วิธีการจัดเรียงพืช: ชีววิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ชีววิทยาที่สนุกสนาน ปริศนาชีวภาพ, เกม, แบบทดสอบ, KVN บทเรียนชีววิทยา งานนอกหลักสูตร ชีววิทยา ชีววิทยาความบันเทิงสำหรับเด็กนักเรียน

ความท้าทายทางชีวภาพ

(I. อาเกวา)

ใน แรกพักผ่อน,

พวกเขาดื่มเบียร์

กิ่งก้านหนา - ที่สอง,

มันอาจจะค่อนข้างแห้ง

รวมทุกอย่าง- เขาเป็นสัตว์ป่า

ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ

เขาอาศัยอยู่ในรูของเขา

เขากินทุกอย่างที่เขาหาได้

เขาขุดดินอย่างช่ำชอง

และเหนื่อยก็ผล็อยหลับไป

นอนไม่พักผ่อนทั้งวัน

สัตว์ตัวนี้ไม่ขี้เกียจ

(บาร์ + ซุก = แบดเจอร์)

อันดับแรกคุณสามารถค้นหาทะเล

แต่คุณไม่สามารถว่ายน้ำได้

แต่ ในวินาทีก่อนที่พวกเขาจะไถดิน -

รถแทรกเตอร์ของคนชราไม่รู้ด้วยซ้ำ

ทั้งหมดเป็นสัตว์ด้วย

มันมาก ที่สองดูเหมือนว่า.

(ทุ่น + วัว = ควาย)

เราเรียกมันว่าบ้าน

ถังขยะที่ทุกคนและฟืน

จดหมายเปลี่ยนสถานที่ -

ปลาจะว่ายอยู่ในทะเล

(เพิง - saury)

อันดับแรกง่ายต่อการใส่ลงในขวด

ล้างผนังให้สะอาด

แต่ หลังที่สองไปตกปลากัน

เมื่อเขากัดเบ็ดเรากำลังรออยู่

(Ruff)

อันดับแรกวาดรูปบนน้ำแข็ง

และที่นี่ ที่สองฉันจะไปที่คอกม้า

ที่สามยึดสองทางลาดบนหลังคา

ในทะเล ที่สี่ชีวิตชีวิต

ที่ห้ากระพือปีกอย่างเป็นมิตร

ท้องฟ้าเหนือทุ่งหญ้าเป็นบ้านสีฟ้าของเขา

(เล่นสเก็ต)

อันดับแรก- นกล่าเหยื่อตัวใหญ่

สิ่งที่วนเวียนอยู่เหนือสัตว์ที่ตายแล้ว

ส่วนยาวของกีตาร์ - ที่สอง,

กำมือซ้ายไว้แน่น

เอกสารลับมี ที่สาม.

คำว่าอะไร? คิดถึงเด็กๆ.

(อีแร้ง)

จาก " บี"- เขายกทหารเพื่อโจมตี

ในออสเตรเลียอันห่างไกลด้วย " ใน" ชีวิต.

(การต่อสู้ - วอมแบต)

ด้วยจดหมาย " R"- ผู้ช่วยอัตโนมัติ

เขายินดีที่จะทำให้งานใดๆ ของคุณง่ายขึ้น

ด้วยจดหมาย " X"- ช้างมีมัน

เขามีชื่อเสียงในด้านความยาวของเขา

(Rโอบอท - กระโปรงหลังรถ)

ตั้งแต่ครั้งแรก จาก"ฉันเป็นนกขนาดใหญ่

ที่มันไม่สามารถเรียนรู้ที่จะบินได้

ตั้งแต่ครั้งแรก W"- ทุกคนควรรู้จักฉัน:

ท้ายที่สุดฉันสามารถเขียนเพลงวอลทซ์ได้มากมาย

(นกกระจอกเทศ - Wเทราส์)

ค« จี"- ฉันเป็นนักล่าลาย

พี่น้องแมวของคุณพวก

แต่ ปราศจาก « จี“ฉันเป็นสถาบัน

ทุกอย่างอยู่ในห้องเป้าหมาย

(เสือ- สนามยิงปืน)

จาก " หลี่"- อาศัยอยู่ในภาคเหนือ

เขาถือเลื่อนอย่างรวดเร็ว

จาก " จาก"- เกิดขึ้นหลังจากฤดูร้อน

ถึงเวลาของปีแล้วนะเด็กๆ

(กวาง- ฤดูใบไม้ร่วง)

สำหรับเนื้อหา

กลับสัตว์ร้ายเป็นคำพูด

ใช้คำแนะนำในการเดา คำและชื่อเหล่านั้น สัตว์ซึ่งในพวกเขา "วิ่งหนีไป"

◘ จี _ _ _ _ _(กฎอนามัย)

◘ _ _ _ _ _ _ _ IUM(พืชตระกูลบัตเตอร์คัพ)

◘ _ _ _ _ OST(ความนอบน้อมถ่อมตน)

◘ PA _ _ _ _ DNICK(มีรั้วสวนหน้าบ้าน)

◘ สองเท่า _ _ _ _ A(ปืนลูกซอง)

◘ P _ _ _ _ ตกลง(เมืองเล็ก ๆ)

◘ _ _ _ _ _ คะ(ชื่อเล่นอร่อยๆสำหรับพวงมาลัยรถ)

◘ จี_ _ _ _ _(ส่วนหนึ่งของขาจากเข่าถึงเท้า)

◘ บรา _ _ _ _ EP(นักล่านอกกฎหมาย)

◘ สำหรับ _ _ _ _ KA(ประตูเตา)

◘ _ _ _ _ มานี่(ความรู้ความเข้าใจ)

◘ _ _ _ _ _ CH(หอสังเกตการณ์ไฟ)

◘ GLU _ _ _ _ (น้ำตาลองุ่นในผลไม้, น้ำผึ้ง)

◘ ซอฟต์แวร์ _ _ _ _ _ (การทาสีพื้นผิวด้วยชอล์กหรือปูนขาว)

◘ ดี _ _ _ _ (มือ, ฝ่ามือในสมัยก่อน)

(สัตว์ร้ายที่หลบหนี: หมา, ปลาโลมา, ตัวตุ่น, จิ้งจอก, หมาป่า, ลา,

แกะ, กวาง, ม้า, ช้าง, โพนี่, นากทะเล, แพะ, กระรอก, กวาง)

สำหรับเนื้อหา

คำพ้องเสียงทางชีววิทยา

ใช้คำแนะนำที่ให้มาเพื่อเดา ชื่อของวัตถุทางชีวภาพหรือคำศัพท์ทางชีววิทยาซึ่งเป็นคำที่มีหลายค่า

◘ ไม่เพียงแต่ไม้บรรทัดหรือไม้คิวเท่านั้น แต่ยังเป็นไม้ล้มลุกในวงศ์ Compositae ด้วย

