สถาบันงบประมาณการศึกษาเทศบาล

"หมายเลขโรงเรียนมัธยม"

โปรแกรมการทำงานของครู

วิชาเลือกในภูมิศาสตร์

"วิธีการที่ทันสมัยในการศึกษาภูมิศาสตร์ของรัสเซีย"

เกรด 9

เป็นเวลา 33 ชั่วโมง

ประจำปีการศึกษา 2559 - 2560

ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้คือ:

• การก่อตัวของความสนใจเชิงลึกในภูมิศาสตร์
• การดูดซึมของนายพลในภาพของโลกสมัยใหม่, การพึ่งพาอาศัยกัน,
• การพัฒนาความสามารถและทักษะในการดึงข้อมูลจากแหล่งต่างๆ: หนังสืออ้างอิง สารานุกรม ตำราเรียน Atlases อินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์และนิตยสาร
• การพัฒนาความสามารถของนักเรียนไม่เพียงแต่จะซึมซับสมมุติฐานที่เสนอจากตำราเรียนเท่านั้น แต่ยังใช้แนวทางกิจกรรมเพื่อดึงสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่รู้จักในโลกของสิ่งและปรากฏการณ์ที่คุ้นเคยมาช้านาน
• การก่อตัวของความสนใจในการศึกษาภูมิศาสตร์ความสามารถในการรับและนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างอิสระ
• การพัฒนาทักษะการสื่อสาร: ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, เป็นผู้นำการสนทนา, ปกป้องมุมมองของ

ในกระบวนการเรียนรู้ ทักษะเฉพาะต่อไปนี้จะได้รับ:

• สังเกตและอธิบายปรากฏการณ์โดยการวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนที่ต่างๆ
• เสนอสมมติฐานและพิสูจน์ (หรือหักล้าง) พวกเขา
• ทำการวัดที่จำเป็นและใช้วิธีการทำงานกับแผนที่
• ได้ข้อสรุป

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

ส่วนของโปรแกรม	จำนวนชั่วโมง
หัวข้อที่ 1 บทนำ
หัวข้อที่ 2. รัสเซียบนแผนที่โลก
หัวข้อที่ 3 ตำแหน่งของรัสเซียในเศรษฐกิจโลก
หัวข้อที่ 4. ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจต่างประเทศของรัสเซีย
หัวข้อ 5. เศรษฐกิจของรัสเซีย
หัวข้อที่ 6 คุณสมบัติของประชากร
หัวข้อที่ 7. การทำซ้ำทั่วไป

การวางแผนตามปฏิทิน

หัวข้อที่ 1 บทนำ (1 ชั่วโมง)
	บทนำ
หัวข้อที่ 2. รัสเซียบนแผนที่โลก(3 ชั่วโมง)
	รัสเซียบนแผนที่การเมืองของโลก
	ปัญหาทางภูมิศาสตร์
	ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ RF
หัวข้อที่ 3 ตำแหน่งของรัสเซียในเศรษฐกิจโลก (7 ชั่วโมง)
	แหล่งมรดกโลกและวัฒนธรรม
	งานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย
	ศักยภาพทรัพยากรธรรมชาติของรัสเซีย
	ปัญหาฐานทรัพยากรของเศรษฐกิจรัสเซีย
	รัสเซียในเศรษฐกิจโลกและ MGRT
	ภูมิศาสตร์ของสาขาความเชี่ยวชาญระดับนานาชาติ
หัวข้อที่ 4 ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจต่างประเทศของรัสเซีย (6 ชั่วโมง)
	ลักษณะและโครงสร้างของการค้าระหว่างประเทศ คู่ค้ารายใหญ่ที่สุดของรัสเซีย
	โครงสร้างดุลการค้าต่างประเทศ
	รูปแบบหลักของความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจต่างประเทศ
	การมีส่วนร่วมของรัสเซียในองค์กรระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค
	รัสเซียและ CIS
	การมีส่วนร่วมของรัสเซียในโครงการเศรษฐกิจสังคมและธรณีนิเวศระหว่างประเทศ
หัวข้อที่ 5. เศรษฐกิจของรัสเซีย (8 ชั่วโมง)
	คอมเพล็กซ์อุตสาหกรรมเกษตร ความมั่นคงด้านอาหาร
	ศูนย์วิทยาศาสตร์ - จุดสุดยอดของเศรษฐกิจรัสเซีย
	สถานะของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่
	คอมเพล็กซ์อุตสาหกรรมการทหารของรัสเซีย
	ภาคบริการ. คมนาคม คมนาคม
	บริการสังคมเมื่อเทียบกับต่างประเทศ
	แหล่งนันทนาการของรัสเซีย
	สถานการณ์สิ่งแวดล้อมในประเทศ
หัวข้อที่ 6 คุณสมบัติของประชากร (5 ชั่วโมง)
	วิกฤตเศรษฐกิจในรัสเซีย เส้นทางการปฏิรูปเศรษฐกิจ
	ประชากร. ปัญหาการเคลื่อนที่ตามธรรมชาติและกลไกของประชากร
	รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติ
	วัฒนธรรมของชนชาติรัสเซีย
	ขนบธรรมเนียมของชาวรัสเซีย
หัวข้อที่ 7. การทบทวนทั่วไป (3 ชั่วโมง)
	ความขัดแย้งทางทหารในรัสเซีย
	อนาคตสำหรับการพัฒนาของรัสเซีย
	ลักษณะทั่วไป

โปรแกรมหลักสูตรเสริม

"ตามประเทศและ

ทวีป »

ป.7

โปรแกรมวิชาเลือก

"ตามประเทศและทวีป" (เกรด 7)

หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรมของหลักสูตรเสริม "ตามประเทศและทวีป" ได้รับการออกแบบเป็นเวลา 34 ชั่วโมงเป็นนวนิยายสำหรับนักเรียน

มันอยู่ในความจริงที่ว่าหลักสูตรนี้ไม่ได้สอนในหลักสูตรของโรงเรียน เศรษฐกิจสมัยใหม่ของประเทศชั้นนำของโลกส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการพัฒนาของการท่องเที่ยวและบริการระหว่างประเทศซึ่งประเภทหนึ่งคือการเที่ยวชมสถานที่ พรมแดนเปิดกว้างสำหรับนักท่องเที่ยวและนักท่องเที่ยวเพื่อเยี่ยมชมประเทศต่างๆ โลกอันน่าทึ่งของการสร้างสรรค์ที่สวยงามของมือมนุษย์และธรรมชาติที่ถูกสร้างขึ้นได้เปิดออกต่อหน้าพวกเขา ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าหลักสูตรนี้ในโรงเรียนสมัยใหม่มีความเกี่ยวข้องและจำเป็นต่อการเรียน

โลกสมัยใหม่มีความน่าสนใจและน่าดึงดูดใจมากเพราะการพบปะกับมันคือความคุ้นเคยกับสิ่งสวยงามและสิ่งที่ไม่รู้จัก นักเรียนแต่ละคนค้นพบบางสิ่งสำหรับตัวเขาเองและเพื่อนๆ การเดินทางไปทั่วประเทศผ่านเรื่องราวที่เป็นรูปเป็นร่างของครูหรือมัคคุเทศก์และวิดีโอที่มีสีสัน นักเรียนจะสนใจภาพที่คุ้นเคย - หอไอเฟล หอเอนเมืองปิซา ช็องเซลิเซ่ และการสร้างสรรค์ด้วยมือมนุษย์ใหม่แต่สวยงาม สุสานทัชมาฮาลในเมืองอัคราในอินเดีย สโตนเฮนจ์ในบริเตนใหญ่ มหาวิหารเซนต์ปีเตอร์ในวาติกัน โรงอุปรากรซิดนีย์ มัสยิดในโมร็อกโก และอื่นๆ

เครือข่ายสถาบันการศึกษากำลังขยายตัวซึ่งมีการเปิดคณะฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการท่องเที่ยวและบริการมัคคุเทศก์ ภูมิศาสตร์เป็นวิชาชั้นนำ

โปรแกรมนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการผสมผสานสหวิทยาการกับประวัติศาสตร์ ชีววิทยา ศิลปะ จิตวิทยา สถาปัตยกรรม

จุดเด่นของหลักสูตรนี้คือบางสาขาวิชามีการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีโทรคมนาคมล่าสุด การใช้ชีวิตในสังคมข้อมูลข่าวสาร เด็ก ๆ ควรมีความคิดเกี่ยวกับกระบวนการข้อมูลต่างๆ เชี่ยวชาญในองค์ประกอบพื้นฐานของวัฒนธรรมสารสนเทศ การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ทำให้สามารถคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของนักเรียนได้มากที่สุด: กำหนดจังหวะการเรียนรู้เนื้อหา การปรับความรู้ด้านการศึกษาให้เข้ากับความสามารถของนักเรียน นอกจากนี้นักเรียนจะได้รับความพึงพอใจจากความสนใจทางปัญญามีความปรารถนาที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับโลก

บทเรียนของหลักสูตรนี้ส่งผลต่อการเลือกอย่างมีสติของโปรไฟล์ทางสังคม - เศรษฐกิจของการฝึกอบรม ทางเลือกในอนาคตของอาชีพที่เกี่ยวข้องกับสาขาภูมิศาสตร์ - การท่องเที่ยวและบริการทิศทาง

เป้าหมายทั่วไป:

ในกระบวนการศึกษาหัวข้อการพัฒนาความสามารถในการตัดสินใจด้วยตนเอง

ผ่านการฝึกอบรมภาคปฏิบัติทำให้เกิดความรับผิดชอบในการเลือกอาชีพในอนาคตอย่างอิสระ

เทคโนโลยีสมัยใหม่ วิธีการและรูปแบบต่างๆ จำเป็นต้องกระตุ้นความสนใจในเรื่องนี้ ความปรารถนาที่จะศึกษาหัวข้อนี้ในอนาคต

วัตถุประสงค์ของโปรแกรม:

ขยายขอบเขตทางภูมิศาสตร์ เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการรับรู้ของหลักสูตรการศึกษาระดับภูมิภาคของโรงเรียนในส่วน

งานทั่วไปของโปรแกรม:

กระตุ้นความสนใจในประเทศต่างๆ ของโลก มรดกทางวัฒนธรรมผ่านการทำความคุ้นเคยกับสถานที่ท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมและธรรมชาติ

ทำความคุ้นเคยกับโครงการคุ้มครองมรดกโลกขององค์การยูเนสโก

แสดงบทบาทของสิ่งดึงดูดใจในการส่งเสริมความอดทน

เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนในชาติอื่นสำหรับลักษณะเฉพาะของชีวิต

