Tipuri de relații semantice între părți ale propunerilor complexe. Conceptul unei propuneri complexe. Relații semantice în SSP. Lecție de plan-abstract în limba rusă (gradul 9) pe această temă. Lucrări de calificare de absolvire
\u003e\u003e Limba rusă: relație semantică între părți ale unei propoziții complexe. Semnele de punctuație între părți ale unei propoziții complexe. Generalizarea și sistematizarea propunerii complexe studiate
Relații semantice între părți ale unei propuneri complexe. Semnele de punctuație între părți ale unei propoziții complexe. Generalizarea și sistematizarea propunerii complexe studiate Există anumite relații semantice între părți ale ofertei complexe. În sugestiile complexe - simultaneitatea sau secvența de evenimente, excluderea reciprocă, opoziția. În propuneri complexe, partea de presare poate indica cauza, condițiile, scopul evenimentelor menționate în propoziția principală.
Trimis cititorilor de pe site-urile de Internet
Colecția de lecții abstracte în toate clasele, descărcarea limbii ruse, bibliotecă online pe salt gratuit, manuale și cărți în toate subiectele, gata de acasă
În SSP, componentele sunt asumate liniar și nu variază pozițiile față de celelalte, ele sunt funcționale egale. SSP se caracterizează printr-un sistem extins de valori, în formarea cărora, în plus față de scrierea sindicatelor, sunt implicate unele partide ale structurii părților combinate și a elementelor tipărite ale compoziției lor lexicale. Mai ales o sarcină mare cade pe raportul dintre categoriile gramaticale și lexico-gramaticale de verbe-taut (timp, înclinație, vedere, metoda de acțiune) și determinanții lexicali ai semnului verbal (adverbe, particule, cuvinte modale, interjecții), multe dintre ele care sunt ușor combinate cu alianțe de scriere, formând compuși unici instabili cu aceștia: Și așa, deci, și totuși, dar, după toate, bine și, prin urmare, dar apoi, dar numai, dar numai etc.
Eseu (parataxis, coordonare) - relația sintactică a unităților egale gramaticale ale limbii, care are propriul sistem de mijloace de exprimare (scrierea alianțelor).
Ofertă complexă - Aceasta este o propunere complexă, din punct de vedere gramatic, ale cărui părți predisponante sunt legate de scris. Părțile predicative ale SSP comparativ cu NGN sunt mai independente, libere, mai asemănătoare cu propunerile simple. Dar autonomia lor este relativă, pentru că Ei nu posedă completitudinea intonațională și semantică. Părți ale SSP la un grad sau altul sunt interconectate. În unele SSP, la începutul primei părți există o componentă generală (determinantă), a cărei prezență cauzează chiar și o conexiune mai atentă a pieselor, indică o implacabilitate mai mare a celei de-a doua părți.
Tipuri de oferte complexe.Tipurile de SSP sunt evidențiate prin sintaxă și prin natura relațiilor dintre părți.
În funcție de tipul de structură și de natura relației semantice dintre părți alocă:
1) SSP cu relații de legătură între părți (mijloace de comunicare - scrierea sindicatelor de conectare: si da (în sensul și), de asemenea, de asemenea, nici ...);
2) SSP cu relații de separare între părți (mijloace de comunicare - scrisori de divizare: sau, atunci ... atunci, nu că ... nu asta, sau dacă, dacă, dacă ... Lee, Lee ... sau);
3) SSP cu relații comparative între părți (mijloace de comunicare - Scrierea sindicatelor de configurare: a, dar da (în sensul dar), cu toate acestea, dar);
4) SSP cu relație explicativă între părți (mijloace de comunicare - scrierea sindicatelor explicative: Și anume, asta este);
5) SSP cu relații treptate între părți (mijloace de comunicare - scriind sindicatele de gradare: nu numai ... dar, nu atât de mult ... cât de mult, nu ... dar nu asta ... și alte).
Aceste tipuri de SSP pot fi combinate în descărcări mai largi bazate pe deschiderea / închiderea structurii. Oferă structură deschisăele sunt o serie incomensată, părți în ele stau în ele, de obicei au importanța simultaneității. Acestea includ propuneri cu conectarea și împărțirea relațiilor dintre părți. Oferă structură închisă reprezintă un rând închis. Acestea sunt două părți care sunt asociate semantic și structural; A doua parte închide un număr și nu implică prezența unei treimi părți. Structura închisă SSP include propuneri cu relații comparative, explicative și treptate între părți. Apropierea structurii este observată sub relațiile de conectare dacă SSP este o combinație de părți contrast sau eficiente. Acest lucru indică faptul că deschiderea / închiderea structurii nu este atât de mare cu natura Uniunii, ca și în cazul pieselor interconectate semantic structurale.
