Exemple de propoziții nominative. Propoziții nominale 2 propoziții nominale

Clasă: 8

Prezentare pentru lecție
















Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Lecție despre manualul „Limba rusă: un manual pentru clasa a VIII-a a instituțiilor de învățământ” S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov și alții.

Locul de angajare în procesul de învățământ: Tema este „O propoziție simplă. Propuneri dintr-o singură parte.

Formularul lecției: o lecție de învățare a materialelor noi folosind TIC.

Echipament: tablă interactivă, prezentare pentru lecție.

Această lecție este una dintre lecțiile dedicate studiului temei „Propoziții dintr-o singură parte”. În lecția următoare, se presupune că va controla cunoștințele elevilor pe această temă. Diferențierea este utilizată la fixarea materialului.

Obiectivele lecției: de a introduce elevii în propoziții nominale; arată diferența dintre propozițiile nominale și alte propoziții dintr-o singură parte; să cultive în studenți interesul pentru opera poeților ruși, dragostea pentru limba rusă; formarea deprinderilor de utilizare a propozițiilor denominative în vorbire; determina rolul propoziţiilor nominale în ficţiune.

În timpul orelor

I. Verificarea temelor

II. Verificarea cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților elevilor

1. Faceți o analiză a membrilor propunerii(2 diapozitive)

Fânul miroase bine.
Miroase bine a fân.

2. Stabiliți tipul de propoziție dintr-o singură parte(3 diapozitive)

  1. Îmi place pădurea de iarnă.
  2. Tremur.
  3. Mi-e frig.
  4. În sat se construiește o școală nouă.
  5. Lacrimile de durere nu vor ajuta.
  6. Nu vă numărați puii înainte de a ecloziona.

3. Conversație(4 diapozitive)

Ce au în comun aceste propuneri?

Numiți caracteristicile distinctive ale fiecărui tip de propuneri.

III. material nou

1. Cuvântul profesorului:

– Continuăm să lucrăm la studiul propunerilor cu o singură parte. Și astăzi ne vom familiariza cu propoziții interesante dintr-o singură parte - nominale. Studiind astăzi propozițiile cu o singură parte, să observăm propozițiile nominale, să răspundem la întrebarea: „Ce rol joacă propozițiile cu o singură parte nu numai în textele în proză, ci și în poezie?”

2. Lectura expresivă a unei poezii de A. Fet„Șoptește, respirație timidă...” (5 slide)

Soapta, respiratie timida,
privighetoare tril,
Argint și flutură
pârâu adormit,

Lumină de noapte, umbre de noapte,
Umbre fără sfârșit
O serie de schimbări magice
fata dulce,

În norii fumurii trandafiri violet,
reflectarea chihlimbarului,
Și sărutări și lacrimi,
Și zori, zori!...

- Este neobișnuit. Apariția acestei poezii a provocat o reacție mixtă din partea cititorilor. Unii au admirat, surprinși că este posibil să descrii frumusețea lumii fără verbe. L. N. Tolstoi a remarcat cu entuziasm: „Nu există un singur verb în el. Fiecare expresie este o imagine. Alții au văzut în această mutărire o încălcare a legilor poeticii. A. Fet folosește adesea această tehnică în lucrările sale.

- Numiți fundamentele gramaticale ale propozițiilor. Ce parte de vorbire este termenul principal din aceste propoziții?

- Astfel de propoziții dintr-o singură parte, în care membrul principal este exprimat de subiect, se numesc nominale. Propozițiile nominative denotă existența unui obiect sau a unui fenomen la timpul prezent. (6 diapozitive)

3. Prezentarea unei propoziții nominale(elev pregătit în prealabil)

Să auzim ce ne spune propoziția nominativă despre ea însăși.

Lasă-mă să mă numesc: O propoziție de nume! Sigur ai ghicit ce fac? Da Da! Îmi place să numesc, adică să raportez despre însăși existența a ceva: obiecte, evenimente, fenomene... Sunt în preajma ta, sunt la fiecare pas, dar tu nu mă observi. Ai ajuns, ai coborât din tren și ai văzut: „N. Novgorod”, „Stație”, „Ieșire în oraș”, „Casiera”, „Bufet”, „Stație de troleibuz”, etc. - asta sunt tot eu, o propoziție nominală. Te duci în oraș, dirijorul anunță opririle: „Parcul de Cultură și Agrement”, „Uzina Metalurgică”, „Port” - acestea sunt Propoziții nominative. Iar copilul se uită pe fereastră și strigă: „Afară marea!” - și sunt din nou eu, o propoziție nominativă. Ce păcat că nimeni nu se va întreba care sunt aceste propuneri care se găsesc atât de des? Ce ofertă s-a dat magazinelor „Pâine”, „Obuv”, „Cărți”? Și asta sunt tot eu, o propoziție de titlu. Un cuvânt este suficient pentru a face oamenii fericiți. Auzindu-mă în tren, în tramvai spun bucuroși: „Iată orașul meu. Aici este oprirea mea și acolo este casa mea! Și W este fiul meu!” Am un membru principal al propoziției - subiectul, dar le spune oamenilor atât de multe. Subiectul poate avea definiții diferite și uneori am particule - Aiciși afară. Uneori raportez și evenimente teribile: „Incendiu!”, „Cutremur!”, „Accident!” sau dau ordine: „Foc!”, „Începe!”, „Oprire!” Dar sarcina mea principală este să numesc ceea ce au nevoie oamenii, ceea ce îi place și îi ajută să trăiască. Sunt folosit atât în ​​poezie, cât și în proză. Există chiar și poezii întregi care sunt scrise doar în propoziții nominale. L-ai întâlnit deja pe unul dintre ei. Ascultă încă ceva, A. Koltsova:

corturi fumurii,
Pâine neagră, apă,
Tuse care se învârte, copil plângând.
O nevoie! Nevoie!

Adevărat, este puțin dezamăgitor că băieții mă invită rar în compozițiile lor.

- Ce ne-a spus propoziția Nume despre semnificația și structura ei? (Sens: raportează că un fenomen sau obiect există în prezent. Structura: un membru principal este subiectul; poate avea particule indicative cu el Aiciși afară; pot fi comune și neobișnuite.) (7 slide)

Propozițiile nominative sunt folosite atunci când scrieți în jurnale, scrisori, acestea. în astfel de genuri care se disting prin viteza de fixare a detaliilor principale, principale sau sunt utilizate la începutul descrierii (8 slide)

Să comparăm observațiile noastre cu teoria manualului.