(ชุด)

◘ ไม่เพียงแต่เป็นอุปกรณ์เสริมสำหรับเหยี่ยวเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของรากอีกด้วย

(กรณี)

◘ ไม่เพียงแค่หน่วยวัดความเร็วของเรือเดินทะเลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนของลำต้นด้วย

(ปม)

◘ ไม่เพียงแต่ส่วนต้นของกระเพาะของวัวเท่านั้น แต่ยังมีร่องรอยของใบไม้บนยอดพืชด้วย

(แผลเป็น)

◘ ไม่เพียงแต่ริบบิ้นกำมะหยี่สีดำที่ผู้หญิงใช้คล้องคอเท่านั้น แต่ยังมีดอกหญ้าสีเหลืองส้มอีกด้วย

(กำมะหยี่)

◘ ไม่ใช่แค่นักกีฬาที่เล่นมวยปล้ำเท่านั้น แต่ยังเป็นสมุนไพรพิษของตระกูล ranunculus หรือที่รู้จักในชื่อ aconite

(นักสู้)

◘ ไม่เพียงแต่เครื่องประดับสำหรับผู้หญิงสำหรับใบหน้าและร่างกายเท่านั้น แต่ยังมีแมลงบินสองปีกที่น่ารำคาญอีกด้วย

(มุชกี้)

◘ ไม่เพียงแต่เป็นอุปกรณ์สำหรับสะพายถังสองถัง แต่ยังรวมถึงแมลงปอขนาดใหญ่ที่กินสัตว์เป็นอาหารด้วย

(แอก)

◘ ไม่เพียงแต่นกล่าเหยื่อขนาดใหญ่เท่านั้น แต่ยังเป็นสุนัขล่าสัตว์หลายสายพันธุ์อีกด้วย

(กริฟฟิน)

◘ ไม่เพียงแต่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านงานใต้น้ำเท่านั้น แต่ยังเป็นสุนัขกู้ภัยขนาดใหญ่อีกด้วย

(นักประดาน้ำ)

◘ ไม่ใช่แค่วงกลมของเพลงวอลทซ์หรือเวทีการแข่งขันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแพะภูเขาคอเคเซียนด้วย

(การท่องเที่ยว)

◘ ไม่ใช่แค่ความลับเท่านั้น แต่ยังเป็นสารที่ผลิตและหลั่งโดยเซลล์ต่อม

(ความลับ)

◘ ไม่เพียงแค่เครื่องมือทางดาราศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงพันธุ์ปลาในตู้ปลาทองด้วย

(กล้องโทรทรรศน์)

◘ ไม่เพียงแต่ที่อยู่อาศัยของสัตว์ในกรงขัง แต่ยังรวมถึงระบบชีวิตเบื้องต้น ซึ่งเป็นพื้นฐานของโครงสร้างและชีวิตของสัตว์และพืชทั้งหมด

(เซลล์)

◘ ไม่เพียง แต่ผู้อยู่อาศัยในเยอรมนีเท่านั้น แต่ยังมีแมลงกัดต่อยในเขตร้อนอีกด้วย

(เยอรมัน)

◘ ไม่เพียงแต่หน้าที่การงานเท่านั้นแต่ยังเป็นหนองหญ้ายืนต้นอีกด้วย

(ดู)

◘ ไม่เพียงแต่เครื่องจักรที่หมุนของเล่นเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสนุกสนานในป่าด้วย

(ยูล่า)

◘ ไม่เพียง แต่เป็นเครื่องจักรที่หมุนของเล่นเด็กเท่านั้น แต่ยังมีความขมขื่นเล็กน้อย

(สูงสุด)

◘ ไม่เพียงแต่มีหนามแหลมคมเท่านั้น แต่ยังมีปลาสเตอร์เจียนขนาดใหญ่ที่มีลักษณะคล้ายปลาสเตอร์เจียนอีกด้วย

(หนาม)

◘ ไม่เพียงแต่การเปลี่ยนแปลงของการแต่งกายทางการแพทย์ แต่ยังเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่กินสัตว์อื่นของตระกูลมาร์เทนด้วย

(ผ้าพันแผล)

◘ ไม่ใช่แค่เครื่องมือสับครัวเท่านั้น แต่ยังเป็นนกในตระกูลอุ๊กด้วย

(ขวาน)

◘ ไม่เพียงแต่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการตัดเย็บเสื้อผ้าเท่านั้น แต่ยังเป็นนกที่ "เย็บ" รังจากใบไม้ด้วย

(ช่างตัดเสื้อ)

◘ ไม่ใช่แค่ร้านอาหารเล็กๆ คาบาเร่ต์ แต่ยังมีพืชผักด้วย

(บวบ)

◘ ไม่ใช่แค่ช็อกโกแลตแต่ยังมีเห็ดด้วย

(ทรัฟเฟิล)

◘ ไม่ใช่แถวที่มีขนาดเท่ากัน แม้แต่วัตถุที่วางทับกัน แต่เป็นส่วนหนึ่งของขาด้วย

(เท้า)

◘ ไม่เพียงแต่ความสามารถทางเศรษฐกิจ แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของโครงกระดูกด้วย

(แทซ)

◘ ไม่ใช่แค่เครื่องมือสำหรับเด็ก แต่ยังมีกระดูกที่ส่วนบนด้วย

(สะบัก)

◘ ไม่เพียงแต่ด้านข้างของใบหน้ารูปทรงหลายเหลี่ยม แต่ยังรวมถึงกระดูกหน้าอกด้วย

แบบทดสอบกายวิภาคตลก

◘ ใครมี ลิ้น (ลิ้น), แต่ไม่มี ปาก?

(โดยระฆัง โดยการบูต โดยเปลวไฟ)

◘ ใครมี คอ, แต่ไม่มี คอ?

(ที่ขวด ที่ขวดเหล้า)

◘ ใครมี ฟัน, แต่ไม่มี ลิ้นและปาก?

(ที่เลื่อย ที่หวี ที่เฟือง)

◘ ใครมี หู, แต่ไม่มี หัว?

(ที่เข็ม)

◘ ใครมี แปรง, แต่ไม่มี มือ?

(ที่องุ่น ที่โรวัน)

◘ ใครมี กลับ, แต่ไม่มี ท้อง?

(ที่เก้าอี้ ที่โซฟา)

◘ ใครมี ขา, แต่ไม่มี มือและหัว?

(ที่โต๊ะ ที่เก้าอี้ ที่โซฟา)

◘ ใครมี ปากกา, แต่ไม่มี ขา?

(ที่ประตู ที่หน้าต่าง ที่ถ้วยและแก้ว)

◘ ใครมี จมูก (จมูก), แต่ไม่มี ใบหน้า?

(โดยเรือ โดยกาน้ำชา)

◘ ใครมี ใบหน้า, แต่ไม่มี หัว?