Propuneri complexe ale unei structuri deschise cu relații de legătură între părți.Relațiile de conectare reprezintă o relație de omogenitate logică (listare). Într-un plan temporar, aceasta este o relație de simultaneitate sau urmând. Facilități de comunicare: si da (în sensul și), nici ... nici, de asemenea, de asemenea.
Cele mai comune și universale mijloace de comunicare este Uniunea și. Sugestiile cu această uniune au următoarele valori principale:
a) simultaneitate: aproximativ senya de aur frunze și cer albastru.
b) Corolar : El a devenit enervant și a început să tambur pe ușă.
c) Rezultatul sau schimbarea rapidă a evenimentelor : În primăvară, ferestrele deschise - și zgomotul este rupt în cameră.
Oferte cu Soyuz. nu Nu au importanța calculului reciproc, cu alianțe prea, de asemenea - Combinați o valoare de conectare cu un atașament.
Propuneri complexe ale unei structuri deschise cu relații de separare între părți.Relația de separare include o schimbare consistentă, alternanța evenimentelor și fenomenelor, transferul de evenimente și fenomene exclusive reciproc. Mijloace de comunicare: sau (IL) sau, atunci ... atunci, nu că ... nu dacă ... sau dacă ... Lee, Lee ... sau.
Soyuz. saueste neutră din punct de vedere al stilisticului și contribuie la valoarea propunerii computerelor reciproce : Sau acum te îmbraci, sau mă duc singur. Soyuz. sau(vorbesc.) Poate fi repetat sau solitar : Sau arkanul pe gât sau un glonț în partea din spate a capului.Sindicate lee ... Lee, Lee ... sau Valoarea transferului de evenimente exclusive reciproc. Sindicate apoi ... atunci, nu asta ... nu asta, atunci dacă ... fiepunerea în aplicare a importanței excluziunii reciproce fără nici o nuanță suplimentară sau cu o atingere de ipoteză : Dacă cerul este îndepărtat de sinée, sau opacitatea stinge ochii).
Propuneri complexe ale unei structuri închise cu relații comparative între părți.Relația comparativă include valoarea proprietății, opuse, precum și valoarea inconsecvențelor. Mijloace de comunicare: a, dar, cu toate acestea, da (în sensul dar), dar, dar atunci, dar nu, dar și, prin urmare, dar.
Soyuz. darexprimă valoarea de la valoarea corectă față de valoarea inconsecvenței : Se certă și se bucură. Soyuz. dar exprimă opoziția, uniunea da (în sensul dar) - o nuanță suplimentară de îmbinare, uniune la fel – comparație și compatibilitate. Prin funcție la felsimilar cu dar,dar este situat La felÎn cea de-a doua parte a SSP, după propunerea făcută la primul loc, pe care accentul logic cade: Tovarășii l-au tratat pe el nu i-au plăcut, soldații au iubit cu adevărat. Cu Union. a, dar dapot fi utilizate numeroase specite lexicale, care sporesc valoarea comparației sau inconsecvențele, dau sugestia de margine, cheltuielile etc. În funcție de mijloace de comunicare pentru proiectarea diferitelor nuanțe, adverburi, particule, cuvinte introductive și o varietate de combinații pot fi utilizate.
Un grup special alcătuiesc SSP cu sindicate alternative atom, și nu că nu este . Aceștia transmit valoarea opoziției speciale - cu o nuanță de convenție. A doua parte din astfel de propuneri indică posibilele consecințe ale neconformității cu ceea ce se spune în prima parte: Trebuie să vorbești cu tatăl tău astăzi, altfel el se va îngrijora. Sindicatele alternative sunt specifice discursului vorbite. Ei transmit valori aproape de cuvinte În caz contrar, altfelcare adesea însoțesc aceste sindicate sau sunt utilizate independent ca elemente de legare ale unei oferte complexe.