4. Introducere în teoria manualelor(pag. 106-107)

5. Exercițiul 241(oral)

6. Completarea tabelului „Propoziții dintr-o singură bucată”

IV. Diferența dintre propozițiile denominative și cele incomplete

- Propozițiile de denumire pot fi comune și neobișnuite (diapozitivul 9). Comparaţie: Seară. - Seara linistita. Şoaptă. - Respirație timidă. Cele doua propoziții sunt extinse prin definiții convenite. Numai membrii minori aparținând grupului de subiecte, adică toate tipurile de definiții (acordate și inconsecvente), pot distribui propoziții nominale.

Dacă propoziția conține o împrejurare sau o adăugare, atunci o astfel de propoziție este considerată de majoritatea oamenilor de știință ca fiind incompletă în două părți, cu un predicat omis, iar circumstanța amintește de existența ei (diapozitivul 10).

Tăcere în pădurea înzăpezită. Trandafiri mov în nori fumurii...

Vom vorbi despre asta mai detaliat în lecțiile ulterioare.

V. Fixarea materialului

1. Notează din dictare, găsește propoziții nominale.

  1. Vara indiana. Timpul de treierat. Parcă ar invita pe cineva să meargă, macaralele zboară. (V. Bokov.)
  2. Miros de trandafir și iasomie. Fluturatul frunzelor. Strălucirea lunii... Cântecul laturii de sud se revarsă de la ferestrele deschise. (A. Pleshcheev.)
  3. Tăcere. Cuc. Ierburi. Sunt singur în pădure surd.

2. Lucrul cu reproducerea I.I. Levitan „March” (11 diapozitive) (studenti slabi - carduri individuale)

- Capacitatea expresivă a propozițiilor nominale le face un instrument indispensabil atunci când trebuie să descrii succint, laconic o imagine, să creezi impresia unei acțiuni rapide.

Luați în considerare o reproducere a picturii lui I. Levitan „Martie”. Încercați să utilizați propoziții substantive neobișnuite pentru a descrie această imagine. (Sugestiile sunt afișate pe slide.)

Zi. Zăpadă. copac. Cer. Cal. Casa. Cale. Starea de spirit.

– Răspândiți aceste propoziții nominative cu definiții convenite și neacordate. Scrieți textul rezultat în caiet.

Zi senină de martie. Zăpadă care și-a pierdut splendoarea de iarnă. Copaci care se trezesc din somn. Cer fără nori. Cal înhamat. Casa cu doua etaje. Calea murdară. Primăvara, starea de spirit însorită, veselă.

Cardul numărul 1

1) Zile albastre strălucitoare. Ocean albastru. Seara a fost liniștită și luminoasă. 2) Un mic pârâu. Apa este puțin maronie. Nu curge, ci curge din mușchi, din poalele mestecenilor jos, sălcii, arinii și iarba de mlaștină... 3) Noaptea. Oblonul scârțâie și scârțâie. 4) Îngheață greu. 5) Îngheț. Zăpada scârțâie sub cizme.

Cardul numărul 2

Scrieți, indicând baza gramaticală a fiecărei propoziții și determinând tipul acesteia.

1) Curățați pereții tapițați cu lemn. Miros de apă și rășină. 2) A treia oră a zilei. În general noros. 3) Există un curcubeu. Distrează-te trăind! 4) Calm, iar tot cerul este plin de vopsea. 5) Aici este o casă veche cenușie. Acum este gol și surd.

Cardul numărul 3

Scrieți, indicând baza gramaticală a fiecărei propoziții și determinând tipul acesteia.

1) Noapte înfundată. Va fi o furtună... Acolo a fulgerat palid și alarmant. 2) Noaptea este liniștită, liniștită. Zăpada este slăbită. Undeva departe pe cer trage primăvara. 3) Îngheață. Uscat. Am mers la o plimbare până la râu. 4) În tot ceea ce vreau să ajung la esența însăși: în muncă, în căutarea unei căi, în frământarea inimii. 5) Iarna se apropie de mijloc, drumurile se udă, se scurge de pe acoperișuri, iar soarele se lasă pe slot de gheață.

VI.Analiza textului

Analiza textelor din punct de vedere al rolului propozițiilor nominale în ele. Scrieți al doilea și al șaselea text în caiet.

Sarcini pentru texte:

  1. Citiți cu atenție poeziile, stabiliți intenția ideologică și poziția autorului.
  2. Găsiți propoziții dintr-o singură parte. Determinați rolul lor în textul poetic.
  3. Cum ajută propozițiile dintr-o singură parte la identificarea intenției autorului și la înțelegerea sensului ideologic al poeziei?

1) Seara. Litoral. Suspine ale vântului.
Strigătul maiestuos al valurilor.
Furtuna este aproape. Bate pe mal
Barcă neagră nefermecată.
(K. Balmont.)

(Descântec - magie, vrăjitorie.)

2) Sălbăticie și mlaștină, zgomote și cânepă.
batrana de mesteacan,
Pădure rară pe malul râului.
(D. Kedrin.)

3) Toamna. Basm,
Toate deschise pentru revizuire.
defrișări de drumuri forestiere,
Privind în lacuri
Ca într-o expoziție de artă:
Săli, săli, săli, săli
Ulm, frasin, aspen
Fără precedent în aurire.
(B. Pasternak.)

(Sala este un palat.)

4) Oraș mic.
Orașul de nord.
Lună stinsă.
Dvina de Nord.
Valuri de ape albastru închis.
Muzică. Nava cu motor.
Fata de pe deal.
Tânăr la pupa.
(K. Vanshenkin)

5) Ultima zi a lunii iulie. În jurul - Rusia - pământ natal. Întregul cer este plin de albastru. Doar un nor pe el fie plutește, fie se topește. Calm, cald. Aerul este lapte proaspăt.
O râpă adâncă, dar blândă... Un pârâu curge de-a lungul râpei; în partea de jos, pietricele mici par să tremure prin ondulații ușoare. Departe sunt marginile pământului și ale cerului. Linia albăstruie a unui râu mare...
(După I. Turgheniev)

- Utilizarea propozițiilor nominale în text îl ajută pe autor să picteze un tablou al pământului său natal într-un mod colorat, concis, concis.