ขยายความรู้เกี่ยวกับเมืองหลวงและเมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลก

เมืองหลวงและเมืองใหญ่ของโลกมีบทบาทอย่างมากในชีวิตของประเทศ ประชากรส่วนใหญ่ของประเทศกระจุกตัวอยู่ในนั้น เมืองเป็นศูนย์กลางทางเศรษฐกิจ วัฒนธรรม และการท่องเที่ยวของประเทศ มีหน้าที่ต่างกัน หนึ่งในนั้นคือการพบปะของนักท่องเที่ยวและการนำเสนอคุณค่าของประเทศของตน - สถานที่ท่องเที่ยวทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น

หลักสูตรนี้มีเนื้อหาข้อมูล: มีชุดวิดีโอเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของโลก มีไดเรกทอรีใหม่ "ประเทศของโลก", "เมืองหลวงของโลก" ซึ่งเป็นโปรแกรมการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมเครือข่าย "โลกนี้สวยงามเพียงใด" ซึ่งนำเสนอสถานที่ท่องเที่ยวทั่วโลก สื่อข้อมูลทั้งหมดเป็นพื้นฐานของการศึกษาหลักสูตรทางเลือกนี้

ในการทำงานกับเนื้อหานี้ กิจกรรมดังกล่าวอาจเป็นงานแถลงข่าว ทำงานกับสื่อทางสถิติ ทัศนศึกษาทางจดหมาย ชั้นเรียนในห้องวิดีโอ และการประชุมโต๊ะกลม ชั้นเรียนในประเด็นหลักของหัวข้อนี้จัดขึ้นในชั้นเรียนคอมพิวเตอร์

การเข้าร่วมตอบคำถามพร้อมภาพประกอบ ทัวร์ชมสถานที่เป็นมัคคุเทศก์สามารถเป็นผลจากความสำเร็จของโปรแกรม

นักเรียนควรรู้ (อธิบาย):

ประเทศและเมืองหลวง

สถานที่ท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงและน่าสนใจที่สุด

นักเรียนควรจะสามารถ (ชื่อ, แสดง):

สามารถทำงานบนคอมพิวเตอร์ได้

นำทางแผนที่;

พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของโลกได้อย่างอิสระ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

นักศึกษาที่จบหลักสูตรนี้จะได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นในการทำความเข้าใจและเข้าใจโลก เพื่อสร้างความมุ่งมั่นในตนเองของแต่ละคน และการเลือกโปรไฟล์การฝึกอบรมที่ประสบความสำเร็จ การทำงานอย่างต่อเนื่องกับแหล่งข้อมูล การทำงาน และการสื่อสารในกลุ่มอายุต่างๆ จะช่วยสร้างความรับผิดชอบและความเป็นอิสระ ความสนใจในเรื่องและความปรารถนาที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกจะเพิ่มขึ้น

คำศัพท์ที่เรียนรู้:การท่องเที่ยวและบริการ ความคิด ทรัพยากรนันทนาการ สถานที่ท่องเที่ยว คณะกรรมการยูเนสโก แหล่งมรดกโลกทางวัฒนธรรมและธรรมชาติ

ข้อกำหนดสำหรับความรู้และทักษะ:

นักเรียนจะมีแนวคิดเกี่ยวกับ:

เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวประเภทต่างๆ

เกี่ยวกับอาชีพมัคคุเทศก์ มัคคุเทศก์ และความเชี่ยวชาญพิเศษอื่น ๆ ในด้านนี้

เกี่ยวกับมาตรฐานการครองชีพในรัฐต่างๆ

เกี่ยวกับประเพณีและขนบธรรมเนียมของประชากรของประเทศต่างๆ ทั่วโลก

เกี่ยวกับค่านิยมของวัฒนธรรมของประเทศที่กำหนด

นักเรียนควรรู้:

การก่อตัวของแผนที่การเมืองของโลก

รูปแบบของความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ

ประเภทของสถานที่ท่องเที่ยว

ตัวอย่างสถานที่ท่องเที่ยวภายใต้การอุปถัมภ์ของยูเนสโก

นักเรียนควรจะสามารถ:

ทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ

เข้าใจประเด็นในการระบุสถานที่ท่องเที่ยว

ทำงานบนคอมพิวเตอร์

นักเรียนจะมีประสบการณ์:

ความร่วมมือ ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

การเลือกอาชีพในอนาคตโดยอิสระ

การสื่อสารในกิจกรรมการศึกษา

1) ยุโรป- ฝรั่งเศส, ประเพณีของอังกฤษ, เวนิส, พิพิธภัณฑ์ของโลก, อาหารและวันหยุดของชาติ, ควบทั่วยุโรป

2) แอฟริกา - Dogons - ผู้อยู่อาศัยในสาธารณรัฐมาลี "ในกิเลียแอฟริกา" สีสันและกลิ่นของโมร็อกโก ธรรมชาติเมดิเตอร์เรเนียน ทะเลทรายอันยิ่งใหญ่

3) อเมริกาใต้ -เที่ยวอเมริกาใต้ ในป่าอเมซอน โบลิเวียไม่ปรากฏชื่อ

4) อเมริกาเหนือ -ในอเมริกาเหนือ เม็กซิโกเป็นประเทศที่มีภูเขาและภูเขาไฟ ประเพณีของชาวปาปัวอาศัยอยู่อย่างไร

5) เอเชีย -ตุรกีเป็นประเทศของสองทวีป วันหยุดของชนชาติต่าง ๆ อาหารของประเทศต่าง ๆ ญี่ปุ่นเป็นประเทศที่ตรงกันข้าม ประเทศไทยเป็นประเทศที่แปลกใหม่

6) สถานที่ท่องเที่ยวของโลก -เมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลก ความทรงจำในหินและทองสัมฤทธิ์ สถานที่สำคัญของซีกโลกตะวันออก สถานที่สำคัญของซีกโลกตะวันตก

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

	หัวข้อบทเรียน	แบบอาชีพ ประเภทของงาน	รองรับมัลติมีเดีย, TCO, โสตทัศนูปกรณ์
	สิ่งเดียวในโลก	เกม "ฉลาดที่สุด"	สารานุกรม หนังสืออ้างอิง การนำเสนอ
	ความลึกลับของเกาะอีสเตอร์		ภาพถ่าย
	Dogon - ผู้อยู่อาศัยในสาธารณรัฐมาลี		เครื่องแต่งกาย ภาพถ่าย
	KVN "ในกิเลียแอฟริกา"		ภาพประกอบ ซีดี เครื่องแต่งกาย
	สีและกลิ่นของโมร็อกโก	อ่านวรรณกรรม	นิตยสาร ภาพถ่าย
	ธรรมชาติเมดิเตอร์เรเนียน	สไลด์โชว์	คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ การนำเสนอ
	ทะเลทรายอันยิ่งใหญ่	นิทรรศการภาพถ่าย ใช้งานอินเตอร์เน็ต สร้างงานนำเสนอ	คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ ภาพถ่าย
	ซาอุดีอาระเบียเป็นประเทศเร่ร่อนชาวเบดูอิน		นิตยสาร ภาพถ่าย
		เกม KVN	ลงทะเบียนเรียน
	เที่ยวอเมริกาใต้		เครื่องแต่งกาย ภาพวาด
	ในป่าอเมซอน	ทัศนศึกษานอกระบบ	คอมพิวเตอร์ ดิสก์
	ไม่ปรากฏชื่อ โบลิเวีย	ทัวร์ของประเทศ	นิตยสาร ภาพถ่าย
	อเมริกาเหนือ		ใบงานสำหรับทีม
	เม็กซิโก - ดินแดนแห่งภูเขาและภูเขาไฟ	ทัศนศึกษาเสมือนจริง	การนำเสนอประเทศ
		รายงานสร้างสรรค์	เครื่องแต่งกาย ภาพวาด
	ชาวปาปัวอาศัยอยู่อย่างไร?	ภาพสเก็ตช์	การนำเสนอทางอิเล็กทรอนิกส์
	สิ่งที่ชาวฝรั่งเศสภาคภูมิใจ	การทำงานกับแหล่งที่มา	หนังสือ แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
	ประเพณีอังกฤษ	ละคร	เครื่องแต่งกาย หนังสือ
	วิ่งไปทั่วยุโรป	เกมทางปัญญา	การ์ดภารกิจ
	เวนิส เมืองแห่งน้ำ	สไลด์โชว์	คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ
	ตุรกีเป็นประเทศที่มีสองทวีป	บทสนทนา การจัดองค์ประกอบ รายงานภาพถ่าย	อัลบั้มภาพสไลด์
	วันหยุดของชาติต่างๆ	แบบทดสอบภาพประกอบ	ภาพประกอบ
	อาหารของประเทศต่างๆ	การแข่งขันสำหรับผู้เชี่ยวชาญ	ภาพถ่าย, การ์ดสูตรอาหาร, จาน
	พิพิธภัณฑ์ของโลก	ทัวร์เสมือนจริง ทำงานในห้องวีดีโอ	การนำเสนอ
	ตุ๊กตาของชาวโลก	ภาพประกอบ สไลด์ งานฝีมือ	ของเล่น รูปถ่าย หนังสือ สไลเดอร์
	ญี่ปุ่นเป็นประเทศตรงข้าม		ภาพประกอบ
	ประเทศคนแคระ	กระทู้	ภาพถ่าย แผนที่
	เมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลก	ทำหน้าที่เป็นมัคคุเทศก์	การนำเสนอ
	ความทรงจำในหินและบรอนซ์	ทำความคุ้นเคยกับอนุเสาวรีย์จากภาพถ่าย การอ่านเรียงความทางประวัติศาสตร์	ภาพถ่ายวรรณกรรมนิตยสาร "ทำไม"
	สถานที่สำคัญของซีกโลกตะวันออก	แถลงข่าว	สื่อภาพประกอบและข้อความ
	สถานที่ท่องเที่ยวในซีกโลกตะวันตก	ประชุมโต๊ะกลม	วารสาร
	ประเทศไทย - แปลกใหม่ของตะวันออก	การสร้างนามบัตรประเทศ	วัสดุสำหรับตกแต่ง
	สิ่งมหัศจรรย์ของโลกสมัยใหม่	การทำงานกับนิตยสาร อินเทอร์เน็ต	นิตยสาร แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
	แบบทดสอบ "ตามประเทศและทวีป"	สอบปลายภาค แลกเปลี่ยนความคิดเห็น	ภาพประกอบ

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ในการรวบรวมหลักสูตรเสริม "ตามประเทศและทวีป"

Alekseev A.I. โปรแกรมของหลักสูตร "ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย" (เกรด 8 - 9) 2551.