Propuneri complexe ale unei structuri închise, cu relații explicative între părți.În propoziții cu relații explicative, a doua parte este atașată la primele sindicate explicative de legătură. Și anume, atunciexistă. A doua parte clarifică, dezvăluie conținutul primului, deci există un fel de paralelism semantic. Prima parte se termină înainte de unirea de voce substanțială și de pauză. Soyuz. și anumeface o rafinament, este folosit în discursul de carte . Soyuz. adică Introduce, de asemenea, valoarea clarificării, a doua parte a acestor SSP are caracterul amendamentelor, rezervelor: Nimeni nu a zâmbit la cuvintele lui Natasha, adică gluma nu a fost înțeleasă.
Propunerile complexe cu aceste sindicate sunt utilizate rar. Pentru exprimarea relațiilor explicative, modelele non-sindicale sunt mai des utilizate.
Propuneri complexe ale unei structuri închise, cu relații treptate între părți.SPE pot transmite rapoarte speciale de gradare, adică Consolidarea, creșterea sau, dimpotrivă, slăbirea semnificației celei de-a doua componente a ofertei în comparație cu prima. Astfel de valori sunt exprimate prin sindicate nu numai ... dar, nu atât de mult ... cât de mult, nu asta ... dar, deși ... dar. Toate sindicatele sunt duble, iar prima parte a Uniunii este plasată la începutul primei părți a SSP, iar a doua parte a Uniunii - la începutul celei de-a doua părți: Aceasta nu aia crud dar El este prea activ în natură (L.T.).Dismembrarea unirii, localizarea componentelor sale în diferite părți ale propoziției este strâns asociată cu aceste părți într-un singur întreg.
Zbrodko Victoria Georgievna.
Maurii "Școala secundară №110"
Profesor de limbă și literatură rusă
Limba rusă
Clasa a 9-a.
Lecția rusă este compilată pentru învățământul la distanță
Manual de bază:1. Rusă. Gradul 9 [Text]: Studii. Pentru 9 cl. Educație. Educație / L. A. Tostentsova [și colab.] -5th Ed. - M.: Iluminare, 2013.
Poartă | Să creeze condiții pentru familiarizarea cu conceptul unei propuneri complexe ca unitate sintactică independentă de o singură bucată;felurile lui; Promovarea formării competențelor pentru a determina relația semantică dintre părțile propunerii complexe și cunoașterea studenților cu privire la formularea semnelor de punctuație între părți ale unei propuneri complexe. |
Poartă | Cunoașteți-vă cu conceptul unei propuneri complexe ca unitate sintactică independentă de o singură bucată; cu felul lui; Aflați cum să determinați relația semantică dintre părțile SSP, să știți despre formularea corectă a semnelor de punctuație și să aplicați aceste cunoștințe în practică. |
Tipul de lecție | DESPRE tanking de noi cunoștințe |
Planificat | Subiect: cunosc conceptele de bază ale subiectului; Pentru a putea identifica tipurile de propuneri, relația semantică dintre părțile unei propuneri complexe, transformarea informațiilor: propunerea - schema; pentru a vă formula propriul punct de vedere asupra problemei stabilite în timpul studiului materialului, argumentați-l. Metapered: reglementarea URU - pentru a determina scopul activităților de învățare și pentru a căuta fonduri pentru punerea sa în aplicare; cognitive URU - pentru a găsi răspunsuri utilizând informațiile obținute; lemnul comunicativ - să fie capabil să-și alinieze gândurile în discursul oral, abilitatea de a coopera. Personal: au o motivație cunoașterii, studiați. |
M. etody și formulare | practic; individual |
Educational | http://interneturok.ru/ , http://fcior.edu.ru. , http://www.videouroki.net. |
Echipamente | MacBook White 2.4, Dialogul pentru căști M-781HV, microfon Logitech Microfon desktop USB, Canyon CNR-WCAM820 Webcam, Material pe tema "Oferta de diferență" pentru Team Viewer |
întreținere | Propuneri complexe, relații semantice. |
DESPRE structura ranigură a lecției
Structura didactică a lecției | Activitățile profesorului | Activitate | Sarcini care vor duce la realizarea rezultatelor planificate | Rezultatele planificate (Lemn) |
I. Stadiul organizațional | Salut, verificarea formării pentru sesiunea de instruire, organizarea atenției. | Salută demonstrează disponibilitatea pentru lecție. | L.: Formarea atitudinii emoționale față de lecție R.: Controlul de sine K.: Pregătirea pentru cooperarea în domeniul educației P. autodeterminarea |