6) Deci (n ...) viața merge în grabă. Zile, seri, nopți, sărbători... Nume, zile lucrătoare.
Yarm...rka. Kr...shchensky m...trandafiri. Copaci în haine de blană. Pe sh ... stah clătire ... t ... steaguri. Și iarnă, iarnă. Din zăpadă tot... ceva.
(După E. Zamyatin)

- Utilizarea propozițiilor nominale în text îl ajută pe autor să deseneze concis și precis o imagine a iernii rusești, înghețurile de Bobotează.

VII. Sarcina literară

- Amintiți-vă de eroii comediei de N.V. Gogol „Inspectorul general” și ghiciți în funcție de caracteristica propusă, stabiliți despre cine este vorba (12-13 diapozitive)

  1. ..., deja în vârstă în serviciu și o persoană foarte inteligentă în felul lui.
  2. ..., o cochetă de provincie, încă nu tocmai bătrână, a crescut jumătate pe romane și albume, jumătate pe treburi în cămară și a fetiței.
  3. ..., un tânăr de vreo douăzeci și trei de ani, slab, slab; oarecum prost și, după cum se spune, fără un rege în cap - unul dintre acei oameni care sunt numiți goali în birouri.
  4. ..., un slujitor, precum servitorii cu câțiva ani mai în vârstă sunt de obicei.
  5. ..., un judecător, o persoană care a citit cinci sau șase cărți și, prin urmare, oarecum liber gânditor.
  6. ..., administratorul instituțiilor caritabile, o persoană foarte grasă, neîndemânatică și neîndemânatică, dar cu toate acestea, un șmecher și un ticălos.
  7. ..., o persoană simplă până la naivitate.

(RĂSPUNS: 1) Primar; 2) Anna Andreevna; 3) Hlestakov; 4) Osip; 5) Lyapkin-Tyapkin; 6) Căpșuni; 7) Postmaster).

VIII. Rezumând lecția

1. Sondaj Blitz

- Nominal - propoziții dintr-o singură parte? (Da).

- Nominal - propoziții în două părți? (Nu).

- Sunteți de acord că propozițiile denominative au un singur membru principal al propoziției, care seamănă cu subiectul ca formă? (Da).

– O propoziție denominativă poate fi neobișnuită? (Da).

Poate fi comună o propoziție denominativă? (Da).

- Membrul principal al unei propoziții dintr-o propoziție nominală poate fi o combinație a unui numeral cu un substantiv? (Da).

2. Rezolvarea problemelor

- Astăzi la lecție am vorbit despre propoziții nominale. Ați observat că există multe astfel de propoziții în poezii. Nu întâmplător N.V.Gogol a spus: „Primăvara poeziei este frumusețea”. Observând propozițiile nominale, puteți răspunde la întrebarea: „Ce rol joacă propozițiile nominale dintr-o singură parte nu numai în textele în proză, ci și în poezie?” (Propozițiile nominative fac poeziile melodice, indicând în mod specific obiecte, fenomene care îl excită pe poet).

- A fost o plăcere să lucrez cu tine la lecția de astăzi. Am văzut copii deștepți, interesați. Și dacă ceva nu a funcționat pentru cineva, nu contează. Încă ai învățat ceva nou, ceea ce înseamnă că ai devenit mai inteligent.

Fiecare dintre voi să vă spună: „Sunt bine făcut! Am crezut. Am facut tot ce am putut. Am făcut descoperiri.” (Diapozitivul 14)

Teme pentru acasă:§24, exercițiile 243 (scris), 248 (oral); pregătiți-vă pentru dictarea de control (15 slide).

- Multumesc pentru cooperare. (Diapozitivul 16)

un atribut predicativ exprimă faptul existenței, prezența în realitatea obiectivă.

În propozițiile denominative, membrul principal este încadrat ca subiect și denotă un obiect caracteristic situației care se transmite.

Forma principală a membrului principal și compoziția minimă a propoziției este cazul nominativ al unui substantiv, mai rar un pronume sau un numeral.

Atât trăsăturile semantice, cât și gramaticale ale propozițiilor denominative sunt caracterizate de o originalitate ascuțită în comparație nu numai cu propozițiile din două părți, ci și cu propozițiile dintr-o singură parte de diferite tipuri. Principala caracteristică a propozițiilor nominale este fragmentarea și în același timp o mare capacitate a conținutului exprimat. Ele numesc detalii individuale ale situației, dar detaliile sunt importante, concepute pentru experiența și imaginația ascultătorului sau cititorului, astfel încât să fie ușor de imaginat imaginea de ansamblu a situației sau evenimentului descris, de exemplu: Noaptea. Exteriorul. Lanternă. Farmacie.

Membrul principal al unei propoziții dintr-o singură parte are o formă care se potrivește cu subiectul, dar nu denotă purtătorul trăsăturii, ca în propozițiile din două părți, ci un tip special de trăsătură. Totodată, notează N.S. Valgina, membrul principal al propozițiilor denominative nu are trăsăturile unui predicat: nu poate fi folosit cu grămadă și să fie un exponent al semnificațiilor modal-temporale; raportul obiectului sau fenomenului numit de el la realitate, vorbitorul o transmite numai cu ajutorul intonaţiei enunţate. În același timp, se observă că propozițiile denominative presupun întotdeauna o modalitate reală și una dintre semnificațiile timpului prezent, nu permit schimbări paradigmatice de dispoziții și timpuri, sunt doar afirmative, de exemplu: Vârfurile de tei foșneau. Ușoară. Lovitură de tunet.

Astfel, N.S. Valgina și o serie de alți autori, inclusiv autorii manualelor școlare, aderă la opinii tradiționale și propoziții precum Era noapte sunt clasificate ca propoziții în două părți. Cu toate acestea, în Gramaticile -70 și 80, precum și în manualul în trei părți de V.V. Babaitseva, L.Yu. Maksimov, natura în două părți a acestor propoziții este respinsă, iar verbul a fi este caracterizat ca o sintactică de serviciu. formant - un indicator al referinței temporale.

