Dhow klasė antrajame jaun. Atvira pamoka antroje jaunesniojoje grupėje - mano failai - failų katalogas - mcdou yekaterino-nikolskoe. Padėti pradedančiajam pedagogui
Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga
"Alyonushka"
Pamokos santrauka
antroje jaunesnėje grupėje
(MBDOU Nr. 000)
Pirmiausia pedagogas
kvalifikacija
Čeliabinskas, 2015 m
Pamokos tema: „Kelionė po rusų liaudies pasakas“
Pamokos tipas: pažintinis (galutinis)
Užsiėmimo tipas: sujungti
Užduotys
1. Išmokykite vaikus atpažinti pasaką pagal mįslę, iliustraciją, ištrauką (tai yra pagal veikėjų savybes ir veiksmus).
2. Ugdyti vaikų kalbinį aktyvumą, skatinti juos užmegzti dialogą.
3. Puoselėti emocingą pasakos turinio suvokimą ir domėjimąsi liaudies menu.
Preliminarus darbas
1. Pano gamyba pagal pasaką "Kolobok"
2. Rusų liaudies pasakų skaitymas
3. Rusų liaudies pasakų iliustracijų svarstymas
4. Piešinys pagal rusų liaudies pasaką „Ropė“
5. Žaidimas su pasaka „Kolobokas“, „Ropė“ stalo teatro pagalba
6. Mįslių sprendimas
7. Stalo žaidimas „Sulenk pasaką“, galvosūkiai pagal pasakas, žodinis ir didaktinis žaidimas „Kas ištraukė ropę?“.
Demonstracinė medžiaga
1. Stebuklingas kamuolys
2. Molbertas
3. Skydas pagal pasaką „Kolobok“
4. Piešinių pagal pasaką „Ropė“ paroda
5. Seno vyro ir senelės namas pagal pasaką „Ropė“
6. Kaukės - kepurės vaikams
Individualus darbas
1. Išmokyti Nikitą atsakyti į mokytojo pateiktus klausimus:
2. Išmokykite Mileną emocingai išreikšti pasakos herojaus įvaizdį
3. Išmokykite Danielį, Kirilą, Aliną įveikti bendravimo kliūtis dalyvaujant pasakos dramatizavime
Žodyno aktyvinimas: traukti – traukti, plėšyti
Žodyno turtinimas: Rusų liaudies pasakos, stebuklingas kamuolys
Pamokos eiga
Įžanginė dalis
Org. momentas:
Pirmaujantis:
Anksti – anksti ryte
Kai visi kietai miegojo
Tiesiai po mano langu
Dvi zylės čiulbėjo
Ir jie mums pasakė
Kad visi vaikinai žinotų
Kad šiandien mus aplankė,
Pati močiutė skuba,
Močiutė linksma.
Įvesk močiutę – juokinga:
Girdžiu, girdžiu apie mane
Jūs vedate pokalbį.
Sveiki vaikai!
Sveiki mieli svečiai!
Kiek laiko mes matėmės
Ruduo baigėsi, žiema
O dabar ruošiuosi
Ateik pats pas tave.
Pagrindinė dalis
Močiutė – juokinga: Vaikinai, aš atsinešiau kamuolį, bet tai ne paprastas kamuolys, o stebuklingas, jis padės mums keliauti per rusų liaudies pasakas. Kaip manote, kodėl pasakos vadinamos liaudies pasakomis?
D: Nes juos kūrė rusų žmonės.
Močiutė – juokinga: Teisingai
Močiutė – juokinga: Pasiruošę keliauti
Močiutė – juokinga:
Aplink mus ir čia, ir ten
Skirtingos pasakos gyvai.
Proskynoje yra mįslių
Atspėk be supratimo
Skambinkite drąsiai
Šie nuostabūs gyvūnai!
1. Gyvena audinėje, graužia pluteles.
Trumpos kojos, bijo katės.
D: pelė (daugialypės terpės)
2. Važinėja po žolę, -
Akys ant mano galvos
Slidus ir šlapias
Žalia varlė,
O jos vardas...
