึงวันของเรา

กิจกรรมของครู:

ขั้นตอนที่ 1

ประถม, I.e. สิ่งที่ง่ายที่สุดที่แบ่งแยกไม่ได้ดังนั้นจินตนาการถึงนักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณที่รู้จักกันดี ให้ฉันเตือนคุณว่าคำว่า "Atom" หมายถึง "แบ่งแยกไม่ได้" เป็นครั้งแรกที่ความคิดของการดำรงอยู่ของอนุภาคที่เล็กที่สุดและมองไม่เห็นซึ่งรายการโดยรอบทั้งหมดประกอบด้วยการแสดงออกโดยประชาธิปไตยเป็นเวลา 400 ปีก่อนยุคของเรา วิทยาศาสตร์เริ่มใช้ความคิดของอะตอมเท่านั้นที่จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ XIX เมื่อบนพื้นฐานนี้เป็นไปได้ที่จะอธิบายปรากฏการณ์ทางเคมีจำนวนมาก และในตอนท้ายของศตวรรษนี้โครงสร้างที่ซับซ้อนของอะตอมก็เปิดขึ้น ในปี 1911 นิวเคลียสปรมาณูถูกเปิด (E. Rutherford) และในที่สุดก็พิสูจน์ว่าอะตอมมีโครงสร้างที่ซับซ้อน

เรียกคืนพวก: อนุภาคอะไรที่เป็นส่วนหนึ่งของอะตอมและอธิบายลักษณะสั้น ๆ ?

กิจกรรมของนักเรียนที่คาดการณ์ไว้:

กิจกรรมของครู: ผู้ชายอาจจะมีคนจำจากคุณ: โดยใครและปีที่ผ่านมาอิเล็กตรอนโปรตอนและนิวตรอนได้รับการเปิด?

กิจกรรมของนักเรียนที่คาดการณ์ไว้:

อิเล็กตรอน. ในปี 1898 J. Thomson พิสูจน์ความเป็นจริงของการดำรงอยู่ของอิเล็กตรอน ในปี 1909, R. Milliken วัดค่าใช้จ่ายอิเล็กตรอนเป็นครั้งแรก

โปรตอน. ในปี 1919, E. Rutherford ที่มีการทิ้งระเบิดไนโตรเจนอนุภาคพบอนุภาคที่มีค่าใช้จ่ายเท่ากันกับค่าใช้จ่ายของอิเล็กตรอนและมวลของ 2379 เท่ามวลของอิเล็กตรอน เรียกว่าอนุภาคโปรตอน

นิวตรอน. Rutherford ยังแนะนำให้มีการดำรงอยู่ของอนุภาคที่ไม่มีค่าใช้จ่ายมวลที่เท่ากับมวลของโปรตอน

ในปี 1932, D. Changer เปิดอนุภาคที่ refordford สันนิษฐานว่าและเรียกมันว่าเป็นนิวตรอน

กิจกรรมของครู: หลังจากการค้นพบของโปรตอนและนิวตรอนกลายเป็นที่ชัดเจนว่านิวเคลียสของอะตอมเหมือนตัวเองอะตอมมีโครงสร้างที่ซับซ้อน ทฤษฎีโปรตอนนิวตรอนของโครงสร้างของนิวเคลียส (D. D. Ivanenko และ V. Heisenberg)

ในยุค 30 ของศตวรรษที่สิบเก้าในทฤษฎีอิเล็กโทรไลซิสพัฒนาโดย M. Faraday แนวคิดของ -ion ปรากฏขึ้นและวัดค่าประถมศึกษา จุดจบของศตวรรษที่ XIX นอกเหนือไปจากการเปิดอิเล็กตรอนแล้วถูกทำเครื่องหมายโดยการค้นพบปรากฏการณ์ของกัมมันตภาพรังสี (A. Becquer, 1896) ในปี 1905 ฟิสิกส์มีความคิดเกี่ยวกับ Quanta ของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า - โฟตอน (A. Einstein)

จำได้ว่า: โฟตอนชื่ออะไร

กิจกรรมของนักเรียนที่คาดการณ์ไว้: โฟตอน (หรือ kvant ของรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า) - อนุภาคแสงเบื้องต้นที่เป็นกลางด้วยไฟฟ้าปราศจากฝูงส่วนที่เหลือ แต่ด้วยพลังงานและชีพจร

กิจกรรมของครู: อนุภาคแบบเปิดถือว่าเป็นนิติบุคคลเริ่มต้นที่ไม่สามารถแบ่งแยกและไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งเป็นอิฐหลักของจักรวาล อย่างไรก็ตามความคิดเห็นดังกล่าวมีอยู่ไม่นาน

ขั้นตอนที่ 2

ในช่วงทศวรรษที่ 1930 การเปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกันของโปรตอนและนิวตรอนถูกค้นพบและตรวจสอบและกลายเป็นที่ชัดเจนว่าอนุภาคเหล่านี้ไม่ได้เป็น "อิฐ" ของธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง

ปัจจุบันมีการรู้จักอนุภาคขนาดสั้น ๆ ประมาณ 400 อนุภาค (อนุภาคซึ่งเป็นอะตอมที่เรียกว่าระดับประถมศึกษา) อนุภาคเหล่านี้ส่วนใหญ่ที่ครอบงำไม่เสถียร (อนุภาคเบื้องต้นเปลี่ยนเป็นกันและกัน)

ข้อยกเว้นเป็นเพียงโฟตอนอิเล็กตรอนโปรตอนและนิวตริโน

โฟตอนอิเล็กตรอนโปรตอนและนิวตริโนเป็นอนุภาคที่มีความเสถียร (อนุภาคที่สามารถอยู่ในสถานะฟรีไม่ จำกัด ) แต่แต่ละคนเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับอนุภาคอื่น ๆ สามารถกลายเป็นอนุภาคอื่น ๆ ได้

อนุภาคอื่น ๆ ทั้งหมดหลังจากช่วงเวลาที่กำหนดโดยการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเองเป็นอนุภาคอื่น ๆ และนี่คือความจริงที่สำคัญของการดำรงอยู่ของพวกเขา

ฉันพูดถึงอนุภาคอีกอัน - นิวตริโน ลักษณะหลักของอนุภาคนี้คืออะไร? ใครและเมื่อเธอเปิด?