Nici chestiunea compoziției și limitelor propozițiilor cu o singură componentă nu are o soluție fără ambiguitate și anume propozițiile demonstrative, titlurile și titlurile, temele nominative, formele de salut și recunoștință, nominativele cu caracter evaluativ, propozițiile nominale cu determinanți primesc interpretări diferite. . Unii autori, în special V.V. Babaitseva, includ aceste construcții în alcătuirea propozițiilor nominative, alții, de exemplu N.S. Valgina, le clasifică drept construcții speciale. Să luăm în considerare ultimul punct de vedere mai detaliat.

Distincția dintre propozițiile nominative și construcțiile similare ca formă pare posibilă atunci când se ține cont de o asemenea proprietate a propoziției ca funcționare independentă. Această abordare face posibilă evidențierea ca propoziții nominative numai acelor construcții care sunt capabile să funcționeze independent fără context. În acest caz, gama de propoziții nominative devine destul de definită și relativ îngustă. Compoziția lor, fără îndoială, include: Iarna. Aici este fluxul. Ei bine, vremea. Patru ore etc.

Enumerăm construcții care coincid ca formă cu propozițiile nominative:

1) Cazul nominativ în rolul unui simplu nume - nume, inscripții pe semne.

Aceste constructe nu au sens de a fi: Weaversham. „Eugene Onegin”.

2) Cazul nominativ în funcția de propoziție predicată în două părți poate fi folosit în propoziții incomplete: Cicikov s-a uitat încă o dată la el, când au intrat în sufragerie: Ursule! Ursul perfect! Oaspetele întinse mâna: — Ivanov. (valoarea im.p. este un semn).

3) Utilizarea izolata a cazului nominativ, nominativ. Există nominative prepozitive și postpozitive.

Un nominativ prepozitiv este o reprezentare nominativă sau un subiect care denumește subiectul de vorbire (gândul) pentru a evoca o idee despre acesta în mintea interlocutorului, cititorului: Minoritate... Vârsta care necesită o atenție deosebită.

Nominativul post-pozitiv este situat după mesaj, servește scopului dezvăluirii conținutului subiectului din față, dat într-o formă generală, nespecifică: Ce distanță uriașă și dificilă este - 12 luni.

Astfel, propozițiile nominative sunt propoziții cu o singură componentă de tip substantiv, al căror membru principal are forma cazului nominativ și combină funcțiile de denumire a unui obiect și ideea existenței sale, ființă. Valoarea ființei este dominantă, iar aceasta este ființa statică a unui obiect, spre deosebire de cea dinamică, care subliniază procesul de apariție a unui obiect sau fenomen, comparați: În spatele colțului este un magazin; Din nou vreme rea. Astfel de construcții sunt clasificate de N.S.Valgina ca propoziții eliptice din două părți cu cuvinte adverbiale, iar V.V.Babaitsev ca un tip de tranziție între propoziții cu o singură parte și două părți.

Există două clasificări ale propozițiilor nominative în literatura lingvistică: 1) semantică, 2) structurală. Fiecare clasificare are un număr de opțiuni, care sunt reflectate și în literatura educațională.

Clasificare semantică.

1) Opțiunea 1, prezentată în manualul în trei părți de V.V. Babaitseva, L.Yu. Maksimova, 1987, pp. 105-107:

Existențial (Și flori, și bondari, și iarbă și spice; Și azur, și căldură amiază);

indexuri (Iată moara. Iată seara vieţii);

stimulent: a) stimulent-dezirabil (Atenție! Bună ziua! Bună ziua!); b) stimulent-imperativ (situațional) (Foc! (situație - luptă). Seringă! Sondă! (situație - operație chirurgicală);

evaluativ-existenţial (Ce ger! Ei, ger! Flori, bine, flori!);

Numit corect („Primele bucurii”, „Vara neobișnuită” (cărți); „Teheran-43”, „Câmpul rusesc” (filme));

· „reprezentări nominative” (varietate specifică) (Moscova! Cât de mult s-a contopit în acest sunet pentru inima rusă!).

2) Opțiunea 2, prezentată în limba rusă modernă sub redacția lui E.M.Galkina-Fedoruk, M., 1964, partea 2, pp. 429-431:

Fenomene naturale (amiază fierbinte);

· Mediu și mobilier, indicând subiectul (Casă cu două etaje. Verandă. Paturi de flori. Mai multe bănci și șezlonguri.);

aspectul ființelor vii (oval corect, ușor conturat al feței, trăsături destul de regulate, păr des, frumos, coafură obișnuită acasă, privire liniștită); starea psihologică a unei persoane, emoții (Confuzie, leșin, graba, furie, frică); evaluare emoțională sub formă de exclamație (Ce pasiuni! Ce noapte minunată, ce umbre și sclipici);

rezultat, generalizare, concluzie, motiv (-Ce să faci, ce să faci! - oftă președintele, lăsându-se pe spătarul scaunului. - O ruină... o clepsidră);

sensuri modale: îndoială, neîncredere, aprobare, mesaj-reprezentare (Cum te cheamă? - Natasha. Natasha Chistyakova);

salutări, urări, apeluri (Bună ziua! Bună ziua! Călătorie fericită!); stimulent.

3) Opțiunea 3, prezentată în Sintaxa Limbii Ruse Moderne de N.S. Valgina. M., 1978, p. 186-188. Această opțiune ține cont de funcționarea independentă a propoziției nominative în afara contextului:

· autoexistențial (burniță. Amurg. Drum);

Obiect-existential (Arbust. Muschi. Molid ghemuit);

index (Iată o salcie. Iată, fericire proastă cu ferestre albe spre grădină);

evaluativ-existențial (cu particule expresive emoțional) (Păi, e noapte! Frica. Și plictiseala, fratele meu. Și caracter!);

Dezirabil-existențial (Dacă numai sănătate! Dacă nu moarte! Dacă numai fericire!).

În varianta prezentată în manualul de D.E.Rosenthal sunt prezentate două varietăți semantice: existențială și demonstrativă.