โลกทั้งใบ: ประเทศ ธง. ตราแผ่นดิน. - มินสค์: เก็บเกี่ยว, 1999. (พจนานุกรมสารานุกรม)

ภูมิศาสตร์. หนังสือพิมพ์รายสัปดาห์สำหรับครูภูมิศาสตร์ นิเวศวิทยา และประวัติศาสตร์ธรรมชาติของสำนักพิมพ์ "1 กันยายน" ลำดับที่ 19 ลำดับที่ 20 ลำดับที่ 42 - 2004

และทำไม?

รอบโลก

ภูมิศาสตร์ที่โรงเรียน

กอเลนอก

เนชั่นแนลจีโอกราฟฟิก

ท่องเที่ยวรอบโลก

A.P. Kuznetsov ผู้อ่านภูมิศาสตร์เศรษฐกิจของต่างประเทศ 2547.

Maksakovsky V.P. ภาพทางภูมิศาสตร์ของโลก.-Yaroslavl.: Verkhnyaya Volga, 1998.

Maksakovsky V.P. ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจและสังคมของโลก.- มอสโก: การศึกษา, 2544.

Maksakovsky V.P. การพัฒนาและภูมิศาสตร์การท่องเที่ยวระหว่างประเทศ / ภูมิศาสตร์ที่โรงเรียน.

จากปิรามิดสู่ตึกระฟ้า - มอสโก, ซอฟเรเมนนิก, 1997.

Pyatkova L.V. โครงการเครือข่ายการศึกษาเชิงนวัตกรรมของหลักสูตรภูมิศาสตร์ภูมิภาค “โลกนี้ช่างสวยงามเพียงใด”

Rodin I.O. , Pimenova T.M. ทุกประเทศทั่วโลก - ม.: เวเช่, 2546.

ได้รู้จักโลก

ประเทศและประชาชน. - มอสโก 2548

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24" ของเมือง Smolensk
ที่พิจารณา
หัวหน้า ShMO
Skorobogatova V.M. / __________ /
มาตรการ
จาก "__" ________201
เลขที่ ______ ตกลง
รองผู้อำนวยการ
อนิซิโมวา เอ.วี. / ______ /
"__" ________201 พิจารณาที่
พิธีสารสภาการสอน
จาก "__" ________201
เลขที่ ______ อนุมัติ
ผู้อำนวยการ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24"
E.V. Botuleva / __________ /
เลขที่ใบสั่งซื้อ ______ -OD
จาก "__" ________201
โปรแกรมการทำงาน
คอร์สเสริม
"ภูมิศาสตร์ที่สนุกสนาน"
ใน 7 a, b ในชั้นเรียน
ประจำปีการศึกษา 2559/2560
เรียบเรียงโดยครูภูมิศาสตร์
Demenkova Elena Viktorovna
Smolensk