กิจกรรมที่คาดการณ์ได้ของนักเรียน: นิวตริโน - อนุภาค, ปราศจากประจุไฟฟ้าและมวลที่เหลือคือ 0 การดำรงอยู่ของอนุภาคนี้ที่คาดการณ์ไว้ในปี 1931 V. Pauli และในปี 1955 อนุภาคถูกลงทะเบียนทดลอง แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นผลมาจากการสลายตัวของนิวตรอน:

กิจกรรมของครู: อนุภาคเบื้องต้นที่ไม่เสถียรนั้นแตกต่างกันมากจากกันในช่วงเวลาของชีวิต

อนุภาคที่มีอายุการใช้งานยาวนานที่สุดคือนิวตรอน ชีวิตของนิวตรอนประมาณ 15 นาที

อนุภาคอื่น ๆ "สด" เป็นเวลาที่เล็กกว่ามาก

มีอนุภาคหลายโหลในช่วงเวลาแห่งชีวิตเกิน 10 -17 จาก. ขนาดของ micromyr เป็นเวลาสำคัญ อนุภาคดังกล่าวเรียกว่าค่อนข้างมีเสถียรภาพ .

มากที่สุด มีอายุสั้น อนุภาคระดับประถมศึกษามีช่วงเวลาของชีวิตประมาณ 10 -22 -10 -23 s

ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกันเป็นทรัพย์สินที่สำคัญที่สุดของอนุภาคเบื้องต้นทั้งหมด

อนุภาคเบื้องต้นสามารถเกิดและถูกทำลาย (ปล่อยและดูดซับ) นอกจากนี้ยังใช้กับอนุภาคที่มีความเสถียรด้วยความแตกต่างเพียงอย่างเดียวที่การแปลงอนุภาคที่มีเสถียรภาพเกิดขึ้นไม่เป็นธรรมชาติและเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับอนุภาคอื่น ๆ

ตัวอย่างสามารถให้บริการการทำลายล้าง (i.e. การหายไป ) อิเล็กตรอนและโพสิตรอนมาพร้อมกับการกำเนิดของโฟตอนพลังงานสูง

Positron - (อิเล็กตรอนป้องกันอนุภาค) เป็นอนุภาคที่มีประจุบวกที่มีมวลเดียวกันและค่าใช้จ่ายเดียวกัน (โมดูล) เป็นอิเล็กตรอน เราจะพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะของมันในรายละเอียดเพิ่มเติมในบทเรียนต่อไป สมมติว่าการดำรงอยู่ของโพซิตรอนถูกคาดการณ์โดย P. Dirak ในปี 1928 และเปิดในปี 1932 ในอวกาศ K. Anderson

ในปี 1937 อนุภาคที่มีมวลชน 207 มวลอิเล็กทรอนิกส์ถูกค้นพบในรังสีคอสมิกmuona ( -Mesons . อายุการใช้งานเฉลี่ย- ซีซั่นเท่ากับ 2.2 * 10 -6 s

จากนั้นในปี 1947-1950 เปิดดอกโบตั๋น (i.e. - ฤดูกาล) ชีวิตที่เป็นกลางโดยเฉลี่ย- ซีซั่น - 0.87 · 10 -16 p

ในปีต่อ ๆ มาจำนวนอนุภาคที่เปิดใหม่เริ่มเติบโตอย่างรวดเร็ว สิ่งนี้อำนวยความสะดวกได้โดยการศึกษารังสีคอสมิกการพัฒนาอุปกรณ์คันเร่งและการศึกษาปฏิกิริยานิวเคลียร์

จำเป็นต้องใช้เครื่องเร่งความเร็วที่ทันสมัยเพื่อดำเนินการตามขั้นตอนการเกิดของอนุภาคใหม่และศึกษาคุณสมบัติของอนุภาคเบื้องต้น อนุภาคต้นทางเร่งตัวเร่งความเร็วในตัวเร่งความเร็วสูง "ในหลักสูตรเคาน์เตอร์" และในบางสถานที่จะต้องเผชิญกับซึ่งกันและกัน หากพลังงานอนุภาคมีขนาดใหญ่จากนั้นในกระบวนการของการปะทะกันอนุภาคใหม่จำนวนมากที่เกิดมักจะไม่เสถียร อนุภาคเหล่านี้ที่บินออกจากจุดชนกันจะพังทลายลงในอนุภาคที่มีเสถียรภาพมากขึ้นซึ่งจะถูกบันทึกโดยเครื่องตรวจจับ สำหรับการกระทำของการชนกันของแต่ละครั้ง (ฟิสิกส์พวกเขาบอกว่า: สำหรับแต่ละเหตุการณ์) - และพวกเขาลงทะเบียนเป็นพันต่อวินาที! - การทดลองเป็นผลให้ตัวแปร Kinematic: ค่าของพัลส์และพลังงานของอนุภาค "จับ" รวมถึงวิถีของพวกเขา (ดูรูปที่ในตำราเรียน) การได้รับเหตุการณ์ประเภทเดียวกันหลายอย่างและศึกษาการกระจายของค่า Kinematic เหล่านี้ฟิสิกส์คืนค่าวิธีการปฏิสัมพันธ์ที่ดำเนินการและอนุภาคชนิดใดรวมถึงอนุภาคที่ได้รับ

ขั้นตอนที่ 3

อนุภาคเบื้องต้นจะรวมกันเป็นสามกลุ่ม: โฟตอน , leptons และ คนฮาดรอน (ภาคผนวก 2)

Guys แสดงรายการอนุภาคที่เป็นของกลุ่มโฟตอน

กิจกรรมของนักเรียนที่คาดการณ์ไว้: เพื่อจัดกลุ่ม โฟตอน tRUE เป็นอนุภาคเท่านั้น - โฟตอน

กิจกรรมของครู: กลุ่มต่อไปนี้ประกอบด้วยอนุภาคแสงlepton .