D: varlė (daugialypės terpės)
3. Pūkų gumulas, ilga ausis,
Jis vikriai šokinėja, mėgsta morkas.
D: Bunny (multimedija)
4. Gudrus apgavikas, raudona galva,
Pūkuota uodega - grožis!
O jos vardas...
D: Fox (multimedija)
5. Draugystę veda tik su lape,
Šis žvėris piktas, piktas.
Jis spragtelėjo ir spragtelėjo dantimis,
Labai baisu pilka...
D: Vilkas (multimedija)
6. Vasarą vaikšto be kelio
Prie pušų ir beržų,
O žiemą jis miega duobėje,
Jis slepia nosį nuo šalčio.
D. Bear (multimedija)
Močiutė – juokinga: Jūs atspėjote mįsles, o dabar pasakykite, iš kurios pasakos yra šie herojai?
D: Šie herojai iš pasakos „Teremok“
Močiutė – juokinga: Teisingai. Šauniai padirbėta! Stebuklingas kamuolys nuvedė mus į pasaką „Teremok“
Močiutė – juokinga: O kuris iš šių gyvūnų sulaužė teremoką? (daugialypės terpės)
D: Meškiukas
Močiutė – juokinga: Teisingai.
Močiutė – juokinga: Kartu su jumis aplankėme pasaką „Teremok“, o dabar keliausime toliau (močiutė - Zabavuška išvynioja kamuolį ir veda vaikus į panelę pagal pasaką „Kolobok“)
Močiutė – juokinga:
Aš palikau savo močiutę
Palikau senelį
Atspėk be supratimo,
Kurią pasaką palikau?
D: Iš pasakos „Kolobok“
Močiutė – juokinga: Padainuokime dainą apie koloboką ir prisiminkime, kokius herojus jis sutiko miške? (Skamba muzika, vaikai su močiute dainuoja dainą)
Močiutė – juokinga:Šauniai padirbėta! Prisiminei dainą, o dabar Sonya pasakys, su kuo bandelė pirmą kartą susitiko?
Sonya: zuikis
Močiutė – juokinga: Teisingai, eik prie stalo ir pastatyk zuikį ant pasakų tako (Sonya uždeda zuikį ant pasakų tako)
Močiutė – juokinga: Nataša, ką meduolis sutiko kitą savo kelyje?
Nataša: vilkas
Močiutė – juokinga: Paimkite vilką ir padėkite jį ant to paties kelio
(Nataša paima pasakos herojų ir pastato jį į skydelį)
Močiutė – juokinga: Vika, su kuo kolobokai susitiko toliau?
Vika: Su meška
Močiutė – juokinga: Dabar mes pastatysime lokį ant šio kelio (Vika priartėja prie pasakų tako ir pritvirtina mešką)
Močiutė – juokinga: Nastja, ką dar sutiko meduolis savo kelyje?
Nastya: Lapė
Močiutė – juokinga: Pažymėkite lapę ant pasakų tako (Nastya prieina prie skydelio ir pastato ten lapę)
Močiutė – juokinga: Nuo ko kolobokas negalėjo išeiti? (daugialypės terpės)
D: Bandelė negalėjo palikti lapės
Močiutė – juokinga: Kokie visi puikūs bičiuliai! Prisiminėme pasaką „Kolobok ir susidorojo su užduotimi“
Močiutė – juokinga: Dabar šiek tiek pailsėkime
Fizinis lavinimas
Rankenėlės aukštyn, rankenėlės žemyn
Patraukite ant kojų pirštų.
Uždedame rankenas ant statinės
Ant kojų pirštų skok-skok-skok,
O tada pritūpsime
Mes niekada nesušalome!
Mūsų, mūsų kojos ėjo taku,
Mūsų, mūsų kojos šokinėjo per iškilimus,
Mūsų, mūsų kojos bėgo keliu,
Jie nubėgo į pievą, pametė batą.
Pirštų gimnastika
Pirštų gimnastika „Mėgstamiausios pasakos“
(Vaikai pakaitomis lenkia pirštus. Paskutinę eilutę suplokite rankomis.)
Vadinkime pasakas
Kumštinė, Teremok,
Imbierinis žmogelis – rausva pusė.