(ที่ผ้า ที่เสื้อผ้า)

◘ ใครมี ซี่โครง, แต่ไม่มี กระดูกสันหลัง?

(ที่ลูกบาศก์ ที่ปริซึม ที่ปิรามิด)

◘ ใครมี ศีรษะ, แต่ไม่มี ผม แขน ขา?

(ในการแข่งขัน, ที่พิน, ที่หลอดไฟ)

◘ ใครมี ไต, แต่ไม่มี กระเพาะอาหารและตับ?

(ที่ต้นไม้)

◘ ใครมี กระดูก, แต่ไม่มี โครงกระดูก?

(แอปริคอต เชอร์รี่ ลูกพลัม ฯลฯ)

◘ ชนิดไหน ดาวเรืองอย่าเกาและไม่รู้จักทำเล็บ?

(ดอกดาวเรือง มิฉะนั้น - ดาวเรือง)

◘ ของใคร ตามีสีสันและไม่กะพริบตา?

(ดอกแพนซี่)

◘ ใคร เสียงคือและ หัวและ ตัวไม่?

(ที่เสียงสะท้อน)

◘ ใครยังไม่มี หมัด, ก็ไม่เช่นกัน ลูกหนูและล้มลงผู้แข็งแกร่งคนใด?

(ตอนนอน)

◘ จากสิ่งที่ ถ้วยเป็นไปไม่ได้ที่จะดื่ม?

(จากหัวเข่า)

◘ ใครไม่มี ภาษาพูดและร้องเพลง?

(วิทยุ, เครื่องบันทึกเทป)

◘ ใครวิ่งโดยไม่มี ขา?

(แม่น้ำ ลำธาร เวลา)

◘ ปราศจาก มือ, ปราศจาก ขาและเปิดประตูและหน้าต่าง ทำลายต้นไม้ ฉีกหมวก?

(ลม)

◘ ที่โบยบินไม่มีปีกไม่มี ขาวิ่งว่ายน้ำโดยไม่มีหางและครีบ?

(เมฆ)

◘ ใครไม่มี ดวงตา, แต่ ด้วยน้ำตาร้องไห้?

(เมฆ เมฆ แท่งน้ำแข็ง เทียน)

◘ ใครยังไม่มี ปอด, ไม่มีเหงือก แต่หายใจและถอนหายใจ?

(แป้งโด)

◘ ใครมี หนวด, แต่ไม่มี ใบหน้า?

(ที่สตรอเบอร์รี่ แตงกวา บวบ)

ชีววิทยา + ไวยากรณ์

◘ How to :p ฉันหัวแข็ง p ฉันโทนหรือ p และหัวแข็ง p และโทน?

(เขียนถูกว่า p ฉันหัวแข็ง p และโทน.)

◘ ด้วยเครื่องหมายวรรคตอนอะไรที่ทุกคนแยกไม่ออก นกนางแอ่น?

(มีจุด - las จุด)

◘ สัตว์ปีกชนิดใดที่ถามคำถามเกี่ยวกับสัมพันธการกกับทุกคนเสมอ?

(ไก่ - ที่ไหน?)

◘ กะหล่ำปลีชนิดใด?

(จากมุมมองของไวยากรณ์ - ผู้หญิง, จากมุมมองของชีววิทยา - กะหล่ำปลีสกุล, พืชผัก)

◘ ตั้งชื่อผักที่มีรากร่วมกับ "ฮูด" "ทุน" และ "กัปตัน"

(กะหล่ำปลี คำเหล่านี้มาจากภาษาละติน "kaput" - หัว)

◘ งูชนิดใดที่สามารถเป็นคำวิเศษณ์ได้?

(โอ้)

◘ ชื่อของนกชนิดใดที่สามารถเป็นกริยาจำเป็นได้?

(นกแก้ว)

◘ ชื่อของตระกูลของสัตว์ชนิดใดที่สามารถเป็นกริยาจำเป็นได้?

(แมลงบินเป็นฝูง)

◘ อาชีพของบุคคลที่อ้างว่าคำว่า "นาร์วาล", "มาราล", "สัตว์ป่า" และ "รอย" ไม่ใช่กริยา แต่เป็นคำนาม เป็นอย่างไร?

(นักชีววิทยา เนื่องจากเขารู้ว่านาร์วาฬเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเลของตระกูลโลมา กวางเป็นสัตว์อาร์ทิโอแดกทิลในตระกูลกวาง วิลเดอบีสต์คือละมั่ง ฝูงคือตระกูลผึ้ง)

◘ ใครเป็นคนเขียนวลี "ถือต้นไม้" ไว้ด้วยกันในคำเดียว?

(พฤกษศาสตร์ derzhiderevo เป็นไม้พุ่มกิ่งก้านของตระกูล buckthorn)

◘ วิธีสะกด "บีเวอร์" หรือ "บีเวอร์"?

(หากต้องการเขียนชื่อเรื่อง สัตว์ฟันแทะให้เขียนว่า "บีเวอร์" และถ้าคุณกำลังพูดถึงเขา ขนหรือปลอกคอจากนั้นเขียนว่า "บีเวอร์" ตัวอักษร "โย" เปลี่ยนบีเวอร์เป็นปลอกคอ!)

◘ นักเรียนเขียนถูกต้องหรือไม่ว่า “วาฬเพชฌฆาตคือนกนางแอ่นโรงนา”?

(ไม่, วาฬเพชฌฆาตเป็นโลมานักล่าขนาดใหญ่ และนกนางแอ่นโรงนาคือ วาฬเพชฌฆาต. เพราะจดหมายเพียงฉบับเดียว นกนางแอ่นสามารถลงเอยในมหาสมุทรได้! และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าในจดหมายถึงผู้หญิงที่คุณรัก คุณเรียกเธอว่า "วาฬเพชฌฆาต" ด้วยความรัก!)

◘ คำว่า "tel" สะกดถูกต้องหรือไม่? และพื้นหลัง"?

(ใช่ ถ้าเรากำลังพูดถึงนักล่าแมงเขตร้อน)

◘ คำว่า "แคร์" สะกดถูกต้องหรือไม่? ttแต่"?

