Fizyka Lekcja Force. Otwórz lekcję w fizyce "Force tarcia". Sposoby zwiększenia tarcia

Miejska instytucja edukacyjna budżetowa

"Magielschik wtórna szkoła średnia. G.n. Volkova "

Lekcja fizyki "Force tarcia"

(7. klasa)

Cel lekcji:

tworzyć uczniów koncepcja siły tarcia (przyczyny, wzory)

Lekcja zadań:

Edukacyjny:

Tworzenie zdolności do planowania i prowadzenia doświadczeń fizycznych, wyjaśnić zjawiska fizyczne

Tworzenie uczniów i umiejętności przyczyniają się do niezależnego odkrycia nowej wiedzy, wykorzystanie nowych sposobów wyszukiwania informacji, rozwój problemu myślenia.

tworzenie zdolności do usystematyzacji badanej, ujawniają relację między badanym materiałem teoretycznym a zjawiskiem w życiu, aby utworzyć zdolność do interakcji z grupą grupy.

Rozwijanie:

Rozwój myślenia logicznego.

Rozwój umiejętności i umiejętności komunikacyjnych podczas pracy w klasie

Rozwój zainteresowania rozwiązywanie problemów.

Poprawa zainteresowania fizyką.

Edukacyjny:

Edukacja zainteresowań w temacie

Edukacja sumienia związku z pracą

Rodzaj lekcji: lekcja tworzenia nowej wiedzy.

Podczas zajęć:

1. Moment organizacyjny.

Cześć, kochani chłopaki!

Więc zaczynamy naszą lekcję,
Pozwól mu iść do ciebie.

Dzisiaj jest specjalna lekcja!

Dziś musimy otworzyć kolejną tajemnicę natury.Spotkamy się dzisiaj tajemnicza siła - siła tarcia!Na lekcji musimy dowiedzieć się: tarcia sojusznik lub ludzki wróg.Ale B. początek konieczne jest powtórzenie wiedzy zdobytej na ten temat.

2. Sprawdź wiedzę zdobytą w poprzednich lekcjach

- Chłopiec ważący 35 kg umieścić na plecaku ramionowych o wadze 5 kg. W jakiej sile jest chłopiec wkłada na podłogę?

3. Oświadczenie o lekcji:

Temat dzisiejszej naszej lekcji:"Siła tarcia » (Slajd 1).Zapisz datę i motyw lekcji w notebookach. Teraz musimy się uczyć, moim zdaniem, jedną z najważniejszych sił - siłę tarcia, która jest silniejsza niż burze, wiatry i złą pogodę. I myślę, że zgodzisz się ze mną na końcu lekcji.

4. Badanie nowego materiału

Z fenomenem siły tarcia i cierności znamy dzieciństwo. Wszyscy zdarzyliśmy się wychodzić w Hollyyeditsa: Ile wysiłku musiało zachować spadek, ile śmiesznych ruchów musiało się oprzeć!

Doświadczenie 1: Obserwacja zjawisk tarcia.

Na stole znajduje się drewniany pasek. Popchnij go i obserwuj jego ruch.

Co możesz powiedzieć o prędkości ciała?

Jaka moc powstaje? (Siła tarcia).

W rezultacie powstaje? (Kontaktując się z powierzchniami TEL).

Wnioski:

Siła cierna jest siłą powstającą podczas kontaktu z powierzchniami ciał i zapobiegając jedno ciało z powierzchni drugiej.

Oznaczenie siły tarcia FA. tr. (Slide 2).

Jakie są przyczyny siły tarcia? Możemy odpowiedzieć na te pytania, zgodnie z wynikami eksperymentów.

Doświadczenie 2. : Weź 2 kawałki papieru ściernego. Złóż je i spróbuj poruszać się względem siebie. Nazwij przyczyny tarcia(Slide 3).

Doświadczenie 3: Weź 2 szklane płytki, naciśnij je ze sobą, a następnie przesuń jedną płytkę w stosunku do drugiego. Co oglądasz? Dlaczego trudno się poruszywać? Nazwij przyczyny tarcia(Slajd 4).

Wnioski:

chropowatość powierzchni.

interakcja molekularna (zgodnie z podstawowymi przepisami ICT)

Gdzie kierunek jest siłą tarcia?

Wynik : - Siła cierna jest skierowana do strony przeciwnej do ruchu(Slide 5).

Od czego zależą siła tarcia? Doświadczenie 4: Siła tarcia zależy:

od ciężaru ruchomego ciała;

z rodzajów powierzchni docierania;

Force tarcia nie zależy od obszaru kontaktowania powierzchni.(Slide 6).

Można odróżnić trzy rodzaje siły tarcia:(Slide 7).

Doświadczenie 5. Tarcie odpoczynku FA. Tr.pok. (W celu odejścia z dowolnego ciała, musisz dokonać jakiejkolwiek mocy)(Slide 8).

Doświadczenie 6. Tarcia przesuwneFA. Tr.colzh (sanki) (slajd 9).

Doświadczenie 7. . Tarcie toczne FA. Tr. Kach (koła) (slajd 10).

FA. tr.pok. > FA. tr.colzh. >> FA. tr.kach.

Doświadczenie 8. Siła cierna, która jest silniejsza niż burze, wiatry i zła pogoda (dwie książki, które mają prześcieradła, nie można wyciągnąć).(Slide 11).

Doświadczenie życiowe mówi nam, że tarcie jest bardzo ważne w naszym życiu i odgrywa zarówno pozytywną, jak i negatywną rolę.

Nasze podejście do tarcia jest sprzeczne: z jednej strony przeprowadzana jest walka: Powierzchnie pocierania maszyn są zgrupowane, proste łożyska przesuwne są zastępowane przez kulkę lub wałek, stosuje się bogate smary, tworzone są smary.(Slide 12).

Z drugiej strony, jeśli cierność zniknęła? Tarcie pomaga podczas chodzenia, nie mógł dotykać bez tarcia pociągu, samochodów.(Slajdy 13-14).

W przypadku braku tarcia paznokci, śruby wyślizgnął się ze ścian, nie mogły mieć jednej rzeczy w swoich rękach, wirwidowy nigdy się nie zatrzymał, dźwięki nie oszczercy.

Mądrość i życie doświadczają każdych osób kończących się powiedzą. Na przykład:

nie pasuje, nie pójdziesz;

sprawa poszła jak olej;

jaki koło łatwo się toczy;

slajd na pogodzie;

zardzewiały pług tylko na wytapianiu jest wyczyszczony;

nie ma takiej osoby, która nie przynajmniej zniszczyła lodu. (slide 15).