|
II. Stabilind scopul și sarcinile lecției. Motivația activităților de formare | 1. Cititorul oferă sarcina "Al treilea Extra" Vizualizator de echipă și întrebări. 2. Ce întrebări au cauzat dificultăți, de ce? 3. Invită subiectul și obiectivele lecției. | 1. Umpleți sarcina. 2. Rafină dificultățile. 3. Împreună cu profesorul formulează tema și obiectivele lecției, scrie subiectul lecției din notebook. | Sarcina "A treia roată" 1. Pe drumul în pustie există o vale. 2. El și-a păstrat forma, dar nu mai miroase. 3. Ziua de vânt proaspătă și ziua de vânt folosește focul de vară. 2. Angajări: Apelați diferența de o propunere simplă de la complex Care sunt principalele tipuri de propuneri complexe? Ce este o propunere complexă? Ce relații semantice pot fi între părți ale SSP | R.: Stabilirea scopului activităților educaționale, alegerea unei metode și mijloace de implementare a acesteia |
III. Actualizarea cunoștințelor | Oferte pentru a face analiza propunerilor. Team Viewer. Oferte pentru a face o schemă SSP | Comentarii despre producție semne de punctuație. Face ca analiza propunerilor. Face schema spp | Conversația părea lui (Pierra) este interesantă și și-a încetat să-și exprime gândurile.L. Tolstoy. Dunya se așeză într-un Kibitka lângă Husar, slujitorul a sărit pe iris, iar caii au zdrobit. A. Pușkin. În tăcere, el a fost auzit clar, ca un om gemat. | P.: Efectuează acțiuni logice universale (analiză) sistematizează propriile cunoștințe; R.: Controlează acțiunile de învățare, observă greșelile făcute și le corectează; K.: Experții opinia lui, știe cum să asculte profesorul. |
IV. Învățarea primară a noilor cunoștințe | Oferte Ascultați un fragment (03.25 min.) Tutorial video Mikhailova E.V.http://interneturok.ru/, Apoi efectuați lucrarea în conformitate cu schema "varietății relațiilor semantice dintre părțile SSP" (p.37) și compararea ulterioară a lucrării efectuate cu materialul teoretic al manualului. | Ascultă, efectuează lucrări în conformitate cu schema "Specia de relație semantică dintre părțile SSP" se compară. | 1. Asta a căzut ca și cum ceața, apoi am absorbit o ploaie oblică. 2. La soare, nu sunt vizibil la lumină, nici pentru rădăcinile proeminenței mele nu sunt. 3. Nu numai copiii iubesc jocurile pe calculator, dar adulții îi iubesc adesea. 4. Sau voi aranja totul, fie eu sunt un apel la un duel. 5. Un cricket crăpat în colțul din spatele cuptoarelor, dar a ieșit o voce de primăvară ciudată a salariului. 6. Cântecul peste casa Smallkla, dar deasupra iazului de paie și-a început propriul. | P.: Capacitatea de a converti informațiile de la o formă la alta; LA.: puneți întrebări pentru a obține informațiile necesare pentru a rezolva problema. L.: Realizează capacitățile sale în predare; |
V. Verificarea inspecției primare | 1. Conține o lucrare independentă cu manualul p.37 UPR. 62 (Căi ferate 1, 4, 5) | Efectuează, evaluează cu ajutorul unui profesor. | P. 37 upr.62. (Selectați.1,45) | P.: Acțiuni de modelare care fac un afișaj de material educațional, formând generalizarea cunoștințelor; R.: Orientați în manual; Când efectuați lucrări practice. |
V. Fixarea primară | Acesta oferă introducerea sindicatelor, rețineți ce relații semantice exprimă. | Efectuează, note. | 1. Nu a fost suficient să auziți ... Zeres de clopot, ... baterea roților pe un drum de siliciu, ... bătrânul bătrân, încă stătea în același loc în gândire profundă. A. Pușkin. | P.: Informații de procesare pentru a obține rezultatul dorit. L.: Explică "ceea ce pot". |
VI. Informații despre temele, instruind-o. | Informează despre temele: manual, p.37 (informații teoretice), lucrează cu o sarcină practică. | Specifică întrebări clarificatoare. | Sarcină practică (a se vedea aplicația). | |
V. Rezultate lecţie. Reflecţie | Oferă răspunsuri. | Răspunsuri | - Care a fost scopul? - A reușit să o rezolve? - Unde pot aplica noi cunoștințe? - Ce fel de muncă ți-a plăcut? | P.: Orientate în sistemul său de cunoștințe - distinge noi de la deja cunoscută. R.: Controlul și evaluarea procesului și a performanței L.: Înțelegerea adecvată a succesului sau eșecului K.: Abilitatea cu exhaustivitate și precizie suficientă pentru a vă exprima gândurile. |
Atasamentul 1.
