Prelegeri de parteneriat social în activități preventive. Sistemul de asigurare a calității învățământului secundar medical în contextul parteneriatului social zorina y.p. Cum s-a dezvoltat parteneriatul social în medicină

sunt relevate semne de pregătire a disciplinelor pentru tehnologizarea ulterioară a parteneriatului în învățământul profesional; se formează condiții pentru implementarea interacțiunii de parteneriat între disciplinele de învățământ, inclusiv. este garantat suportul complet necesar al acestui proces;

se stabilește un mecanism specific de stabilire și implementare a etapelor ulterioare de parteneriat în educație; sunt evaluate rezultatele parteneriatului, capacitatea actorilor sociali de a participa independent la activități coordonate fără conflicte, precum și eficacitatea finală a parteneriatului social în procesul de formare profesională a specialiștilor.

Astfel, dezvoltarea și îmbogățirea practicii parteneriatului social în formarea profesională a specialiștilor contribuie la formarea unui sistem regional de învățământ profesional, de autodeterminare profesională a studenților.

Tema 9. Parteneriatul social în sectorul al treilea

În societatea modernă, polarizarea dintre sărăcie și bogăție este exacerbată. Este necesar să se analizeze diferite modele de politică socială care pot reduce această polarizare. Până acum, nu a fost posibil să se construiască un astfel de model de politică socială, care, pe de o parte, să fie pus în practică, iar pe de altă parte, să răspundă cerințelor științelor sociale moderne. Un astfel de model ar trebui să se bazeze pe o strategie flexibilă care să permită teoriei și practicii să se îmbogățească și să se completeze reciproc.

Un model de politică socială care să răspundă cerințelor de sustenabilitate a societății trebuie, în primul rând, să ia în considerare și să generalizeze toată experiența disponibilă și, în al doilea rând, să țină cont de specificul unei anumite situații.

Astfel, politica socială ar trebui să fie foarte diferențiată, mai ales în regiunile cu populații eterogene, care prezintă mari diferențe sociale și cultural-istorice.

LA În același timp, politica socială ar trebui să aibă capacitatea de a se adapta rapid în funcție de schimbările în condițiile obiective și subiective de existență a grupurilor sociale cărora le este adresată.

Cum să ne asigurăm că politica socială contribuie la creșterea eficienței sprijinului social pentru reprezentanții diferitelor grupuri sociale?

Aparent, astăzi calea de ieșire este vizibilă în interacțiunea dintre statul sectorului privat și „al treilea sector” (organizații publice), într-o combinație de asistență socială profesională și neprofesională (voluntară).

LA În rezolvarea multor probleme sociale importante ale societății ruse, „sectorul al treilea” joacă un rol important, ale cărui activități vizează furnizarea unei game largi de servicii populației, iar scopul principal nu este obținerea de profit.

Formarea „sectorului al treilea” se datorează în primul rând faptului că cei mai activi membri ai societății caută să contribuie la soluționarea problemelor cu care se confruntă.

Majoritatea organizațiilor incluse în „sectorul al treilea” sunt organizații private non-profit (NPO), care au fost create pentru a rezolva probleme care sunt tratate atât de autoritățile de stat, cât și de autoritățile municipale (îngrijirea cetățenilor cu venituri mici, bolnavi, dezavantajați social, protecția drepturilor și libertăților omului etc.).

Prima trăsătură distinctivă a acestor organizații este că nu realizează profit ca scop principal al activităților lor și nu distribuie profiturile între participanții lor.

A doua trăsătură distinctivă este că proprietatea acestor organizații nu este în proprietatea statului sau a municipalității.

Cooperarea structurilor de stat și municipale cu „sectorul al treilea” poate fi realizată pentru discutarea în comun a proiectelor și programelor sociale, a expertizei acestora; participarea în grupuri de lucru pentru elaborarea și implementarea programelor sociale.

Printre domeniile prioritare în activitățile „sectorului al treilea” astăzi pot fi identificate: 1) acordarea asistenței sociale de urgență; 2) reabilitare socială; H) prevenirea comportamentului antisocial.

Trebuie remarcat faptul că organizațiile din „sectorul al treilea” se caracterizează prin implicarea voluntarilor, dezvoltarea și implementarea proiectelor de investiții pentru rezolvarea problemelor sociale, precum și participarea la programe de stat și municipale care vizează dezvoltarea științei, protecția mediului. , amenajarea teritoriului etc.

Cunoașterea experienței străine arată că organizațiile caritabile sunt mai bune decât organizațiile de stat și municipale în îngrijirea persoanelor în vârstă și a persoanelor cu dizabilități, în ajutorarea persoanelor fără adăpost, în tratarea persoanelor pentru alcoolism, dependență de droguri etc.

Eforturile multor organizații publice vizează implicarea femeilor, adolescenților, pensionarilor etc. în procesul social. Cei mai activi oameni creează înșiși organizații ale căror activități vizează depășirea situațiilor dificile și rezolvarea problemelor sociale. De regulă, acest lucru se face în strânsă cooperare cu autoritățile.

Un astfel de parteneriat între „sectorul al treilea” și autorități este necesar, întrucât reprezentanții fiecărui sector au oportunități și resurse diferite de a participa la rezolvarea problemelor din sfera socială. În plus, astăzi toată lumea înțelege că este imposibil să depășești singur nedreptatea socială și conflictele. Un astfel de parteneriat este benefic pentru fiecare dintre părți și pentru toată lumea în ansamblu. Acest lucru este dovedit de exemple de succes de interacțiune constructivă între „sectorul al treilea” și structurile de stat (municipale).

Munca fructuoasă a multor ONG-uri, dorința lor de a crea mecanisme viabile de interacțiune cu autoritățile și instituțiile statului au contribuit la faptul că reprezentanții autorităților și ai autonomiei locale au început să ia în serios organizațiile „sectorului al treilea”. Un astfel de parteneriat contribuie, în primul rând, la realizarea social-politică

stabilizarea în societate în ansamblu, precum și în regiuni individuale; în al doilea rând, o soluție eficientă, netradițională, a problemelor emergente.

Organizațiile publice își rezolvă problemele mai eficient atunci când își pot combina eforturile și se recunosc ca o parte importantă a societății.

Până în prezent, atât la nivelul structurilor de conducere, cât și al specialiștilor individuali, nu există o înțelegere clară a necesității coordonării activităților agențiilor guvernamentale, ale afacerilor și ale „sectorului al treilea”, în special pentru creșterea eficienței protecției sociale a populației.

Uneori, „al treilea sector” este identificat doar cu organizațiile publice și cel mai adesea - doar cu organizațiile de caritate. Între timp, organizațiile publice și caritabile sunt doar o parte a „sectorului al treilea”, paradisul se remarcă prin natura sa deosebită și obiectivele de activitate.

Nu există nicio îndoială că „al treilea sector” din Rusia are nevoie de sprijinul moral și material al guvernelor de stat și locale.

De exemplu, voluntarii sunt gata să-și pună în comun eforturile și fondurile pentru a oferi asistență oricărei categorii de cei aflați în nevoie, dar le este greu să plătească taxe la cotele stabilite pentru organizațiile comerciale.