În Gramatica-80, varietățile semantice sunt împărțite în două grupe: propoziții non-subiective și personal-subiective. Semnificația generală a grupei I - întreaga situație „un obiect - existența, prezența sa” este desemnată ca fiind una care fie nu are propriul purtător sau producător, fie este prezentată în abstracție din acesta, varietăți semantice - starea naturii , mediul; evenimente, situatii, obiecte - persoane sau nu persoane, de exemplu: Iarna. Ploaie. Victorie. Zgomot. Exteriorul. Trecători întâmplători.

Sensul general al propozițiilor din grupa a 2-a - întreaga situație „acțiune reprezentată obiectiv, stare - existența ei” are propriul purtător, care este desemnat cu un grad ridicat de regularitate printr-o formă de cuvânt răspândită cu sens subiectiv sau subiectiv definitiv , de exemplu: Şoaptă. Rave. Rusine si rusine! Copilul are gripă. Convorbiri între cei prezenți. Are experienta.

Clasificarea structurală presupune împărțirea propozițiilor nominative pe baza prevalenței și a modului în care este exprimat membrul principal.

Deci, în Gramatica-60, se disting propozițiile nominative necomune și comune. În propoziții neobișnuite, membrul principal poate fi exprimat printr-un substantiv, un pronume personal sau o frază numeral, cantitativ-nominal. O propunere comună poate include o definiție agreată și una neacordată.

În manualul lui P.A.Lekant „Sintaxa unei propoziții simple în limba rusă modernă”, M., 1974, pp. 43-53, tipurile structurale de propoziții nominative se disting pe baza semnului dezmembrării-nedezmembrării.

Nedivizat, nerăspândit, indecompunet sintactic, cu distribuitori verbali, de exemplu: Tabel. Patru scaune. După-amiază senin. Aici este casa. Aici este soarele. Ce tăcere!

Disecat, comun cu determinanți, de exemplu: Around the taiga. Și șase luni mai târziu - un nou miracol. Ești isteric, Vasia.

N.S. Valgina evidențiază un grup special de propoziții nominative în limba rusă, care au ca membru principal un genitiv independent al unui nume, care nu numai că transmite semnificația prezenței, fiind a unui obiect, ci îl caracterizează și dintr-un latura cantitativă – se afirmă prezenţa unei multitudini de ceva. Acest tip de propoziție se numește genitiv. Exemple: oameni! Râsete! Culori! Mâncare, mâncare!

Dintre tipurile structurale ale unei propoziții simple, se disting propozițiile vocative (VP). VP sunt apeluri complicate de exprimarea unui gând nedivizat, sentiment, exprimare a voinței (V.V. Babaitseva, L.Yu. Maksimov, manual specificat, partea 3., p. 113).

Locul PE în schemele de clasificare a tipurilor structurale ale unei propoziții simple este definit în diferite moduri: un tip special de propoziții cu o singură componentă, o varietate de propoziții indivizibile, o varietate de propoziții nominative, un tip care stă la graniță. de propoziţii monocomponente şi indivizibile. Trăsătura care le deosebește de propozițiile monocomponente este imposibilitatea separării membrilor propoziției din ele. Un semn care le deosebește de propozițiile nearticulate este prezența în ele a funcției nominativ-vocative a cuvintelor care formează baza lor constructivă.

PE au două varietăți semantice în ceea ce privește reacția vorbitorului: 1) stimulent și 2) emoțional. VP stimulent exprimă un apel, o cerere, o interdicție, un avertisment, o cerere, un protest etc., de exemplu: -Sentry, - Novikov (Bondarev) a strigat aspru; - Tovarăşe colonel! - A protestat, alergând, pilotul (Simonov).

Scopul lecției : învățarea de material nou
1) repetarea informațiilor despre propoziții cu o singură parte;
2) familiarizarea cu propozițiile nominale;
3) studiul orientării practice a cunoştinţelor dobândite.

Metode și tehnici:
1) metode de transmitere verbală a informațiilor și de percepție auditivă a informațiilor (tehnici:conversație, poveste, discuție );
2) metode de transmitere vizuală a informațiilor și percepție vizuală a informațiilor (tehnici: observatie, pictura );
3) metode de transfer de informații prin activități practice (muncă experimentală în grup, lucru cu o carte, muncă creativă );
4) metode de stimulare și motivare a elevilor (tehnici:activitate de căutare parțială, activitate de cercetare în grup, crearea unei situații de succes, crearea unei situații de asistență reciprocă)
5) metode de control (tehnici:sondaj frontal, autoevaluare)


Forma de organizare a muncii în clasă: frontal, grup, individual.
Mijloace de educatie:
Material și tehnic: un proiector, o reproducere a unei imagini.
Didactică: manuale de limba rusă, caiete, fișe de activitate.
Timpul lecției:
1) Moment organizatoric -2 minute;
2) Repetarea materialului acoperit -8 min.;
3) Explicarea materialului nou -10 min.;
4) Consolidarea cunoștințelor -20 min.;
5) Însumarea - 2 minute;
6) Prezentarea și discutarea temelor -3 min.

În timpul orelor:

    Etapa organizatorica
    Salutare reciprocă a elevilor și profesorului; fixare absent; verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție; verificarea disponibilității agendelor, caietelor, manualelor; organizarea atentiei.


2) Blitz - sondaj :

1) Care este diferența dintre propozițiile dintr-o singură parte și propozițiile din două părți?

(În propozițiile din două părți, baza gramaticală este formată din doi membri principali - subiectul și predicatul, iar ambii acești membri sunt necesari pentru a înțelege sensul propoziției. În propozițiile cu o singură parte, baza gramaticală constă dintr-un singur element principal. membru (subiect sau predicat), iar al doilea membru principal nu este necesar pentru înțelegerea sensului propoziției.)

2) În ce grupuri sunt împărțite propozițiile cu o singură parte în funcție de forma membrului principal?

(După forma membrului principal, propozițiile cu o singură componentă sunt împărțite în două grupe: cu

membru principal - predicat și membru principal - subiect.)

3) Numiți grupurile principale de propoziții dintr-o singură parte cu membrul principal

predicat.

(Cu siguranță personal, nedefinit personal, impersonal.)
4) Ce propoziții se numesc cu siguranță personale?

(Cu siguranță - propozițiile personale sunt propoziții dintr-o singură parte cu

predicat - un verb sub forma persoanei I sau a II-a.)

5) Ce propoziții se numesc personal nelimitat?