Sarcina: Arctizați semnele de punctuație, face analiza propunerilor.
- Conversația părea (Pierra) este interesantă și și-a încetat să-și exprime gândurile. (L. Tolstoy.)
- Dunya sa așezat într-un kibitu din apropierea slujitorului Hussar a sărit pe caii de fluier de irizor. (A. Pușkin.)
- În tăcere, el a fost în mod clar auzit ca un om gemat.
Apendicele 2.
Sarcina: extindeți semnele de punctuație, determinați relația semantică conform schemei din manual.
1. A căzut ca și cum ceața, apoi a lăsat brusc ploaie oblică.
2. La soare, nu sunt vizibil, lumina nu este nici pentru rădăcinile proeminenței mele.
3. Nu numai copiii iubesc jocurile pe calculator, dar adulții îi iubesc adesea.
4. sau voi aranja tot ce sunt încă pe o provocare duelului.
5. În colțul din spatele aragazului fisură cricket da, a ieșit o voce de primăvară ciudată a salariului.
6. Cântecul deasupra casei Smallklo, dar peste iazul Stolov și-a început propriul.
Apendicele 3.
Sarcina : Introduceți sindicatele, notați ce relații semantice exprimă
1. Nu mai era auzit ... clopote de fier, ... o lovitură de roți pe un drum siliconic, ... bătrânul palid încă în picioare pe același lucru
loc în grija profundă.
2. Dar tăcerea somnoroasă coboară pe Tabor, ... auzit în tăcerea nopții doar câini Lai, ... cai rzhanye.
A. Pușkin.
Apendicele 4. ( teme pentru acasă)
Sarcina: Scrieți propuneri prin plasarea semnelor de punctuație. Determinați ce sugestii complexe aici
Prezentat. Creați diagrame.
1) El nu a strigat niciodată, dar uneori a găsit încăpățânare sălbatică asupra lui.
2) Soarele strălucea și stepa afumată și strălucea.
3) Am fost teribil de trist în acest moment, totuși, ceva de genul unui râs sa mutat în sufletul meu.
4) Apoi a venit la gândul sărind pe rampă și a dispărut de Aria, apoi a vrut să strângă un fan nu departe de ea care stătea veche.
5) Mi-a plăcut tot mai mult, și eu, aparent, a fost simpatic pentru ea.
6) Tovarășii îi aparțineau, nu-i plăceau cu adevărat soldații.
7) Și aerul devine mai dulce și a dat un prieten și un popor cu Mille și Viața mai ușoară.
8) Doar inima bate și cântecul sună da șirurile de rulare liniștite.
9) Soarele rulat și noaptea a urmat ziua fără un decalaj.
10) În cel mai apropiat sat a existat încă o vestă de zece și un nor de culoare închisă mare, care a luat-o pe Dumnezeu știe de unde, sa mutat repede la noi.
Propoziții complexe - Acestea sunt propoziții constând din mai multe simple.
Principalele mijloace de comunicare a propunerilor simple în complex sunt intonarea, alianțele (scrierea și subordonații) și cuvintele aliate (pronume relative și primegabile).
În funcție de mijloacele de comunicare, ofertele complexe sunt împărțite în aliat și nessuzny.. Propunerile Uniunii sunt împărțite în complexat și complexat.
Complexat Ofertele (SSP) sunt propuneri complexe în care propunerile simple sunt asociate cu alte uniuni de intonare și scriere.
Tipuri de propuneri complexe pentru natura Uniunii și semnificația
| Tipul SP. | Sindicate | Exemple |
|---|---|---|
| 1. sindicatele de conectare (Relații de conectare). | ȘI; da (în sensul și); nu Nu; Da si; de asemenea; de asemenea; Nu numai dar. |
A deschis ușa, iar aerul din curtea se rostogoli în bucătărie (Poust). |
| 2. Anumite oferte S. uniuni interconectate (Relație compactă). | DAR; dar; da (în sensul dar); dar (în sensul dar); dar; dar; Și asta; nu aia; și nu asta; Aceeași particulă (În sensul Uniunii dar); particulează numai (În sensul Uniunii dar). |
Ivan Petrovici a plecat și am rămas (Leskov). |
| 3. Anumite oferte S. alianțe separate (relație de divizare). | Sau; sau; Nu asta ..., nu asta; Apoi ..., atunci; Fie ... fie. |
Fie peștele mănâncă fie (proverb). |
Notă!