Astfel, sprijinul statului pentru asociațiile de voluntari este necesar, în primul rând, în problema impozitării preferențiale, a alocării de împrumuturi fără dobândă, precum și a punerii la dispoziție a spațiilor și a transportului. Statul ar trebui să fie inclus și în procesul de coordonare a activităților asociațiilor obștești.

În prezent, atât personalul de conducere, cât și specialiștii nu dețin pe deplin informații despre statutul organizațiilor publice și caritabile și al ONG-urilor în general, despre mecanismele și metodele de interacțiune dintre stat și „sectorul al treilea”, în special statul, „al treilea sector”. sector” și afaceri .

Este oportun să reamintim că astăzi există anumite forme de parteneriat între ONG-uri și stat, care sunt incluse în legile relevante.

În primul rând, aceasta este Legea federală „Cu privire la asociațiile obștești” nr. 82-FZ (19.05.1995), unde art. 17 stabilește acordarea de granturi de stat - finanțarea direcționată a programelor individuale utile social ale ONG-urilor (la cererea acestora); încheierea oricăror tipuri de contracte, inclusiv pentru executarea lucrărilor și prestarea de servicii; introducerea ordinii sociale pentru implementarea programelor de stat pe baze competitive.

În al doilea rând, aceasta este Legea federală „Cu privire la activitățile caritabile și organizațiile de caritate”. (11.08.1995), unde art. 18 prevede: furnizarea de beneficii pentru plata impozitelor, taxelor vamale și a altor taxe și taxe și alte beneficii care sunt de competența autorităților de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse; sprijinul logistic și subvenționarea BO (scutirea totală sau parțială de la plata serviciilor prestate de organizațiile de stat și municipale, de la plata folosirii proprietății de stat și municipale); finanţarea pe bază competitivă a programelor caritabile dezvoltate de OA; plasarea pe bază competitivă a ordinelor sociale de stat și municipale; transferul în proprietatea BO pe bază gratuită sau preferențială a proprietății de stat și municipale în procesul de deznaționalizare și privatizare a acestuia.

La sfârșitul anilor 1990 în autoritățile executive ale aproape tuturor subiecților Federației Ruse au fost create structuri organizatorice pentru interacțiunea cu asociațiile obștești. În multe regiuni, au fost dezvoltate cadre legale pentru a reglementa interacțiunea autorităților executive cu „sectorul al treilea”. Adoptarea legilor regionale a stimulat adoptarea legilor federale: „Cu privire la asociațiile obștești” (19.05.95.), „Cu privire la sprijinul de stat al asociațiilor publice pentru tineri și copii” (26.05.95.), „Cu privire la principiile generale de organizare locală”. autoguvernarea în Federația Rusă” (1995 ), „Despre activitățile caritabile și organizațiile caritabile” (11.08.95.), „Cu privire la organizațiile non-profit” (12.01.96.), etc.

Se poate afirma că, la nivel regional, cele mai relevante forme de participare a organizațiilor din „sectorul al treilea” la implementarea programelor sociale de stat și municipale sunt dezvoltarea comună a programelor sociale, îndeplinirea unui ordin de implementare a proiecte sociale. Organizarea acestei activități presupune atingerea unui nou nivel de cooperare între stat și „sectorul al treilea”, care se bazează pe parteneriatul social.

Tema 10. Parteneriatul social în domeniul asistenței medicale și sociale

Asistența medico-socială este unul dintre cele mai importante domenii în activitățile instituțiilor sociale și ocupă un loc aparte în asistența medicală practică. Creșterea ponderii persoanelor în vârstă, a numărului de pacienți cu boli cronice, cu particularitățile stilului lor de viață și de muncă, propune noi cerințe pentru acordarea de îngrijiri sociale și medicale, reabilitare medicală.

Asistența medico-socială ca direcție în asistența socială include o varietate de specializări. În Rusia, au fost introduse specialitățile „Asistență medicală și socială cu populația” și „Asistență medicală și socială pentru vârstnici și handicapați în instituții staționare”; „Asistență socială în instituțiile de sănătate”.

Medico-social munca este un nou tip de activitate profesională multidisciplinară de natură medicală, psihologică, pedagogică, socială și juridică, care vizează restabilirea, menținerea și întărirea sănătății.

scop medicale si sociale munca este de a atinge cel mai înalt nivel posibil de sănătate, funcționare și adaptare a persoanelor cu dezavantaj fiziologic și psihopatologic, precum și social.

Întrucât medicina și asistența socială nu ar trebui să se limiteze la constatarea prezenței sau absenței unei anumite boli, a unor defecte fizice sau a unei patologii sociale la o persoană, în cadrul activității sociale și medicale, sunt luate în considerare modalități de prevenire a bolii, adaptare și reabilitare.

tratamentul persoanelor care au suferit operații și boli, afectate de tehnologie

dezastre genetice, naturale sau armate.

Obiectul asistenței medicale și sociale oameni care au nevoie

în protecția și promovarea sănătății: atât indivizi cât și populații

- persoanele în vârstă, persoanele cu handicap, bolnavii (diabetici, alergici, astmatici etc.), persoanele cu comportament de dependență (bețivi, alcoolici, dependenți de droguri, fumători etc.) și toți ceilalți membri ai societății, întrucât există factori care au un caracter biosocietal global.

Un asistent social care oferă servicii sociale și medicale este un fel de medic social (tratament cu un cuvânt), clienții săi sunt pacienți cu probleme sociale. Medicul social se străduiește să se asigure că pacienții săi, care au probleme nu doar medicale, ci și de natură socială, să-și asigure condiții decente de viață necesare unei existențe normale și unei funcționări normale în societate.

LA Munca unui asistent social general și a unui specialist sociomedical are multe în comun. Ambii rezolvă problemele îmbunătățirii indicatorilor de viață ai clienților lor - segmente vulnerabile ale populației care au nevoie de asistență. Dar există și sarcini de profil îngust de furnizat servicii sociale și medicale: acordarea de asistență medicală și socială primară, servicii de îngrijire a bolnavilor și a celor singuri, atât la domiciliu, cât și în spital cu ședere sau ședere de zi.

în sectii de reabilitare, recuperare si sectii medicale

întreținerea preventivă. De exemplu, spitale pentru veteranii celui de-al Doilea Război Mondial.

În acest fel, medicale si sociale munca este una dintre activitățile instituțiilor medicale. Serviciul de asistență medicală și socială cuprinde trei niveluri de specialiști cu studii superioare, medii speciale și îngrijitori voluntari. Specializarea în cadrul asistenților medicali și sociali pentru medicii curant și medicii implicați în prevenire duce la apariția de noi

specializări - un medic de familie, un medic de reabilitare, un medic sanitar, un medic de încredere etc.

Natura socială a sănătății depinde de factori de mediu, genetici, economici, ocupaționali și de alți factori. La fel ca sistemul de sănătate însuși, este o instituție socială și o parte a sistemului social, ceea ce duce la întrepătrunderea sociologiei, asistenței sociale și medicinei.

În efortul de a crea tehnologii optime și cele mai eficiente pentru asistența medicală și socială, specialiștii dezvoltă modele de bază care permit abordări metodologice uniforme ale acestui tip de activitate și țin cont de specificul relevant.