Jak mogę korzystać z badanego zjawiska w życiu? Podaj swoje przykłady. Zjawisko cierne jest używane w technice:

do ruchu ruchu;

przy przetwarzaniu metali i innych materiałów;

przy spawaniu z tarciem;

podczas ostrzenia narzędzi;

do mocowania materiałów, części konstrukcji;

podczas szlifowania, materiały do \u200b\u200bpolerowania itp.

Jaką ocenę można uzyskać rolę tarcia w życiu? Biorąc pod uwagę negatywną rolę tarcia, konieczne jest zmniejszenie go. Za to potrzebujesz:

Wybierz materiały o niskim współczynniku tarcia;

Poprawić jakość przetwarzania powierzchni docierania;

Zastąpić tarcie przesuwnego tarcia walcowania;

Użyj smarowania.

5. Pauza fizyczna

Zanim zaczniesz rozwiązać problemy, przeprowadzimy pauzę fizyczną.

Dlaczego w zimie utwory posypać piaskiem?

Dlaczego olej wlewa do silnika samochodowego?

Dlaczego sportowcy narciarstwa na nartach stosują specjalny smar?

Dlaczego łożyska koła i pedałów rowerów są smarowane Solidolem?

Dlaczego sportowcy noszą buty sportowe ze skokami? (slajd 16).

9. Ustalanie badanego materiału. (z Lite 17)

Uczniowie wykonują zadanie testowe. Odpowiedzi są wyświetlane za pomocą kart sygnalizacyjnych na zespole nauczyciela.

1. Jaką moc nie pozwala na ciężką szafę z miejsca?

A. SIP SIFT TERCE.

B. Moc tarcia odpoczynku.

B. Moc.

2. Spadochroniarz, z których masa wynosi 70 kg, równomiernie schodzi. Jaka jest moc odporności na powietrze?

A. 700 N.

B. 0 N.

B. 70 N.

3. Po smarowaniu powierzchni docierania, siła tarcia ...

A. nie zmienia się.

B. wzrasta.

B. Maleje.

4. Jak wygląda punkt siły tarcia, gdy pasek porusza się na stole w prawo?

A. Racja.

B. W lewo.

V. pionowo w dół.

5. Chodniki posypać piaskiem. W tym samym czasie, podeszwy tarcia obuwia o lodzie ...

A. nie zmienia się.

B. Maleje.

B. wzrasta.

10. Wnioski. (Stwierdzamy się z badaniem) (5 min) (Slajdy 21-22)

11. Wyniki lekcji:

ZADANIE DOMOWE. § 32-34 (slajd 23)

Dziękuję, dzieci, na lekcję!

Sabasev Sergey Vitsevich.

, działania eksperymentalne., tarcie, rodzaje tarcia., Przyczyny tarcia

Prezentacja do lekcji

Wstecz do przodu

Uwaga! Slajdy podglądu są używane wyłącznie do celów informacyjnych i nie może zapewniać pomysłów na temat wszystkich możliwości prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Lekcja celów:

Edukacyjny:

uczniowie muszą znać koncepcję siły tarcia
znać rodzaje tarcia
być w stanie eksperymentalnie instalować, z którego zależy siłę tarcia
uczniowie powinni być w stanie ustalić przyczyny siły tarcia

Rozwój:

rozwój myślenia logicznego
rozwój eksperymentu umiejętności
Tworzenie umiejętności używania urządzeń
Formacja umiejętności do wyciągania wniosków, analizuje i porównaj wyniki eksperymentów

Edukacyjny:

przyciągnąć uczniów do aktywnych niezależnych działań
edukacja kultury komunikacji

Sprzęt dla nauczyciela: Komputer, projektor multimedialny, prezentacja, drewniany bar, dynamometr, zestaw ładunków (3), 2 okrągły ołówek, 2 szklanki slotów.

Sprzęt dla studentów: Dynamometr, gładki arkusz papieru, drewniany bar, zestaw ładunków (3), 2 okrągłe ołówki, 2 kieliszki do gniazda.

Przygotowanie do lekcji: Każda tabela jest wydawana sprzęt, arkusze informacyjne, liść poczucia własnej wartości.

Plan

Moment organizacyjny (2 min.)
Aktualizacja wiedzy (2 minuty)
Zasada motywacyjna lekcji (1 min.)
Badanie nowego materiału (20 min.)
Wyciągnięty do mocowania. Rozwiązywanie wyzwań jakości (5 min.)
Wykonanie testu (4 minuty)
Zreasumowanie. Dom. zadanie. Odbicie (5 min.)

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny

Nauczyciel: Cześć chłopaki! Usiądź. (Slajd 1)

Dziś lekcja jest trochę niezwykła od 2 powodów. Powiem go. Nazywam się Lyudmila Ivanovna, a drugi powód odwiedzania gości na lekcji. A reszta lekcji jako zawsze - lekcja otrzymywania wiedzy.

Więc zaczynamy naszą lekcję,
Pozwól mu iść do ciebie.
Będziemy słuchać, odpowiemy,
Potrzeba musi zostać pociągnięty.
Jak, dlaczego i dlaczego
I oceniasz to!

W sekcji "Interakcja ciała" studiowałeś różne siły, które pomagają nam w życiu. W tej lekcji będziemy studiować jeszcze jedną moc, nie mniej ważne, ale najpierw pamiętaj, że już wiesz o mocy.

II. Aktualizacja wiedzy

Kontynuuj frazę:

Siła jest ...
Rodzaje sił:
Urządzenie do pomiaru siły ...
Siła jest mierzona przez urządzenie ...
Siła jest wartością wektorową. Co to znaczy?
Siła elastyczności powstaje ...

III. Zasada motywacyjna lekcji

Nauczyciel: Chłopaki, czy kiedykolwiek zastanawiałeś się: "Dlaczego kredą pozostawia znak na pokładzie?", "Jaką rolę gra ślina gra podczas połknięcia jedzenia?", Dlaczego igły polski ostrożnie? "

Będziemy mogli odpowiedzieć na te pytania, studiując materiał lekcji.

Ale kolejne pytanie, które prawdopodobnie znasz odpowiedź: "Jakie zjawisko fizyczne pomaga usunąć gumkę bez pożądanego rysunku wykonanego ołówkiem w notebooku?" (Tarcie)

Nauczyciel:Dobrze. I dla tego przymocujesz siłę do gumki - siłę tarcia.

Więc chłopaki, temat lekcji SIŁA TARCIA.

Dzisiaj będziemy pracować w następnej mapie lekcji. Przeciwne wyrazy PRZEDMIOT Zapisz lekcję motywy.