1) Scrierea alianțelor pot asocia nu numai părți ale unei propuneri complexe, ci și a membrilor omogeni. Distincția lor este deosebit de importantă pentru alinierea semnelor de punctuație. Prin urmare, atunci când parsarea, asigurați-vă că evidențiți fundațiile gramaticale pentru a determina tipul de propoziție (simplu cu membri omogeni sau o ofertă complexă).
Miercuri: Din gaura de fum, un bărbat și o mulțime de sturioni mari au mers (Sands) - o propoziție simplă cu credincioși omogeni; Doamnelor de bani pe drum și elicopterul poate provoca (Sands) - o propunere complexă.
2) Sindicarea sindicatelor ocupă de obicei un loc la începutul celei de-a doua părți (a doua propoziție simplă).
Într-un fel Dunărea servește ca o graniță, dar el servește și draga mea Oameni unul de celălalt (Nisipuri).
Excluderea este, de asemenea, sindicatele, doar particulele Uniunii. Ei ocupă în mod necesar sau pot lua un loc în mijlocul celei de-a doua părți (cea de-a doua propoziție simplă).
Sora mea și cu mine am plâns, mama a strigat, de asemenea (Aksakov); Tovarășii l-au tratat pe el nu i-au plăcut, soldații au iubit cu adevărat (Kuprin).
Prin urmare, atunci când parsarea, astfel de oferte complexe sunt adesea confundate cu sugestii complexe non-sindicale.
3) Double Union nu este numai ..., dar exprimă, de asemenea, relațiile de gradare, iar în manualele școlare sunt atribuite sindicatelor de conectare. Foarte des, atunci când este analizat, doar a doua parte este luată în considerare ( dar de asemenea) Și se referă în mod eronat la sindicatele opoziționale. Pentru a nu face o greșeală, încercați să înlocuiți această dublă Uniune Union și.
Miercuri: Limba ar trebui să fie nu numai clar sau simplu., dar și limba trebuie să fie un bun (L. Tolstoy). - Limba trebuie să fie de înțeles sau comun, și limbă trebuie să fie un bun.
4) În sensul, ofertele complexe sunt foarte diverse. Destul de des sunt aproape de valoare pentru propuneri complexe.
Miercuri: Veți pleca - și va deveni întunecată (Shefner). - Dacă plecați, se va întuneca; Nu am mâncat nimic, dar nu m-am simțit foame (Tenryakov). - Deși nu am mâncat nimic, nu am simțit foamea.
Cu toate acestea, atunci când parsarea nu este luată în considerare, aceasta nu este valoarea specifică și valoarea datorată tipului de uniune de scriere (conectare, interpretare, separare).
Note. În unele manuale și manuale, sugestiile complexe includ sugestii complexe cu sindicate explicative. adică, și anume, de exemplu: Consiliul de administrație la autorizat să accelereze activitatea, adică cu alte cuvinte, el a subliniat acest lucru (Kurpros); Zborurile de păsări produse ca un act integrit adaptiv, și anume: oferă păsări abilitatea de a evita Condiții nefavorabile pentru iarnă (Nisipuri). Alți cercetători le raportează la propuneri complexe sau se alocă într-un tip independent de propuneri complexe. O parte din propunerile cu particule, se referă la propuneri non-sindicale.
Ofertă complexă 1. Semne structurale și semantice ale propunerilor complexe. 2. Tipuri de SSP. Rolul de a scrie alianțe în formarea relațiilor semantice între părțile predicative.
Definirea unei propuneri complexe se numește sugestii complexe, părți ale căror părți sunt legate de scrierea alianțelor și depind gramaticu unul de celălalt, adică în relații egalitatea, echivalentul. Exemplu: A venit toamna, iar frunzele de pe copaci sunt dorințe.
Scrierea alianțelor Uniunii în SSP sunt aceleași ca și pentru membrii omogeni, relațiile semantice coincid, în principal, în principal (conectarea, gradarea, interconectarea, împărțirea, conectarea, explicația).