Pentru a construi astfel de modele, este necesar, în primul rând, să se identifice cele mai omogene grupuri de clienți (de exemplu, persoane cu dizabilități, vârstnici singuri etc.) și, în al doilea rând, să se efectueze asistență medicală și socială cu fiecare grup selectat în două direcții. - preventivă și patogenetică și, în al treilea rând, să o implementeze pe baza parteneriatului social. Acest lucru va permite luarea în considerare a specificului asistenței medicale și sociale profesionale cu diverse contingente în anumite domenii ale medicinei sau a sistemului de protecție socială a populației, păstrând în același timp principiile metodologice uniforme.

Problemele stabilirii parteneriatului social în sectorul sănătății sunt făcute relevante și solicitate de cel puțin trei factori ai realității pe care o observăm.

În primul rând, strângerea instituțiilor medicale din zona bugetului de stat în zona serviciilor plătite pentru populație și poziția ambiguă în sistemul de sănătate a instituției de asigurări medicale obligatorii devin din ce în ce mai vizibile, ceea ce reflectă împreună o schimbare a proprietății. relaţiilor şi în acelaşi timp lasă din ce în ce mai puţine şanse de consolidare a statutului necomercial al muncii medicale.

În al doilea rând, trebuie să fim conștienți de faptul că revenirea la practică de către legislația Federației Ruse a contractelor și acordurilor colective și

recunoașterea juridică a instituției parteneriatului social nu a fost încă în măsură să compenseze echilibrul perturbat al relațiilor sociale și de muncă din sectorul sănătății.

În al treilea rând, nu se poate ignora faptul că, după prăbușirea URSS și începutul reformelor, sindicatul lucrătorilor din domeniul sănătății și-a redus influența asupra relațiilor sociale și de muncă din industrie; organizațiile sindicale locale nu au reușit încă să realizeze implementarea cerințelor corecte ale personalului medical de a crește salariile și de a îmbunătăți condițiile de muncă. Instabilitatea structurilor ministeriale și departamentale la diferite niveluri, care continuă să fie reconstruite, exacerbează dificultățile controlului public asupra îndeplinirii de către stat și serviciile acestuia a obligațiilor lor constituționale și contractuale.

Indiferent de domeniul în care este implementat parteneriatul social (nu face excepție asistența medicală), parteneriatele dintre sindicate, angajatori și stat nu înlătură din ele funcția directă de apărare a intereselor lucrătorilor. Tocmai această latură a tripartismului necesită, în primul rând, o analiză metodologică detaliată și o evaluare statistică, care sunt realizate în acest studiu științific privind implementarea asistenței medicale și sociale pe baza parteneriatului social.

Programele de parteneriat social în domeniul asistenței medicale și protecției sociale a populației prevăd acordarea de granturi pentru implementarea unor proiecte comune de asistență medicală și socială care vizează îmbunătățirea calității serviciilor medicale și sociale și asistenței sociale acordate populației și creșterea accesibilitatea acestora, în special pentru categoriile cele mai vulnerabile de cetățeni, prinși într-o situație dificilă de viață.

Scopul programelor este de a oferi un mecanism flexibil și eficient pentru introducerea de noi concepte și practici de asistență medicală și asistență socială în Rusia și regiuni. Programele de parteneriat social se concentrează pe

concentrat pe transferul de expertiză tehnică, managerială și de altă natură pentru a facilita procesul de dezvoltare, a crește participarea la rețelele în curs de dezvoltare ale organizațiilor societății civile și a promova dialogul între profesioniști și factorii de decizie politică.

Astfel de activități sunt deschise autorităților de stat și municipale care lucrează în domeniul sănătății și serviciilor sociale, organizațiilor de voluntariat și non-profit. Exemple de proiecte de parteneriat social în domeniul asistenței medicale și sociale care pot fi implementate la nivel regional și municipal:

− schimb de personal între organizații în cadrul programelor de cooperare directă;

− instruire și ateliere pentru diseminarea noii metodologii asistenta medicala si sociala;

− publicarea materialelor care evidențiază experiența pozitivă a asistenței medicale și sociale și interacțiunea de parteneriat social;

− îmbunătățirea managementului resurselor și a furnizării de servicii în organizațiile de sănătate și servicii sociale.

Secțiunea 4. EXPERIENȚA PARTENERIATULUI SOCIAL ÎN STRĂINATE ȘI ÎN RUSIA

Tema 11. Activitățile Organizației Internaționale a Muncii în domeniul parteneriatului social

Pentru prima dată și cel mai amănunțit, ideile și principiile parteneriatului social au fost concretizate în activitățile de Organizația Internațională a Muncii

(OIM). OIM a fost înființată în 1919 și din 1946 a devenit prima agenție specializată a ONU. Crearea OIM a fost primul pas real către dezvoltarea parteneriatului social la scară globală. Și activitatea sa de lungă durată a demonstrat eficiența ridicată a sistemului de parteneriat social. Ea a arătat asta și prin interacțiune

Acest public ar trebui să fie alcătuit din persoane în vârstă care sunt susceptibile de a fi interesate să se implice în acest proces, dar ale căror obiceiuri și comportamente, formate de-a lungul multor ani, nu vor fi atât de ușor de schimbat? Ar trebui să vă segmentați publicul pe baza datelor demografice și psihografice? (Trebuie remarcat, totuși, că cea mai mare parte a populației Statelor Unite implicate în această campanie de propagandă a respins conceptul de comunicare cu „populația generală”. În primul rând, există un cost uriaș pentru a asigura accesul real la fiecare membru al Și, la fel de important, mesajele care vizează un anumit grup de populație, cum ar fi bărbații tineri, diferă semnificativ de mesajele adresate altor grupuri, cum ar fi femeile în vârstă.

Parteneriatul social.

Pe de altă parte, aproape toți copiii și adolescenții de pe teritoriul Federației Ruse trec prin mediul educațional. Programele de promovare a sănătății școlare ar trebui să fie cuprinzătoare (Fig.

1.8) și includ informații, educație, educație, monitorizare și formarea unui stil de viață sănătos. În funcție de conținutul și obiectivele programului, acesta poate include anumite componente. O componentă obligatorie a programelor de prevenire este dezvoltarea resurselor personale și a abilităților comportamentale, prin urmare, este nevoie de participarea psihologilor la astfel de programe.

Atunci când planificați și desfășurați programe educaționale pentru formarea unui stil de viață sănătos pentru școlari, este necesar să se implice nu numai colegii, ci și părinții și alți adulți semnificativi. Orice programe de prevenire sunt ineficiente fără a schimba mediul școlarilor (Fig.

Parteneriatul social în medicina preventivă

Mai mult, acest sens, de regulă, este în deplină concordanță cu ideile lor generale. Cu toate acestea, această valoare nu va coincide neapărat cu sensul inițial pe care îl punem în conținutul mesajului nostru.