: กลุ่มนี้มีนิวตริโนสองสายพันธุ์ (อิเล็กทรอนิกส์และ Muon) อิเล็กตรอนและ -Szon

กิจกรรมของครู: leptons รวมถึงชุดอนุภาคอีกชุดที่ไม่ได้ระบุไว้ในตาราง

กลุ่มใหญ่ที่สามเป็นอนุภาคหนักที่เรียกว่า adronomes. กลุ่มนี้แบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อย อนุภาคที่เบากว่าประกอบไปด้วยกลุ่มย่อย mesons .

คาดการณ์กิจกรรมของนักเรียน: วิธีที่ง่ายที่สุดของพวกเขาคือการคิดค่าใช้จ่ายในเชิงบวกและเชิงลบเช่นเดียวกับฤดูกาลที่เป็นกลาง ดอกโบตั๋นเป็นสนามนิวเคลียร์ Quanta

กิจกรรมของครู: กลุ่มย่อยที่สอง -ประเทศ - รวมถึงอนุภาคที่หนักกว่า เธอเป็นคนที่กว้างขวางที่สุด

กิจกรรมของนักเรียนที่คาดการณ์ไว้: bariones ที่เบาที่สุดคือนิวคลีออน - โปรตอนและนิวตรอน

กิจกรรมของครู: พวกเขาทำตาม hyperons ที่เรียกว่า ปิดตาราง Omega-Minus-Hyperon เปิดในปี 1964

Hadrons ที่เปิดกว้างและเปิดใหม่ได้นำนักวิทยาศาสตร์มาสู่ความคิดที่ว่าพวกเขาทั้งหมดสร้างขึ้นจากอนุภาคพื้นฐานอื่น ๆ

ในปี 1964 สมมติฐานที่ได้รับการยืนยันจากการศึกษาต่อไปได้รับการเสนอชื่อโดยนักฟิสิกส์ชาวอเมริกันยืนยันโดยการศึกษาต่อมาว่าอนุภาคพื้นฐานที่รุนแรงทั้งหมด - ฮาดรอนถูกสร้างขึ้นจากอนุภาคพื้นฐานที่เรียกว่าควาร์ก

จากมุมมองเชิงโครงสร้างอนุภาคเบื้องต้นที่อะตอมนิวเคลียส (นิวเคลียส) ประกอบด้วยและโดยทั่วไปอนุภาคหนักทั้งหมด - Hadron (Barions and Mesons) ประกอบด้วยอนุภาคที่ง่ายกว่าที่เรียกว่าพื้นฐาน ในบทบาทนี้ Quarks, ค่าไฟฟ้าที่เป็น +2/3 หรือ -1/3 ของการทำโปรตอนในเชิงบวกเดียวที่ยื่นออกมาร่วมงานในบทบาทนี้ในบทบาทนี้

Quarks ที่พบมากที่สุดและเบาที่สุดเรียกว่าส่วนบนและล่างและแสดงถึงตามลำดับ U (จากภาษาอังกฤษขึ้น) และ D (ลง) บางครั้งพวกเขาเรียกว่าโปรตอนและนิวตรอนควาร์กเนื่องจากความจริงที่ว่าโปรตอนประกอบด้วยการรวมกันของ Uud และนิวตรอน - UDD Quark บนมีค่าใช้จ่าย +2/3 Nizhny - ประจุลบ -1/3 เนื่องจากโปรตอนประกอบด้วยสองด้านบนและล่างที่ต่ำกว่าและนิวตรอนมาจากควาร์กที่ต่ำกว่าหนึ่งและสองตัวที่ต่ำกว่าคุณสามารถตรวจสอบให้แน่ใจว่าโปรตอนและนิวตรอนมีค่าใช้จ่ายทั้งหมดเท่ากับ 1 และ 0 อย่างเคร่งครัด

คู่ Quark สองคู่รวมอยู่ในอนุภาคที่แปลกใหม่มากขึ้น Quarks จากคู่ที่สองเรียกว่าหลงใหล - C (จาก Charmed) และแปลก ๆ (จากแปลก)

คู่ที่สามเป็นจริง - T (จากความจริงหรือในภาษาอังกฤษประเพณีชั้นนำ) และสวยงาม - B (จากความงามหรือเป็นภาษาอังกฤษประเพณีของก้น) ควาร์ก

อนุภาคเกือบทั้งหมดที่ประกอบด้วยการผสมผสานที่หลากหลายของควาร์กเปิดทำการทดลองแล้ว

ด้วยการยอมรับสมมติฐานของควาร์กมันเป็นไปได้ที่จะสร้างระบบอนุภาคเบื้องต้นที่เพรียวบาง การค้นหาควาร์กจำนวนมากในสถานะฟรีที่ผลิตในเครื่องเร่งความเร็วพลังงานสูงและในรังสีอวกาศกลายเป็นไม่สำเร็จ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าหนึ่งในเหตุผลที่ไม่มีการสังเกตการณ์ของ Quarks ฟรีอาจเป็นมวลที่ใหญ่มาก สิ่งนี้จะช่วยป้องกันการเกิดของควาร์กด้วยพลังงานที่ประสบความสำเร็จในการเร่งความเร็วที่ทันสมัย

อย่างไรก็ตามในเดือนธันวาคม 2549 ข้อความแปลก ๆ เกี่ยวกับการเปิดตัวของ "Quarks ฟรี" ถูกส่งผ่านไปยังเทปของหน่วยงานทางวิทยาศาสตร์และสื่อ

4. การทดสอบขั้นต้นของความเข้าใจ

กิจกรรมของครู: ดังนั้นพวกเรามองคุณ:

ขั้นตอนหลักของการพัฒนาฟิสิกส์อนุภาคระดับประถมศึกษา

พบว่าอนุภาคใดที่เรียกว่าประถม

ทำความคุ้นเคยกับรูปแบบของอนุภาค

ในบทเรียนต่อไปเราจะดู:

การจำแนกรายละเอียดเพิ่มเติมของอนุภาคเบื้องต้น

ประเภทของการมีปฏิสัมพันธ์ของอนุภาคเบื้องต้น

anticascies

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำการทดสอบเพื่อชุบชีวิตประเด็นหลักของวัสดุที่เราศึกษา (ภาคผนวก 3)

5. สรุปบทเรียน

กิจกรรมของครู: ประเมินนักเรียนที่ใช้งานมากที่สุด

6. การบ้าน

กิจกรรมของครู:

1. § 114 - 115

2. บทคัดย่อ

ฟิสิกส์อะตอมและนิวเคลียร์

บทที่ 11/60

เรื่อง. อนุภาคเบื้องต้น

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อให้แนวคิดของอนุภาคเบื้องต้นและคุณสมบัติของพวกเขา

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนรวม

แผนการเรียน

ศึกษาวัสดุใหม่

·ขั้นตอนแรก จากอิเล็กตรอนไปยังโพสต์ตรอน: 1897-1932 PP เราพิจารณาอนุภาคที่มาจากมุมมองที่ทันสมัยไม่ประกอบด้วยที่ง่ายกว่า

ในฐานะที่เป็นนักฟิสิกส์ชาวอิตาลี Enrico Fermi ตั้งข้อสังเกตแนวคิดของ "ระดับประถมศึกษา" เกี่ยวข้องกับระดับความรู้ของเรามากกว่าธรรมชาติของอนุภาค ตามความจริงที่ว่าการพัฒนาวิทยาศาสตร์อนุภาคระดับประถมศึกษาจำนวนมากส่งผ่านไปสู่การปล่อยของ Neelentar

·ขั้นตอนที่สอง จาก Positron ไปยัง Quarks: 1932-1964

อนุภาคเบื้องต้นทั้งหมดเปลี่ยนเป็นกันและกันและการเปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกันเหล่านี้เป็นความจริงหลักของการดำรงอยู่ของพวกเขา

·ขั้นตอนที่สาม จากสมมติฐานของ Quarks (1964) จนถึงปัจจุบัน อนุภาคระดับประถมศึกษาส่วนใหญ่มีโครงสร้างที่ซับซ้อน

ในปี 1964, M. Gel-Mann และ J. Tsweig เสนอรูปแบบตามที่อนุภาคทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการโต้ตอบที่แข็งแกร่ง (นิวเคลียร์) สร้างขึ้นจากอนุภาคพื้นฐานมากขึ้น - ควาร์ก

โลกของอนุภาคระดับประถมกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนและสับสนมาก แต่มันก็ยังเป็นไปได้ที่จะคิดออก และถึงแม้ว่าทฤษฎีสุดท้ายของอนุภาคเบื้องต้นซึ่งอธิบายถึงความหลากหลายของคุณสมบัติของพวกเขายังไม่ได้รับการพัฒนาที่เปิดออกมากขึ้น เนื่องจากโมเลกุลอะตอมและนิวเคลียสสามารถปกคลุมได้พวกเขาไม่ได้อยู่ในอนุภาคเบื้องต้น อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าอนุภาคเบื้องต้นไม่สามารถประกอบไปด้วยการก่อตัว "ขนาดเล็ก" อื่น ๆ นอกจากนี้ส่วนใหญ่มีโครงสร้างที่ยากที่สุด แต่ส่วนประกอบของอนุภาคเหล่านี้ถือกองกำลังดังกล่าวที่จะทำลายพันธบัตรที่เหมาะสมโดยคำนึงถึงความคิดที่ทันสมัยนั้นเป็นพื้นฐานล้มละลาย

ดังนั้นก่อนหน้านั้นอนุภาคเบื้องต้นทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองชั้นขนาดใหญ่ (ดูรูป): Hadron (อนุภาคมีโครงสร้างที่ซับซ้อน) และอนุภาคพื้นฐาน (หรือเบื้องต้น) ซึ่งวันนี้เกี่ยวข้องกับโครงสร้างพื้นฐานและดังนั้นจึงอ้างว่าเป็นองค์ประกอบหลักของ เรื่อง.

คุณลักษณะที่โดดเด่นของ Hadrons ทั้งหมดคือองค์ประกอบของพวกเขาและความสามารถในการมีปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกว่าในความเป็นจริงชื่อของพวกเขาคือการกำหนด (คำภาษากรีก "Hadros" หมายถึง "ใหญ่", "แข็งแกร่ง") ไม่มีอนุภาคอื่นใดที่สามารถมีส่วนร่วมในการมีปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง คลาสห้องเรียนเป็นจำนวนมากที่สุด (มากกว่า 300 อนุภาค) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของควาร์กพวกเขาทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม - Barionees และ Mesons

อนุภาคประถมที่แท้จริงในวันนี้พิจารณาผู้ให้บริการของการมีปฏิสัมพันธ์พื้นฐาน - leptons และ quarks

Øตามทฤษฎีสนามควอนตัมการปฏิสัมพันธ์พื้นฐานทั้งหมด (แข็งแรง, แม่เหล็กไฟฟ้า, อ่อนแอและแรงโน้มถ่วง)

ซึ่งหมายความว่าเนื่องจากการกระทำระดับประถมศึกษาของการโต้ตอบแต่ละรายการเป็นกระบวนการที่มีการปล่อยอนุภาคและดูดซับควอนตั้นบางตัว Quanta เหล่านี้เรียกว่าการโต้ตอบที่เกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนโดยพวกเขาอนุภาคมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ P. Dirac ในปี 1928 สร้างทฤษฎีสัณฐานเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของอิเล็กตรอน ของทฤษฎีนี้มีความจำเป็นที่อิเล็กตรอนอาจมีประจุลบและเป็นบวก