Yra Snieguolė - gražuolė,
Trys lokiai, Vilkas - Lapė.
Nepamirškime Sivkos-Burkos,
Mūsų pranašiška karvė.
Mes žinome pasaką apie ugnies paukštį,
Nepamirštame ir ropės
Mes pažįstame Vilką ir vaikus.
Visi džiaugiasi šiomis pasakomis.
Auklėtojas.
Sustokite ratu kartu,
Mums reikia vaidinti pasakas!
Kūno kultūros minutė „Pasakos“
Pelė veikė greitai (bėgo vietoje)
Pelė vizgino uodegą (judesio imitacija)
Oi, nukrito sėklidė (pasilenk, „pakelk sėklidę“)
Žiūrėk, aš jį sulaužiau (parodyti "sėklidę" ant ištiestų rankų)
Čia mes ją pastatome (pasilenkiame)
Ir jie užpylė ant jo vandens (judesio imitacija)
Ropė užaugo gerai ir stipri (išskleiskite rankas į šonus)
Dabar patraukime jį (judesio imitacija)
Ir virkite košę iš ropių (maisto imitacija)
Ir mes būsime sveiki ir stiprūs nuo ropės (parodyti "jėgą")
Esame graži vaikų šeima
Mums patinka šokinėti ir šokinėti (šokinėti vietoje)
Mėgstame bėgioti ir žaisti
Mums patinka muštis su ragais (jie prasideda poromis ir rodo „ragus“ abiejų rankų rodomaisiais pirštais)
"Uogoms"
Vienas, du, trys, keturi, penki (abiejų rankų pirštai sveikinasi
Mes einame į mišką pasivaikščioti su dideliu)
Dėl šilauogių (abi rankos „eina“ su rodykle
Virš aviečių ir viduriniais pirštais ant stalo)
Viburnum, didelis)
Braškių rasime
Ir nunešim broliui.
1. Išmokite pasaką pagal ištrauką
Močiutė – juokinga: dabar klausykite ištraukos iš pažįstamos rusų liaudies pasakos.
Vaikai, vaikai!
Atsiverk, atsiverk!
Tavo mama atėjo ir atnešė pieno;
Pienas teka palei žymę,
Iš įpjovos ant kanopos,
Iš kanopos į drėgną žemę!
(Močiutė – Juokinga skaito ištrauką iš pasakos „Vilkas ir septyni vaikai“. Vaikai spėja.)
Močiutė – juokinga:
Eime draugai
Į stebuklų pasaką – tu ir aš
Į lėlių ir gyvūnų teatrą,
Merginoms ir vaikinams!
Čia yra stebuklingas ekranas,
Yra begalė pasakų!
Dabar atvažiavome į svečius, čia gyvena daug rusų liaudies pasakų. Spėliokime, kokios tai pasakos.
(Ant stalo – iliustracijų paroda pagal pasakas „Ropė“, „Teremok“, „Maša ir lokys“, „Vilkas ir septyni vaikai“.)
Baigiamoji dalis
Močiutė – juokinga: Pažaidėme, pailsėjome ir vėl kibome į kelią. Įdomu, kokia čia pasaka gyvena?
(ateiti į namus)
Įeina senelis ir močiutė (susiginčija)
B. Seneli, ak, seneli, padėk pasodinti ropę.
D. Taip, aš neturiu laiko močiutei, turiu skaldyti malkas.
Močiutė – juokinga: Vaikinai, padėkime močiutei ir seneliui! Kaip galime jiems padėti? Mieli svečiai, pailsėkite, o mes su vaikinais parodysime jums rusų liaudies pasaką „Ropė“
Pasakos „Ropė“ dramatizacija
(Vaikai dėvi kaukes – kepures)
B. ir D. (kartu): Ačiū, vaikinai. Tu mums labai padėjai.
Jūs, vaikinai, esate tik stebuklas
Mes tavęs niekada nepamiršim.