หมายเหตุอธิบาย
เอกสารกำกับดูแลและกฎหมาย
1. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273
2. มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐบาลกลาง อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 17 ธันวาคม 2553 ฉบับที่ 2440 (แก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งหมายเลข 1577 ลงวันที่ 31 ธันวาคม 2558)
3. โปรแกรมโดยประมาณของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในภูมิศาสตร์
4. โปรแกรมของ ล.น. Khomutova "โลกแห่งภูมิศาสตร์"
5. โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 24"
6. หลักสูตร MBOU "มัธยมศึกษาปีที่ 24" ประจำปีการศึกษา 2559/2560
เนื้อหาที่เข้มข้นของหลักสูตรภูมิศาสตร์ให้โอกาสที่ดีในการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ทั้งในบทเรียนและหลังเลิกเรียน งานนอกหลักสูตรมีส่วนช่วยในการปรับปรุงแรงจูงใจด้านการศึกษาและการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน การรวมกันของกิจกรรมในทางปฏิบัติและทางปัญญามีส่วนช่วยในการพัฒนาจิตใจของนักเรียนเป็นวิธีการส่งเสริมสุขภาพและการใช้เวลาว่างอย่างมีเหตุผลส่งเสริมวัฒนธรรมของ งานทางปัญญา เด็กๆ พัฒนาความต้องการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร:
การศึกษาของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่สามารถบรรลุการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จในโลกสมัยใหม่ผ่านการแนะนำวัฒนธรรมทางภูมิศาสตร์อย่างมีจุดประสงค์
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร:
1. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาโดยนักเรียนเกี่ยวกับทักษะของกิจกรรมสร้างสรรค์อิสระเมื่อปฏิบัติงานในระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น
2. การก่อตัวของความสามารถของเด็กนักเรียนในการทำงานกับแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์
3. การพัฒนาทักษะกิจกรรมการวิจัยในการแก้ปัญหาทางภูมิศาสตร์
4. การศึกษาวัฒนธรรมทางภูมิศาสตร์ของเด็กนักเรียน
ลักษณะทั่วไปของเรื่อง
โครงสร้างของโปรแกรมนี้สะท้อนถึงแนวคิดหลักและหัวข้อเรื่องมาตรฐานการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในด้านภูมิศาสตร์อย่างเต็มที่
วิชาเลือกช่วยให้ผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาได้ภาพจิตที่ชัดเจนของวัตถุทางภูมิศาสตร์ ปรากฏการณ์ พื้นที่ที่ศึกษา เพื่อดึงดูดความสนใจในภูมิศาสตร์และด้วยเหตุนี้จึงช่วยให้เข้าใจและดูดซึมเนื้อหาของโปรแกรมได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
เนื้อหาของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในภูมิศาสตร์สะท้อนให้เห็นถึงแนวทางบูรณาการในการศึกษาสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์โดยรวมและความแตกต่างเชิงพื้นที่ในสภาพของดินแดนที่แตกต่างกันและพื้นที่น้ำของโลก
แนวทางนี้ช่วยให้เราพิจารณาปัจจัยทางธรรมชาติ เศรษฐกิจ และสังคมที่ก่อตัวและเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในการปฏิสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน นี่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสร้างระบบมุมมองทางธรณีวิทยา ภูมิเศรษฐศาสตร์ สังคมวัฒนธรรม ค่านิยม ทัศนคติของนักเรียน ไม่เพียงแต่ในด้านอารมณ์ แต่ยังอยู่ในระดับที่มีเหตุผลด้วย
โปรแกรมนี้เป็นการสมมติความคุ้นเคยที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับภูมิศาสตร์ของแอฟริกา ออสเตรเลียและโอเชียเนีย แอนตาร์กติกา อเมริกาใต้และอเมริกาเหนือ ยูเรเซีย มหาสมุทรโลก และส่วนต่างๆ
เป็นเวลานับพันปี ธรรมชาติของโลกได้รับอิทธิพลจากกิจกรรมของมนุษย์ และอิทธิพลนี้ได้แผ่ขยายไปยังพื้นที่ส่วนใหญ่และรุนแรงขึ้นมากจนต้องคำนึงถึงเรื่องนี้เมื่อศึกษาทวีปต่างๆ ในขณะเดียวกัน การปกป้องธรรมชาติก็เป็นหนึ่งในปัญหาระดับโลก ในหลายประเทศ การแก้ปัญหานี้เป็นเรื่องสาธารณะ ดังนั้น โครงการนี้จึงจัดให้มีการพิจารณาประเด็นต่าง ๆ เช่น การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในบางประเทศ ความพยายามใดที่กำลังดำเนินการในทิศทางนี้ ปัญหาที่เกิดขึ้นในการแก้ไขปัญหาการคุ้มครองธรรมชาติ การสังเคราะห์การสอนของรากฐานทั่วไปทางโลกและระดับภูมิภาคของวิชาทำให้สามารถจัดกิจกรรมของนักเรียนในการพัฒนาการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมบนพื้นฐานของความคิดของการมีปฏิสัมพันธ์ที่สมเหตุสมผลและกลมกลืนกันของธรรมชาติและสังคม ความรับผิดชอบต่อสังคมของแต่ละคนในการรักษาชีวิตบนโลก ในเวลาเดียวกัน ก่อให้เกิดทัศนคติที่เคารพต่อทรัพยากรธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมของปิตุภูมิของพวกเขา
การศึกษาภูมิศาสตร์ไม่เพียงแต่สร้างระบบความรู้เฉพาะเรื่องและทักษะทางภูมิศาสตร์พิเศษจำนวนหนึ่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุดทักษะการศึกษาทั่วไปที่จำเป็นสำหรับ:
- ความรู้และการศึกษาสิ่งแวดล้อม การระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
- การเปรียบเทียบวัตถุ กระบวนการ และปรากฏการณ์ การสร้างแบบจำลองและการออกแบบ
- การวางแนวในวัสดุทางสถิติ
- การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสภาพแวดล้อม การประเมินกิจกรรมของพวกเขาจากมุมมองของศีลธรรมบรรทัดฐานทางกฎหมายค่านิยมด้านสุนทรียศาสตร์
รูปแบบหลักของการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรคือห้องเรียน - บทเรียน ในห้องเรียน นักเรียนปฏิบัติงานจริงบนแผนที่เส้นชั้นความสูง ศึกษาวรรณกรรมเพิ่มเติม ดูวิดีโอและการนำเสนอ ชั้นเรียนจัดขึ้นในรูปแบบของเกมทางภูมิศาสตร์ แบบทดสอบ ในระหว่างการดำเนินการตามโปรแกรมวิชาเลือกจะมีการวางแผนการปรึกษาหารือกับนักเรียนรายบุคคล
สำหรับการดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของโปรแกรมวิชาเลือก "ภูมิศาสตร์เพื่อความบันเทิง" จะใช้เทคโนโลยีของการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางและเน้นปัญหา วิธีการหลักคือบางส่วน - การค้นหา การวิจัย การสืบพันธุ์
คำอธิบายสถานที่ของวิชาในหลักสูตร
โครงการ "Entertaining Geography" ได้รับการออกแบบเป็นเวลา 34 ชั่วโมง (1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) แทนที่จะเป็น 35 ชั่วโมงในโปรแกรมของผู้เขียนซึ่งเกี่ยวข้องกับ 34 สัปดาห์การศึกษาตามหลักสูตรพื้นฐานในปัจจุบัน
ผลลัพธ์ส่วนบุคคล หัวเรื่องและหัวข้อเมตา
ผลการค้นหาเฉพาะบุคคล:
การเรียนรู้ความรู้ทางภูมิศาสตร์และทักษะในระดับเริ่มต้น ทักษะการใช้งานในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต
ความตระหนักในคุณค่าของความรู้ทางภูมิศาสตร์เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก
การก่อตัวของพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ - ที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดรวมถึงมนุษย์
เข้าใจความหมายของกิจกรรมของพวกเขา
ผลลัพธ์ Meta subject:
กำหนดงานการเรียนรู้ภายใต้การแนะนำของครู
วางแผนกิจกรรมของคุณภายใต้การแนะนำของครู
ระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
กำหนดเกณฑ์การเปรียบเทียบข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์
ความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ: ค้นหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในแหล่งต่างๆ (ข้อความในตำรา วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม พจนานุกรม และหนังสืออ้างอิง) วิเคราะห์และประเมินข้อมูล แปลงข้อมูลจากรูปแบบหนึ่งเป็นอีกรูปแบบหนึ่ง
ความสามารถในการใช้คำพูดอย่างเพียงพอหมายถึงการอภิปรายและโต้แย้งตำแหน่งของตน เปรียบเทียบมุมมองต่างๆ โต้แย้งในมุมมองของ ปกป้องตำแหน่งของตน
ผลลัพธ์เรื่อง:
ทราบ:
การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์
ลักษณะสำคัญของรูปร่าง ขนาด ธรรมชาติของการหมุนของโลกและผลที่ตามมาทางภูมิศาสตร์
บันทึกธรรมชาติในทวีปและมหาสมุทร
ลักษณะเฉพาะของประเทศในโลกและประชากร
เทคนิคการทำงานกับแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์
คำศัพท์ทางภูมิศาสตร์
รู้เกี่ยวกับการทำแผนที่, วิทยาศาสตร์ของแผนที่ทางภูมิศาสตร์: วิธีการสร้างและทำงานกับพวกเขา, เกี่ยวกับแผนภูมิประเทศและความแตกต่างจากแผนที่, เกี่ยวกับมาตราส่วน, ประเภทของมาตราส่วน, เกี่ยวกับอุปกรณ์ภูมิประเทศหลักและอุปกรณ์ geodetic (กล้องสำรวจ, ระดับ), เกี่ยวกับ แอซิมัทเกี่ยวกับพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของแผนที่ วิธีการและสัญญาณของการแสดงแผนที่ ตำนานของแผนที่ ประเภทของแผนที่
สามารถใช้แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่หลากหลาย: แผนที่ เอกสารทางสถิติ วรรณกรรมเพิ่มเติม ระบบข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของพีซี
สามารถใช้เครื่องมือในการกำหนดราบและระยะทางรวมทั้งประกอบลักษณะทางภูมิศาสตร์ของดินแดนต่างๆ
สามารถนำความรู้ไปปฏิบัติได้จริง
สามารถวัดระยะทางโดยใช้เครื่องชั่งประเภทต่างๆ เดินในแนวราบ วิเคราะห์และอธิบายแผนที่ วาดข้อสรุปและข้อสรุป อภิปรายผลลัพธ์
เนื้อหาของเรื่อง
หัวข้อ 1. บทนำ. โปรแกรมวิชาเลือก
การจัดชั้นเรียนในเรื่องของวิชาเลือก สิ่งที่ต้องการในงาน. การกำหนดข้อกำหนดสำหรับองค์กรการศึกษาของนักเรียนในระหว่างการดำเนินการตามหลักสูตรวิชาเลือก
การสาธิต: โปรแกรมวิชาเลือกภูมิศาสตร์ที่น่าสนใจ
หัวข้อที่ 2 แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ
แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์หลัก: ลูกโลก หนังสืออ้างอิง เว็บไซต์ทางภูมิศาสตร์ การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ ประเภทของแผนที่ทางภูมิศาสตร์ แผนที่ทางภูมิศาสตร์ในอาชีพ ประวัติแผนที่ภูมิศาสตร์ลูกโลก นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคโบราณและความทันสมัยที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์
การสาธิต: แผนที่ แผนที่ทางภูมิศาสตร์ ภาพเหมือนของนักวิทยาศาสตร์ - นักภูมิศาสตร์
หัวข้อที่ 3 เดินทางข้ามทวีปและมหาสมุทร บันทึกดาวเคราะห์
เนื้อหาที่น่าสนใจในทวีปต่างๆ (ยูเรเซีย แอฟริกา อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ แอนตาร์กติกา และออสเตรเลีย) บันทึกของแต่ละทวีปในหัวข้อ "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด" วาดนามบัตรของทวีป การสร้างโปรไฟล์ของแต่ละทวีป มหาสมุทรของโลก: ลักษณะของความโล่งใจและธรรมชาติ
การสาธิต: การนำเสนอ "ทวีปและมหาสมุทรของโลก" เนื้อหาวิดีโอ "This Amazing Planet" สารานุกรม
หัวข้อที่ 4. ธรรมชาติของโลก
ความหลากหลายของธรรมชาติที่น่าทึ่งบนโลก คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความหลากหลายของสภาพอากาศของโลก อดีตทางธรณีวิทยาของดาวเคราะห์ ปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและเป็นผลมาจากธรรมชาติของโลก โซนธรรมชาติและคอมเพล็กซ์ที่หลากหลายของโลก ยูเรเซียเป็นตัวอย่างของภาพที่สมบูรณ์ของธรรมชาติของโลก ความสำคัญของทวีปแอนตาร์กติกาและมหาสมุทรในสภาพภูมิอากาศของโลก การสาธิต: เนื้อหาวิดีโอ "เขตธรรมชาติของโลก", "ประวัติศาสตร์การพัฒนาชีวิตบนดาวเคราะห์โลก", สารานุกรม, หนังสืออ้างอิง, กวีนิพนธ์
หัวข้อที่ 5: ประเทศของโลก
หลากหลายประเทศในโลก ความแตกต่างในอาณาเขต ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ประชากร ธรรมชาติ และกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ประวัติความเป็นมาของการสร้างแผนที่การเมืองของโลก การเปลี่ยนแปลงบนแผนที่โลก ดินแดนพิพาท ประเทศบันทึก "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด" รัสเซีย - ในฐานะรัฐที่ใหญ่ที่สุดในโลก: ปัญหาและโอกาสในการพัฒนาประเทศ
การสาธิต: แผนที่การเมืองของโลก คู่มือ "ประเทศของโลก" สารานุกรม
หัวข้อที่ 6 บทเรียนสุดท้าย) การวางนัยทั่วไปและการควบคุมการดูดซึมของเนื้อหาตามโปรแกรมวิชาเลือก การทดสอบครั้งสุดท้ายของนักเรียน การวิเคราะห์ตนเองของนักเรียนเกี่ยวกับงานวิชาเลือก
การวางแผนเฉพาะเรื่องพร้อมคำจำกัดความของ LUD
การวางแผนการศึกษาเฉพาะเรื่อง
หมายเลขรายการ ชื่อหัวข้อและหัวข้อ จำนวนชั่วโมง
1. บทนำ. โปรแกรมวิชาเลือก 1
2. แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ แผนที่ - การสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ 5
3. เดินทางข้ามทวีปและมหาสมุทร บันทึกดาวเคราะห์5
4. ธรรมชาติของโลก 15
5. ประเทศของโลก7
6. บทเรียนสุดท้าย 1
รวม: 34
การจัดตารางเวลา
№ p / p หัวข้อบทเรียน
วันที่
แผนจริง
1. บทนำ. โปรแกรมเป็นตัวเลือก 2 แหล่งที่มาของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ 3 การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ 4 แหล่งที่มาหลักของข้อมูลทางภูมิศาสตร์: ลูกโลก หนังสืออ้างอิง เว็บไซต์ทางภูมิศาสตร์ 5 ประเภทของแผนที่ทางภูมิศาสตร์ แผนที่ทางภูมิศาสตร์ในอาชีพ ประวัติแผนที่ภูมิศาสตร์ลูกโลก 6 นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคโบราณและความทันสมัยที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ 7 เดินทางข้ามทวีปและมหาสมุทร 8 บันทึกของแต่ละทวีปในหัวข้อ "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด" 9 ทวีปและมหาสมุทรของโลก 10 นามบัตรของทวีป 11 โปรไฟล์ของทวีป 12 ความหลากหลายที่น่าทึ่งของธรรมชาติของโลก 13 ความหลากหลายที่น่าทึ่งของธรรมชาติของโลก 14 คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความหลากหลายของภูมิอากาศของโลก 15 คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความหลากหลายของภูมิอากาศของโลก 16 อดีตทางธรณีวิทยาของโลก 17 อดีตทางธรณีวิทยาของโลก 18 ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลก 19 ประวัติศาสตร์ของการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้ 20 ปัญหาของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและเป็นผลมาจากธรรมชาติของโลก 21 ปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและผลที่ตามมาของธรรมชาติของโลก 22 ปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและเป็นผลมาจากธรรมชาติของโลก 23 ความหลากหลายของโซนธรรมชาติและคอมเพล็กซ์ของโลก 24 ความหลากหลายของโซนธรรมชาติและคอมเพล็กซ์ของโลก 25 ยูเรเซียเป็นตัวอย่างของภาพที่สมบูรณ์ของธรรมชาติของโลก 26 ความสำคัญของทวีปแอนตาร์กติกาและมหาสมุทรในสภาพอากาศของโลก 27 ความหลากหลายของประเทศต่างๆ ในโลก 28 ความแตกต่างในอาณาเขต ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ประชากร ธรรมชาติ และกิจกรรมทางเศรษฐกิจ 29 ประวัติความเป็นมาของการสร้างแผนที่ทางการเมืองของโลก 30 การเปลี่ยนแปลงบนแผนที่โลก 31 ดินแดนพิพาท 32 ประเทศ บันทึก "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด" 33 รัสเซีย - ในฐานะรัฐที่ใหญ่ที่สุดในโลก: ปัญหาและโอกาสในการพัฒนาประเทศ 34 บทเรียนสุดท้าย คำอธิบายเกี่ยวกับการขนส่ง
สำหรับนักเรียน
1. Domogatskikh E.M. , Alekseevsky N.I. ภูมิศาสตร์ ทวีปและมหาสมุทร: ใน 2 ชั่วโมง: หนังสือเรียนสำหรับองค์กรการศึกษาทั่วไปเกรด 7-M.: "คำภาษารัสเซีย", 2015
2. แผนที่ "ภูมิศาสตร์. ทวีปและมหาสมุทร เกรด 7 " รวบรวมโดย S.V. Bannikov, E.M. Domogatskikh – M.: "คำภาษารัสเซีย".
3. แผนที่ Contour "ภูมิศาสตร์ ทวีปและมหาสมุทร เกรด 7 " รวบรวมโดย S.V. Bannikov, E.M. Domogatskikh –M.: "คำภาษารัสเซีย".
4. คูปริญ น. ภูมิประเทศที่น่าสนใจ ม.: การศึกษา 1990
5.Andreev N.V. พื้นฐานของภูมิประเทศและการทำแผนที่: คู่มือนักเรียนสำหรับวิชาเลือก - ม.: การศึกษา, 2525
6. ภูมิศาสตร์: เอกสารอ้างอิง: หนังสือสำหรับนักเรียนวัยกลางคนและวัยชรา เอ็ด. Maksakovsky V.P. - ม.: การศึกษา, 2532.
7. Bannikov S.V. , Domogatskikh E.M. แอตลาส ภูมิศาสตร์. หลักสูตรเบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
8. Bannikov S.V. , Domogatskikh E.M. แผนที่ Contour ภูมิศาสตร์. หลักสูตรเบื้องต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
สำหรับครู
1. Domogatskikh E.M. , Alekseevsky N.I. ภูมิศาสตร์ ทวีปและมหาสมุทร: ใน 2 ชั่วโมง: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 - M.: OOO "คำภาษารัสเซีย" - ตำราเรียน ", 2013. - 224p.: ป่วย - (มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โรงเรียนนวัตกรรม)
2. Aksakalova G.P. และวิชาเลือกอื่น ๆ ในภูมิศาสตร์ ม.: การศึกษา, 2528
3. Bolotnikova N.V. การรวบรวมหลักสูตรวิชาเลือก ภูมิศาสตร์เกรด 9 การเตรียมโปรไฟล์ล่วงหน้า โวลโกกราด: ครู 2550
4. Selishchev E.N. “ ภูมิศาสตร์สำหรับคนที่อยากรู้อยากเห็นหรือสิ่งที่คุณไม่ได้เรียนรู้ในบทเรียนภูมิศาสตร์”, Yaroslavl, Academy of Development, 2006 5. Barinova I.I. งานอิสระและการปฏิบัติในภูมิศาสตร์กายภาพ - ม.: การศึกษา, 1990.
6. สิโรติน วี.ไอ. งานภาคปฏิบัติเกี่ยวกับภูมิศาสตร์และวิธีการนำไปใช้ (6-10 เกรด): คู่มือสำหรับครู - ม.: ARKTI, 1998
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตรายชื่อเว็บไซต์
http: //www.prosv.ru- เว็บไซต์ของสำนักพิมพ์ "การศึกษา" (หัวข้อ "ภูมิศาสตร์")
http: /www.drofa.ru - เว็บไซต์ของสำนักพิมพ์ Drofa (หัวข้อ "ภูมิศาสตร์")
http://www.center.fio.ru/som - แนวทางสำหรับอาจารย์ประจำวิชา (นำเสนอทุกวิชาในโรงเรียน) สื่อการสอนสำหรับการพัฒนาตนเองของการทดสอบโปรไฟล์และการกระตุ้นกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
http: //www.edu.ru– พอร์ทัลการศึกษาส่วนกลาง มีเอกสารเชิงบรรทัดฐานของกระทรวง มาตรฐาน ข้อมูลเกี่ยวกับการทดลอง เซิร์ฟเวอร์ของการสนับสนุนข้อมูลของการสอบ Unified State
http: //www.internet-scool.ru- เว็บไซต์ของสำนักพิมพ์โรงเรียนอินเทอร์เน็ตการตรัสรู้ หลักสูตรนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางสำหรับสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย ไซต์นี้มีบทเรียนทางอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ รวมถึงการเตรียมตัวสอบผ่าน
http: //www.intellectcentre.ru– เว็บไซต์ของสำนักพิมพ์ Intellect-Center ที่ซึ่งคุณสามารถค้นหาเอกสารการฝึกอบรม การสาธิต ธนาคารของงานฝึกอบรมพร้อมคำตอบ แนวทางและวิธีแก้ปัญหาตัวอย่าง
อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค:
1. แล็ปท็อปของครู (โน้ตบุ๊ก) RAYbookSi 152 พร้อมซอฟต์แวร์ป้องกันไวรัสเพิ่มเติมที่ติดตั้งไว้ล่วงหน้า ESET SmartSecuriti และ MS OfficeStandart 2010 RUS
2.โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย Hitachi CP-A222NM.
3. แผนที่ภูมิประเทศและภูมิศาสตร์
4.บารอมิเตอร์ เข็มทิศ
5. ลูกโลก, แผนที่
ผลการวางแผนการศึกษาวิชา
นักเรียนจะได้เรียนรู้:
- ใช้แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่หลากหลาย - แผนที่ เอกสารทางสถิติ วรรณกรรมเพิ่มเติม ระบบข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของพีซี
- ใช้อุปกรณ์ในการกำหนดราบและระยะทางรวมทั้งประกอบขึ้นเป็นลักษณะทางภูมิศาสตร์ของดินแดนต่างๆ
- อธิบายและอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยการวิเคราะห์ข้อมูลแผนที่ต่างๆ
- ยกตัวอย่าง;
- ใช้แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่หลากหลาย - แผนที่ เอกสารทางสถิติ วรรณกรรมเพิ่มเติม ระบบข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของพีซี
ประกอบคำอธิบายทางภูมิศาสตร์ของดินแดนต่าง ๆ ของโลก
- ใช้ความรู้ของคุณในทางปฏิบัติสรุป
- ใช้ความรู้ของคุณในทางปฏิบัติ
ใช้ความรู้และทักษะที่ได้มาในทางปฏิบัติและชีวิตประจำวันสำหรับ:
การวางแนวการไหลของข้อมูลทางภูมิศาสตร์
ความสามารถในการแก้ปัญหาทางภูมิศาสตร์
เสริมสร้างวัฒนธรรมทางภูมิศาสตร์ของคุณเอง

หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อจัดการเรียนการสอนพื้นฐานความรู้ทางภูมิศาสตร์สำหรับนักเรียน

จะเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการเรียนหลักสูตรภูมิศาสตร์ของโรงเรียนได้อย่างไร? คำถามนี้ทำให้ครูหลายคนกังวล วิธีหนึ่งในการแก้ปัญหานี้คืองานนอกหลักสูตร ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษา

ชั้นเรียนที่มีการจัดการที่ดีและดำเนินการอย่างน่าสนใจของแวดวง "ภูมิศาสตร์บันเทิง" ช่วยเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลการเปิดเผยความสามารถ

การมีส่วนร่วมของเด็กนักเรียนในชั้นเรียนของวงกลมเปิดโอกาสมากมายสำหรับการพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติในการทำงานกับแผนที่ หนังสือและแหล่งข้อมูลอื่น ๆ และการทำงานร่วมกันในโครงการสร้างสรรค์และการวิจัยเป็นช่วงเวลาสำคัญของกิจกรรมนี้ ช่วยให้เชี่ยวชาญและจดจำข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ได้ดีสร้างทีมคนที่มีใจเดียวกันสอนเด็ก ๆ ให้สื่อสารกับเพื่อนฝูงปกป้องมุมมองของพวกเขา

วงกลมอยู่บนพื้นฐานของวิธีกิจกรรมโครงงานของนักเรียน วิธีการของโครงงานคือ: การศึกษาที่เน้นบุคลิกภาพ, แนวทางส่วนบุคคล, ความคิดสร้างสรรค์, การก่อตัวของความสามารถ, เช่น การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ความสามารถในการนำทางในพื้นที่ข้อมูล การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน

กิจกรรม นักเรียนสามารถ:
- รายบุคคล;
- ห้องอบไอน้ำ;
- กลุ่ม.

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม:

1. การขยายและเพิ่มพูนความรู้ด้านภูมิศาสตร์ของนักเรียน

2. การพัฒนาความสนใจของนักเรียนในเรื่องความอยากรู้อยากเห็นความคิดสร้างสรรค์

3. การพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติสำหรับการทำงานกับแผนที่ทางภูมิศาสตร์ต่างๆ

๔. การพัฒนาทักษะในการหาความรู้อย่างอิสระโดยใช้แหล่งภูมิศาสตร์ต่างๆ

หลัก เป้าหมายการสอน คอร์ส:

ตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาส่วนบุคคลของสมาชิกในวง

การพัฒนาความสนใจในการศึกษาภูมิศาสตร์

การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักศึกษาในสาขาภูมิศาสตร์

ส่งเสริมความรู้สึกร่วมและความรับผิดชอบผ่านการเล่นและการแข่งขัน

การเตรียมนักเรียนเพื่อการศึกษาด้วยตนเองในสาขาภูมิศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

โปรแกรมภูมิศาสตร์เพื่อความบันเทิงได้รับการออกแบบเป็นเวลา 68 ชั่วโมงในอัตรา 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ โปรแกรมวิชาเลือกออกแบบมาสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

วัตถุประสงค์ของถ้วย "ภูมิศาสตร์เพื่อความบันเทิง"

การศึกษาเพิ่มเติมที่โรงเรียนมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายดังต่อไปนี้:

การเรียนรู้ความรู้ เกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานทางภูมิศาสตร์ ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของธรรมชาติ ประชากร และเศรษฐกิจของดินแดนต่างๆ เกี่ยวกับมาตุภูมิของพวกเขา - รัสเซียในความหลากหลายและความซื่อสัตย์ทั้งหมด เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม วิธีการอนุรักษ์ และการใช้อย่างมีเหตุผล

ความชำนาญ นำทางภูมิประเทศ ใช้หนึ่งใน "ภาษา" ของการสื่อสารระหว่างประเทศ - แผนที่ทางภูมิศาสตร์ เอกสารทางสถิติ เทคโนโลยีสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ที่ทันสมัยสำหรับการค้นหา ตีความ และแสดงข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ ประยุกต์ความรู้ทางภูมิศาสตร์เพื่ออธิบายและประเมินปรากฏการณ์และกระบวนการต่างๆ

เมื่อจัดวงวิชาในวิชาภูมิศาสตร์ในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความสำคัญทางการศึกษาโดยทั่วไปของวิชานั้น ๆ การศึกษาภูมิศาสตร์ไม่เพียงแต่สร้างระบบความรู้เฉพาะเรื่องและทักษะทางภูมิศาสตร์พิเศษจำนวนหนึ่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุดทักษะการศึกษาทั่วไปที่จำเป็นสำหรับ:

- ความรู้ความเข้าใจและการศึกษาสิ่งแวดล้อม การระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

- การเปรียบเทียบวัตถุ กระบวนการ และปรากฏการณ์ การสร้างแบบจำลองและการออกแบบ

- การวางแนวบนภูมิประเทศ แผน แผนที่; ในทรัพยากรอินเทอร์เน็ต เอกสารทางสถิติ

- การปฏิบัติตามบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสภาพแวดล้อม การประเมินกิจกรรมของพวกเขาจากมุมมองของศีลธรรมบรรทัดฐานทางกฎหมายค่านิยมด้านสุนทรียศาสตร์

วัตถุประสงค์และแนวคิดหลัก คอร์ส:

ภารกิจนี้มุ่งเป้าไปที่การดำเนินการตามแนวทางเชิงกิจกรรม แนวปฏิบัติ และบุคลิกภาพ การเรียนรู้โดยนักเรียนของกิจกรรมทางปัญญาและการปฏิบัติ เชี่ยวชาญความรู้และทักษะที่เป็นที่ต้องการในชีวิตประจำวัน ให้คุณท่องโลกรอบ ๆ ตัวคุณ ซึ่งมีความสำคัญต่อการรักษาสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของคุณเองเพิ่มความสนใจในวิชาของวัฏจักรธรรมชาติและภูมิศาสตร์โดยเฉพาะ

การพัฒนา ความสนใจทางปัญญาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ในกระบวนการสังเกตสภาพแวดล้อมการแก้ปัญหาทางภูมิศาสตร์การได้มาซึ่งความรู้ใหม่อย่างอิสระ พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม

การเลี้ยงดู ความอยากรู้ รักในท้องที่ ภูมิภาค ประเทศของตน ขยายมุมมองทั่วไปของนักเรียน ความเข้าใจร่วมกันกับชนชาติอื่น ๆ วัฒนธรรมเชิงนิเวศ ทัศนคติเชิงบวกต่อสิ่งแวดล้อม

ความสามารถในการสร้างและความพร้อม ในการใช้ความรู้และทักษะทางภูมิศาสตร์ในชีวิตประจำวัน การรักษาสิ่งแวดล้อมและพฤติกรรมรับผิดชอบต่อสังคม การปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ในบางพื้นที่ การประเมินตนเองของระดับความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมเป็นทรงกลมของชีวิต

เพื่อสร้างความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวัตถุ "วิเศษ" ของประเทศและโลก

ผลการเรียนรู้ที่คาดการณ์ไว้:

อันเป็นผลจากการอบรมในห้องเรียนของวงกลมนั้น นักเรียนจะได้รับความรู้ เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้นของโลกและรัสเซีย:

เรื่องราวความเป็นมาของพวกเขา

สถาปัตยกรรมของพวกเขา

ภูมิศาสตร์ของพวกเขา

ได้รับการปฏิบัติทักษะ :

ทำงานกับการ์ด

ใช้งานได้กับข้อมูลอ้างอิง วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

ทักษะการจัดกลุ่มงาน.

กิจกรรมทางปัญญา:

การใช้วิธีการทางธรรมชาติ - วิทยาศาสตร์แบบต่างๆ เพื่อการรับรู้ของโลกรอบข้าง: การสังเกต การวัด การทดลอง การสร้างแบบจำลอง;

การพัฒนาทักษะเพื่อแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริง สมมติฐาน สาเหตุ ผลกระทบ หลักฐาน กฎหมาย ทฤษฎี

การเรียนรู้วิธีการที่เพียงพอสำหรับการแก้ปัญหาทางทฤษฎีและการทดลอง

การได้มาซึ่งประสบการณ์ในการตั้งสมมติฐานเพื่ออธิบายข้อเท็จจริงที่ทราบและการทดสอบยืนยันสมมติฐานที่หยิบยกมา

กิจกรรมสารสนเทศและการสื่อสาร:

การครอบครองการพูดคนเดียวและการพูดเชิงโต้ตอบ การพัฒนาความสามารถในการเข้าใจมุมมองของคู่สนทนาและรับรู้สิทธิในความคิดเห็นที่แตกต่าง

การใช้แหล่งข้อมูลต่าง ๆ เพื่อแก้ไขงานด้านความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร

กิจกรรมสะท้อนกลับ:

มีทักษะในการควบคุมและประเมินกิจกรรม ความสามารถในการนำเสนอผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ของการกระทำ

การจัดกิจกรรมการศึกษา: การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การกำหนดสมดุลที่เหมาะสมของเป้าหมายและวิธีการ

ในหลักสูตรของหลักสูตรการพัฒนากิจกรรมการวิจัยของนักศึกษา นักศึกษาควร:

ทราบ:

การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์

ลักษณะสำคัญของรูปร่าง ขนาด ธรรมชาติของการหมุนของโลกและผลที่ตามมาทางภูมิศาสตร์

บันทึกทางธรรมชาติในทวีปและมหาสมุทร

ลักษณะของประเทศต่างๆ ในโลกและจำนวนประชากร

เทคนิคการทำงานกับแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์

คำศัพท์ทางภูมิศาสตร์

สามารถ:

ดำเนินการวัดโดยใช้เทคนิคและอุปกรณ์ต่างๆ

ดำเนินการวิจัยตามข้อเท็จจริงที่สะสม

แก้ปัญหาทางภูมิศาสตร์

ใช้ความรู้และทักษะที่ได้มาในทางปฏิบัติและในชีวิตประจำวัน สำหรับ:

การวางแนวการไหลของข้อมูลทางภูมิศาสตร์

ความสามารถในการแก้ปัญหาทางภูมิศาสตร์

เสริมสร้างวัฒนธรรมทางภูมิศาสตร์ของคุณเอง

รูปแบบหลักของการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรคือห้องเรียน - บทเรียน โปรแกรมรวมถึงกิจกรรมนอกหลักสูตร (บทเรียนห้องสมุด) ในระหว่างการดำเนินการตามโปรแกรมวิชาเลือกจะมีการวางแผนการปรึกษาหารือกับนักเรียนเป็นรายบุคคล

สำหรับการดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของโปรแกรมวิชาเลือก "ภูมิศาสตร์เพื่อความบันเทิง" จะใช้เทคโนโลยีของการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางและเน้นปัญหา วิธีการหลักคือบางส่วน - การค้นหา การวิจัย การสืบพันธุ์

หน้า

รายการหัวข้อและ

ส่วน

จำนวนชั่วโมง

1 ชั่วโมง

4 ชั่วโมง

5 ชั่วโมง

การปรับทิศทางบนพื้นดิน

4 ชั่วโมง

5 ชั่วโมง

มหาสมุทรโลก

4 ชั่วโมง

น้ำซูชิ

4 ชั่วโมง

ธรรมชาติของแผ่นดิน

15 ชม.

บรรยากาศของโลก.

4 ชั่วโมง

ประเทศต่างๆ ในโลก

7 ชม.

รัสเซีย

8 ชม.

5 ชั่วโมง

บทเรียนสุดท้าย

2 ชั่วโมง

เนื้อหาของบทเรียนทางเลือก

ชื่อกระทู้

บทนำ. โปรแกรมเป็นตัวเลือก

1 ชั่วโมง

การจัดชั้นเรียนในเรื่องของวิชาเลือก สิ่งที่ต้องการในงาน. การกำหนดข้อกำหนดสำหรับองค์กรการศึกษาของนักเรียนในระหว่างการดำเนินการตามหลักสูตรวิชาเลือก

การสาธิต: โปรแกรมวิชาเลือก "ภูมิศาสตร์บันเทิง"

โลกเป็นดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ

4 ชั่วโมง

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ:

จักรวาล

ระบบสุริยะ

เพื่อนบ้านของโลก

สมมติฐานของการกำเนิดของโลกของเรา

การสาธิต: แบบจำลองระบบสุริยะ แบบจำลองโลก (ลูกโลก)

แหล่งที่มาของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ

5 ชั่วโมง

แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์หลัก: ลูกโลก หนังสืออ้างอิง เว็บไซต์ทางภูมิศาสตร์ การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ ประเภทของแผนที่ทางภูมิศาสตร์ แผนที่ทางภูมิศาสตร์ในอาชีพ ประวัติแผนที่ภูมิศาสตร์ลูกโลก นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคโบราณและความทันสมัยที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์

การสาธิต: Atlas, แผนที่ทางภูมิศาสตร์, ภาพเหมือนของนักวิทยาศาสตร์ - นักภูมิศาสตร์

การวางแนวบนพื้น

4 ชั่วโมง

วัสดุโดย:

ประวัติการประดิษฐ์เข็มทิศ

ออกกำลังกายและเคลื่อนไหวบนพื้นโดยมีและไม่มีเข็มทิศ

การกำหนดทิศทาง ระยะทาง ตามแผนผังพื้นที่และแผนที่

ปฐมนิเทศท้องถิ่น

การสาธิต: เข็มทิศ แผนที่ทางภูมิศาสตร์ แผนผังพื้นที่

เดินทางข้ามทวีปและมหาสมุทร บันทึกดาวเคราะห์

5:00

เนื้อหาที่น่าสนใจในทวีปต่างๆ (ยูเรเซีย แอฟริกา อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ แอนตาร์กติกา และออสเตรเลีย) บันทึกของแต่ละทวีปในหัวข้อ "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด" วาดนามบัตรของทวีป การสร้างโปรไฟล์ของแต่ละทวีป มหาสมุทรของโลก: ลักษณะของความโล่งใจและธรรมชาติ

การสาธิต : การนำเสนอ "ทวีปและมหาสมุทรของโลก" สื่อวิดีโอ "This Amazing Planet" สารานุกรม

มหาสมุทรโลก.

4 ชั่วโมง

สาระน่ารู้เกี่ยวกับท้องทะเลและมหาสมุทร:

วิธีที่ทันสมัยในการสำรวจทะเลและมหาสมุทร

Waterspouts พายุและพายุเฮอริเคนในทะเล

ส่วนต่างๆ ของมหาสมุทรโลก

พืชและสัตว์ในมหาสมุทรและท้องทะเล

ปัญหาสิ่งแวดล้อมของมหาสมุทรโลก

การสาธิต: แผนที่ทางภูมิศาสตร์, แผนที่, สารานุกรม, วิดีโอเกี่ยวกับประเด็นด้านสิ่งแวดล้อม

น้ำซูชิ.