ในปี 1932 นักฟิสิกส์ชาวอเมริกัน K. Anderson การถ่ายภาพร่องรอยของอนุภาคอวกาศในห้องวิลสันพบในภาพถ่ายหนึ่งอันตามมาว่ามันเป็นของอิเล็กตรอน แต่ ... ด้วยประจุบวก อนุภาคที่ให้เส้นทางที่แปลกประหลาดแอนเดอร์สันเรียกว่าโพสต์รอน ในปี 1933 ปรากฏการณ์ของการก่อตัวของโพซิตรอนและอิเล็กตรอนถูกเปิดในปฏิสัมพันธ์ของγ-Quanta กับสาร:

2477 พบว่าโพสิตรอนผลิตนิวเคลียสกัมมันตรังสีบางอย่าง (นี่เป็นเพราะการเปลี่ยนแปลงของโปรตอนนิวเคลียร์ไปยังนิวตรอน):

ตัวอย่างเช่นหลักกัมมันตภาพรังสีของไอโซโทปฟอสฟอรัสสลายตัวลงบนซิลิคอนคอร์โพซิตันและนิวตริโน:

P. Dirac สันนิษฐานว่าเมื่อพบกับโพซิตรอนด้วยอิเล็กตรอนกระบวนการย้อนกลับควรเกิดขึ้น: การแปลงอนุภาคเหล่านี้เป็นสองโฟน ไม่นานหลังจากการตรวจจับโพสต์แรนทดลองกระบวนการย้อนกลับดังกล่าวก่อตั้งขึ้น กระบวนการนี้เรียกว่าการทำลายล้าง

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องดึงดูดความสนใจของนักเรียนถึงความจริงที่ว่าอิเล็กตรอนและโพซิตรอนซึ่งมีความสงบสุขจำนวนมากกลายเป็นโฟตอนสองภาพไม่มีฝูงแห่งสันติภาพ มันตามมาว่า:

Øในระดับของอนุภาคเบื้องต้นจะหายไปจากความแตกต่างระหว่างสารและสนาม

การทำลายล้างเป็นสาเหตุของการขาดโพซิตรอนบนโลก: โพซิตรอนทันทีหลังจากลักษณะที่เกิดขึ้นกับอิเล็กตรอนและทั้งคู่กลายเป็นสองโฟน

ในครั้งเดียวการเปิดการเกิดและการทำลายล้างของคู่โพสต์อิเล็กตรอนคือความรู้สึกในวิทยาศาสตร์จริงๆ ต่อมาฝาแฝด - antiparticles - พบได้ในทุกอนุภาค

1931 V. Paula envisaged และในปี 1955 Neutrinos N และ Antineutrino ได้รับการลงทะเบียนการทดลอง นิวตริโนปรากฏขึ้นในระหว่างการสลายตัวของ 1 0 n ในปี 1955 Antiproton ได้รับการทดลองในระหว่างการชนกันของโปรตอนที่รวดเร็วกับเคอร์เนลของธีม ในปี 1956 antineutron เปิดในปฏิกิริยา

ที่. การชนของโปรตอนและ Antiproton นำไปสู่การปรากฏตัวของนิวตรอนและ antineutron

Anticastics อาจแตกต่างจากอนุภาคด้วยเครื่องหมายประจุไฟฟ้าทิศทางของช่วงเวลาแม่เหล็กหรือลักษณะอื่น แต่คุณสมบัติหลักของพวกเขามีดังนี้:

Øการประชุมต่อต้านอนุภาคที่มีอนุภาคนำไปสู่การทำลายล้างซึ่งกันและกัน

อะตอมที่มีเมล็ดประกอบด้วย Antinoclonv และเปลือกมาจากโพสต์แบบฟอร์มโพสต์รอน ในปี 1969 Antigels ได้รับเป็นครั้งแรก

ด้วยการทำลายล้างของปฏิสัมพันธ์กับสารพลังงานของการพักผ่อนเปลี่ยนเป็นพลังงานจลน์ของแกมม่า Quanta ที่เกิดขึ้น

พลังงานของการพักผ่อนเป็นอ่างเก็บน้ำที่มีความทะเยอทะยานและเข้มข้นที่สุดในจักรวาล และเฉพาะในระหว่างการทำลายล้างมันจะเปิดตัวอย่างสมบูรณ์เปลี่ยนเป็นพลังงานประเภทอื่น ดังนั้น Antimatter เป็นแหล่งพลังงานขั้นสูงที่สุด "เชื้อเพลิง" แคลอรี่มาก มนุษยชาติสามารถเป็น "เชื้อเพลิง" สักวันได้ แต่ก็ยากที่จะพูดในขณะนี้

คำถามสำหรับนักเรียนในระหว่างการนำเสนอวัสดุใหม่

ระดับแรก

1. อนุภาคชนิดใดที่เรียกว่าประถม?

2. ตั้งชื่ออนุภาคที่ถือว่าเป็นประถมศึกษาอย่างแท้จริง

3. สิ่งที่อธิบายโดยกรณีที่หายากของการสังเกตโพซิตรอน?

4. คุณรู้ว่า antiparticles ใดบ้าง

5. คุณเข้าใจอะไรภายใต้ปฏิสสาร

ระดับที่สอง

1. อนุภาคพื้นฐานคืออะไร?

2. คุณรู้จักการมีปฏิกิริยาพื้นฐานประเภทใด อันไหนที่แข็งแกร่งที่สุด? อ่อนแอที่สุด?

3. คุณสมบัติพื้นฐานของ Quarks คืออะไร?

4. มีควาร์กในสถานะอิสระหรือไม่?