Nuanțele suplimentare ale relației dintre unitățile predicative într-o propunere complexă sunt dobândite de unele nuanțe suplimentare datorită naturii părților Unite. Luxul luminos al naturii sudic nu a atins bătrânul, ci o mulțime de Serghei încântați, care era aici pentru prima dată (Kuprin). (Între părți ale relației indexul de confuzie)
Unitatea structurală a propunerii complexe este unitatea structurală a diferitelor SSP, care este creată prin intonare și mijloace aliate, nu la fel. Dacă o unire dublă de gradă este utilizată într-o propunere complexă nu numai, ci sau sindicate repetate. . . Nu, nu asta. . Nu asta, funcționează ca un întreg care nu poate fi disportabil pentru componentele unităților predicative cu aceeași valoare, de exemplu, nu a fost dimineața anterioară, nu a fost seara.
Independența părților din SSP este cea mai puțin vizibilă conexiunea dintre părțile din joint venture cu relații de legătură transmise de alianțe unice, un astfel de joint venture poate fi ușor disecat pentru 2 declarații independente separate. O ceață se ridică deasupra râului, iar calul trist albă a înecat-o pe piept (capră "arici în ceață")
Unitatea structurală-semantică a SSP este susținută: elementele lexicale care îndeplinesc rolul elementelor de accident (adezivi simpli: prin urmare, datorită cuvintelor introductive: prin urmare, înseamnă; particule: toate la fel, totuși, la urma urmei, este încă ); Prezența unui membru secundar total în 1 parte a membrului minor total și în 2 pronume și legi plasate în funcția anaforică.
Al doilea. Tipuri de propuneri complexe. Rolul de scriere a sindicatelor în formarea relațiilor semantice între părți Clasificarea propunerilor complexe este construită în mod tradițional pe baza diferențelor în valorile lor gramaticale comune (cele mai frecvente relații semantice dintre părțile predicative). Diferențierea ulterioară se efectuează în conformitate cu valorile grupurilor individuale de sindicate.
SSP 1. Cu sindicatele de legătură (și, da, nici ... nici, nu numai ... dar și) 4. Cu sindicate explicative (adică, și anume) 2. cu sindicatele adversarului (dar și, Cu toate acestea, dar,) 5. Cu sindicatele de legătură (și, în plus) 3. Cu sindicatele de separare (sau, atunci ... atunci, nu ... nu asta)
1. Propunerile complexe cu sindicatele de legătură între părți sunt posibile: legături și relații cu conectori; Relații de legătură; Relații de conectivitate; Relații condiționate; Conectarea relațiilor de identificare
Propuneri complexe cu relații de conectare și transfer în aceste propuneri Valoarea omogenității este exprimată în transferul aceluiași tip de evenimente, situații și este emis de sindicatele de legătură, de exemplu: cerul a visat din ce în ce mai mult și părea că terenul (Rasputin) a fost mai profund.
Nuanțele de conectare a relațiilor simultaneității (două acțiuni apar în același timp) transmise prin coincidență a formelor de timp ale verbelor speciilor imperfecte (etichetă) - în părți incluse în complex. Turma nu a fost încă beată, iar oamenii nu s-au întors de la serviciu. Secvența de acțiuni sau evenimente este exprimată prin ordinea pieselor și verbelor speciilor perfecte (LED) în părți ale propoziției. Ultimele reflecții ale zorilor de seară au ieșit deloc, iar noaptea întunecată a coborât la pământ.
Propuneri complexe cu relații de conectare și distribuție în aceste propuneri A doua parte conține câteva informații noi referitoare la evenimentul încheiat în prima parte, prin urmare, există, de obicei, pronume anaforice care indică un subiect, o persoană, un semn că prima parte spune. Perdele luminoase atârnate în cameră și a devenit ca și cum ar fi spațios. Pentru o clipă, ea a fost jenată și a fost în mod surprinzător și-a schimbat fața.
Propuneri complexe cu legături și relații eficiente A doua parte a acestor propuneri exprimă rezultatul (sau o consecință sau producție), care se datorează conținutului primei părți. A fost o minune, ziua este slabă, și, prin urmare, bunica se sprijinea pentru un borsch slab și Bram cu terci (Aksakov). Râul a fost complet listat cu aripa și, prin urmare, a fost posibil să se miște liber de la un mal la altul (Arsenyev) peste tot.
Propunerile complexe cu relații convenționale în discursul științific sunt posibile propuneri complexe cu relațiile cu convențiile. Rezumatul creează condiții relevante și veți detecta durata de viață a plantelor.