4 ชั่วโมง.

เนื้อหาเพิ่มเติมในการศึกษาแหล่งน้ำของโลก

แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดของโลก

ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดในโลก ทะเลสาบ ความอยากรู้

น้ำพุแร่ ต้นกำเนิดของมัน

ปรากฏการณ์ Karst ถ้ำ แม่น้ำใต้ดิน และทะเลสาบ

การตกผลึก

ผืนน้ำแห่งแผ่นดินของตน

การสาธิต: แผนที่, แผนที่,

วิดีโอเกี่ยวกับแม่น้ำ

ธรรมชาติของแผ่นดิน

15 ชั่วโมง

ความหลากหลายของธรรมชาติที่น่าทึ่งบนโลก คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความหลากหลายของสภาพอากาศของโลก อดีตทางธรณีวิทยาของดาวเคราะห์ ปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและเป็นผลมาจากธรรมชาติของโลก โซนธรรมชาติและคอมเพล็กซ์ที่หลากหลายของโลก ยูเรเซียเป็นตัวอย่างของภาพที่สมบูรณ์ของธรรมชาติของโลก ความสำคัญของทวีปแอนตาร์กติกาและมหาสมุทรในสภาพภูมิอากาศของโลกการสาธิต: เนื้อหาวิดีโอ "เขตธรรมชาติของโลก", "ประวัติศาสตร์การพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้", สารานุกรม, หนังสืออ้างอิง, กวีนิพนธ์

บรรยากาศของโลก.

4 ชั่วโมง

สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับ:

วิธีการที่ทันสมัยในการศึกษาบรรยากาศ

การประมวลผลและการนำเสนอผลการสังเกตสภาพอากาศ

ปรากฏการณ์ที่น่ากลัวในบรรยากาศ

ป้ายท้องถิ่นและสัญญาณสำหรับการพยากรณ์อากาศ

ข้อสังเกต

สภาพภูมิอากาศในพื้นที่ของคุณ

การสาธิต: ภาพยนตร์วิดีโอพยากรณ์อากาศ หนังสืออ้างอิง

ประเทศต่างๆ ในโลก

7 นาฬิกา

หลากหลายประเทศในโลก ความแตกต่างในอาณาเขต ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ประชากร ธรรมชาติ และกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ประวัติความเป็นมาของการสร้างแผนที่การเมืองของโลก การเปลี่ยนแปลงบนแผนที่โลก ดินแดนพิพาท ประเทศบันทึก "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด" ปัญหาและแนวโน้มการพัฒนาประเทศ

สาธิต: แผนที่การเมืองของโลก ไดเรกทอรี "ประเทศของโลก" สารานุกรม

รัสเซีย

8 โมงครึ่ง

ศึกษาอาณาเขตของรัสเซีย ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ประชากร ธรรมชาติ และกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของดินแดนของรัสเซียบนแผนที่การเมืองของโลก รัสเซีย - เป็นรัฐที่ใหญ่ที่สุดในโลก:

การสาธิต: แผนที่การเมืองของโลก สารานุกรม

ลักษณะของแผ่นดินที่มีองค์ประกอบของอุตุนิยมวิทยา

5:00

การศึกษาคุณลักษณะของธรรมชาติในภูมิภาคของคุณ

พีซีในพื้นที่ของคุณ

การประชุมเชิงปฏิบัติการอุตุนิยมวิทยา

ผลกระทบต่อมนุษย์บนพีซี

การสาธิต: Atlas แผนผังไซต์

บทเรียนสุดท้าย

2 ชั่วโมง

ลักษณะทั่วไปและการควบคุมการดูดซึมของวัสดุตามโปรแกรมวิชาเลือก การทดสอบครั้งสุดท้ายของนักเรียน การวิเคราะห์ตนเองของนักเรียนเกี่ยวกับงานวิชาเลือก

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้

จากการดำเนินการตามโปรแกรม คาดว่าจะเพิ่มความรู้ ทักษะ และความสามารถทางภูมิศาสตร์ โปรแกรมเกี่ยวข้องกับการเพิ่มความสนใจของนักเรียนในเรื่อง

การทดสอบความรู้ ทักษะ และความสามารถดำเนินการผ่านกิจกรรมระดับโรงเรียน การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกของโรงเรียน การเข้าร่วมการแข่งขัน นิทรรศการ และการประชุม

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

สำหรับครู:

N. M. Klyushnikova "งานนอกหลักสูตรในภูมิศาสตร์ -" Coryphaeus ", Volgograd, 2000

คู่มือครูภูมิศาสตร์ / เรียบเรียงโดย N.N. Petrova, V.I.Sirotin.M.: OOO "Astrel Publishing House" .2002-302 p.: Ill /

วีเอ Nizovtsev "ภูมิศาสตร์ โรงเรียนโอลิมปิก ", มอสโก, ไอริส - กด, 2549

เอ.เอส. นอมอฟ "บนพื้นฐานของวัสดุของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับชาติภูมิศาสตร์และ All-Russian Olympiad ", Moscow, Ast - Astrel, 2007

Selishchev E.N "ภูมิศาสตร์สำหรับผู้อยากรู้อยากเห็นหรือสิ่งที่คุณจะไม่เรียนรู้ในบทเรียนภูมิศาสตร์", Yaroslavl, Academy of Development, 2006

Andreev A.A. ความรู้หรือความสามารถ // การศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซีย - 2548. - ลำดับที่ 2 - ส. 3-11.

Bolotov V.A. , Serikov V.V. รูปแบบความสามารถ: จากแนวคิดสู่โปรแกรมการศึกษา // การสอน. - 2546. - ลำดับที่ 10. - หน้า 8-4

การรวบรวมระเบียบวิธี "การพัฒนากิจกรรมการวิจัยของนักเรียน", มอสโก, "การศึกษาสาธารณะ", 2544

4. ภูมิศาสตร์:\"การพัฒนาเด็กปฐมวัย\" - ภูมิศาสตร์สำหรับเด็ก
เว็บไซต์:http://www.danilova.ru

5. ภูมิศาสตร์:ทุกอย่างสำหรับครูภูมิศาสตร์
เว็บไซต์:http://geo.1september.ru

6. ภูมิศาสตร์:ห้องสมุดสารานุกรม
เว็บไซต์:http://megacollection.ru

สำหรับนักเรียน:

1. ซีวี โมลอดโซวา ภูมิศาสตร์ที่น่าสนใจ - โนโวซีบีสค์: NIPKi PRO, 1997.

2. Pivovarova N.N. เบื้องหลังหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ - M: Enlightenment, 1997.

3. ซาปาร์โตวิช บีบี ด้วยความรักในธรรมชาติ - มอสโก: การสอน, 1976.

4. Lyakhov P.R. สารานุกรม “ฉันรู้จักโลก ภูมิศาสตร์ "- М: LLC" AST Publishing House "2002

5. Lyakhov P.R. สารานุกรม "ฉันรู้จักโลกของสัตว์" - M: LLC "AST Publishing House" 2002

ปฏิทิน - แผนเฉพาะเรื่อง

หน้า

รายการหัวข้อและ

ส่วน

จำนวนชั่วโมง

วันที่

ตามแผน

ในความเป็นจริง

บทนำ. โปรแกรมเป็นตัวเลือก

1 ชั่วโมง

โลกเป็นดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ

4 ชั่วโมง

โลกเป็นดาวเคราะห์ของระบบสุริยะจักรวาล

ระบบสุริยะ

เพื่อนบ้านของโลก

สมมติฐานของการกำเนิดของโลกของเรา

แหล่งที่มาของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ

5 ชั่วโมง

แหล่งที่มาของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ แหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์หลัก: ลูกโลก หนังสืออ้างอิง เว็บไซต์ทางภูมิศาสตร์

การ์ดคือการสร้างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ

ประเภทของแผนที่ทางภูมิศาสตร์ แผนที่ทางภูมิศาสตร์ในอาชีพ

ประวัติแผนที่ภูมิศาสตร์ลูกโลก

นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งยุคโบราณและความทันสมัยที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์

การปรับทิศทางบนพื้นดิน

4 ชั่วโมง

ประวัติการประดิษฐ์เข็มทิศ

ออกกำลังกายและเคลื่อนไหวบนพื้นโดยมีและไม่มีเข็มทิศ

การกำหนดทิศทาง ระยะทาง ตามแผนผังพื้นที่และแผนที่

ปฐมนิเทศท้องถิ่น

เดินทางข้ามทวีปและมหาสมุทร บันทึกดาวเคราะห์

5 ชั่วโมง

ทวีป: ยูเรเซีย แอฟริกา อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ แอนตาร์กติกา และออสเตรเลีย

บันทึกของแต่ละทวีปในหัวข้อ "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด"

วาดนามบัตรของทวีป

การสร้างโปรไฟล์ของแต่ละทวีป

มหาสมุทรของโลก: ลักษณะของความโล่งใจและธรรมชาติ

มหาสมุทรโลก

4 ชั่วโมง

วิธีการที่ทันสมัยในการสำรวจทะเลและมหาสมุทร Waterspouts พายุและพายุเฮอริเคนในทะเล

พืชและสัตว์ในมหาสมุทรและท้องทะเล

ส่วนต่างๆ ของมหาสมุทรโลก

ปัญหาสิ่งแวดล้อมของมหาสมุทรโลก

น้ำซูชิ

4 ชั่วโมง

แม่น้ำและทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดของโลก

น้ำพุแร่ ต้นกำเนิดของมัน

ปรากฏการณ์ Karst ถ้ำ แม่น้ำใต้ดิน และทะเลสาบ

ผืนน้ำแห่งแผ่นดินของตน

ธรรมชาติของแผ่นดิน

15 ชม.

28 - 29

ความหลากหลายของธรรมชาติที่น่าทึ่งบนโลก

คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความหลากหลายของสภาพอากาศของโลก

31-32

อดีตทางธรณีวิทยาของดาวเคราะห์

ปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและเป็นผลมาจากธรรมชาติของโลก

34 - 39

โซนธรรมชาติและคอมเพล็กซ์ที่หลากหลายของโลก

40-41

ยูเรเซียเป็นตัวอย่างของภาพที่สมบูรณ์ของธรรมชาติของโลก

ความสำคัญของทวีปแอนตาร์กติกาและมหาสมุทรในสภาพภูมิอากาศของโลก

บรรยากาศของโลก.