Jūs išsiskyrėte šlove
Ir už tai jums bus atlyginta. (Pasakų knyga)
Močiutė – juokinga: Stebuklingas rutulys neatleistas, jis gyvens su jumis grupėje ir supažindins jus su naujomis pasakomis (Babushka-Zabavushka platina kūdikių knygeles su pasakomis pagal „Mažosios šalies“ muziką)
Raudonoji mergelė liūdna
Ji nemėgsta pavasario.
Jai sunku saulėje
Vargšelis lieja ašaras.
Snieguolė
2. Danguje ir žemėje moteris joja ant šluotos,
Baisu, pikta, kas ji tokia?
3. Pas Alyonuškos seserį
Mažąjį brolį paukščiai nunešė.
Jie skrenda aukštai
Toli jie atrodo
Gulbės žąsys
4. Atskrido strėlė ir pataikė į pelkę,
Ir šioje pelkėje ją kažkas pagavo.
Kas, atsisveikinęs su žalia oda.
Ar tapai miela, graži, graži?
Princesė varlė
5. Senelis ją pasodino į lauką
Visa vasara augo.
Ją traukė visa šeima
Jis buvo labai didelis.
6. Buvo sumaišytas ant grietinės
Kepama rusiškoje krosnyje.
Miške sutikau gyvūnus
Ir jis netrukus juos paliko.
7. Kartą buvo septyni vaikinai
Maži balti vaikai.
Pilkas į namus pateko apgaulės būdu.
Ožka tada jį rado,
Ji galėjo jį pergudrauti.
Ir ji išgelbėjo visus savo vaikus.
Sunku pridurti pasaką
Bet mums nereikia liūdėti.
Draugiškai, drąsiai ir sumaniai
Mes pradėjome verslą su jumis!)
Auklėtojas.
Šauniai padirbėta! Mums pavyko sulankstyti!
Koshchei gudrybės įveikė!
O dabar tu išsiskirsi
Dalyvaukite dviejose komandose.
Prisiminsime pasakas
Vaidinsime pasakose.
Pažvelk į pasaką „Ropė“
Ir padėti herojams.
Jie turi gauti ropės,
Kas už kieno, kur turėtų stovėti?
Tai pasaka "Teremok"
Jis nėra žemas, ne aukštas.
Ir visi laukia savo nuomininkų,
Kas kam čia ateis?
(Vaikai, naudodami kortų schemas, kuria pasakų „Teremok“ ir „Ropė“ herojų seką)
Mums pavyko greitai susitvarkyti
Ir jie ramiai sėdėjo ant kėdžių.
Auklėtojas.
Įgudusios rankos
Už sumanumą ir išradingumą
Noriu pasakyti ačiū!
Tiems, kurie dirbo
Tiems, kurie bandė
Dabar visiems parodysiu savo dovaną.
(Vaikai žiūri pasaką su TRIZ elementais „Kaip Kolobokas ieškojo draugų“ kompiuteriu)
Tikėti pasaka yra laimė.
Ir tam, kuris tiki
Reikalinga pasaka
Atidarys visas duris. (Vaikai atsisveikina ir eina į grupę).