Prin urmare, eram foarte îngrijorați de modul în care va fi primit mesajul nostru. În al doilea rând, ne-a preocupat cum să formulăm un mesaj care să explice mai întâi conceptul de prevenire primară și abia apoi să descrie cele patru direcții ale acestuia.
Și toate aceste informații trebuiau furnizate în 30 de secunde, adică. în timpul în mod normal luat de orice reclamă sau mesaj de interes public la televiziunea și radioul american. Pentru a aborda toate aceste probleme, a fost elaborat un plan de realizare a cercetării științifice urmărind îndeplinirea a două sarcini.

Parteneriatul social

Obiectul asistenței medicale și sociale îl reprezintă persoanele care trebuie să își protejeze și să își îmbunătățească sănătatea: atât indivizi cât și grupuri de populație - vârstnici, persoane cu dizabilități, bolnavi (diabetici, alergici, astmatici etc.), persoane cu comportament de dependență ( bețivi, alcoolici, dependenți de droguri, fumători etc.) etc.) și toți ceilalți membri ai societății, întrucât există factori care au un caracter biosocietal global. Un asistent social care oferă servicii sociale și medicale este un fel de medic social (tratament cu un cuvânt), clienții săi sunt pacienți cu probleme sociale.
Medicul social se străduiește să se asigure că pacienții săi, care au probleme nu doar medicale, ci și de natură socială, să-și asigure condiții decente de viață necesare unei existențe normale și unei funcționări normale în societate.

Prelegerea #6

Atenţie

Sigiliile unei organizații medicale, instituții de expertiză medicală și socială pot ieși dincolo de locul special desemnat, dar nu trebuie să se încadreze în celulele câmpului informativ al formularului de concediu medical. In cazul in care sunt erori la completarea certificatului de incapacitate de munca, acesta se considera deteriorat si in schimb se elibereaza un duplicat al certificatului de incapacitate de munca.

Conţinut:

Parteneriatul social.
Prelegerea #6
Prelegeri - parteneriat social
Post navigare
Completarea unui certificat de handicap
Partenerii sociali
Prelegeri de parteneriat social în activități preventive
Prelegerea parteneriatului social în activități preventive în medicină

Parteneriatul social.
Parteneriat social în activități preventive în medicină Parteneriat social în activități preventive Parteneriatul social în sistemul de prevenire a delincvenței juvenile este astăzi o condiție necesară pentru formarea unui ordin de pregătire a unei persoane mature social. activități comune reciproc avantajoase care vizează implementarea dezvoltării și îmbunătățirii sistemului de prevenire a delincvenței juvenile; · participarea comună la crearea suportului juridic pentru parteneriatul social ca unul dintre instrumentele pentru formarea unui sistem de prevenire a delincvenței juvenile; Instituțiile de învățământ incluse în sistemul de parteneriat social vor putea răspunde în timp util la cerințele sociale în schimbare, oferind astfel nivelul necesar de socializare.Prieten, Tomsk, st. Kuibysheva, d.

Parteneriatul pentru Sănătate Publică

Pentru persoanele cu boli cronice, prevenirea este efectuată pentru a reduce numărul de recăderi, durata, severitatea acestora și pentru a încetini progresia bolii. Aceasta este așa-numita prevenție terțiară. Este doar individual.

La planificarea și desfășurarea programelor preventive, trebuie urmat următorul algoritm (Fig. 1.7): 1. Analiza situațională. Care este problema. Care sunt factorii de risc.

Important

Ce patologie (patologii) poate fi dezvoltată de acești factori de risc. 2. Definirea grupurilor țintă. Pentru cine este programul preventiv?

Va fi individual, grup sau populație. 3. Definirea scopului. Ce se va realiza. 4. Definirea sarcinilor.

Cum va fi atins scopul dat, 5. Definirea metodelor. Cum va fi implementat programul? 6. Evaluarea eficacității (monitorizarea).

Prelegeri de parteneriat social în activități preventive

Prelegeri parteneriatul social în activități preventive Conform acestui proiect, direcția prioritară ar trebui să fie:

dezvoltarea asistenței medicale primare;
creșterea nivelului salariilor;
formarea si recalificarea medicilor;
consolidarea bazei materiale și tehnice a unităților de sănătate;
consolidarea focusului preventiv al medicinei;
asigurarea populației cu îngrijiri medicale de înaltă tehnologie;
asigurarea disponibilității și calității asistenței medicale în stadiul primar al sistemului național de asistență medicală pentru a preveni mortalitatea timpurie, a crește potențialul de muncă și reproducere al Federației Ruse.

Ideea sănătății națiunii, conservarea acesteia este capabilă să genereze obiective și să mobilizeze resurse pentru funcționarea eficientă a sistemului economic național rus.
M_I#xsve│zhFach]0:Li^f.v▄a,.╕(╕╥]^JYuoЬ4cg6L| w(h■Mnt»m╩HvgПША1╓А⌠┌BH╤$6Ра┌BH╤$6Ра┌УТУ◌ЖЕТУТУ◌Е ≤pR&fgb÷╝4Q%be "P╢пEq═+XZ▀Ж■LM~5·х▐)Ъ╒ЮjВеУIr"/yuZY┴Ъ[Re┌o╛Omva≈IAidncЖ■LM~5·х▐)Ъ╒ЮjВеУIr"/yuZY┴Ъ[Re┌o╛Omva≈IAidncНТ≈IAidncНШ⎥ЕьЕьЕХЕХ U║!dsYъ:+v9Fx6SP╡oTw╩Y╣+M╘ts⌠nTsOShy┬zscYaUPdMOOx╬px'n&▐u~1_ёcР(nS█─m╘ts⌠nTsOShy┬zscYaUPdMOOx╬px'n&▐u~1_ё╕cР(nS█─m┼b■H─m┼h█─m┼h█─m┼h█─m┼h█─m┼█─m┼█─m┼█─m┼h█─m┼hbd] й÷╬├KpЭмшwQя6тНF\jЫ░Z╤╗─Axv─ee n r÷┬╞▓Д1` SE≈Сn∙A qА╢r;Ъ░Z╤╗──CEА╕╝▓⌐w╕╝⌒╔╝⌒╔╔┬╞▓Д1` √+bt?ChBho░ЖQуСPDK─M╙h▀/цSK╪]uQRKyШХnlWYuyae4┐ ╢!p@aschPbpNz░Vу.╚╙h▀/цSK╪]uQRKyШХnlWYuyae4┐ ╢!p@aschPbpNz░Vу.╚╨Qq┼I╚╨Qq┼IG═╚╨Qq┼IG═╘✕✕✕и┼l╤✕ . ■ x4╜hzх╩╤tеqbt≈w░╪@÷ tшшш╚ъ║╤eo p-t╘╟╧ sp⌠, hni8нцbв█┬р%╒─╩ ² (йwlацl` ∙ kchr╩6хеу≥4 ╓ ┌6r6 (io #ЩF÷/`шu╣b8)F=dв╦з▓(╓#q┘▀ukyoP┼;╩aWLLИh*tJ*▄╗v└bО9fjР@E╩∙F'ДW╣о∙F'ДW╣о╩S; ╢к=Emx4╢≈VG╢Б┌Ц^╘a,≥,zЗL8╥╫╓╦╢rВ╨q╖Ж-ЖхE╥m)YuybP[▀Uzt\╢~▀Uzt\╢.