Na podstawie tematu lekcji, jakie pytania chciałbyś dzisiaj uzyskać odpowiedzi:

Uczniowie:

Co to jest tarcie siły
Rodzaje siły tarcia
Gdzie jest skierowana
Gdzie jest aplikacja

Dziś pomogę ci dowiedzieć się, jakie rodzaj tarcia zostanie wprowadzone z typami siły tarcia, ustanowimy przyczyny siły tarcia i eksperymentalnie zobaczymy, na czym zależy siła tarcia. I będziemy również rozwijać logiczne myślenie z tobą, nauczyć się wyciągnąć wnioski, analizować, porównywać wyniki doświadczenia, samodzielnie, upewnij się, że rodzaj siły jest więcej.

IV. Studiowanie nowego materiału

Nauczyciel: Z fenomenem tarcia znasz dzieciństwo. W kampanii mówimy: "Nie na oklepany Nogi ". W szkole: "Z oklepany z płyty nagrywania "itd.

Doświadcz pierwszego:

Nauczyciel: Masz drewniany bar na stole. Weź go. Włóż przed sobą i popchnij. Co się z nim stało?

Nauczyciel: Ciało się zatrzymało .

Nauczyciel: Dlaczego, co go spowalnia?

Uczeń:- tarcie. Powierzchnie pocierają się, a ciało spowalnia.

Nauczyciel: Ciało ma moc tarcia.

Nauczyciel: I jak to jest skierowane?

Uczeń: Przed ruchem.

Więc: siła wynikająca z ruchu jednego korpusu wzdłuż powierzchni innego przymocowanego do ruchomego korpusu i skierowana do ruchu nazywana jest siłą tarcia.

Nauczyciel: Wracamy do karty. Przeczytaj definicję i spróbuj zapamiętać.

(Zapytaj dwie lub trzy osoby). Wykonaj zadanie 1.

Nauczyciel: Co wiedziałeś?

Postępując zgodnie z następującym zadaniem poznamy przyczyny siły tarcia.

Drugie doświadczenie:

Weź kartkę papieru i ołówek. Spędź dowolną linię na arkuszu ołówkiem. A teraz, to samo spróbuj zrobić na szkle. Co oglądasz?

WYNIK Uczeń:Papier pozostał na papierze z ołówka i nie ma szkła.

Nauczyciel: Co się dzieje?

Rozważ powierzchnie gryfla, papieru i szkła.

Powierzchnia papieru jest szorstka, jak w Griffel. A szkło jest gładkie. Gdy ołówek porusza się na papierze, jest czyszczony przez kawałki ołówkiem o papierze nerwowym, pozostają na papierze. Nie ma takich nieprawidłowości na szkle.

Nauczyciel: Więc jaka jest przyczyna tarcia?

Uczeń: W szorstkości powierzchni kontaktowych organów.

Zapisz w drugiej kolumnie obok numeru 1

Nauczyciel:Wykonaj doświadczenie 2.

Doświadcz trzeciego: Naciśnij każdy wiersz więcej niż dwa szkła i spróbuj przenieść jeden w stosunku do drugiego.

Uczeń: To nie jest takie łatwe.

Nauczyciel: Więc jaka jest umowa? W końcu nie ma szorstkości, ale nadal coś przeszkadza?

Uczeń: Przyciąganie cząsteczek ciał interakcji.

Zapisz w drugiej kolumnie obok numeru 2

Wynik: przyczyny tarcia

Chropowatość powierzchni kontaktowych organów.
Przyciąganie cząsteczek ciał interakcji.

Faceci, istnieją trzy rodzaje tarcia: poślizg tarcia, tarcie toczne, tarcie odpoczynku

Weź swój samouczek, włóż na to ołówek, jeśli zacznie ślizgać się, twierdza tarcia poślizgu występuje, jeśli się budzi, wynika, że \u200b\u200bpowstaje siła tarcia walcowania.

Jak myślisz, a kiedy pojawi się siła tarcia odpoczynku?

Jak myślisz, która z tych sił jest więcej?

I sprawdźmy to.

Umieść pasek, przymocuj dynamometr, załaduj go za pomocą ciężarów. A teraz uwaga: Spróbuj przesunąć pasek, starając się na dynamometr i usunąć maksymalną wartość, w której pasek nie zaczynił się poruszać w tej chwili, gdy już zjeżdżalnie na powierzchni stołu. Porównaj wartości w karcie.

Umieść dwa okrągłe ołówki pod barem, usuń odczyt z dynamometru. Porównać

Tarcie odpoczynku.

Jak mówią, nie ma humusa bez dobrego. W końcu nie tylko szkodzi ruchowi, przyczynia się również do stabilności Telu. Nie bądź to, wszystko się rzuci i przesuń się, aż stanie się na tym samym poziomie. Paznokcie i śruby wyeliminują się ze ścian, tkanina rozprzestrzeni się, nie można wysiać żadnych przycisg, nici po prostu nie będą przechowywane w igły, ani w tkankach. Trochę. Bez tarcia, nie moglibyśmy też iść, nie jeździć. Pamiętaj, jak trudno jest poruszać się w lodzie.

(Peelman Ya.I. Zabawna fizyka. Gdyby nie było tarcia. P. 263)

Nauczyciel: Jeden z gazet Londyn na początku XX wieku napisał: (grudzień 1927)

"W wyniku silnego rolnika, ulicy i ruchu tramwajowego w Londynie jest zauważalnie trudny. Około 1400 osób zapisało się do szpitali z pęknięciami dłoni, nogami ... "

Nauczyciel: Co powinienem zrobić, żeby się nie powtórzyć? Jak można zwiększyć tarcie?

Uczeń:Zatem posypać piaskiem powiększ szorstkość powierzchni

Nauczyciel: I też tak mówią siła tarcia zależy również od ciężaru ładunku.

Sprawdź to na doświadczeniu.

1. Doświadczenie z przodu

A) Umieść jeden ładunek na barze i wyciągnij go równomiernie na powierzchni stołu. Uwaga i zapisz odczyty dynamometrów do tabeli naprzeciwko tego samego ładunku.
B) Dodaj kolejny ładunek do baru. Zapisz świadectwo w tabeli.
B) Dodaj trzeci ładunek na barze. Zapisz odczyty dynamometrów.
D) Porównaj uzyskane wyniki i dokonać wyjścia.

Wniosek: Im więcej wagi, tym więcej siły tarcia.

Porównaj swoje wnioski z wpisem w tabeli.

Nauczyciel: Jakie sposoby można zmniejszyć tarcie?