(ใช่ ถ้าเรากำลังพูดถึงเต่าทะเลจากทะเลเขตร้อน)

กิจกรรมนอกหลักสูตร "Entertaining Biology" สำหรับนักเรียนชั้น ป.5-6 รูปแบบของงานคือเกม

เป้า:

การแข่งขัน:

2. ปริศนาแสนสนุก

3. นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

4. กล่องดำ

6. สโลโวบอร์

"ปริศนาอักษรไขว้"

ปริศนาอักษรไขว้

ใครไปหกเดือนโดยไม่มีอาหารกลางวัน? (หมี)

ใครทำผลเบอร์รี่และเห็ดให้แห้งสำหรับฤดูหนาว (กระรอก)

บรรพบุรุษของมนุษย์ (ลิง)

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ใหญ่ที่สุด? (วาฬ)

สัตว์ที่ทำน้ำพุได้? (ช้าง)

นักล่าไก่ผมแดง (ฟ็อกซ์)

ใครวิ่งถอยหลัง? (กระต่าย)

สัตว์หลังค่อม (อูฐ)

นั่นคือชื่อลูกของสุนัข (ลูกสุนัข)

ม้าลาย. (ม้าลาย)

ดูเนื้อหาเอกสาร
"สถานการณ์กิจกรรมนอกหลักสูตร ชีววิทยาความบันเทิง"

ภาพจำลองเหตุการณ์นอกหลักสูตร "Entertaining Biology"

เป้า:ทำซ้ำ สรุป และจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับตัวแทนของพืชและสัตว์

การแข่งขัน:

1. วอร์มอัพ "ทายชีวภาพ"

2. ปริศนาแสนสนุก

3. นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

4. กล่องดำ

6. สโลโวบอร์

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

ประกาศเรื่องและวัตถุประสงค์ของการจัดงาน

การนำเสนอของคณะลูกขุน

การนำเสนอคำสั่ง

ประกาศการแข่งขัน.

การแข่งขันครั้งแรก -อุ่นเครื่อง "ปริศนาทางชีวภาพ"

(สไลด์ 3 ถึง 11) แต่ละทีมจะต้องแก้โจทย์สามข้อ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนน หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยรับคะแนนเพิ่มไปยังกระปุกออมสินของตน

ครีมที่มีตัวอักษร "O" รอบ

การแข่งขันครั้งที่สอง "ปริศนาตลก"

(สไลด์ 12 ถึง 17) แต่ละทีมจะต้องไขปริศนา 2 ข้อ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนน หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยรับคะแนนเพิ่มไปยังกระปุกออมสินของตน

ในแพทช์คอและด้านข้าง,

เขาดูถูกทุกคน

มีเพียงเครนตัวนี้เท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่

ด้วยหัวแท้.

ในฤดูร้อนฉันดีใจที่สด

แบร์เบอร์รี่,

และอบแห้งในสต็อก

มันรักษาเราจากโรคหวัด

สัตว์ป่าชนิดใด

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า

หูใหญ่กว่าหัว?

กระต่ายตัวแข็ง ตัวเฟอร์เรทตัวแข็ง

บนขอบของป่า

ใครกันแน่ที่ตีหนัก?

เหมือนปืนใหญ่?

"แมว" นี้ในป่า

ใหญ่ที่สุด.

มีอามูร์

ชีวิตตกแต่งขอบของเขา

มันซ่อนเหมือนหน้ากาก

จากสีป้องกันทั้งหมด

ทำเครื่องหมายเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน

เธอไปแอฟริกา

การแข่งขันครั้งที่สาม "คืนสัตว์ให้เป็นคำพูด"

(สไลด์ 18 ถึง 23) ใช้ข้อความแจ้ง เดาคำศัพท์ด้วยตนเอง และชื่อสัตว์เหล่านั้นที่วิ่งหนีจากพวกเขา สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยรับคะแนนเพิ่มไปยังกระปุกออมสินของตน

G และ _ _ _ _ _ (กฎสำหรับการรักษาสุขภาพ)

สองร้อย _ _ _ _ a (ปืนไรเฟิลล่าสัตว์)

พี่ _ _ _ _ d n และ k (สวนรั้วหน้าบ้าน)

P _ _ _ _ o k (เมืองเล็กๆ)

B a _ _ _ _ e r (นักล่านอกกฎหมาย)

P o _ _ _ _ _ (ทาสีพื้นผิวด้วยชอล์คหรือปูนขาว)

การแข่งขันกล่องดำครั้งที่สี่

(สไลด์ 24 ถึง 26) แต่ละทีมจะถูกขอให้เดาจากคำอธิบายว่ามีอะไรอยู่ในกล่องดำ หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยรับคะแนนเพิ่มไปยังกระปุกออมสินของตน

เครื่องรางที่สวมบนหน้าอกโดยอัศวินยุคกลาง เขาได้รับการยกย่องด้วยคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยม: สมมุติว่าเขาสามารถปกป้องนักรบจากลูกศรและดาบได้ ตลอดเวลาและในบรรดาชนชาติทั้งหมดมีสรรพคุณทางยาและในยุคกลางก็อ้างว่าแม้แต่กลิ่นของมันก็สามารถป้องกันโรคได้

การแข่งขันที่ห้า "ปริศนา"

แต่ละทีมจะได้รับเชิญให้ไขปริศนาที่เสนอ หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยรับคะแนนเพิ่มไปยังกระปุกออมสินของตน

(ดูสไลด์การนำเสนอ 27 ถึง 35)

การแข่งขันครั้งที่หก "Slovobor"

แต่ละทีมใน 2 นาทีจะต้องสร้างชื่อพืชและสัตว์ให้ได้มากที่สุดจากจดหมายที่เสนอ (สไลด์ 36)

สรุป.

พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ.

(หากมีเวลาสามารถเชิญนักเรียนแก้ปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับสัตว์ได้)

ดูเนื้อหาการนำเสนอ

การแข่งขัน

1. วอร์มอัพ "ทายชีวภาพ"

2. ปริศนาแสนสนุก

3. นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

4. กล่องดำ

5. ปริศนา

6. สโลโวบอร์

ปริศนาทางชีวภาพ

จาก "L" - เขาอาศัยอยู่ทางตอนเหนือ เขาถือเลื่อนอย่างรวดเร็ว

C "C" - มันเกิดขึ้นหลังจากช่วงฤดูร้อนของปี เด็กๆ นี่

ปริศนาทางชีวภาพ

ด้วยตัวอักษร "R" บานสะพรั่งในสวน

คนไม่กินจะขวิดด้วยตัวอักษร "K"

ปริศนาทางชีวภาพ

ด้วยตัวอักษร "ฉัน" - น้ำพุช่วยให้

ครีมที่มีตัวอักษร "O" รอบ

ปริศนาทางชีวภาพ

ด้วยตัวอักษร "P" - เขาลอยอยู่ในเมฆ

ด้วยตัวอักษร "C" - มีชื่อเสียงในเรื่องความดื้อรั้น

ปริศนาทางชีวภาพ

ด้วยตัวอักษร "R" - ฉันถอยกลับ

ด้วยตัวอักษร "M" - ฉันซ่อนตัวอยู่ในขนมปัง

ปริศนาทางชีวภาพ

จากตัว "C" ตัวแรก - ฉันเป็นนกตัวใหญ่ที่ไม่สามารถเรียนรู้ที่จะบินได้

จาก "Sh" ตัวแรก - ทุกคนควรรู้จักฉัน:

ท้ายที่สุดฉันสามารถเขียนเพลงวอลทซ์ได้มากมาย

ปริศนาทางชีวภาพ

คนแรกปีนเข้าไปในขวดอย่างง่ายดายและล้างผนังอย่างระมัดระวัง

และในวินาทีที่เราไปตกปลาเมื่อเขากัดเบ็ดเรากำลังรอ

ปริศนาทางชีวภาพ

ด้วยตัวอักษร "P" - ผู้ช่วยอัตโนมัติ เขายินดีที่จะทำให้การทำงานใดๆ ของคุณง่ายขึ้น

ด้วยตัวอักษร "X" - มันมีช้าง เขามีชื่อเสียงในด้านความยาวของเขา

ปริศนาทางชีวภาพ

C "G" - ฉันเป็นนักล่าลายพี่น้องของแมวพวกคุณ

และถ้าไม่มี "G" - ฉันเป็นสถาบัน ทุกอย่างในเป้าหมายก็คือห้อง

ปริศนาตลก

ในแพทช์คอและด้านข้าง,

เขาดูถูกทุกคน

มีเพียงเครนตัวนี้เท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่

ด้วยหัวแท้.

ปริศนาตลก

ในฤดูร้อนฉันดีใจที่สด

แบร์เบอร์รี่,

และอบแห้งในสต็อก

มันรักษาเราจากโรคหวัด

ปริศนาตลก

สัตว์ป่าชนิดใด

เขายืนเหมือนเสาใต้ต้นสน

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า

หูใหญ่กว่าหัว?

ปริศนาตลก

กระต่ายตัวแข็ง ตัวเฟอร์เรทตัวแข็ง

บนขอบของป่า

ใครกันแน่ที่ตีหนัก?

เหมือนปืนใหญ่?

ปริศนาตลก

"แมว" นี้ในป่า

ใหญ่ที่สุด.

มีอามูร์

ตกแต่งขอบของคุณ

ปริศนาตลก

มันซ่อนเหมือนหน้ากาก

จากสีป้องกันทั้งหมด

ทำเครื่องหมายเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน

เธอไปแอฟริกา

นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

ใช้คำใบ้เดาคำศัพท์และชื่อสัตว์เหล่านั้นที่วิ่งหนีจากพวกเขา

จี และ _ _ _ _ _

(กฎอนามัย)

นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

สองร้อย _ _ _ _ a (ปืนไรเฟิลล่าสัตว์)

นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

พี่ _ _ _ _ d n และ k (สวนรั้วหน้าบ้าน)

นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

P _ _ _ _ o k

(เมืองเล็ก ๆ)

นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

B a _ _ _ _ e r (นักล่านอกกฎหมาย)

นำสัตว์กลับมาสู่คำพูด

โดย _ _ _ _ _

(ทาสีพื้นผิวด้วยชอล์คหรือปูนขาว)

กล่องดำ

ตามตำนานของหลายชนชาติ ผลไม้ชนิดนี้มีพลังวิเศษที่สามารถทำปาฏิหาริย์ได้ ชาวกรีกโบราณมั่นใจว่าผลไม้นี้มาจากหยดเลือดของไดโอนิซุส บางครั้งผลไม้นี้ถูกเรียกว่า "ราชาแห่งผลไม้ทั้งหมด" - ส่วนใหญ่เป็นเพราะ "หาง" ซึ่งมีรูปร่างคล้ายกับมงกุฎมาก

กล่องดำ

เครื่องรางที่สวมบนหน้าอกโดยอัศวินยุคกลาง เขาได้รับการยกย่องด้วยคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยม: สมมุติว่าเขาสามารถปกป้องนักรบจากลูกศรและดาบได้

ตลอดเวลาและในบรรดาชนชาติทั้งหมดมีสรรพคุณทางยาและในยุคกลางก็อ้างว่าแม้แต่กลิ่นของมันก็สามารถป้องกันโรคได้

กล่องดำ

ชาวอียิปต์ยินดีบูชาสัตว์ตัวนี้และแม้กระทั่งทำการสังเวย เมื่อสิ้นพระชนม์ ทุกคนต่างพากันไว้ทุกข์ การฆ่าเขาถือเป็นอาชญากรรมที่ชั่วร้าย ในทางตรงกันข้ามชาวยุโรปกลัวสัตว์เหล่านี้มาเป็นเวลานานโดยถือว่าเป็นคนรับใช้ของมาร

อย่าลืมฉัน

แมลงปอ

จระเข้

ละมั่ง

คำศัพท์

จากจดหมายที่เสนอ ให้ตั้งชื่อพืชและสัตว์ให้ได้มากที่สุด:

A, C, K, O, R, E, I, T, B, P, D, U, L, I, N.

ฟักทองสำหรับเด็ก ชีววิทยาสำหรับเด็กเป็นสาขาวิชาที่น่าสนใจและเข้าถึงได้หากศึกษาด้วยตัวอย่างจริง ในเวลาเดียวกัน ชั้นเรียนจำเป็นต้องอยู่ในธรรมชาติของเกม ส่วนที่ใช้ได้จริงถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่เด็กสามารถทำได้ด้วยตัวเอง

ชีววิทยาสำหรับเด็กกลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจหลังจากการทดลองเช่น เราแนะนำให้ลองสำรวจวงจรชีวิตของฟักทองเป็นเกมสำหรับพัฒนาการของเด็กวัยหัดเดิน

ทางที่ดีควรเริ่มการทดลองด้วยการนำเมล็ดฟักทองออกจากผล

ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถบอกเด็กได้ว่าพืชหลายชนิดให้ผลที่แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: และผัก

ภายในผลไม้มีเมล็ดพืชใหม่ปรากฏขึ้น

ให้เด็กได้เมล็ดฟักทองบ้าง

ในเวลาเดียวกัน เราแขวนป้ายที่มีคำว่า "เมล็ดพันธุ์" บนกระดาน ให้ความสนใจกับความหมายของมัน

จากนั้นเราเสนอให้ปลูกเมล็ดของเราในดิน เราอธิบายว่าทำไมสิ่งนี้จึงจำเป็น (ดินเป็นแหล่งโภชนาการ) เราบอกคุณถึงปัจจัยอื่นๆ ที่จำเป็นเพื่อให้เมล็ดเติบโต ได้แก่ น้ำ ความร้อน ที่มาของความร้อนคือแสงแดด เราใส่หม้อที่มีเมล็ดในที่สว่างแล้วรดน้ำ เราคาดว่าจะถ่ายทำภายในสองสามวัน หลังจากที่ถั่วงอกปรากฏขึ้น เราอธิบายให้เด็กฟังว่าตอนนี้ฟักทองของเราเรียกว่า "ต้นกล้า" เราแก้ไขป้ายด้วยคำนี้บนกระดาน