(La infinit - propozițiile personale sunt propoziții dintr-o singură parte

cu un predicat-verb la forma persoanei a III-a plural la prezent

și timpul viitor și forma plurală a timpului trecut.)
6) Ce propoziții se numesc impersonale?

(Propozițiile impersonale sunt propoziții dintr-o singură parte cu un predicat,

în care nu există și nu poate fi subiect.)


3) Textul este proiectat pe tablă:

Este frig afara. Și copiii așteaptă gerul. Apoi vor merge la schi și la patinaj. Iubește iarna!

-Se poate numi totalitatea acestor propoziții text?
-Dumește-o („Așteptând iarna”)
- Numiți fundamentele gramaticale ale acestor propoziții și determinați tipul de propoziții (rece- impersonal; copiii asteapta - în două părți;va calare - personal nelimitat;dragoste - cu siguranta personal

4) Trecerea la un subiect nou al lecției
Profesorul citește o poezie de A.A. Feta „Șoptește, respirație timidă.” (vezi Anexa 1)
- Ți-a plăcut această poezie?
-Iată cum a spus Lev Tolstoi despre asta: „Nu există un singur verb în el, fiecare expresie este o imagine”.
Profesor: nu există acțiune în această poezie, dar o imagine a nopții este desenată foarte figurat cu ajutorul substantivelor. Autorul folosește numai substantive care denumesc obiecte. A. Fet folosește propoziții denominative (sau nominative).
Se consemnează tema lecției: „Propoziții nominative”.
Profesor: Propozițiile nominative formează un grup specific dintre propozițiile dintr-o singură parte. În gramatica științifică, ele sunt interpretate în moduri diferite, dar în practică reprezintă un grup destul de pestriț, în care substantivele subiect și indicativ acționează ca membru principal.Cameră. Masa. Canapea. Noapte. Rece. Tăcere. Propozițiile nominative, ca și cele impersonale, sunt expoziționale. Sunt folosite în principal în ficțiune (poezie, proză), în eseuri și articole din ziare și reviste. Propozițiile nominale sunt foarte scurte, dar expresive. Cu ajutorul lor, scriitorul desenează subtil și concis locul, timpul acțiunii, peisajul, decorul. Ele contribuie la dezvoltarea rapidă a intrigii. A.P. Cehov a folosit adesea propoziții nominale în poveștile sale.
Spitalul terestru. Dimineaţă . (povestea „Chirurgie”)
Amurg de seară. Zăpadă mare, umedă . (povestea „Tosca”)
A.A. Akhmatova a folosit adesea propoziții nominale în poemele ei:
Douazeci si unu. Noapte. Luni. Contururile capitalei în ceață. (notă: toate sugestiile sunt afișate pe dock folosind un proiector)
 Acordăm atenție citirii propozițiilor nominale. Sunt citite cu o pauză lungă.
Pentru a distinge propozițiile denominative de cele incomplete în două părți, trebuie să cunoașteți caracteristicile gramaticale ale propozițiilor denominative:
a) Propozițiile denominative au un membru principal - subiectul, care poate fi exprimat printr-un substantiv la cazul nominativ (Pădure. limpezire ), frază cantitativ-nominală (Zece și douăzeci. ), pronume personal(Iat-o.) și numeral( Douăzeci și trei! – continuă Grisha). Schema acestor propoziții nominale include și particuleAiciși afară și, atunci astfel de propoziţii capătă o valoare demonstrativă.

b) Propozițiile de nume pot fi comune și neobișnuite. Specificul propozițiilor denominative în acest sens constă în faptul că membrul lor principal nu poate fi extins decât prin definiții, agreate și inconsecvente.
- Ce definiții se numesc de acord? (definițiile legate de substantiv fiind definite prin metoda acordului, adică în caz, număr, gen. Noapte înstelată.)
- Ce definiții se numesc inconsistente? (definiții legate de cuvântul explicat prin metoda controlului sau adăugării . Un lanț de gropi de lup cu peri de stejar.)

5) Propoziția este scrisă sub dictare:
Îngheț și soare; zi minunata!
- De unde această replică, cine este autorul? („Dimineața de iarnă” de A.S. Pușkin)
- Efectuați analize sintactice (propoziție declarativă, exclamativă, complexă, neunională; prima propoziție monoparte, denominativă, necomună, a doua propoziție în două părți, necomună)
Concluzie: propozițiile denominative pot face, de asemenea, parte dintr-o propoziție complexă.
Sarcina diferențiată:
Grupa I (elevi puternici): redactați un eseu în miniatură după pictura lui V.D. Polenov „Iazul îngrozit”, folosind propoziții monocomponente;
Grupa a 2-a (performanți medii): sarcină pe cărți; (vezi Anexa 2, cardul numărul 1)
Grupa a 3-a (performanți slabi): exercițiul 213, scrieți propoziții nominale.
Temele sunt verificate una câte una din fiecare grupă.
Muncă independentă
Clasa efectuează exercițiul 216 așa cum a fost atribuit.
= Un elev lucrează la tablă pe un cartonaș (sarcina poate fi dată fie unui elev puternic, fie unui elev slab), vezi Anexa 2 , cardul numărul 2 sau cardul numărul 3)

6) Rezumând
1) Profesorul analizează activitățile elevilor din lecție.
2) Evaluarea comună a activităților profesorului și elevilor la lecție.

7) Prezentarea și discuția temelor pentru acasă
Punctul 24, sarcină diferențiată, fiecare grup primește carduri de sarcini. (vezi Anexa 3)

Atasamentul 1

Poezia lui A.A. Fet „Șoaptă, respirație timidă”

Soapta, respiratie timida,

privighetoare tril,

Argint și flutură

pârâu adormit,

Lumină de noapte, umbre de noapte,

Umbre fără sfârșit

O serie de schimbări magice

fata dulce,

În norii fumurii trandafiri violet,

reflectarea chihlimbarului,

Și sărutări și lacrimi,

Și zori, zori!...
(1850)

Anexa 2

Sarcină diferențiată pe cărți.

Cardul #1
Cu ajutorul definițiilor convenite și inconsecvente, distribuiți propoziții nominale.

Dimineaţă. Râu. Insulă. tufișuri. Un pescar stă la umbra lor densă.