Uczeń:- Usuń nierówność, tj. Zbieraj powierzchnie

Nauczyciel: Noszenie części maszyn i mechanizmów występuje z powodu tarcia. W celu zmniejszenia tarcia kontaktowania się między nimi są wstrzykiwane smarowanie.

(Slajd 10) Sposoby zmniejszania tarcia

Szlifowanie
Smar
Zmniejszenie obciążenia
Slip Force Force Wymień siłę tarcia

V. Naprawianie badanego. Rozwiązywanie wyzwań jakościowych

Nauczyciel: Masz pytania do konsolidacji w swojej karcie. Przeczytaj je, odpowiedz, możesz skonsultować się z subsydicją na biurku.

Wróćmy do facetów na pytania, które ustawiamy na początku lekcji. Odpowiedz im.

Dlaczego igły polerują ostrożnie?
Odpowiedź: Zmniejsz siłę tarcia przesuwania, a następnie łatwiejsze do szycia.
Jaką rolę gra Saliva podczas połknięcia jedzenia?
Odpowiedź: Rola smarowania, tarcia jest zmniejszona i łatwiejsza do połknięcia.
Dlaczego kreda opuszcza znak na tablicy?
Odpowiedź: Gdy kredą jest naciśnięte do płyty, utwórz większą siłę tarcia, która rozerwa cząstki kredy - znak na pokładzie występuje.

W zimie Twilight Niania Bajki
Sasha kochała. Rano w salazkach
Sasha usiadła, przeleciała strzałę,
Pełne szczęście, z góry lodu. N. A. Nekrasov (Slip Force Force)

Wzdłuż krawędzi przejażdżki Vova
Na jego rowerze
I szczęście dżem
Wszyscy do smakołyków. (Siła tarcia)

Chociaż jest trudno w jej obciążeniu,
Wózek w ruchu jest lekki;
Rowski kresek, szary czas,
Szczęście nie wysiada z napromieniowania. A. S. Pushkin (Rolling Force Force)

Kot dla błędu
Błąd dla wnuczki
Babcia babci
Babcia za rowie
Dedka dla rdzy
Ciągnięcie, stretch nie może . (tarcie odpoczynku)

Nauczyciel: A teraz sprawdź, jak wiesz, jak zastosować teorię w praktyce. Na najnowszej stronie karty informacyjnej pracy jest oferowane opcje.

Vi. Egzekucja testowa

Prace testowe

Nauczyciel: Weź uchwyt i zakreśl poprawną opcję odpowiedzi.

opcja 1

Opcja 2.

1. Które jednostki są mierzone siłą tarcia?
JESTEM.
B. N.
V. m / s

2. Jaka jest siła więcej: siłę tarcia pokoju lub siły poślizgu tarcia?
ALE. FP.< Fск.
B. FP. \u003d FSC.
W. FSC.< FP.

3. Dlaczego poruszając ciężkie obciążenia pod nim wkładaj rolki?
A. Aby zwiększyć siłę tarcia
B. Aby zmniejszyć siłę tarcia
B. Siła tarcia nie zmienia się

4. W Hollyeditsie, chodniki posypają piaskiem, podczas gdy siły cierne podeszwy butów o lodzie ...
A. zmniejsza się
B. wzrasta
B. nie zmienia się

1. Jakie urządzenie może być mierzone przez moc tarcia?
A. Laina.
B. MENZURKA.
V. Dynamometr.

2. Jaką moc jest mniej: siła tarcia pokojowego lub siła tarcia?
ALE. FP.< Fк.
B. FP. \u003d Fc.
W. Fc.< FP.

3. Dlaczego każde ciało podane w ruchu w końcu, zatrzymuje się?
A. Na ciele jest moc tarcia
B. Na ciele znajduje się siła tarcia
B. Na ciele jest siła tarcia pokojowa

4. Podczas wyzwania samochodu pod kołami, żwir lub żużla są splądrowane. Jednocześnie siła tarcia ...
A. zmniejsza się
B. wzrasta
B. nie zmienia się

Nauczyciel: Faceci, weź ołówek i karty wymiany. Wykonujemy wzajemny test. Poprawne odpowiedzi są prezentowane na slajdzie. Umieść ocenę w odniesieniu do kryterium, jest również określony na slajdzie.

Prawe odpowiedzi:

Numer pytania	1	2	3	4
opcja 1	B.	W	B.	B.
Opcja 2.	W	W	ALE	B.

Oceny kryteriów:

ocena "5" dla 5 poprawnych odpowiedzi
ocena "4" dla 4 lojalnych odpowiedzi
ocena "3" dla 3 lojalnych odpowiedzi

Sprawdzone? Podnieś rękę do "5"? Niższy. A kim "4"?

Dobra robota! Rest jest ponad tym, co pracować.

Karta informacyjna pozostaje z tobą. Wchodzisz do swojego notebooka.

Vii. Zreasumowanie.

Podsumujmy:Co znać nowy na lekcji?

Czy osiągnąłeś swoje cele w lekcji?

Dom. zadanie

§§ 30-32 (dla wszystkich)
Wymyślić esej na ten temat "Jeśli siła cierna zniknęła ..." (dla tych, którzy życzą)

Odbicie

Samoocena:Weź arkusz poczucia własnej wartości i odpowiadać na pytania.

Arkusz samooceny

№	Pytanie	tak	Nie	Trudne do odpowiedzi
1	Znam rodzaje siły tarcia
2	Znam jednostkę pomiaru siły tarcia
3	Wiem, gdzie skierowana jest siła tarcia
4	Mogę zdefiniować rodzaj siły tarcia
5	Mogę mierzyć siłę tarcia
6	Uważam, że moja praca w lekcji skuteczna

I kolejny tydzień uwagi, faceci, w pamięci tej lekcji, chcę dać ci zakładkę o siłę tarcia. Rozdaję je do Ciebie, a odpowiadasz na pytania karty.

Dziękuję za współpracę!

Lekcja się skończyła.

Literatura:

Grinchenko N. A. Zadania z wytycznymi zawodowymi dla szkół wiejskich // fizyki w szkole, 2001 №2.
Maron A. E., Maron E. A. Materiały dydaktyczne. Fizyka Grade 7 - M.: Drop, 2002.
Pryrickin a.v. Fizyka. 7 cl. - 3. ed., ACT. - M.: Drop, 2000.
Perelman Ya. N. Zabawna fizyka. Kn. 1, 2 - m.: Science, 1991.

Cel lekcji, aby zapoznać się z siłą tarcia; Dowiedz się, czy siła tarcia jest naprawdę silniejsza niż burze, wiatry i zła pogoda; Eksperymentalnie ustalają przyczyny siły tarcia; Aby dowiedzieć się, jakie istnieje rodzaj siły tarcia, a także dowiedzieć się pozytywnej i negatywnej roli siły tarcia w życiu danej osoby.