Parteneriatul social în domeniul promovării sănătăţii publice

Efectuarea măsurilor preventive Autorii au studiat documentele programului de dezvoltare a medicinei preventive, au rezumat experiența științifică a experților de top în domeniul medicinii preventive, experiența practică a specialiștilor din Centrele de Sănătate și departamentele de prevenire, experiența proprie în domeniul asistenței medicale practice. și crearea standardelor educaționale ale statului federal pentru învățământul profesional secundar. Curs nr. 6 Definirea importantă a conceptului de „parteneriat social”. 2. Implicarea organizațiilor de stat și nestatale de diferite tipuri de activitate economică în cooperare în ceea ce privește promovarea sănătății și întărirea prevenirii bolilor; 3. Implicarea în cooperare în ceea ce privește îmbunătățirea stării de sănătate a instituțiilor de învățământ. unu.
Sarcina principală a partenerilor sociali este de a crea condiții și de a convinge populația să facă din un stil de viață sănătos o parte integrantă a existenței lor, să o încurajeze să fie mai atentă la sănătatea lor. 2. Implicarea diferitelor întreprinderi și organizații în cooperare pentru promovarea sănătății și consolidarea prevenirii bolilor.

Această activitate se bazează pe o combinație rezonabilă de muncă sanitar-educativă, preventivă, activități recreative, formarea atitudinii individuale conștiente a fiecărei persoane față de sănătatea sa, sănătatea tuturor membrilor familiei. În calitate de parteneri sociali pentru promovarea unui stil de viață sănătos în rândul angajaților diferitelor organizații, în primul rând servesc șefii întreprinderilor.

Parteneriat social în activități preventive Conceptul sistemului de parteneriat social Implicarea în cooperare în domeniul promovării sănătății și întăririi prevenirii bolilor Mecanism de creare a parteneriatului social Tema 6. Participarea unei asistente la examinarea capacității de muncă Examen medical Invaliditate temporară Certificat de invaliditate Examinare medicală și socială Certificat de invaliditate pentru îngrijirea pacientului membru al familiei Certificat de incapacitate de muncă datorată sarcinii și nașterii Reguli pentru eliberarea certificatului de incapacitate de muncă Certificat de incapacitate temporară de muncă Partea 3. Atelier al cursului interdisciplinar 01.02. Fundamentele prevenției Tema 1. Conceptul de protecție și promovare a sănătății Tema 2. Tehnologii de nursing în medicina preventivă Tema 3. Prevenirea bolilor legate de stilul de viață. Influența factorilor stilului de viață Subiectul 4.

Parteneriatul social.

Tema 4. Prevenirea bolilor infecțioase Organizarea și implementarea măsurilor antiepidemice Imunoprofilaxie Principii fundamentale ale vaccinării Conceptul de organizare a unui „lanț de frig” Calendarul național al vaccinărilor preventive Organizarea activității sălii de vaccinare a policlinicii Cerințe pentru depozitarea preparate medicale imunobiologice în timpul imunoprofilaxiei Contraindicații la vaccinările preventive Metode de vaccinări preventive Procedura de înregistrare a vaccinărilor preventive Reacții post-vaccinare Eliminarea reziduurilor de vaccin, seringi uzate, ace și scarificatoare Metode de utilizare a anumitor tipuri de vaccinuri Vaccinarea conform indicațiilor epidemice Top5.

Prelegerea #6

Înțelegând importanța interacțiunii tuturor organizațiilor interesate, eforturile comune vizează dezvoltarea la elevi a unor atitudini interne de protecție antidrog, a capacității de a rezista efectelor narcotice ale micromediului. De remarcat că dependența de droguri, având o bază biologică și consecințe sociale, și în plan personal și psihologic, este o problemă etică complexă. Prin urmare, problemele de prevenire a dependenței de droguri sunt strâns legate de sarcinile educației morale.

Misiunea școlii este de a forma în societate și, mai ales, în rândul adolescenților și tinerilor, o atitudine intolerantă față de dependența de droguri, abuzul de substanțe, alcoolism și fumat. 2. Caracteristicile grupului țintă căruia i se adresează proiectul Proiectul „Parteneriat social în prevenirea dependenței de droguri” al școlii își asumă acoperirea elevilor din clasele 1-11. Este vorba despre copii și adolescenți cu vârsta cuprinsă între 7-17 ani, numărul elevilor este de 544.

Parteneriatul social în medicină

Atenţie

Sarcina principală a partenerilor sociali este de a crea condiții și de a convinge populația să facă din un stil de viață sănătos o parte integrantă a existenței lor, să o încurajeze să fie mai atentă la sănătatea lor. 2. Implicarea diferitelor întreprinderi și organizații în cooperare pentru promovarea sănătății și consolidarea prevenirii bolilor. Această activitate se bazează pe o combinație rezonabilă de muncă sanitar-educativă, preventivă, activități recreative, formarea atitudinii individuale conștiente a fiecărei persoane față de sănătatea sa, sănătatea tuturor membrilor familiei.

În calitate de parteneri sociali pentru promovarea unui stil de viață sănătos în rândul angajaților diferitelor organizații, în primul rând servesc șefii întreprinderilor.

Ești sigur că ești uman?

În același timp, sunt îndeplinite următoarele nevoi:

unitate medicală specifică;
student ca persoană - în dezvoltarea sa intelectuală și autodeterminarea profesională;
colegiu, care primește o bază bine adaptată nevoilor de pregătire practică a studenților.

Până în prezent, instituțiile de asistență medicală stăpânesc cu succes forme inovatoare de organizare a muncii bazate pe introducerea tehnologiilor moderne inovatoare de nursing, standardizarea activităților de nursing, organizarea îngrijirilor medicale folosind Procesul de Nursing și tehnologiile Școlii de Sănătate. Toate acestea au servit drept bază pentru căutarea unor noi forme de parteneriat social între o instituție de învățământ medical și o instituție medicală. 2.

Completarea unui certificat de handicap

Prevenirea bolilor sistemului cardiovascular Prevenirea bolilor oncologice Prevenirea bolilor respiratorii Prevenirea tulburărilor sistemului endocrin Prevenirea tulburărilor de sănătate a reproducerii Prevenirea tulburărilor de sănătate mintală Prevenirea bolilor dentare Prevenirea tulburărilor de vedere Prevenirea tulburărilor sistemului musculo-scheletic risc și pacienți Obiective și obiectivele activităților Școlilor de Sănătate Echipamente pentru desfășurarea Școlilor de Sănătate Caracteristici ale organizării procesului de învățământ în condițiile Școlii de Sănătate Dificultăți psihologice în organizarea procesului educațional în Școala Pacientului Structura aproximativă a curriculum-ului Școlii de Sănătate Sănătate Tipuri de suport metodologic pentru orele din Școala de Sănătate Evaluarea eficacității Școlii de Sănătate Partea 2 .
Curs interdisciplinar 01.03.Asistența medicală în sistemul de asistență medicală primară pentru populație Tema 1. Organizarea și structura sistemului de asistență medicală primară Îngrijirea medicală Tipuri de îngrijire medicală Asistența medicală primară Locul și rolul unui asistent medical în sistemul de sănătate 2. Prevenirea bolilor netransmisibile Relația dintre conceptele de „sănătate” și „boală” Boli netransmisibile Dezvoltarea fizică ca indicator al sănătății Observarea la dispensar a pacienților cu boli netransmisibile Programe țintite de prevenire a bolilor Tema 3.