Cardul numărul 2
(notă: sarcină pentru un cursant puternic)

Așezați semne de punctuație, analizați propoziția.

Tăcerea și doar pescarii pescăruși sparg liniștea nopții.

Cardul #3
(notă: temă pentru un student cu performanțe scăzute)

Găsiți propoziții nominale și subliniați fundamentele gramaticale din ele, oferiți o descriere a propozițiilor.

Toamnă. Desișuri ale pădurii.
Mușchi de mlaștini uscate.
Lacul este alb.
Cer palid.
I. Bunin

Anexa 3

Diferențiat teme pe tema „Propoziții nominative”

Primul grup de sarcini:

Realizați scurte schițe verbale: 1) descrieți situația din apartamentul dvs. în diferite momente ale zilei - dimineața devreme, după-amiaza, seara târziu; 2) Descrieți situația de la școală în timpul pauzei mari. Ce propoziții nominale vă vor ajuta să transmiteți în mod expresiv și viu imagini ale vieții de acasă și de la școală?

Grupa 2 de sarcini:

Amintiți-vă ce imagini ale naturii vă amintiți (la o drumeție, într-o excursie, când călătoriți în afara orașului, în timpul unei vacanțe etc.). Descrie-i. Ce tipuri de propoziții dintr-o singură parte pot fi folosite în acest caz?

Grupa a treia de sarcini:

Scrie două sau trei replici cu propoziții nominale dintr-o operă dramatică. Determinați ce exprimă autorul cu aceste propoziții.

§ 1 Conceptul de propoziție denominativă

După cum știți, propozițiile simple prin prezența membrilor principali sunt din două părți și dintr-o singură parte. Propozițiile cu o singură parte sunt de obicei împărțite în două grupuri: cu un membru principal - predicatul și cu un membru principal - subiectul. Prima grupă include propoziții cu siguranță personală, nedefinit personală și impersonală, iar cea de-a doua grupă le include pe cele nominale.

Să aruncăm o privire mai atentă asupra titlurilor. Acestea sunt propoziții dintr-o singură parte în care membrul principal este de obicei exprimat printr-un substantiv în cazul nominativ sau printr-o combinație a unui numeral cu un substantiv.

De exemplu, în propozițiile Iarnă. Prima zăpadă - subiectele sunt exprimate prin substantive iarnă, zăpadă. Și următoarea propoziție, 23 martie, este o propoziție nominală cu subiect, exprimată printr-o combinație a unui numeral cu un substantiv.

Propozițiile de nume arată că evenimentele, fenomenele, obiectele numite de membrul principal există la timpul prezent. Denumirea obiectelor, indicarea unui loc sau timp, propozițiile denominative introduc imediat cititorul în situația acțiunii. De exemplu: iarna. Tăcere. Pădure acoperită de zăpadă. Propozițiile nominative pot fi exclamative. Ce îngheț puternic! Ce mesteacăn frumos!

Propozițiile nominative pot include particule aici, afară, iar apoi propoziția capătă un sens demonstrativ: Aici este un flux. Și există o cale familiară.

§ 2 Propoziții denominative comune și necomune

Propozițiile de nume pot fi neobișnuite și comune. Luați în considerare câteva propoziții cu care începe poemul Annei Akhmatova: A douăzeci și unu. Noapte. Luni. În toate aceste propoziții, există un singur membru principal - subiectul și nu există membri secundari. Prin urmare, acestea sunt propoziții denominative neobișnuite. În propozițiile comune denominative, există membri secundari care se referă la subiect, de exemplu, Prima dimineață de iarnă. În această propoziție, subiectul dimineața, cu care sunt asociate două definiții, ce dimineață? În primul rând, iarna.

Este important să ne amintim că în propozițiile nominale dintr-o singură parte nu există astfel de membri secundari ca circumstanțe și adăugiri, deoarece nu pot fi conectate în sens și gramatical cu subiectul.

§ 3 Diferențele dintre propozițiile denominative și cele incomplete

Este necesar să distingem propozițiile denominative dintr-o singură parte de propozițiile incomplete.

În propozițiile incomplete, membrii propoziției lipsă pot fi restabiliți din context, cel mai adesea din replicile conversației. Luați în considerare un dialog

Cine te va întâlni?

Prima replică este o propoziție simplă din două părți. A doua remarcă este o propoziție incompletă, deoarece informațiile necesare înțelegerii sensului enunțului pot fi restabilite din remarca anterioară: mama se va întâlni cu mine. Și în propoziții denominative cu o singură parte, vorbim despre evenimente, fenomene, obiecte specifice, care nu trebuie explicate din context.

· O altă regulă pentru deosebirea propozițiilor nominale dintr-o singură parte de propozițiile incomplete este prezența unor astfel de membri secundari ca circumstanță sau adaos care nu poate avea legătură cu subiectul. De exemplu, în propoziția În grădina zoologică, animalele prădătoare au împrejurarea unde? în grădina zoologică, este asociat cu un predicat omis, ceea ce înseamnă: există, erau, trăiesc, sunt. Prin urmare, această propunere nu poate fi considerată o propunere de denumire dintr-o singură parte. Același lucru se poate spune despre propunerea Far away thundercloud. Circumstanta din distanta se refera la predicatul omis este vizibil sau apare, prin urmare aceasta propozitie nu este una nominala dintr-o singura parte, ci una incompleta in doua parti.

Propozițiile nominative sunt folosite în principal în opere de artă, în eseuri și articole din ziare și reviste. Cu ajutorul lor, puteți desena în mod concis și precis locul și timpul acțiunii, peisajul, mediul. De exemplu, începutul unei poezii de Konstantin Balmont: Seara. Litoral. Suspine ale vântului. Strigătul maiestuos al valurilor. În propoziții sunt menționate doar detalii individuale, dar din acestea cititorul sau ascultătorul își poate imagina imaginea generală a situației sau evenimentelor descrise.

Adesea, în operele dramatice se găsesc propoziții denominative pentru a indica locul și timpul acțiunii, pentru a descrie decorul: Noapte. Grădină. Fântână. Aceasta desemnează timpul și locul în care are loc acțiunea uneia dintre scenele din dramele lui Alexandru Sergheevici Pușkin „Boris Godunov”.