Doświadczenie 1 obserwacja zjawiska tarcia na stole jest drewniany pasek. Popchnij go i obserwuj jego ruch. Dołącz do niego dynamometr i wyciągnij równomiernie. Wymień pasek cylindra i zrób to samo. Co możesz powiedzieć o prędkości ciała? Jak zmieniła się w eksperymentach?

Doświadczenie 2 i 3. Wyjaśnienie przyczyn tarcia. Ustalamy 2 powody tarcia i obecności lub brak podobieństwa między siłą tarcia a siłą elastyczności. Doświadczenie 2: Weź 2 szklane płytki, naciśnij je do siebie, a następnie przesuń jedną płytkę w stosunku do drugiego. Co oglądasz? Dlaczego trudno się poruszywać? Pipetę kroplową na jednej płytce 2-3 kropelek wody i powtórz doświadczenie. Dlaczego to jeszcze trudniej przesunąć płytę? Doświadczenie 3: Weź 2 kawałki papieru ściennego i szkła powiększającego. Rozważ powierzchnię tych ciał. Złóż je i spróbuj poruszać się względem siebie. Nazwa 2 Przyczyny tarcia.

Siła cierna powoduje, że wzajemna atrakcja cząsteczek kontaktowych powierzchni zależy jakość przetwarzania kontaktu ze sobą powierzchnie substancji nasmarować wielkość siły prasowania typu KI typu siłowej siły tarcia tarcia tarcia tarcia nadchodzi szorstkość odpoczynku tarcia

Oferuję pytania w formie poetyckiej: "Cóż, przyjaciele, powiedz mi, dlaczego żyjąca ryba jest trudna do utrzymania w dłoni? Cóż, faceci, wiedzą: dlaczego na zimowych drogach są do nas posypane? Łyżwy z piaskami EGorki w jakiś sposób wspiął się na slajd. Cóż, teraz rozumiem: Wyłącz Egorch Down?

Nasze podejście do tarcia jest bardzo kontrowersyjne. Z jednej strony prowadzona jest bezlitosna walka z tarciem: pocieranie powierzchni maszyn są starannie polerowane, proste łożyska przesuwne są zastępowane przez kulkę lub rolkę, stosuje się bogaty smar, istnieje wiele prac przy tworzeniu nowych idealnych smarów. Z drugiej strony, co byśmy zrobili, gdyby cierność nagle zniknęła? Nawet gdy cierność chodząca zapewnia nam dużą obsługę - tak trudno jest wyjść na ślizganie się lodu. Samochody i pociągi bez tarcia nie mogły dotykać. A jeśli jakiś rodzaj ciała porusza się, slajdy, aby go zatrzymać, musisz wysiłek.

Czy musisz pozbyć się tarcia? W przypadku braku tarcia, paznokcie i śruby wyeliminowałyby ze ścian, nie można go nie odbyć w swoich rękach, żadna wirowa nigdy nie zatrzyma się, bez dźwięku, ale Byłbym niekończącą się echem, to byłoby Nieprzewodowo odzwierciedlone, na przykład ze ścian pomieszczenia. Lekcja wizualna, która przekonuje nas w wielkim znaczeniu tarcia, daje nam za każdym razem, gdy holled. Jesteśmy przykryty na ulicy. Okazujemy się bezradny. Mądrość i życie doświadczają każdych osób kończących się powiedzą. Na przykład: nie będziesz pasował, nie pójdziesz; Sprawa poszła jak olej; węgorz w rękach nie trzymają się; Jaki koło łatwo się toczy; slajd na pogodzie; Z gwintowanego wątku sieć nie splunia; Czyszczenie domów lina;

Wnioski: Siła tarcia jest siłą powstającą, gdy pojedyncze ciało porusza się wzdłuż powierzchni drugiej. Rodzaje sił ciernych: siła tarcia pokojowa, sliding tarcia, siłę tarcia. Przyczyny pojawienia się siły tarcia: - interakcja międzycząsteczkowa powierzchni organów kontaktowych; -Howności kontaktujących powierzchnie siły tarcia: - skierowane do przeciwległego ruchu; - ma punkt stosowania - zestaw punktów kontaktu powierzchni ciała interakcji; - słabo zależy od szybkości względnego ruchu organów interakcji; - W zależności od rodzaju powierzchni pocierania, tj. z materiału i na jakość obróbki powierzchniowych ciał interakcji; - zależy od siły normalnego ciśnienia i rośnie ze wzrostem; - Nie zależy (w dużych granicach) z obszaru powierzchni pocierających.

Dziękujemy za dobrą robotę. A może w odległej przyszłości każdy z was będzie wielkim naukowcem, a wszyscy będziemy z tego dumni. Bo, jako wielki M.v. Lomonosov napisał, może być własnych plutonów i szybka inteligencja rosyjskiej ziemi, aby rodzić! Dziękuję, dzieci, na lekcję!

Klasa: 7

Prezentacja do lekcji

Wstecz do przodu

Rodzaj lekcji: łączny.

Rodzaj lekcji: Tradycyjny z elementami pracy laboratoryjnej.

Lekcja celów:ujawnij koncepcję siły tarcia, aby wyjaśnić przyczyny siły tarcia, aby zapoznać się z różnymi rodzajami siły tarcia, dowiedz się, jakie czynniki zależy siłę tarcia.

Zadania:

Edukacyjny:
- skonsolidować istniejącą wiedzę na temat "Siły natury";
- zapoznać się z siłą tarcia;
- wyjaśnić przyczyny siły tarcia;
- kontynuuj tworzenie możliwości wyjaśnienia procesów pod względem struktury substancji.
Edukacyjny:
- tworzenie cech komunikacyjnych, kultury komunikacji;
- tworzenie zainteresowania badanym przedmiotem;
- stymulacja ciekawości, aktywność w klasie;
- rozwój wydajności.
Rozwój:
- rozwój zainteresowania poznawczego;
- rozwój zdolności intelektualnych;
- rozwój umiejętności przeznaczenia głównej rzeczy w badanej materiale;
- opracowanie umiejętności podsumowania badanych faktów i koncepcji.

Formy pracy: Czołowa, praca w małych grupach, indywidualna.

Środki wykształcenia:

Podręcznik "Fizyka 7" A.V. Priony § 30, 32.
Zbiór zadań w fizyce na 7-9 klas, A.V. Pryskin, rozdział 15.
Materiał dystrybucyjny (arkusze testowe, zadania praktyczne).
Dynamometry.
Drewniane bary.
Paski różnych rodzajów powierzchni.
Prezentacja "siła tarcia".
Komputer.
Ilustracje na temat.