Tema 1 5 Parteneriatul social în activități preventive

Programul de muncă socio-pedagogică - Parteneriat social În condițiile moderne de schimbări în sistemul social și conștiința publică, când dezvoltarea copiilor și adolescenților este afectată de mulți factori adversi ai ecologiei sociale și biologice, numărul diferitelor abateri în personalul dezvoltarea și comportamentul oamenilor în creștere este în creștere. Printre aceștia, nu numai alienarea progresivă, anxietatea crescută și golul spiritual al copiilor, ci și cinismul, cruzimea și agresivitatea lor sunt deosebit de îngrijorătoare. Parteneriatul social În condiţiile economice actuale, unul dintre domeniile prioritare pentru dezvoltarea colegiului de medicină este un sistem dezvoltat de parteneriat social.
Colegiul are o bogată experiență în acest domeniu.
Prevenirea tulburărilor de sănătate Sarcini de testare Partea 4. Practicul cursului interdisciplinar 01.03. Nursing în sistemul de asistență medicală primară Tema 1. Organizarea și structura sistemului de asistență medicală primară Tema 2.

Prevenirea bolilor netransmisibile Tema 3. Examenul medical Tema 4. Prevenirea bolilor infecțioase Tema 5. Parteneriatul social în activități preventive Tema 6. Participarea unei asistente la examinarea capacității de muncă Sarcini de testare Anexa 1.

Proprietăţile vitaminelor şi ale unor substanţe asemănătoare vitaminelor 2. Schimbul de săruri minerale şi microelemente 3. Conţinutul caloric şi compoziţia celor mai frecvent utilizate produse 4. Determinarea gradului de dependenţă de nicotină. Testul Fagerstrom 5.

Evaluarea motivației pentru fumat. Chestionarul corn 6. Evaluarea gradului de motivație de a renunța la fumat 7.

Important

Parteneriatul social în prevenirea drogurilor” 1. Relevanța problemei Strategia politicii de stat antidrog a Federației Ruse, aprobată prin Decretul președintelui Federației Ruse la 9 iunie 2010 nr. 000, definește una dintre principalele direcţii de reducere a cererii de medicamente prin îmbunătăţirea sistemului de muncă preventivă. În același timp, sarcina strategică a politicii antidrog prevede crearea în Federația Rusă a unui sistem de stat pentru prevenirea consumului de droguri non-medicale cu prioritate măsurilor de prevenire primară.

Situația cu dependența de droguri a tinerei generații este într-adevăr foarte tensionată și a dobândit în Rusia, potrivit directorului Serviciului de Stat pentru Controlul Drogurilor V. Ivanov, „o scară apocaliptică”. Potrivit statisticilor și estimărilor oficiale ale Serviciului Federal de Control al Drogurilor din Rusia, drogurile tunsesc literalmente tinerii țării noastre.
Termeni și definiții Sindromul de apnee obstructivă în somn (Prelegere pentru medici)Prelegerea este destinată cardiologilor, medicilor diagnostici funcționali și medicilor generaliști. Unele aspecte ale prelegerii vor fi interesante... Sindromul de apnee obstructivă în somn (Prelegere pentru medici) Prelegerea este destinată medicilor cardiologi, medicilor diagnostici funcționali și medicilor generaliști. Unele aspecte ale prelegerii vor fi interesante... Prelegerea Moscova 2012 udk 619: 616: 636. 1 Denisenko V. N., Abramov ... Prelecția este destinată facultăților cu normă întreagă, cu jumătate de normă și cu fracțiune de normă (seară) din medicină veterinară, studenți ai facultății ... Prelegerea Moscova 2012 udk 619: 616: 636. 1 Denisenko V. N., Abramov... Prelegerea este destinată facultăților de medicină veterinară cu normă întreagă, cu jumătate de normă și cu jumătate de normă (seara), studenții facultății…

Prelegere Moscova 2003 udk: 619: 616. 995. 121: 636. 7(075) M. Sh.
Această informație este indicată din cuvintele unui cetățean; la rândul „De bază” Se face nota „V” dacă certificatul de incapacitate de muncă este eliberat pentru prezentare la locul principal de muncă; la rândul „N timp parțial” se face nota „V” dacă certificatul de incapacitate de muncă este eliberat pentru prezentare la locul de muncă pe un loc de muncă extern cu normă parțială și numărul certificatului de incapacitate de muncă eliberat pentru prezentare la locul principal de muncă este indicat; în câmpul „chitanța destinatarului” se pune semnătura cetățeanului care a primit certificatul de incapacitate de muncă. Următorul pe cont propriu. Certificatul de incapacitate de muncă și certificatul au semnificație juridică și statistică, deoarece atestă incapacitatea temporară de muncă și justifică absența de la muncă și servesc, de asemenea, la înregistrarea și analiza invalidității.

Parteneriatul social al grădiniței și familiei

în formarea fundamentelor culturii fizice şi culturii sănătăţii la copii.

În contextul implementării programului principal de învățământ general al învățământului preșcolar, aprobat prin ordin al Ministerului Educației al Federației Ruse și a cerințelor pentru structura programului principal de învățământ general al învățământului preșcolar, a creat condițiile pentru egalitate. şi interacţiunea interesată între familie şi grădiniţă ca condiţie pentru implementarea ordinii sociale de stat.

În cadrul implementării acestui ordin, pe baza grădiniței noastre, se realizează un studiu pe tema „Parteneriatul social al familiei și grădiniței în formarea fundamentelor culturii fizice și culturii sănătății la copii”.

Relevanța studiului se datorează a doi factori principali. Pe de o parte, există tendințe nefavorabile în deteriorarea sănătății fizice și mentale a copiilor și necesitatea urgentă de a găsi mijloace de îmbunătățire a metodelor și tehnicilor de îmbunătățire a acestora, iar pe de altă parte, există o înțelegere a importanței de interacțiune activă între grădiniță și familie, în timp ce nu există un sistem de parteneriate strânse între profesori și părinți privind formarea bazelor culturii fizice și culturii sănătății la copii.

Adultii din jurul copilului joaca un rol esential in dezvoltarea acestuia. Etapa primară a socializării bebelușului este familia, dar, din păcate, nu poate asigura întotdeauna o creștere și o dezvoltare cu drepturi depline a unei personalități active, creative și ușor adaptabile la noile relații sociale. Un copil care intră într-o instituție de învățământ preșcolar se află în condiții noi, în care interacțiunea profesorilor și a părinților, care și-au unit eforturile, are ca scop rezolvarea acestor probleme.