แก้ไขวัสดุที่ศึกษา

·ประถมศึกษาเราพิจารณาอนุภาคเหล่านั้นที่มาจากมุมมองที่ทันสมัยไม่สอดคล้องกับที่ง่ายกว่า

·ในระดับของอนุภาคเบื้องต้นจะหายไปจากความแตกต่างระหว่างสารและสนาม

·การพบกันของ antiparticles ที่มีอนุภาคนำไปสู่การทำลายล้างซึ่งกันและกัน

การบ้าน

Рів1№ 18.3; 18.4; 18.6; 18.10

Rіv2หมายเลข 18.11; 18.13; 18.14; 18.15

Рів3№ 18.16, 18.17; 18.18; 18.19

โลกของอนุภาคระดับประถมศึกษา

บทเรียนในเกรด 11

จุดประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

แนะนำนักเรียนที่มีโครงสร้างของอนุภาคระดับประถมศึกษาด้วยลักษณะเฉพาะของกองกำลังและการมีปฏิสัมพันธ์ภายในแกนกลาง เพื่อสอนให้สรุปและวิเคราะห์ความรู้ที่ได้รับอย่างถูกต้องให้ระบุความคิดของคุณอย่างถูกต้อง ส่งเสริมการพัฒนาความคิดความสามารถในการจัดโครงสร้างข้อมูล ให้ความรู้ด้านอารมณ์และความคุ้มค่ากับโลก

การพัฒนา:

ดำเนินการพัฒนาความคิดต่อไปความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบทำข้อสรุปเชิงตรรกะ

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นความสามารถในการใช้ความรู้และประสบการณ์ในสถานการณ์ต่าง ๆ

เกี่ยวกับการศึกษา:

การพัฒนาทักษะทีมสติปัญญา การศึกษาพื้นฐานของจิตสำนึกทางศีลธรรม (ความคิด: ความรับผิดชอบของนักวิทยาศาสตร์ผู้ค้นพบผลไม้ของการค้นพบของเขา);

ตื่นขึ้นในนักเรียนที่สนใจในวรรณคดีที่ได้รับความนิยมทางวิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเปิดปรากฏการณ์คอนกรีต

จุดประสงค์ของบทเรียน:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและการสื่อสารที่นักเรียนจะสามารถ:

เรียกประเภทหลักของอนุภาคเบื้องต้น

เข้าใจถึงความหลากหลายของรูปแบบมาตรฐานที่ทันสมัยของโลก

กำหนดความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการพัฒนาอนุภาคเบื้องต้น

วิเคราะห์บทบาทของการพัฒนาฟิสิกส์ระดับประถมศึกษา

จำแนกอนุภาคเบื้องต้นตามองค์ประกอบของพวกเขา

คิดเกี่ยวกับความจำเป็นที่จะต้องมีตำแหน่งของตัวเองหมายถึงมุมมองอื่น ๆ

แสดงการสื่อสารที่คุมขังเมื่อทำงานในกลุ่ม

ประเภทของบทเรียน: ศึกษาวัสดุใหม่

รูปแบบของบทเรียน: บทเรียนรวมกัน

วิธีการสอน: ที่ถูกต้อง, ภาพ, การปฏิบัติ

อุปกรณ์: การนำเสนอคอมพิวเตอร์โปรเจคเตอร์มัลติมีเดียสมุดงานของนักเรียนคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

บทเรียนขั้นตอน	เวลาขั้นต่ำ	วิธีการและเทคนิค
1. การบริหารองค์กร การจัดเตรียมปัญหาการเรียนรู้		บันทึกธีมบทเรียน เรื่องราวของครู
2. การทำให้เกิดความรู้ (การนำเสนอของนักเรียน)		เรื่องราวของนักเรียนเกี่ยวกับความรู้ที่มีอยู่ภูมิหลังใหม่
3. การศึกษาเนื้อหาใหม่ (การนำเสนอของครู)		เรื่องราวของครูใช้สไลด์ การสังเกต การสนทนา เรื่องราวของนักเรียนที่ใช้สไลด์
4. การพัฒนาวัสดุที่ศึกษา การยึด		การรวมโดยบทคัดย่ออ้างอิงและ การทำงานกับตำราเรียน คำตอบเพื่อตรวจสอบคำถาม
5. สรุป การบ้าน		การจัดสรรของครูหลักนักเรียน

ในระหว่างชั้นเรียน

ช่วงเวลาของบทเรียนขององค์กร (อวยพรตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนในบทเรียน)

วันนี้ที่บทเรียนเราจะดูมุมมองต่าง ๆ บนอุปกรณ์ของโลกซึ่งอนุภาคทุกอย่างเป็นสิ่งที่ล้อมรอบเรา บทเรียนจะคล้ายกับการบรรยายและจากคุณโดยทั่วไปต้องมีความสนใจ

ที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนฉันต้องการเสนอให้กับความสนใจของคุณเรื่องราวของการออกกำลังกายของอนุภาค

2. การทำให้เกิดความรู้จริง (การนำเสนอของ Aleksakhina V. "ประวัติศาสตร์ของการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับอนุภาค")

สไลด์ 2.. อะตอมโบราณ - มันเป็นแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของโลกโดยนักวิทยาศาสตร์ของโบราณวัตถุ ตามที่ Democritus, อะตอมเป็นนิรันดร์, ไม่เปลี่ยนแปลง, แบ่งแยกไม่ได้, โดดเด่นในรูปแบบและขนาดของอนุภาคซึ่ง, การเชื่อมต่อและตัดการเชื่อมต่อที่เกิดขึ้นร่างต่าง ๆ

สไลด์ 3. ขอบคุณการค้นพบของนักวิทยาศาสตร์ Dirac, Galileem และนิวตัน, หลักการของสัมพัทธภาพ, กฎหมายของพลวัต, กฎหมายของการอนุรักษ์, กฎหมายของโลกในศตวรรษที่ 17, อะตอมริคส์ของสมัยโบราณได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและจัดตั้งขึ้น ในวิทยาศาสตร์. ภาพเชิงกลของโลกซึ่งขึ้นอยู่กับการมีปฏิสัมพันธ์ของแรงโน้มถ่วง - ร่างกายและอนุภาคทั้งหมดอยู่ภายใต้การคิดค่าใช้จ่าย

สไลด์ 4. ความรู้สะสมในการศึกษาปรากฏการณ์ไฟฟ้าแม่เหล็กและแสงนำไปสู่ความจำเป็นในการเสริมและพัฒนาภาพของโลก ดังนั้นในศตวรรษที่ 19 และก่อนจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 มันก็กลายเป็นครอบงำ ภาพอิเล็กทรอธศาสตร์ของโลก. มันกล่าวถึงการโต้ตอบสองประเภท - ความโน้มถ่วงและแม่เหล็กไฟฟ้า แต่พวกเขาไม่สามารถอธิบายการแผ่รังสีความร้อนเพียงความเสถียรของอะตอมกัมมันตภาพรังสี PhotoEff ซึ่งเป็นสเปกตรัมปล้น