Plan lekcji:

Organizowanie czasu.
Powtórzenie badanego materiału.
1. Testowanie.
2. Sprawdź test.
Definicja lekcji.
1. Moc tarcia w życiu i naturze.
2. Zapisz temat Lekcji w notebooku.
3. Ustawianie celów i celów lekcji.
Studium nowego tematu:
1. Przyczyny siły tarcia.
2. Pracuj w małych grupach, aby wyjaśnić czynniki, na których zależy siłę tarcia.
3. Raporty grup ich pracy.
  1. Zależność siły tarcia na rodzajach kontaktowych powierzchni.
  2. Zależność siły tarcia z siły naciska korpus do powierzchni.
  3. Różnica między siłą tarcia przesuwania a siłą tarcia tocznego.
  4. Force tarcia nie zależy od obszaru kontaktowania powierzchni.
Mocowanie badanego materiału.
Zreasumowanie.
Zadanie domowe.

Podczas zajęć

Numer etapu.	Nauczyciel pracy.	Praca studentów	Wpisy w notebooku.	Używane slajdy, korzyści, sprzęt, literatura	Czas
1.	Powitanie.				1 minuta.
2.	Zwraca uwagę uczniów do materiałów do testu, przypomina zasady wypełniania ich.	Wypełnij arkusze dozujące do testu. Załącznik 1		Arkusze do dyspozycji.	1 minuta.
2.1.	Czyta pytania testowe, jeśli to konieczne, komentuje na nich. Zbiera arkusze dozujące.	Odpowiedz na pytania testowe. Rzuć drukarki.		Slajdy 2-7.	5 minut.
2.2.	Prosi o ucznia, aby skomentować ich odpowiedź, a następnie nazywa poprawną odpowiedź i wyjaśnia go w razie potrzeby.	Po raz kolejny myślą o odpowiedziach, uczniom wspomnianym przez nauczyciela komentują ich odpowiedzi.		Slajdy 8-14.	5 minut.
3.	Wymaga sił badanych na poprzednich lekcjach. Sugeruje, że lekcja mówi o innej sile.	Pamiętają, o której godzinie studiowali. Siła grawitacji, siła elastyczności, masa ciała.			2 minuty.
3.1.	Pokazuje slajdy na ekranie, wykazując wartość siły tarcia w przyrodzie i życiu. Żąda od uczniów o nazwie siły, której jest dana.	Rozważmy slajdy, wyciągnij wnioski, wywołaj siłę. (Jako doświadczenie pokazuje w tytule, nie są błędne).		Slajdy 15-16.	2 minuty.
3.2.	Temat "moc tarcia" dyktuje i pisze go na planszy.	Zapisz temat Lekcji w notebooku.	Temat: "Force tarcia" -	Slajd 17.	1 minuta.
3.3.	Daje definicję siły tarcia i prosi o napisanie do notebooka. Określa cel i cele lekcji. Oczyszczone arkusze z zadaniami grupowymi.	Nosić wpisy w notatniku. Ostrożnie słuchaj nauczycieli.	- Jest to siła wynikająca z ruchu jednego ciała wzdłuż powierzchni drugiego przymocowanego do ruchomego korpusu i zapobiegania ruchowi.	Slajd 17.	3 minuty.
4.	Prosi uczniów, aby pomóc mu wyjaśnić nowy materiał.	Przygotuj się do pomocy.
4.1.	Opierając się na doświadczeniu życiowym pokazuje, że jednym z powodów - nieprawidłowości powierzchni pokazuje, że w tym przypadku siła tarcia może być zmniejszona za pomocą smaru. Inne - siły interakcji cząsteczek. Dyktuje podstawowe pozycje w notebooku.	Pamiętają, gdzie w życiu natknęli się na siłę tarcia, główne rekordy w notebooku.	Przyczyny siły tarcia 1. Nieprawidłowości powierzchni kontaktowych. (Z pomocą nieregularności smaru można zmniejszyć).	Slajdy 18, 19, 20	5 minut.
4.1.			2. Wzajemna atrakcja cząsteczek kontaktowych organów	Slajd 21.	5 minut.
4.2.	Sugeruje, że siła tarcia zależy od wielu czynników i prosi uczniów, aby dowiedzieć się, co te czynniki i jak wpływają na siłę tarcia. Wyjaśnia, że \u200b\u200bdynamometr pokazuje siłę elastyczności (siła pchnięta) i będzie równa mocy tarcia tylko w przypadku jednolitego ruchu paska.	Uczniowie są podzielone na grupy (podział na grupy, a listy grup zostało przedstawione nauczycielowi przed lekcją). Każda grupa wykonuje zadania napisane na materiały informacyjne. Załącznik 2. Wyniki ich eksperymentów są rejestrowane na specjalnych arkuszach - tabele.		Slajd 22. Arkusze do dyspozycji. Wyposażenie: bary, ładunki, dynamometry, felgi wymienne, różne rodzaje powierzchni.	10 minut.
4.3.	Ogłasza zakończenie praktycznej pracy, zwraca się do grup, aby przygotować się do głosu wyników.	Przygotowywanie raportu na temat wykonanej pracy, wybierz ucznia, który pójdzie na tablicę. (Najlepiej omówić to jeszcze przed lekcją).	Siła tarcia zależy od:		1 minuta.
4.3.1.	Głosi odpowiedź, jeśli to konieczne, prosi o wiodące pytania. Uzupełnia odpowiedź ucznia przez przykłady z życia ( falistrowana podeszwa zimowych butów, sneakers naukowych, opon zimowych w samochodach i rowerach).	Okazuje się, że siła tarcia zależy od rodzaju kontaktowych powierzchni, dokonać niezbędnych wpisów w notebooku.	1. Rodzaj nawiązujących powierzchnie.	Slajd 23.	2 minuty.
4.3.2.	(Koła tramwajów i pociągów, a także szyny mają gładką powierzchnię, ale siła tarcia jest duża ze względu na dużą wagę tramwajów i pociągów).	Okazuje się, że siła cierna zależy od wytrzymałości naciskową do powierzchni, wykonaj niezbędne rekordy w notebooku.	2. Siły przycisnęły ciało na powierzchnię.	Slajdy 24, 25	2 minuty.
4.3.3.	Głosi odpowiedź, jeśli to konieczne, prosi o wiodące pytania. Uzupełnia przykłady odpowiedzi z życia (Stosowanie Volokusa w niektórych plemionach, wynalazku koła, przeciągając w starożytności statków z przypadkiem z wykorzystaniem dzienników, stosowanie specjalnych poziomych koszy z skręconych prętów podczas budowy Stonehenge, stosowanie łożysk siła tarcia).	Okazuje się, że z równymi obciążeniami, sliding tarcia jest zawsze bardziej walcowa siła tarcia, dokonać niezbędnych wpisów w notebooku.	3. Przy równych obciążeniach siła tarcia jest zawsze większa niż skok poślizgu.	Slajdy 26, 27, 28, 29, 30	2 minuty.
4.3.4.	Głosi odpowiedź, jeśli to konieczne, prosi o wiodące pytania. Uzupełnia przykłady odpowiedzi z życia (Starożytni Egipcjanie, którzy wznoszą bezprecedensową piramidę z dokładnie leczonych prostokątnych bloków, prawdopodobnie wiedzieli, że opór podczas przeciągania takich bloków nie zależy od tego, czy kłamiają się na molo, odpocznij na bocznej twarzy lub stać "na pop". Po raz pierwszy zjawisko to było zainteresowane francuskim naukowcem Gilo Amonton pod koniec XVIII wieku (1699) Jego dzieło XXI wieku kontynuowała wisiorek Charlesa, a teraz prawo na niezależność siły tarcia z powierzchni nosi Nazwa prawa Amonton - Coulomb.)	Okazuje się, że siła tarcia nie zależy od powierzchni kontaktowych powierzchni.	Force tarcia nie zależy od obszaru kontaktowania powierzchni.	Slajdy 31.	2 minuty.
5.	Pytania:	Odpowiedzi na pytania.		Slajd 32.	3 minuty.
	1. Jaka jest siła zwana siłą tarcia?	jest to siła powstająca, gdy pojedyncze korpus porusza się wzdłuż powierzchni drugiego przymocowanego do korpusu i zapobiegania ruchowi.
	2. Jaka jest przyczyna siły tarcia?	1. Nieprawidłowości powierzchni kontaktowych. 2. Wzajemna atrakcja cząsteczek kontaktowych organów.
	3. Jak mogę zmniejszyć moc tarcia?	Nasmaruj w kontakcie z powierzchniami lub wymień siłę tarcia walcowej siły tarcia.
	4. Z jakiego czynników zależy siła cierna?	1. Od rodzaju dotykających powierzchni 2. Od siły, wciskając korpus na powierzchnię 3. Przy równych obciążeniach siła tarcia przesuwna jest zawsze większa niż siła walcowa.
	5. Z jakiego czynników nie zależą siły tarcia?	Z obszaru kontaktowania się z powierzchniami.
6.	Określanie wartości siły tarcia w życiu: Co się stało, gdyby siła cierna zniknęła? Uwagi dotyczące wykonywania zadań lekcji, szacunków, dzięki wybitnym uczniom.	Gdyby nie było tarcia, nie mogliśmy chodzić po ziemi (pamiętać, jak nogi slajdów na lodzie), nie byłoby możliwe jeździć na rowerze, samochód, motocykl (koła byłoby zrujnowane na miejscu), Nie mam nic do noszenia (wątki tkanki utrzymują siły tarcia). Gdyby nie było tarcia, wszystkie meble w pomieszczeniu wzrosłyby w jednym rogu, płytki, okulary i spodek wyrzeźbili się ze stołu, paznokcie i śruby nie utrzymywałyby się w ścianie, żadne rzeczy mogłyby być przechowywane w ręku itp . itp. Można to dodać, że jeśli nie było tarcia, nie wiadomo, jak cywilizacja pójdzie na Ziemię, ponieważ nasi przodkowie wydobywali ogień tarcia.		Slajd 33.	2 minuty.
7.	Praca domowa, niezbędne komentarze.	Nagrywanie zadań domowych w pamiętnikach. Tutorial Pereshkin A.v. - § 30, 32 Kolekcja zadań Pryskin A.v. - rozdział 15.	§ 30, 32 Rozdział 15.	Slide 34.	1 minuta.