Tradiția culturală a erei sovietice păstrează în mare măsură încrederea părinților în învățământul preșcolar public. Ei se așteaptă ca grădinița să garanteze copilului să primească educație preșcolară în conformitate cu standardele moderne ale statului. Astăzi, mai mult ca niciodată, părinții au nevoie de ajutorul educatorilor și a specialiștilor preșcolari. În ciuda educației, a abilităților de comunicare, a conștientizării în domeniul creșterii și educației copiilor preșcolari, majoritatea părinților dedică puțin timp comunicării cu copilul, deoarece ei sunt preocupați în primul rând de problemele suportului material pentru familie.

Alături de aceasta, numeroși factori generatori de stres (stres mental și fizic, incertitudinea situațiilor de viață, incertitudinea cu privire la viitor etc.), de care depinde starea de sănătate a adulților,au un impact psihologic negativ asupra sănătății copiilor.

Angajarea constantă a părinților și nervozitatea crescută a acestora și, adesea, lipsa de alfabetizare pedagogică în domeniul sănătății și culturii fizice, duc la privarea psihologică a copilului în familie. Interesul ridicat al părinților pentru jocurile și activitățile educaționale (didactice, jocuri pe calculator, vizionarea de videoclipuri, emisiuni TV) contribuie la restrângerea mișcărilor - inactivitatea fizică, care afectează negativ sănătatea și dezvoltarea fizică a copilului. Cel mai adesea, părinții apelează la profesori cu întrebări legate de întărirea sănătății copiilor prin cultura fizică și formarea bazelor unui stil de viață sănătos în ei. În același timp, este important de menționat că părinții și profesorii îndeplinesc funcții diferite și nu se pot înlocui reciproc în ceea ce privește protejarea și întărirea sănătății copilului, a dezvoltării acestuia.

În ultimii 10 ani, a existat o tendință de scădere a capacităților funcționale ale organismului la copiii preșcolari, iar numărul elevilor bolnavi frecvent a crescut.

Se știe că doar un copil sănătos poate dobândi cantitatea de cunoștințe și abilități necesare pentru școlarizare. Nu întâmplător se acordă o mare atenție problemei formării fundamentelor culturii fizice și sănătății în rândul preșcolarilor, care poate fi rezolvată în condiția unei strânse interacțiuni între instituțiile de învățământ preșcolar și părinții elevilor.

În situația actuală, o sarcină importantă a personalului didactic al unei organizații preșcolare este și corectarea relațiilor afective părinte-copil. Dacă copilului i se asigură protecție psihologică în familie și grădiniță (părinții și profesorii îl înțeleg, îl iubesc și îl acceptă așa cum este, îl încurajează chiar și pentru mici realizări etc.), un mod rațional de activitate motrică oferă o oportunitate.capacitatea de a dobândi cantitatea necesară de cunoștințe, abilități și abilități în domeniul sănătății și culturii fizice, aceasta devine cheia sănătății sale în viitor.

Parteneriatul social al grădiniței și familiei poate asigura formarea efectivă a fundamentelor culturii fizice și sănătății copiilor în prezența condițiilor favorabile includerii părinților într-un singur spațiu educațional. Aceste condiții includ:

crearea unei atmosfere binevoitoare în comunicarea între administrație, cadrele didactice și părinții din învățământul preșcolar (orientare către nevoile familiei și solicitările părinților de îmbunătățire a stării de sănătate a copiilor și formarea culturii fizice);

includerea părinților în procesul comun de educație fizică a copiilor în condițiile DO ca participanți activi ai acesteia;

creșterea nivelului de cunoștințe al părinților în domeniul sănătății și culturii fizice datorită funcției de radiodifuziune a profesorilor, specialiștilor și lucrătorilor medicali din învățământul la distanță (formarea unei viziuni holistice a unității scopurilor și obiectivelor educației fizice a unui copil într-o grădiniță și familie; cunoștințe despre caracteristicile de vârstă ale dezvoltării psihofizice a copiilor, metode și metode de întărire a sănătății acestora etc.);

oferirea părinților cu o gamă de forme de interacțiune cu profesorii DO privind formarea fundamentelor culturii fizice și sănătății (Clubul de Sănătate, consultații și conversații, activități sportive și sărbători comune, zile porți deschise, metode vizuale și de informare: site-ul DO, standuri, memorii, broșuri etc.);

introducerea tehnologiilor de salvare a sănătății în mediul parental (recomandări de la specialiști, selecția literaturii relevante, materiale video, jocuri de afaceri, training-uri; școală de corespondență pentru părinți etc.);

dobândirea de experiență de către părinți, activitate socială, implementare de proiecte comune, participare la mese rotunde și seminarii, conferințe.

Parteneriatul social al familiei și al grădiniței în formarea fundamentelor culturii fizice și culturii sănătății la copii este considerat ca o interacțiune organizată, intenționată a părinților și profesorilor, îmbinând armonios dobândirea cunoștințelor fundamentale în domeniul culturii fizice și sănătate, dezvoltarea unei sfere motivaționale-cerere, stăpânirea unor metode adecvate de organizare, creșterea și spațiul educațional „părinți – copii – profesori”.

Baza parteneriatului social este modelul de interacțiune dintre grădiniță și familie, care include următoarele componente:

pregătire motivațională - o atitudine conștientă a părinților, copiilor și profesorilor față de formarea fundamentelor culturii fizice și culturii sănătății;

pregătirea fizică - creșterea nivelului de condiție fizică a părinților, copiilor și profesorilor îi motivează la activitate motrică activă;

disponibilitate pedagogică - crearea unui spațiu de creștere și educație „părinți – copii – profesori” bazat pe cunoașterea legilor dezvoltării psihofizice a copilului;

pregătire socială - crearea unei atmosfere de cooperare, înțelegere reciprocă și încredere între părinți, copii și profesori.

Toate aceste componente sunt interconectate și pot funcționa ca un întreg. Anexa prezintă un algoritm de acțiuni în cadrul modelului de parteneriat social între instituția de învățământ preșcolar și familie în îndeplinirea ordinii sociale a statului.

Sistemul de măsuri pentru crearea unui spațiu educațional unitar se construiește în următoarele domenii:

creșterea culturii juridice a părinților (aprofundarea cunoștințelor cadrului de reglementare privind responsabilitatea pentru menținerea și întărirea sănătății copilului și formarea culturii sale fizice);

creșterea culturii pedagogice a părinților (studiarea tiparelor și caracteristicilor dezvoltării fizice și mentale a copilului la diferite etape de vârstă, familiarizarea cu experiența modernă a educației familiale etc.);

promovarea unui stil de viață sănătos (o poziție activă în familiarizarea copiilor cu valorile culturale și spirituale ale culturii fizice într-o familie și grădiniță, cursuri comune de părinți și copii privind formarea unei culturi motorii care vizează creșterea nivelului lor de aptitudine fizică și o atitudine conștientă față de menținerea și întărirea sănătății);

socializarea experienței dobândite în spațiul de creștere și educație „părinți – copii – profesori” (difuzare gratuită a experienței pedagogice de îmbunătățire a sănătății copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar și familie, diseminarea experienței de influență pedagogică asupra copilului în vederea formării bazele culturii fizice).

Astfel, un sistem țintit de parteneriat social între grădiniță și familie va contribui la formarea bazelor culturii fizice și a culturii sănătății, va pregăti nu numai copiii, ci și părinții pentru viața școlară și va contribui la crearea condițiilor pentru autorealizarea parentală. potenţial.