4 ชั่วโมง

วิธีการที่ทันสมัยในการศึกษาบรรยากาศ

การประมวลผลและการนำเสนอผลการสังเกตสภาพอากาศ

ป้ายท้องถิ่นและสัญญาณสำหรับการพยากรณ์อากาศ

สภาพภูมิอากาศในพื้นที่ของคุณ

ประเทศต่างๆ ในโลก

7 ชม.

หลากหลายประเทศในโลก

48-49

ความแตกต่างในอาณาเขต ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ประชากร ธรรมชาติ และกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

การเปลี่ยนแปลงบนแผนที่โลก

ประวัติความเป็นมาของการสร้างแผนที่การเมืองของโลก

ดินแดนพิพาท

ประเทศบันทึก "มากที่สุด มากที่สุด มากที่สุด"

รัสเซีย

8 ชม.

อาณาเขตและที่ตั้งทางภูมิศาสตร์

55-56

เขตภูมิอากาศและเขตธรรมชาติ

57-58

กิจกรรมทางธรรมชาติและเศรษฐกิจในอาณาเขตของรัสเซีย

ชนชาติรัสเซีย.

ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของอาณาเขตของรัสเซีย

รัสเซีย - ในฐานะรัฐที่ใหญ่ที่สุดในโลก: ปัญหาและโอกาสในการพัฒนาประเทศ

ธรรมชาติของแผ่นดินที่มีองค์ประกอบของอุตุนิยมวิทยา

5 ชั่วโมง

การศึกษาลักษณะเฉพาะของธรรมชาติของดินแดนของพวกเขา - ภูมิภาคตัมบอฟ

พีซีในพื้นที่ของคุณ

64-65

การประชุมเชิงปฏิบัติการอุตุนิยมวิทยา

ผลกระทบต่อมนุษย์บนพีซี

บทเรียนสุดท้าย

2 ชั่วโมง

67-68

ลักษณะทั่วไปและการควบคุมการดูดซึมของวัสดุตามโปรแกรมวิชาเลือก การทดสอบครั้งสุดท้ายของนักเรียน

2.2.2. วิชาเลือกทางภูมิศาสตร์

การพัฒนาชั้นเรียนทางเลือกส่วนใหญ่จะเป็นตัวกำหนดการได้มาซึ่งความรู้ในเชิงลึกซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจของนักเรียนแต่ละคน ประสบการณ์ในการเลือกวิชาเลือกแสดงให้เห็นว่าที่ซึ่งวิชาเลือกทางภูมิศาสตร์ได้รับการจัดระเบียบอย่างดีและดำเนินการในลักษณะที่มีคุณสมบัติเพียงพอ พวกเขาจะกระตุ้นความสนใจอย่างต่อเนื่องในหมู่เด็กนักเรียนและปรับปรุงคุณภาพความรู้และทักษะของพวกเขาอย่างสม่ำเสมอ วิชาเลือกในวิชาภูมิศาสตร์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเนื้อหาของโปรแกรมหลักของวิชานั้นๆ การเตรียมนักเรียนที่ประสบความสำเร็จและมีคุณภาพสูงนั้นอำนวยความสะดวกโดยการพึ่งพาความรู้ที่ได้รับในหลักสูตรภูมิศาสตร์ที่ศึกษา การฝึกอบรมล่วงหน้า รวมถึงการคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กด้วย

ตามรูปแบบการจัด กิจกรรมนอกหลักสูตรสามารถแบ่งออกเป็นกิจกรรมในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร ห้องเรียนประกอบด้วยการสัมมนา การปรึกษาหารือ การประชุมกับผู้เชี่ยวชาญ และอื่นๆ สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร - ทัศนศึกษางานภาคปฏิบัติบนพื้นดิน

สิ่งที่น่าสนใจอย่างมากในหมู่นักศึกษาคือการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญ-นักภูมิประเทศ วิศวกรไฮดรอลิกส์ นักธรณีวิทยา ฯลฯ ซึ่งทำงานในองค์กรท้องถิ่นมาเปิดชั้นเรียนทางเลือก การบรรยายและการสนทนาของพวกเขาไม่เพียงแต่กระตุ้นความสนใจ ชุบชีวิตหลักสูตรของชั้นเรียน แต่ยังมีผลกระทบอย่างมากต่อการศึกษาและการแนะแนวอาชีพ

คุณค่าทางการศึกษาและการศึกษาของวิชาเลือกไม่ได้ถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขามีความรู้ความเข้าใจของนักเรียนมากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับหลักสูตรแนะนำพวกเขาให้รู้จักกับวิชาชีพ แต่ยังรวมถึงความจริงที่ว่าพวกเขาจัดเตรียมวิธีการศึกษาที่จำเป็นสำหรับนักเรียน การศึกษาต่อและการศึกษาด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น ประเภทที่สำคัญคือการสอนนักเรียนในชั้นเรียนนอกหลักสูตรถึงเทคนิคการจดบันทึกการบรรยาย นี่เป็นการเตรียมความพร้อมที่ดีสำหรับการรายงานและการทำงานอิสระกับวรรณกรรม

ครูดำเนินการชั้นเรียนตามโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติ อย่างไรก็ตาม มีความแปรปรวนในการเลือกส่วนของโปรแกรม โครงสร้างแต่ละบทเรียนเป็นการผสมผสานระหว่างภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ บทเรียนภาคปฏิบัติเป็นสิ่งที่น่าสนใจมากที่สุดและเป็นโอกาสในการปรับปรุงกิจกรรมของนักเรียน

วิชาเลือกทางภูมิศาสตร์ควรมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของงานต่อไปนี้:

การพัฒนาความคิดทางภูมิศาสตร์

ให้นักเรียนมีความรู้ที่สมบูรณ์มากขึ้นเกี่ยวกับกฎหมายทางภูมิศาสตร์ทั่วไปของโลก เกี่ยวกับประชากรโลกและที่ตั้งของมัน

จัดเตรียมระบบทักษะให้กับเด็กนักเรียนในการทำงานกับแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ (แผนที่ หนังสืออ้างอิง ฯลฯ )

ทำความคุ้นเคยกับอาชีพที่หลากหลายตามความรู้และทักษะทางภูมิศาสตร์ Aksakalova G.P. , Andreeva N.V. , Golova V.P. ชั้นเรียนทางเลือกในภูมิศาสตร์ - ม.: การศึกษา, 2528 .-- ส. 34-35. ...

หนึ่งในหลักการสำคัญของวิชาเลือกคือการทำให้เป็นจริงของวัสดุทางภูมิศาสตร์การประสานงานความรู้แบบสหวิทยาการในวงกว้าง

ดังนั้น ด้วยเนื้อหาที่หลากหลายของกิจกรรมนอกหลักสูตร สิ่งที่พบได้ทั่วไปคือกิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นรูปแบบหนึ่งของงานนอกหลักสูตรที่เชื่อมโยงกับชั้นเรียนบทเรียนอย่างแยกไม่ออก ดำเนินการต่อและพัฒนาพวกเขา และส่งผลต่อคุณภาพของพวกเขา วิชาเลือกทั้งหมดมีลักษณะดังต่อไปนี้: การพึ่งพาเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง งานอิสระของนักเรียนส่วนใหญ่ การใช้วิธีการบรรยายและการสัมมนาอย่างกว้างขวาง

ผลของการศึกษาของเด็กนักเรียนในวิชาเลือกต่างๆ คือความสำเร็จที่มั่นคงในวิชาที่โรงเรียน รวมถึงการปฐมนิเทศทางวิชาชีพที่ชัดเจนอยู่แล้วที่โรงเรียน

วงกลมภูมิศาสตร์เป็นหนึ่งในกิจกรรมนอกหลักสูตรรูปแบบหนึ่งที่แพร่หลายที่สุด พวกเขาครอบครองสถานที่สำคัญและทำหน้าที่ที่ไม่มีรูปแบบอื่นใดที่สามารถให้ได้ ...

กิจกรรมนอกหลักสูตรในภูมิศาสตร์

รูปแบบของงานนอกหลักสูตรของสโมสรได้รับการยอมรับจากครูหลายคนว่าเป็นหนึ่งในงานที่มีแนวโน้มและน่าสนใจที่สุดสำหรับนักเรียน แตกต่างจากงานรูปแบบอื่นในด้านความสามารถในการดึงดูดนักเรียนในวัยต่างๆ ...

กิจกรรมนอกหลักสูตรในภูมิศาสตร์

หนึ่งในรูปแบบที่สำคัญของงานนอกหลักสูตรที่ก่อให้เกิดการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในด้านภูมิศาสตร์คือการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก School Olympiads in Geography เป็นการแข่งขันของนักเรียนรูปแบบใหญ่ ...

กิจกรรมนอกหลักสูตรในภูมิศาสตร์

ตอนเย็นทางภูมิศาสตร์เป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตรที่พบได้บ่อยที่สุด พวกเขาสามารถจัดขึ้นทั้งเป็นกิจกรรมอิสระและเป็นส่วนสำคัญของสัปดาห์ภูมิศาสตร์ของโรงเรียน ...

สมาคมวิจัยทางภูมิศาสตร์เป็นหนึ่งในรูปแบบหลักของงานนอกหลักสูตรในวิชาภูมิศาสตร์ เอ็น.เอ็น. Baransky เขียนว่า: "สมาคมภูมิศาสตร์การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นลิงค์ที่ต้องเข้าใจตามลำดับ ...

กิจกรรมนอกหลักสูตรของเด็กนักเรียนในภูมิศาสตร์

ขั้นตอนต่อไปในการพัฒนาความสนใจของเด็กนักเรียนในวรรณคดีทางภูมิศาสตร์คือการประชุมทางภูมิศาสตร์ซึ่งสามารถจัดขึ้นในปัญหาทางภูมิศาสตร์ใด ๆ และต้องมีส่วนร่วมไม่ใช่หนังสือเล่มเดียว ...

คำว่า "ทางเลือก" หมายถึง "ทางเลือก" ชื่อเน้นคุณลักษณะที่โดดเด่นของกิจกรรมการศึกษาประเภทนี้ มันเกี่ยวข้องกับการเลือกโดยสมัครใจของนักเรียนเพื่อการศึกษาเชิงลึกของวิชาเหล่านั้น ...

เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และเนื้อหาของการสอนภาษาอังกฤษเสริมที่โรงเรียน

วิชาเลือกสมัยใหม่เป็นงานสอนและการศึกษารูปแบบพิเศษขององค์กร แตกต่างจากบทเรียนและงานนอกหลักสูตร แต่ในขณะเดียวกันก็มีสิ่งที่เหมือนกันมาก เหมือนบทเรียน...