Używane książki:

Pryrickin a.v. Podręcznik "Fizyka 7".
Pryrickin a.v. "Kolekcja zadań w fizyce 7-9 klas", Moskwa, "Egzamin", 2006.
V.A. Orlov "Testy tematyczne w fizyce 7-8 klas", Moskwa, "Verbum - M", 2001.
G.N. Stepanova, A.P. Stepanov "Kolekcja pytań i zadań w fizyce 5-9 klasy", Petersburg "Valeria SPD", 2001.
W I. Grigoriev, G.ya. Myakyshev "Siły w naturze", Moskwa, "Nauki", 1988.
kak-pochemu.ru.

Wstecz do przodu

Cel, powód: skonsolidować wiedzę zyskaną w naturze; przedstawić uczniów z siłą tarcia; eksperymentalnie dowiedzieć się, od czego zależy siły tarcia; Rozważ rodzaje tarcia "suchego"; Porównaj tarcie toczne, poślizg, odpoczynek; Uczyć uczniów do określenia rodzaju tarcia; Wprowadzenie obliczonej formuły do \u200b\u200bznalezienia siły tarcia (slajd 2).

Wymagane wyposażenie techniczne: płyta interaktywna, komputer, projektor.

Oprogramowanie: PowerPoint, odtwarzacz wideo, prezentacja.

Rejestracja: Rada pokazuje temat lekcji i zadań, aby uaktualizować wiedzę. Wydrukowane połówki są zapisywane na składanych połówkach (lub wydrukowanych) o wytrzymałości tarcia.

Wyposażenie: drewniany pasek z ziarnami różnych obszarów, ale ta sama chropowatość powierzchni; Zestaw ładunków 100 g; Drewniana, źle naziemna deska; Dynamometr, rolki (2 cylindryczne trzpień, na przykład 2 ołówki).

Uwaga wyjaśniająca na temat korzystania z prezentacji. (Załącznik 1)

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny. Cześć. Dzisiaj, na lekcji postaramy się dowiedzieć się znaczeniu niektórych rosyjskich powiedzeń z punktu widzenia fizyki. (Slide 3). W tym celu potwierdzimy lub obalymy możliwość opisanych zdarzeń. Ale najpierw pamiętaj, co studiowaliśmy w poprzednich lekcjach i czego potrzebujesz dzisiaj.