Propuneri complexe cu legături și relații identificate în aceste propuneri între acțiunile și semnele persoanelor și subiecților menționați la prima și în a doua parte, este stabilită identitatea. Oamenii sunt foarte obosiți, caii aveau nevoie de odihnă (Arsenyev). Luna a crescut puternic bug și se încruntă, stelele se încruntă, de asemenea, (Chekhov). Fiica studiată acasă și a devenit bine, băiatul a studiat de asemenea degetele (L. Tolstoy).
Propuneri complexe cu conectarea relațiilor treptate a sindicatelor de gradă, conectarea a două fenomene, indică faptul că, atunci când se compara, vorbitorul consideră cel de-al doilea fenomen mai important. Nu numai Sonya fără vopsea nu a putut să stea această privire, dar, de asemenea, vechea contesă și Natasha roșii, observând acest aspect (L. Tolstoy)
2. Propuneri complexe cu sindicatele de conversație Aceste propuneri sunt împărțite în două grupe: 1) cu relații comparative între părți; 2) cu relații de interpretare. 1) Cu relații comparative (alianțe și aceleași) fenomene, faptele menționate în părți, nu exclud un prieten, dar indiferent de modul în care coexistă. Condamnare stupidă și o judecată inteligentă
Propunerile complexe cu sindicatele opuse 2) în propunerile cu relații de interpretare sunt alocate nuanțelor restrictive, permițate și permanente și adversari. Cu o relație restrictivă de punct de vedere (sindicate, totuși, da) a raportat astfel de fenomene, evenimente, dintre care unul (al doilea) limitează manifestarea primului, împiedică-l să-l împiedice, refuză într-o parte. Băiatul a vrut încă să știe, dar nu îndrăznea să întrebe.
Propunerile complexe cu uniuni de interpretare Relațiile compacte pot fi complicate de o valoare de acordare (un fenomen a fost de a apela altul, dar nu a provocat; ar fi trebuit să împiedice altul, dar nu a împiedicat). Ei contribuie la identificarea relațiilor dintre particulele din toate acestea, totuși, este încă, între timp, cu tot timpul. Am avut camera mea în casa mea, dar am locuit pe curtea din Hibarke (Chekhov)
Propuneri complexe cu sindicate opoziționale în propuneri cu relații de opoziție (alianțe, dar, totuși), un fenomen este considerat de la diferite părți, în timp ce unul dintre ele este cel mai adesea evaluat ca negativ, iar al doilea este atât pozitiv. Uniunea se bazează pe semantica că evenimentul 2 compensează evenimentul 2, ameliorează consecințele negative ale evenimentelor din prima parte. Cântecul peste casa lui Smallkla, dar deasupra iazului de paie și-a început (Korolenko).
3. Propunerile dificile cu uniunile de separare în aceste propuneri sunt exprimate prin relațiile 1) de excludere reciprocă sau 2) alternărilor. 1) în propoziții cu sindicate sau (IL) sau, nu că ... nu că sau dacă relația dintre anchetele reciproce este exprimată (conținutul primei părți a acestor propuneri exclude conținutul celui de-al doilea). Sau nu înțeleg sau nu vrei să mă înțelegi (Chekhov). Indiferent dacă rulotul cretei, bordul de briză, fie că este vorba de părul unei mâini calde (surkov).
Propuneri complexe cu uniunile de separare 2) În propunerile cu o uniune repetată, atunci ... evenimentele menționate în părți există în planuri de timp diferite, adică alternativ. Este pictat în plantații verzi de cuc, apoi peste frânghii au durat cu voce tare, înecând noaptea.
4. Propuneri dificile cu sindicatele explicative din aceste propuneri (cu alianțe și anume, acesta clarifică a doua parte cu ajutorul celei de-a doua părți, dezvăluie conținutul primei părți. La 12 iunie, forțele Europei de Vest au traversat granițele Rusiei și a început războiul, adică un motiv urât uman și întreaga natură umană (L. Tolstoy) a fost comisă.
5. Propuneri dificile cu uniunile de legătură în propoziții cu alianțe și, de asemenea, că, și, prin urmare, apare conectivitate: a doua parte a sentinței apare așa cum a fost în timpul procesului de vorbire, uneori particule, adveria, pronume ( Și aici, și, în plus, după aceea). Cu doamnele, am fost timid, timid, nu știam cum să vorbesc cu ei și nimic de vorbit despre (Chekhov).