เราปลูกฟักทองที่แตกหน่อลงในที่โล่งหรือกล่องขนาดใหญ่ เราสังเกตพืชรดน้ำมัน เมื่อถ่ายได้นานพอ เราอธิบายให้เด็กฟังว่าตอนนี้เรียกว่า "เถาวัลย์" ในห้องเรียน เราแก้ไขป้ายด้วยเทอมนี้

เมื่อฟักทองผลิบาน เราพิจารณาโครงสร้างของดอกไม้ อธิบายจุดประสงค์ของมัน เราโพสต์ตารางใหม่ด้วยคำว่า "ดอกไม้"

หลังจากการปรากฏตัวของผลไม้เราพูดถึงความจริงที่ว่าผลไม้เหล่านี้ยังไม่สุกเป็นสีเขียว บนกระดานมีป้าย "ฟักทองเขียว"

วงกลม

"ชีววิทยาแห่งความบันเทิง"

สำหรับเด็กอายุ 4 - 5 ปี

หมายเหตุอธิบาย

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเริ่มต้นในการสร้างบุคลิกภาพของมนุษย์ ในช่วงเวลานี้มีการวางรากฐานของวัฒนธรรมส่วนบุคคล เป้าหมายหลักของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคือการก่อตัวของหลักการของวัฒนธรรมนิเวศวิทยา: ทัศนคติที่ถูกต้องของเด็กต่อธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมของเขา ต่อตัวเขาและผู้คนในฐานะส่วนหนึ่งของธรรมชาติต่อสิ่งของและวัสดุที่มาจากธรรมชาติที่เขาใช้ ทัศนคตินี้มีพื้นฐานมาจากความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติทางนิเวศวิทยา

ความรู้ทางนิเวศวิทยาคือข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพืชและสัตว์เฉพาะกับสิ่งแวดล้อม เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม ความรู้นี้ช่วยให้เด็กเข้าใจว่ามีสิ่งมีชีวิตอยู่เคียงข้างเขาซึ่งก็คือตัวเขาเอง คนยังต้องการสภาพที่ดีเพื่อให้เขารู้สึกปกติและมีสุขภาพดี ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติทางนิเวศวิทยายังรวมถึงข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติโดยผู้คน เกี่ยวกับการคุ้มครองธรรมชาติ

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเป็นแนวทางใหม่ในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งแตกต่างจากการทำให้เด็กคุ้นเคยกับธรรมชาติและกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมของสถาบันก่อนวัยเรียนแบบดั้งเดิม

การศึกษาเชิงนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนถือได้ว่าเป็นกระบวนการในการสร้างทัศนคติที่ถูกต้องอย่างมีสติของเด็กต่อวัตถุแห่งธรรมชาติที่พวกเขาสัมผัสโดยตรง ทัศนคตินี้รวมถึงองค์ประกอบทางปัญญา อารมณ์ และการกระทำ การรวมกันของพวกเขาถือเป็นตำแหน่งทางศีลธรรมของเด็กซึ่งแสดงออกในรูปแบบต่างๆของพฤติกรรมอิสระของเขา

ปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดปัญหาหนึ่งในยุคของเรา อนาคตของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับระดับของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของแต่ละคน การมีส่วนร่วมที่มีความสามารถของเขาในการตัดสินใจของพวกเขา ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในทุกจุดเชื่อมโยงจะกลายเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรก

ความเกี่ยวข้องของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันนั้นชัดเจน มีปัญหามากมายสำหรับโลกและสำหรับธรรมชาติ:

ไฟไหม้นิวเคลียร์,

การกัดเซาะ

ความเค็มของดิน,

โรค

สิ่งล่อใจ

มลพิษ,

การทำให้เป็นทะเลทราย

แนวทางหนึ่งในการแนะนำให้เด็กๆ ศึกษาธรรมชาติและโลกของพืชคือ วงกลม "ชีวะบันเทิง" มุ่งเป้าไปที่ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับโลกของพืช ความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์การพัฒนาความสนใจของเด็กในสิ่งมีชีวิตทั้งหมด, ธรรมชาติ, การเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, การศึกษาการเคารพในธรรมชาติ, ความสามารถในการชื่นชมความงามของมัน, การทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับกิจกรรมต่าง ๆ ในธรรมชาติ, การป้องกันและดูแลพืช, การพัฒนา ของทัศนคติที่ดีในเบื้องต้นและระมัดระวังต่อทุกสิ่งที่มีชีวิตอยู่ วงกลม fก่อให้เกิดตำแหน่งภายในของบุคคลที่สามารถเข้าใจธรรมชาติที่ซับซ้อนของสิ่งแวดล้อม รับรู้ รู้ธรรมชาติตัวเอง ตระหนักถึงสถานที่ของตนอย่างถูกต้อง

ความรู้เกี่ยวกับชีวิตพืชช่วยให้เด็กแต่ละคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเปลี่ยนแปลงของโลกพืชโดยรอบ

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน

เซสชั่นของสโมสรจะจัดขึ้นในช่วงบ่ายในรูปแบบของเซสชั่น 300 นาที สัปดาห์ละครั้ง

ผลลัพธ์ของความรู้ที่ได้รับจากเด็กที่เข้าร่วมวงกลมจะถูกตรวจสอบในบทเรียนสุดท้าย

เนื้อหาของโปรแกรม

โปรแกรมวงกลมประกอบด้วยเนื้อหาที่ให้ความบันเทิงเกี่ยวกับพืช กิจกรรมค้นหาปัญหา สร้างทักษะด้านสิ่งแวดล้อมเชิงปฏิบัติในการใช้พืช แนะนำวิธีการดูแลและการสืบพันธุ์

วัตถุประสงค์ของโปรแกรมวงกลม:

ให้แนวคิดแก่เด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของพืชและเมล็ดพืช

ทำความคุ้นเคยกับพันธุ์พืชโลก

แนะนำกล้องจุลทรรศน์และการทำงานของมัน

ให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการและสิ่งที่พืชกิน

เพื่อให้รู้ว่าแสงแดด อากาศ และน้ำเป็นองค์ประกอบหลักของชีวิตพืช

แนะนำพืชในร่มและพันธุ์พืช

แนะนำสมุนไพรและผลเบอร์รี่

ให้แนวคิดเกี่ยวกับต้นไม้แปลกใหม่และผลไม้

แนะนำเห็ดและเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต

ทำความคุ้นเคยกับพืชพันธุ์ของภูมิภาคโวลก้า

ทำความคุ้นเคยกับ "สมุดปกแดงของภูมิภาคโวลก้า" และพืชที่รวมอยู่ในนั้น

พัฒนาความอยากรู้ กิจกรรมการวิจัยในการทำการทดลอง ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ขยายศักยภาพความคิดสร้างสรรค์

งานจะดำเนินการในกลุ่มของกิจกรรมร่วมกันและบุคคลภายนอกห้องเรียนในห้องเรียนสำหรับการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "ความรู้เบื้องต้นสู่โลกภายนอก" เช่นเดียวกับในการทำงานกับผู้ปกครอง

หลักสูตรของวงกลม "ชีววิทยาบันเทิง"

1

4-5

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

เรื่อง

จำนวน ชั่วโมง

1. "ไปเยี่ยมชายชรา Lesovichka"

2. "กล้องจุลทรรศน์กับตาวิเศษ"

3. "การเดินทางของเวทย์มนตร์ดรอปผ่านต้นไม้"

4. "แสงแดด อากาศ และน้ำ"

5. "ความลับของเมล็ดพืช"

6. "ถั่วและความลับของมัน"

7. "สวนบนขอบหน้าต่าง"

8. "พืชในร่ม".