สไลด์ 5 ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ความคิดเกี่ยวกับการวัดปริมาณพลังงานปรากฏขึ้นซึ่งได้รับการสนับสนุนจาก Planck, Einstein, Bor, เคาน์เตอร์เช่นเดียวกับคลื่น corpuscular dualism louis de broglie การค้นพบเหล่านี้ทำเครื่องหมายลักษณะที่ปรากฏ ภาพวาดสนามควอนตัมของโลกนอกจากนี้ยังมีการเพิ่มปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง การพัฒนาที่ใช้งานของฟิสิกส์ของอนุภาคเบื้องต้นเริ่มขึ้น

3. ศึกษาวัสดุใหม่

จนกระทั่งสามสิบศตวรรษที่ 20 อุปกรณ์ของโลกดูเหมือนจะเป็นนักวิทยาศาสตร์ในรูปแบบที่ง่ายที่สุด พวกเขาเชื่อว่า "ชุดที่สมบูรณ์" ของอนุภาคที่สารประกอบด้วยเป็นโปรตอนนิวตรอนและอิเล็กตรอน ดังนั้นพวกเขาจึงถูกเรียกว่าระดับประถมศึกษา อนุภาคเหล่านี้รวมถึงโฟตอน - ผู้ให้บริการของปฏิกิริยาทางแม่เหล็กไฟฟ้า

สไลด์ 6. รูปแบบโลกมาตรฐานที่ทันสมัย:

เรื่องนี้ประกอบด้วย Quarks, Leptons และอนุภาค - ผู้ให้บริการปฏิสัมพันธ์

สำหรับอนุภาคเบื้องต้นทั้งหมดมีความเป็นไปได้ที่จะตรวจสอบ antiparticles

คลื่นความถี่คลื่น corpuscular หลักการของความไม่แน่นอนและการวัดปริมาณ

การโต้ตอบที่แข็งแกร่งแม่เหล็กไฟฟ้าและอ่อนแออธิบายโดยทฤษฎีของสมาคมที่ยิ่งใหญ่ ยังคงมีแรงโน้มถ่วงที่ไม่มีผู้บังคับบัญชา

สไลด์ 7. แกนอะตอมประกอบด้วยฮาดรอนซึ่งประกอบด้วยควาร์ก adrics - อนุภาคที่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง

การจำแนกประเภทของ Hadrons: Mesons ประกอบด้วยหนึ่ง Quark และหนึ่ง Barione Antiquarian ประกอบด้วยสาม Quarks - นิวเคลียส (โปรตอนและนิวตรอน) และ

hyperons

สไลด์ 8. Quarks เป็นอนุภาคพื้นฐานที่ Hadrons ประกอบด้วย ปัจจุบันมีการรู้จัก 6 สายพันธุ์ที่แตกต่างกัน (บ่อยครั้งที่พวกเขาพูดว่าน้ำหอม) ควาร์ก Quark มีปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งมีส่วนร่วมในความแข็งแกร่งอ่อนแอและแม่เหล็กไฟฟ้า แลกเปลี่ยน Gluons ในหมู่ตัวเองอนุภาคที่มีมวลเป็นศูนย์และค่าใช้จ่ายเป็นศูนย์ สำหรับ quarks ทั้งหมดมี antiquarka . ไม่สามารถสังเกตได้ในรูปแบบฟรี พวกเขามีค่าใช้จ่ายไฟฟ้าเศษส่วน: + 2 / 3E - เรียกว่า U-Quarks (ด้านบน) และ -1 / 3e - D-Quark (ด้านล่าง)

องค์ประกอบของ Quark อิเล็กตรอน - Uud, Quark Composition Proton - UDD

สไลด์ 9. อนุภาคไม่รวมอยู่ในเคอร์เนล - leptons leptons เป็นอนุภาคพื้นฐานที่ไม่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง วันนี้ 6 Leptons และ 6 ของการต่อต้าน Patse เป็นที่รู้จักกัน

อนุภาคทั้งหมดมีการต่อต้านเกรด leptons และ antiparticles ของพวกเขา: อิเล็กตรอนและโพสิตรอนกับพวกเขาอิเล็กตรอนนิวตริโน่และ antineutrino Muon และ Antimuon กับพวกเขา Muon Neutrino และ Antineutrino TAON และ Anti-Anti-Anti-Ton Neutrino และ Antineutrino

สไลด์ 10การมีปฏิสัมพันธ์ทั้งหมดในธรรมชาติเป็นอาการของสี่ประเภท ปฏิสัมพันธ์พื้นฐาน ระหว่างอนุภาคพื้นฐาน - Lepton และ Quarks

ปฏิสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง เสียงควาร์กและ Gluons เป็นผู้ให้บริการ มันผูกเข้าด้วยกันสร้างโปรตอนนิวตรอนและอนุภาคอื่น ๆ ทางอ้อมมันส่งผลกระทบต่อการเชื่อมต่อของโปรตอนในนิวเคลียสอะตอม

ปฏิสัมพันธ์ทางแม่เหล็กไฟฟ้า อนุภาคที่ปกคลุมขึ้นอยู่กับ ในกรณีนี้ภายใต้อิทธิพลของแรงแม่เหล็กไฟฟ้าอนุภาคเองไม่เปลี่ยนแปลง แต่ได้รับคุณสมบัติที่จะขับไล่ในกรณีของค่าใช้จ่ายของชื่อเดียวกันเท่านั้น

ปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอ เสียงอยู่ภายใต้ Quarks และ Leptons ผลกระทบที่มีชื่อเสียงที่สุดของการมีปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอคือการเปลี่ยนแปลงของควาร์กที่ต่ำกว่าไปยังด้านบนซึ่งในทางกลับกันทำให้นิวตรอนสามารถบุกเข้าไปในโปรตอนอิเล็กตรอนและ antineutrino