2. Aktualizacja wiedzy.

ALE) Jeden student pracuje na tablice interaktywne: Przedstawienie masy ciała, siłę elastyczności i grawitacji. (Nauczyciel zwraca uwagę na punkt aplikacji i kierunku siły). (Slajdy 4, 5)

B) Na pokładzie nauczyciel przygotowuje zadania. Podczas gdy student pracuje na płycie interaktywnej, cała klasa działa niezależnie w notebookach, odpowiedzi zostaną omówione podczas sprawdzania przy użyciu prezentacji.(Slide 6)

1. Gdzie jest siła ciężkości bardziej? Gdzie jest więcej wagi?

2. Gdzie jest siła elastyczności więcej (K 1 \u003d K 2)? Co można powiedzieć o sile grawitacji, jeśli bary odpoczywają? (Slide 7)

3. Gdzie jest sztywność większa niż (m 1 \u003d m 2)? Co można powiedzieć o sile grawitacji, jeśli bary odpoczywają? (Slide 8)

4. Określ i wyznaczają wynikające siły. Gdzie w tym przypadku będzie się poruszy? A jeśli pozbycie się siły oznaczonej czarno, jak będzie się poruszy? (Slajd 9)

C) Dwóch studentów (posiedzenie w jednym biurku) Uzyskaj zadanie i sprzęt: "Zbuduj wykres uzależnienia od masie ciała na masie. Wyposażenie: Dynamometr, Set Truck " Uczniowie reprezentują wyniki pracy klasy i zakończyć po dyskusji o wszystkich kwestiach.

Nauczyciel zegarki, jak uczniowie wykonują pracę i zapewniają niezbędną pomoc. Po 5-7 minutach kontrola jest zorganizowana. Skup się na kluczowych punktach, które powinny być odnotowane przez uczniów podczas wykonywania zadań.

3. Nowy materiał

W poprzednich lekcjach, wielokrotnie wpłynęliśmy na pytanie, że jeśli nie ma żadnych innych organów na ciele lub efekt tych organów jest kompensowany, organizm albo odpoczywa lub przechodzi prosto i równomiernie (slajd 10). Wartość fizyczna, która charakteryzuje się efektem organów, nazywana jest siłą. Przeprowadźmy eksperyment: Dynamizuj dynamometr paska z ciężarami tak, że ruch jest jednolity. Dlaczego jest to możliwe? Zgadza się, siła pchnięcia w tym przypadku jest skompensowana przez więcej siły, jeszcze nie znamy jeszcze? (Slide 11). Spróbujmy dowiedzieć się, co służy do mocy, w której występuje, gdzie jest skierowany i zależy od.

Nauczyciel z asystentami wydaje sprzęt (patrz wyżej) do każdego biurka.

Wydaj ten sam eksperyment i pomyśl: Gdzie jest nieznana siła?

Ta siła nazywa się siłą tarcia. Wskazano FTR, jest mierzony w N. W związku z którym występuje? W związku z kontaktem z barem i stronami oznacza, że \u200b\u200bpojawia się w miejscu kontaktu dwóch ciał. Przyczyny siły tarcia są dwa (slajd 12). Gdy jeden korpus zjeżdża nad powierzchnią drugiej, nieprawidłowości przylegają do siebie, co stwarza jakąś moc, opóźniając ruch. Ale jeśli weźmiesz 2 dobrze polerowane przedmioty, na przykład dwie szklanki, siła cierna jest również wysoka, ponieważ w tym przypadku istnieją wzajemne siły przyciągania między cząsteczkami kontaktowych organów, które są przyczyną tarcia.

Jak myślisz, co może zależeć na mocy? Sprawdź swoje domysły. Możliwe założenia. (Slide 13, 14)

(Lepiej zorganizować pracę grupami - każda grupa sprawdza jedną hipotezę i wyczuwaną, komentuje wynik)

1. Od prędkości (niezależny).

2. Od przekazanej masy.

Im więcej p, tym więcej ftr.

4. Od szorstkości powierzchni itp.

Nauczyciel pomaga symulować eksperyment studentów w taki sposób, aby sprawdzić wszystkie zasugerowane założenia. Po tym, wszystkie wnioski są rejestrowane.

W notebookach napisz FTR. (Slide 15)

Skierowany do strony przeciwnej do ruchu.
Występuje w miejscu kontaktu dwóch ciał
Zależy: na masie (masa) ciała i szorstkości powierzchni.

Więc FTR jest obliczany wzorem (slajd 16): FTR \u003d μn, gdzie μ oznacza współczynnik tarcia w zależności od rodzaju powierzchni gumowych, n jest siłą reakcyjną wspornika, tj. Siła elastyczności wynikająca na wsparcie pod wpływem masy ciała.

Niech definicję FTR - jest siłą wynikającą z interakcji powierzchni jednego korpusu o powierzchni drugiego, gdy ciała są ustalone lub poruszają się względem siebie.

A teraz umieść pod barem z ciężarami rolek i zmierzyć siłę tarcia. Porównaj go z świadectwem, które ukończyłeś za tę samą wagę w poprzednim eksperymencie. Jaki wniosek można wykonać? To prawda, że \u200b\u200bta siła tarcia jest mniejsza. Teraz umieść bar z ciężarkami na szorstkim płaszczyźnie i spróbuj go przenieść. Co jest zaobserwowane? Siła najpierw wzrasta w dużym stopniu, a gdy pasek jest w ruchu - staje się równa sile tarcia uzyskanego przez przesuwanie. Te. W naturze istnieją trzy rodzaje "suchego" tarcia: siłę tarcia przesuwnej, walcowej siły tarcia i siłę tarcia odpoczynku.

Ułóż znaki między FTR. Wydanie _____ FTR. POKOY. (Slajd 17)

4. Mocowanie

(Slide 18) Zorganizuj rodzaj siły tarcia dla każdej przedstawionej sytuacji. Podaj przykłady każdego rodzaju siły tarcia.

Jak mogę zwiększyć i zmniejszyć siłę tarcia?

Wyjaśnij znaczenie miejscowych prezentowanych na Zarządzie. Czy mają fizyczne znaczenie? (Slajd 19)

Dodatkowo: Podaj przykłady manifestacji siły tarcia.

Czy z siły tarcia jest korzyści? Co?

Jakiej krzywdy przynosi moc tarcia? Czy to możliwe, aby sobie z tym poradzić? W jaki sposób?

Praca domowa: §30, 31, zadania 1 i 2, eksperyment domowy, zapoznaj się z dodatkowym materiałem. (Załącznik 2). ( Wydane w drukowaniu lub w formie elektronicznej). (Slide 20).

Bibliografia

1. Prirrykin A.v. Fizyka. 7 cl: student. Na edukację ogólną. Instytucje / A.v. Pereyszkin. - 12 ed., - m.: Drop, 2008.

2. Volkov V.a., Polyansky S.E. Walenie rozwoju w fizyce: stopień 7. - 2. edycja. - M.: Vako, 2009