Algoritm de acțiuni în cadrul modelului de parteneriat social al grădiniței și familiei.

Acțiune

Ţintă

Metode

Informare și cercetare analitică.

Monitorizarea cuprinzătoare a familiei:

informații despre caracteristicile individuale ale familiei;

clarificarea nevoilor educaționale ale părinților;

stabilirea contactului cu membrii familiei;

coordonarea influențelor pedagogice asupra copilului în materie de promovare a sănătății, dezvoltare psihofizică și formarea fundamentelor culturii fizice a copiilor.

Observații pedagogice, sincronizare, chestionare, testare, conversații, interviuri.

Transmiterea de către profesorii din învățământul la distanță a informațiilor care vizează dezvoltarea și formarea motivației cognitive a părinților pentru activități comune de obținere a cunoștințelor fundamentale în domeniul culturii fizice și culturii sănătății copiilor.

Îmbogățirea părinților cu cunoștințe care vizează creșterea nivelului culturii fizice și culturii sănătății, care să le permită să fie incluși în procesul comun de educație fizică a copiilor ca participanți activi ai acestuia.

Consultații, seminarii, ateliere, mese rotunde, expoziții, standuri, traininguri, site-ul DO, vizionare materiale video tematice.

Propaganda informatică vizuală

Dezvoltarea capacității părinților de a traduce cunoștințele dobândite în domeniul culturii fizice și culturii sănătății copiilor prin intermediul propagandei vizuale și informaționale.

Prezentare, album foto, masă rotundă, rubrica părinte în ziarul „Sharing experience”.

Reflectarea eficacității procesului de parteneriat social dintre familie și grădiniță în formarea fundamentelor culturii fizice și culturii sănătății la copii, includerea părinților într-un singur spațiu de creștere și educație „părinți – copii – profesori”.

Analiza eficacității procesului de parteneriat social.

Activități de proiect, întrebări, jocuri comune.

În vremea noastră, numărul tot mai mare de copii neglijați este o preocupare deosebită. Contingentul copiilor neglijați este format din cei care sunt lipsiți de supravegherea necesară, de atenția cuvenită și de îngrijirea familiei. Neglijarea copiilor este primul pas către lipsa de adăpost, întreruperea procesului normal de socializare a acestora.

Descarca:

Previzualizare:

Rolul parteneriatului social în activitatea unei instituții de învățământ pentru prevenirea neglijenței, lipsei de adăpost și a delincvenței juvenile

O analiză a motivelor creșterii neglijenței în rândul copiilor și adolescenților indică faptul că originile acesteia se află în primul rând în familie, precum și în slaba organizare a activităților preventive ale instituțiilor și serviciilor sociale.

Prevenirea neglijenței, lipsei de adăpost, a delincvenței juvenile este considerată astăzi ca un sistem de măsuri sociale, legale și de altă natură menite să identifice și să elimine cauzele și condițiile de răspândire a delincvenței juvenile.

Vorbind despre parteneriatul social în domeniul prevenirii lipsei de adăpost și a neglijării minorilor, ne referim la interacțiunea strânsă a unui profesor social, profesor de clasă, inspector ODN, specialist SPC în microraion, KDN și ZP, ROVD. Fiecare dintre subiecții parteneriatului social de mai sus îndeplinește anumite funcții, îndeplinind sarcina principală - de a ajuta familia și copilul care se află într-o situație dificilă de viață. Și numai lucrând împreună și într-o manieră organizată, această asistență poate fi oferită în timp util și profesional. Să ne oprim mai detaliat asupra soartei fiecărui subiect în rezolvarea situațiilor problematice. În primul rând, este necesar să subliniem rolul important al profesorului de clasă, deoarece el dezvăluie familia, comunicând cu copilul în fiecare zi, îi vede laturile problematice. Sarcina profesorului de clasă în această etapă este să încerce să înțeleagă situația, iar dacă, în urma muncii depuse, problema rămâne nerezolvată, este necesar să se contacteze specialiștii serviciului socio-psihologic al școlii.

De mare importanță este înțelegerea de către fiecare dintre subiecții de interacțiune a rolului lor și nedeplasarea responsabilităților asupra altora. Unii profesori de clasă cred că nu au nevoie să lucreze cu un copil „dificil” sau cu o familie periculoasă din punct de vedere social, deoarece școala are un profesor social pentru asta. Dar aceasta este o mare concepție greșită. Și fiecare profesor de clasă ar trebui să știe că, înainte de a apela la un profesor de socializare, trebuie să facă ceva lucru pe cont propriu (vorbește cu copilul, se întâlnește cu părinții, vizitează familia acasă etc.), adică. veniți la un pedagog social cu o anumită muncă depusă. Și abia atunci psihologii și educatorii sociali vor fi implicați în rezolvarea problemei. Sarcina specialiștilor în această etapă este de a determina ce fel de asistență poate fi acordat familiei, copilului (în funcție de caz), pe care specialiști să atragă suplimentar pentru a rezolva situația problemă.

De asemenea, este necesar să remarcăm părinții ca fiind unul dintre subiectele importante ale parteneriatului social, care joacă un rol important în rezolvarea situațiilor problematice. Problema poate fi rezolvată mult mai repede dacă părinții cooperează strâns și fructuos cu școala.De foarte multe ori sunt cazuri când părinții nu iau contact cu școala, iar profesorul clasei, pedagogul social sau psihologul rămân singuri cu problema copiilor lor. .

Pentru a defini clar cu cine să interacționați în rezolvarea acestei probleme, trebuie să știți unde și pentru ce problemă trebuie să contactați:

Biroul procurorului încălcarea drepturilor și libertăților minorilor;

KDN și ZP – încălcarea drepturilor minorilor la educație, muncă, odihnă, locuință etc.

autoritățile tutelare- identificarea minorilor rămași fără îngrijire părintească sau prezența copiilor într-un mediu care reprezintă o amenințare pentru viața și sănătatea acestora;

autoritatile de protectie sociala– identificarea minorilor care au nevoie de asistență de la stat în legătură cu neglijență sau lipsă de adăpost; familii aflate într-o situație periculoasă din punct de vedere social;

ATS - identificarea părinților și a altor persoane care abuzează minori, îi implică în săvârșirea de infracțiuni sau acțiuni antisociale;

autoritatile sanitare-Identificarea copiilor care au nevoie de examinare, observare sau tratament in legatura cu consumul de bauturi alcoolice, stupefiante, psihotrope sau substante intoxicante;

autorităţile educaţionale- Identificarea copiilor care au nevoie de asistență în legătură cu plecarea neautorizată din orfelinate, școli-internat și alte instituții de învățământ, sau în legătură cu încetarea cursurilor în instituțiile de învățământ din motive nejustificate;

autorităţile de tineret- asistență în organizarea recreerii, agrementului, angajării minorilor aflați într-o situație periculoasă din punct de vedere social.

În concluzie, putem spune că interacțiunea și cooperarea strânsă a tuturor organizațiilor, instituțiilor, specialiștilor individuali de mai sus ne va permite să construim un sistem de organizare a muncii preventive cu minorii.