หนึ่งในการมีปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอที่สำคัญที่สุดคือ ปฏิสัมพันธ์ฮิกส์. ตามสมมติฐานฟิลด์ Higgs (พื้นหลังสีเทา) เติมเต็มพื้นที่ของเหลวทั้งหมด จำกัด ช่วงของการมีปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอ นอกจากนี้ Higgs Boson มีปฏิสัมพันธ์กับ Quarks และ Leptons ทำให้มั่นใจได้ว่าการมีอยู่ของมวลของพวกเขา

ปฏิสัมพันธ์ความโน้มถ่วง มันเป็นจุดอ่อนของที่รู้จัก มันเกี่ยวข้องกับทุกอย่างโดยไม่มีข้อยกเว้นอนุภาคและผู้ให้บริการของการมีปฏิสัมพันธ์ทุกประเภท มันดำเนินการเนื่องจากการแลกเปลี่ยน Graviton - เพียง แต่เปิดอยู่ในอนุภาคทดลอง ปฏิสัมพันธ์อย่างแรงโน้มถ่วงนั้นดึงดูดเสมอ

สไลด์ 11. นักฟิสิกส์หลายคนหวังว่าเช่นเดียวกับที่พวกเขาจัดการเพื่อรวมการโต้ตอบของแม่เหล็กไฟฟ้าและอ่อนแอลงใน Electro-Feed ในที่สุดก็จะเป็นไปได้ที่จะสร้างทฤษฎีที่รวมการโต้ตอบประเภทที่รู้จักกันทั้งหมดชื่อ "สมาคมใหญ่"

4 . การรวมความรู้

แก้ไขหลัก (Gordienko J. "Gordienko J. " Large Hadron Collider "นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่พยายามปรับปรุงกระบวนการศึกษาอนุภาคเพื่อให้บรรลุการค้นพบใหม่สำหรับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับศูนย์วิจัยที่ยิ่งใหญ่และการเร่งความเร็วจะถูกสร้างขึ้นหนึ่งในแกรนด์เหล่านี้ยิ่งใหญ่ โครงสร้างเป็นตัวผู้ Collider Big Hadron

การรวมขั้นสุดท้าย (ทำงานเป็นกลุ่ม: คำตอบสำหรับคำถามในตำราเรียน)

คุณแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: 1 แถวและ 2 แถว คุณมีงานบนใบ: คุณต้องตอบคำถามและคุณจะพบคำตอบในตำราเรียนในวรรค 28 (หน้า 196 - 198)

งานของกลุ่มแรก:

มีอนุภาคพื้นฐานกี่อัน? (48)

องค์ประกอบของอิเล็กตรอนในไตรมาส? (Uud)

แสดงรายการปฏิสัมพันธ์ที่ทรงพลังที่สุดสองอย่าง (แข็งแรงและแม่เหล็กไฟฟ้า)

จำนวนที่สมบูรณ์ของ gluons? (แปด)

งานของกลุ่มที่สอง:

มีกี่อนุภาคที่รองรับจักรวาล? (61)

องค์ประกอบของโพรสัน? (UDD)

แสดงรายการปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอที่สุดสองข้อ (อ่อนแอและแรงโน้มถ่วง)

ปฏิสัมพันธ์แบบแม่เหล็กไฟฟ้าอะไรบ้าง (โฟตอน)

กระโดดออกผู้นำของคำตอบสำหรับคำถามและการ์ดแลกเปลี่ยน

ผลลัพธ์ของบทเรียน

คุณได้พบกับบางแง่มุมของการพัฒนาฟิสิกส์สมัยใหม่และตอนนี้มีความคิดระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาวิทยาศาสตร์ของเราและทำไมเราต้องการ

6. การบ้าน วรรค 28

งานของกลุ่มแรก:

1. อนุภาคพื้นฐานกี่อัน? ______________

2. องค์ประกอบของควาร์กของอิเล็กตรอน? ____________

3. ทำรายการปฏิสัมพันธ์ที่ทรงพลังที่สุดสองรายการ ______

4. จำนวนที่สมบูรณ์ของ Gluons? _______

___________________________________________________________________

งานของกลุ่มที่สอง:

1. มีกี่อนุภาคที่รองรับจักรวาล? ________

2. โปรตอนองค์ประกอบไตรมาส? ___________

___________________________________________________________________

งานของกลุ่มแรก:

1. อนุภาคพื้นฐานกี่อัน? __________

2. องค์ประกอบของควาร์กของอิเล็กตรอน? __________

3. ทำรายการปฏิสัมพันธ์ที่ทรงพลังที่สุดสองรายการ ______________________________________________________________________________

4. จำนวนที่สมบูรณ์ของ Gluons? _________

___________________________________________________________________

งานของกลุ่มที่สอง:

1. มีกี่อนุภาคที่รองรับจักรวาล? ____________

2. โปรตอนองค์ประกอบไตรมาส? _____________

3. ทำรายการปฏิสัมพันธ์ที่อ่อนแอที่สุดสองข้อ ______________________

4. อนุภาคอะไรที่ทำปฏิกิริยาแม่เหล็กไฟฟ้า? ______

___________________________________________________________________

งานของกลุ่มแรก:

1. อนุภาคพื้นฐานกี่อัน? _____________

2. องค์ประกอบของควาร์กของอิเล็กตรอน? ______________

3. ทำรายการปฏิสัมพันธ์ที่ทรงพลังที่สุดสองรายการ ____________________________________________________________________________

4. จำนวนที่สมบูรณ์ของ Gluons? _____

___________________________________________________________________

งานของกลุ่มที่สอง:

1. มีกี่อนุภาคที่รองรับจักรวาล? ______

2. โปรตอนองค์ประกอบไตรมาส? _________

3. แสดงรายการการโต้ตอบที่อ่อนแอที่สุดสองข้อ _______________________

4. อนุภาคอะไรที่ทำปฏิกิริยาแม่เหล็กไฟฟ้า? _______