Oraș de pe râul Nipru. Mare centru industrial și cultural. Populația este de peste 300 de mii de locuitori. Unul dintre cele mai vechi orașe din Rusia.

Folosind propoziții nominale, scrieți o scurtă descriere a localității (oraș, sat, oraș) în care locuiți.

PROPOZIȚII SINGLE ȘI INCOMPLETE 1. Indicați afirmația incorectă. A. Într-o singură bucată

propoziții, baza gramaticală este formată dintr-un membru principal.

B. Propozițiile dintr-o singură parte pot fi extinse.

B. Propozițiile incomplete sunt cele în care membrul principal este omis.

D. Omiterea unui membru al propoziției în pronunție poate fi exprimată printr-o pauză.

2. Găsiți propoziții dintr-o singură parte.

A. Ziua este senină.

B. Este îngheț dimineața.

Î. Ce ar însemna asta?

G. Nu sunt bine.

D. Un număr de stâlpi de telegraf.

3. Specificați oferte specifice-personale.

A. Alege o carte pe placul tau.

B. Vei fi din Moscova?

B. Se aude zgomot în casă.

D. Puii se numără toamna.

D. A fi o furtună mare. patru

4. Găsiți oferte vag personale.

A. Aici este intrarea din față.

B. Îmi place o furtună la începutul lunii mai.

B. Se auzi o bătaie în uşă.

G. Nu poți scoate un pește din iaz fără muncă.

D. Își vor aminti multă vreme poveștile lui.

5. Precizați propoziții impersonale.

A. Nu poți umple un butoi fără fund cu apă.

B. În curând va fi lumină.

C. Pregătește-te pentru lecție.

D. Un copac a fost luminat de o furtună.

6. Găsiți propoziții personale generalizate.

A. Nu vei vedea astfel de bătălii.

B. Munca era deosebit de bună seara.

V. Ce fel de păsări nu vei vedea în pădure!

G. Îți place să călărești - adoră să cari sănii

7. Precizați propozițiile nominale.

A. Mi-e frig.

B. Aici este strada fabricii.

B. Aceasta este o casă sub un acoperiș de hârtie smoală.

D. A treia oră a zilei.

D. Apa este usor maronie.

8. Găsiți exemple care au propoziții incomplete.

A. Zări devreme vara și târziu iarna.

B. Mintea este putere.

V. E cald în colibă.

D. Plecăm mâine la mare.

D. "Cum te cheamă?" - "Eu Anna."

9. În ce exemple sunt plasate incorect semnele de punctuație?

A. Pe un deal este fie umed, fie cald.

B. Iată marea: aici sunt pădurile dese din Perm.

B. Afară este luminos și se vede chiar prin grădină.

G. Nicăieri respiri liber, pajişti băştinaşe, câmpii băştinaşe.

A1. Specificați o ofertă personală certă.

1) Rufele au fost spălate în spălătorie.

2) Taci, te rog să nu îndrăznești să mă trezești.

3) Ceva bâzâie în aragaz.

4) Pena demontată.

A2. Precizați o propoziție personală nedeterminată.

1) Acum îl vor prinde și îl vor duce undeva.

2) Valurile mari se rostogolesc pe mal.

3) Îngheață.

4) Au tăiat pădurea - zboară așchii.

A3. Specificați o ofertă personală generalizată.

1) Nu cazi.

2) Un ban economisește o rublă.

3) Au lăsat caii la cosit.

4) Voi rezolva cu degetul meu nenorocirea altcuiva, dar nu mă voi gândi la asta.

A4. Introdu o ofertă impersonală.

1) Îngheț.

2) Munca a fost grea.

3) Și din nou trebuie să te sprijini pe vâsle.

4) Ia-o mai ușor la viraj.

A5. Specificați o propoziție de titlu.

1) Nu te poți ascunde de un urs.

2) Fratele are umerii largi.

3) Lupul nu este prieten cu calul.

4) Masa de pin, scaun...

A6. Specificați o ofertă personală certă.

1) Pădurea a condus, a văzut un pițigoi, a ascultat o ciocănitoare.

2) Peste două ore voi vorbi din nou cu medicul.

3) Patruzeci și cinci.

4) Apropie, Thaddeus, Malanya ta.

A7. Precizați o propoziție personală nedeterminată.

1) Mi-au făcut un pat în camera de lângă fratele meu.

2) De unde pot lua prosoape?

3) Nu te voi ierta niciodată.

4) Mergeți drept înainte și nu vă întoarceți nicăieri.

A8. Introdu o ofertă impersonală.

1) Câmpul a încălzit soarele.

2) Era mai rece decât dimineața.

3) Foamea nu este mătușă.

4) Pagini nescrise ale cărții.

A9. Specificați o ofertă personală certă.

1) M-am îmbolnăvit.

2) Te duci pentru o zi, iei pâine pentru o săptămână.

3) Prietene, haideți să ne dedicăm sufletele patriei cu impulsuri minunate...

4) Nu vreau să te caut și nici nu o voi căuta!

A10. Precizați o propoziție personală nedeterminată.

1) Vă rugăm să deschideți ferestrele!

2) Pune la loc.

3) Se va vindeca înainte de nuntă.

4) S-a auzit o bătaie în uşă.

A11. Specificați o ofertă personală generalizată.

1) Ușor pentru mine.

2) Nu puteți ascunde o pungă într-o pungă.

3) Le place să numere bani.

4) Sasha i s-a explicat soluția problemei.

A12. Introdu o ofertă impersonală.

1) Nu s-a auzit niciun zgomot.

2) Simt o mare putere în mine.

3) Exemplele rele sunt contagioase.

4) A învăța un prost că morții pot fi tratați.

A13. Specificați o propoziție de titlu.

1) Din lipsă de pește și pește cancer.

2) Câmpul este departe.

3) Vară înfundată.

4) Cerul s-a limpezit pe o parte.

A14. Specificați o ofertă personală certă.

1) O furtună masivă în sat.

2) Ce salvezi, aduci la masă.

3) Sunteți binevenit la coliba noastră.

4) Ieși, fată frumoasă, îți voi da libertate.

A15. Specificați o propoziție de titlu.

1) Douăzeci și unu. Luni.

2) E frig.

3) Bobina este mică.

4) Nu puteți rezolva această ecuație.

mob_info