9. "เกม" ลุ้นโชค ".

10. "ผัก".

11. "มะเขือเทศรสโปรดของเรา"

12. "ริดเดิ้ล ปริศนาเปิดเผยความลับของคุณ"

13. "ยาหวาน"

14. "ดอกไม้เพื่อความสุข"

15. "ป่าตามัน".

16. "คนป่า - เขาเป็นใคร"

17. "ปาฏิหาริย์สีเขียว"

18. "ความลับของกระดาษ".

19. "เกม" การเดินทางที่ไม่ธรรมดาผ่านฤดูกาล ".

20. "ต้นกาแฟ".

21. "ความต้องการความชื้นในการเจริญเติบโตของพืช"

22. "ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว"

23. "วันหยุด -" เราเป็นเพื่อนกับธรรมชาติ "

24. "การเดินทางสู่ประเทศ" เพลย์บอย ".

25. "อาณาจักรเห็ด".

26. "รักโลก - แม่"

27. "ฉันรักคุณที่รักภูมิภาคโวลก้า"

28. "สมุดปกแดง".

29. หมู่บ้านที่ฉันชอบ

30. ครอบครัวของฉัน

31. อะไรอยู่รอบตัวเรา?

32. น้ำเป็นแหล่งของชีวิต

33. อากาศคือแหล่งกำเนิดของชีวิต

34. บทเรียนสุดท้าย

เนื้อหาหลักสูตร

№

p/n

หัวข้อ

เป้า

"ไปเยี่ยมชายชรา Lesovichka"

ทำความคุ้นเคยกับพันธุ์พืชโลกด้วยวิทยาศาสตร์ - พฤกษศาสตร์ ค้นหาว่าอะไรช่วยให้ชายชรา - Lesovichka รู้จักโลกของพืชมากขึ้น

"กล้องจุลทรรศน์กับตาวิเศษของมัน"

"ทัศนศึกษา" ไปที่ห้องปฏิบัติการ ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ กล้องจุลทรรศน์และการทำงานของมัน การตรวจด้วยกล้องจุลทรรศน์ (ตามมาตรา) ของใบหัวหอม

"การเดินทางของมายากลหล่นผ่านพืช"

ค้นหาว่าพืชกินอย่างไรและอย่างไร ทำการทดลอง "หยดน้ำวิเศษ", "การเดินทางของหยดวิเศษผ่านต้นไม้" พิสูจน์ว่ารากดูดซับน้ำและด้วยน้ำและสารอาหารโดยที่พืชจะไม่ตาย

"แสงแดด อากาศ และน้ำ..."

อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าแสงแดด อากาศ และน้ำเป็นองค์ประกอบหลักในการดำรงชีวิตของพืช วิธีค้นหาปัญหา "ตากแดดดี".

"ความลับของเมล็ดพันธุ์"

แนะนำให้เด็กรู้จักโครงสร้างของเมล็ดพืช ค้นหาว่าเมล็ดพืชถูกลำเลียงจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งได้อย่างไร ซึ่งช่วยให้เมล็ดเคลื่อน

"ถั่วและความลับของมัน"

เพื่อให้เด็กได้แนวคิดว่าชีวิตพืชใหม่เริ่มต้นอย่างไร ใบไม้มาจากไหน? สัมผัสประสบการณ์ "กล่องถั่ววิเศษ"

"สวนบนขอบหน้าต่าง"

ปลูกต้นหอม.

"ไม้กระถาง"

แนะนำให้เด็กรู้จักต้นไม้ในร่มและพันธุ์ไม้ต่างๆ อธิบายว่าเหตุใดพืชในร่มจึงไม่สามารถเติบโตในแปลงดอกไม้ได้

เกม "เสี่ยงโชค"

เพื่อรวมกฎการดูแลพืชในร่มในรูปแบบของเกม "โอกาสโชคดี"

10.

"ผัก"

บอกเด็ก ๆ ว่าผักมาจากไหนในรัสเซีย อธิบายประเภทของมันฝรั่ง

11.

"รายการโปรดของเรา" Senor Tomato "

"มะเขือเทศอาวุโส" และพี่น้องของเขา แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับตระกูลมะเขือเทศ

12.

“ริดเดิ้ล ปริศนา เปิดเผยความลับของคุณ”

รวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับผัก ในรูปแบบ L-club

13.

“ยาหวาน”

แนะนำให้เด็กรู้จักสมุนไพรและผลเบอร์รี่ สวนไฟโต. ทำความคุ้นเคยกับสูตรชาสมุนไพร

14.

“ดอกไม้เพื่อความสุข”

ทัศนศึกษาสู่เรือนกระจก ความคุ้นเคยและการสังเกตการทำงานของนักตกแต่งสวน ดีไซเนอร์ - เขาเป็นใคร?

15.

"ป่าตามัน"

"เที่ยวป่าทามัน (ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ) ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ด้วยพันธุ์ไม้นานาชนิด

16.

“ฟอเรสเตอร์ - เขาเป็นใคร”

พบกับคนป่าของป่าตะมาน ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับงานของเขา ฉันเป็นผู้ช่วยคนป่า (เก็บเกี่ยวสมุนไพรและผลเบอร์รี่สำหรับให้อาหารนกและสัตว์ในฤดูหนาว)

17.

"ปาฏิหาริย์สีเขียว"

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับนาฬิกาดอกไม้และเครื่องพยากรณ์อากาศ ทำความคุ้นเคยกับพืชโดยที่คุณสามารถกำหนดเวลาของวันและพยากรณ์อากาศได้

18.

"ความลับของกระดาษ"

แนะนำให้เด็กรู้จักองค์ประกอบของกระดาษ ตรวจสอบกระดาษหนังสือพิมพ์ภายใต้แว่นขยาย

19.

เกมการสอน "การเดินทางที่ผิดปกติผ่านฤดูกาล - ตลอดทั้งปี"

20.

"ต้นกาแฟ"

เพื่อให้เด็กๆ ได้ไอเดียเกี่ยวกับต้นกาแฟแปลกตา ผลไม้ การเพาะปลูก และการสะสม

21.

"ความต้องการความชื้นในการเจริญเติบโตของพืช"

เพื่อให้เด็กได้แนวคิดเกี่ยวกับความต้องการความชื้นในการเจริญเติบโตของพืช โดยใช้ตัวอย่างเมล็ดถั่วแห้งและงอก หัวในขวดโหล และในโหลที่มีน้ำ

22.

“ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว”

ดำเนินการประสบการณ์ พัฒนาความสามารถในการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์อย่างอิสระ ค้นหาเซลล์และส่วนประกอบต่างๆ สามารถเปรียบเทียบสิ่งที่พวกเขาเห็นและวาดได้

23.

วันหยุด "เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ"

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ สอนความเคารพและความเมตตาต่อธรรมชาติและซึ่งกันและกัน เพื่อให้เด็ก ๆ มีความสุขในการเข้าร่วมในวันหยุดร่วมกัน

24.

"การเดินทางสู่ประเทศ "ผู้เล่น"

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก ผลไม้ พืชในร่ม และวิธีการดูแลอย่างสนุกสนาน

25.

"อาณาจักรเห็ด"

แนะนำให้เด็กรู้จักเห็ด (หน้าตาเป็นอย่างไร เติบโตที่ไหน มีคุณสมบัติอย่างไร เห็ดมีพิษแตกต่างจากเห็ดที่รับประทานได้) อธิบายเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของเชื้อรา

26.

“รักแม่ธรณี”

อธิบายให้เด็กฟังว่ารักในที่ดินและแรงงานเท่านั้นที่ทำให้คนปลูกอาหารได้ เพื่อให้เด็กรู้จักทัศนคติที่ดีต่อแผ่นดิน สอนสิ่งที่ต้องทำเพื่อรักษาความอุดมสมบูรณ์ เพื่อให้ผลผลิตมีคุณภาพสูง

27.

"ฉันรักคุณที่รักภูมิภาคโวลก้า"

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับพืชพันธุ์ของภูมิภาคโวลก้าด้วยความงามและความมั่งคั่งของแผ่นดินเกิด

28.

หนังสือสีแดง

เพื่อรวมแนวคิดของฤดูกาลชายหาดตามคุณสมบัติหลักการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสัตว์ป่า แนะนำแนวคิด - "ตลอดทั้งปี"

29.

หมู่บ้านที่ฉันชอบ

ทำความรู้จักกับหมู่บ้านของคุณ

30.

ครอบครัวของฉัน.

เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ

31.

อะไรรอบตัวเรา?

เพื่อทำความคุ้นเคยกับวัตถุธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเรา กับคนในหมู่บ้านของเรา

32.

น้ำเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิต

อธิบายว่าน้ำเป็นสารสำคัญในธรรมชาติ มีไว้เพื่ออะไร.

33.

อากาศเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิต

อธิบายว่าอากาศเป็นสสารสำคัญในธรรมชาติ

34.

บทเรียนสุดท้าย

กิจกรรมการทำซ้ำ

การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม

1.รูปแบบการจัดชั้นเรียน

รูปแบบการถือครอง

ประเภทอาชีพ

ควบคุม-

การวินิจฉัย

การสนทนา

คำศิลปะ

องค์ความรู้ - ยามว่าง

กิจกรรม

ทัศนศึกษา

เกมการสอน

ความบันเทิง

รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

กายภาพบำบัด

ชิม

อโรมาเทอราพี

กิจกรรมเชิงอัตนัยและการวิจัย

ประสบการณ์

2. วิธีการและเทคนิคการสอน

วิธีการ

เคล็ดลับ

1. วิชวล

ภาพ - ภาพ

การมองเห็น - การได้ยิน

การมองเห็นหัวเรื่อง

2. ข้อมูล - เปิดกว้าง

กิจกรรมร่วมกันของครูกับลูก

3. ปฏิบัติการวิจัย

ประสบการณ์

แรงงานในธรรมชาติ

4. วาจา

การสนทนา

เรื่องราว

คำศิลปะ

3. วัสดุ

ดู

เรื่อง

1. รูปภาพ

ฤดูกาล

ธรรมชาติที่เปลี่ยนไปตามฤดูกาล

ธรรมชาติ

แรงงานของคนในธรรมชาติ

2. โปสเตอร์

สมุนไพร

เบอร์รี่

ผักและผลไม้

เห็ดกินได้และกินไม่ได้

3. สื่อการสอนสำหรับเกม

รุ่นผักและผัก

เบอร์รี่

houseplants

เมล็ดพืช

เมล็ดกาแฟ

4. สื่อการสอนสำหรับการทดลอง

กล้องจุลทรรศน์

แว่นขยาย

น้ำ

ดินสอสี

กระดาษ

สำลี

ขวด

บีกเกอร์

ย้อม

ถ้วย

5. พืชสมุนไพร

ออริกาโน่

สะระแหน่

ตะไคร้

โรสฮิป

6. วิธีการทางเทคนิค

เทปเสียง "ฤดูกาล"

รูปแบบของการควบคุมการดูดซึมของสื่อการศึกษา

แบบฟอร์มการดำเนินการ

งาน

บทเรียนสุดท้ายเมื่อสิ้นสุดหลักสูตร (พ.ค.)

1.รู้จักพันธุ์ไม้ดอก

2. รู้ว่าพืชกินอย่างไรและอย่างไร

3. รู้ว่าแสงแดด อากาศ และน้ำเป็นองค์ประกอบหลักในการดำรงชีวิตของพืช

4. รู้จักโครงสร้างของเมล็ดพืช

5. รู้จักปลูกต้นหอมอย่างถูกวิธี

6. รู้กฎการดูแลพืชในร่ม

7. รู้จักสมุนไพรและผลเบอร์รี่บางชนิด

8. รู้ว่ากล้องจุลทรรศน์มีไว้เพื่ออะไรและสามารถใช้งานได้

9. รู้กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

10. รู้จักเห็ดบางชนิด เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างกินได้และไม่กิน

11. รู้จักพืชบางชนิดที่รวมอยู่ใน "สมุดปกแดง" ของภูมิภาคโวลก้า

วรรณกรรม:

1. TM Bondarenko "กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมกับเด็กอายุ 4 - 5 ปี"

2. N.A. Ryzhova "บ้านของเราคือธรรมชาติ"

3. I.Belavina, N.Naidenskaya "โลกคือบ้านของเรา"

4. L.N. Prokhorova "การจัดกิจกรรมทดลองของเด็กก่อนวัยเรียน"

5. L.V. Kovinko "ความลับของธรรมชาติ - น่าสนใจมาก"