Atvira pamoka 2-oje jaunesniųjų grupėje (edukacinė sritis „Sauga“) Tema: „Apsilankymas Aibolite“ Tikslas: Elementarių saugaus elgesio įgūdžių formavimas jaunesniems vaikams. elgesys kelyje, viešajame transporte ; dėl šviesoforų ir pėsčiųjų perėjų reikšmės; aktyvinti vaikų kalbą, skatinti juos atsakyti į mokytojo klausimus, kalboje vartoti pėsčiųjų perėjos, šviesoforo sąvokas; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas: raudoną, geltoną, žalią; Ugdymas: Ugdyti gebėjimą veikti pagal auklėtojo signalą; ugdyti nuoseklią kalbą ir dėmesį; Ugdomasis: Puoselėti elgesio kultūrą viešajame transporte ir kelyje; ugdyti norą padėti kitiems. Medžiagos ir įranga: Aibolit modelis; minkšti žaislai: kiškis, lapė sutvarstytomis kūno dalimis; šviesoforo, pėsčiųjų perėjos, kelio ženklų išdėstymas; balionas su raide; važiuojančio autobuso garso takelis, žaislinis vairas. Metodinės technikos: mįslių spėjimas, žaidimo situacija, dialogo dialogas, judesio pratimai. Edukacinių sričių integravimas: „Pažinimas“, „Bendravimas“, „Muzika“, „Saugumas“, „Socializacija“. Parengiamasis darbas: 1. Paveikslėlių, iliustracijų svarstymas pagal Kelių eismo taisykles. 2. Pokalbis su vaikais apie kelių eismo taisykles. 3. Judančių transporto priemonių, pėsčiųjų, šviesoforų stebėjimas. 4. K. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“ skaitymas. 5. Vaidmenų žaidimas „Autobusas“ 6. Aplikacijų „Šviesoforas“ kūrimas su vaikais. Pamokos eiga: Auklėtoja su dainele. (Fonograma „Pas mus atvyko svečiai.“) O dabar pasisveikinkime vieni su kitais. (Vaikai ratu susikiša rankomis, žiūri vienas į kitą su šypsena.) Kartu sustojame ratu, aš tavo draugas, o tu mano draugas. Tvirtai susikibkime už rankų Ir šypsosimės vieni kitiems! Jie sėdi ant kėdžių. (pasigirsta beldimas į duris ir į salę atskrenda balionas, prie kurio pritvirtintas laiškas). Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į voką, ant kurio nupieštas Aibolitas. Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, mes gavome laišką. Kaip manai, nuo ko? Vaikų atsakymai. (Iš dr. Aibolit!) Pedagogas: Ar žinote, kas yra daktaras Aibolitas! Vaikų atsakymai. (Taip) Pedagogas: Danil, pasakyk man eilėraštį apie daktarą Aibolitą! (Čiukovskiui „Daktaras Aibolitas“) Danilas: Geras gydytojas Aibolitas! Jis sėdi po medžiu. Ateikite pas jį gydytis: „Vaikinai, šiandien pas mus atėjo svečiai. Pasisveikinkime su savo svečiais.Kodėl gi ne? Šauniai padirbėta. Esate geri keleiviai, mokate elgtis transporte. Atvykome. Ir karvė, ir vilkas, ir vabzdys, ir kirminas, ir lokys! Jis visus išgydys, gerasis gydytojas Aibolitas išgydys Auklėtoja: Gerai padaryta, Danil. Daktaras Aibolitas gydo visus gyvūnus ir jiems padeda. Dabar aš jums perskaitysiu, ką mums parašė daktaras Aibolitas! Mokytoja perskaito laišką: „Brangūs vaikinai, man reikia jūsų pagalbos, ateikite greičiau“. Na, vaikinai, ar galime padėti Aibolitui? Vaikų atsakymai. (Taip) Pedagogas: Tada lipkite į autobusą ir eikite pas daktarą Aibolit. Vaikai sėdi autobuse iš kėdžių, vienas vaikas priekyje su žaisliniu vairu, jis yra vairuotojas, jie eina pagal dainą "Čia mes sėdime autobuse". Pedagogas: Mes dabar autobuse. Kas mes esame? Vaikų atsakymai. (Mes esame keleiviai.) Pedagogas: Taip, keleiviai. Prisiminkime keleivių elgesio taisykles. Ar galiu rankomis paliesti autobuso duris? Vaikų atsakymai. (Neįmanoma) Pedagogas: Vaikų atsakymai. (Gali atsidaryti durys ir iškrisi ant kelio.) Pedagogas: Ar galima vairuojant pasikalbėti su vairuotoju? Vaikų atsakymai. (Vairuotojo dėmesio negalima atitraukti, jis turi žiūrėti į kelią.) Pedagogas: Ar vairuodamas galite iškišti rankas ir galvą pro langą? Vaikų atsakymai. (Negalima, pavojinga, gali susižaloti.) Pedagogas: Ar galima autobuse triukšmauti? Vaikų atsakymai. (Neįmanoma, trukdo kitiems keleiviams.) Pedagogas: Išlipkite iš autobuso, dabar mes pėstieji. Vaikai išlipa iš autobuso ir eina iki šviesoforo ir pėsčiųjų perėjos išdėstymo. Pedagogas: O dabar, vaikinai, atspėk mįslę: Padėčiau tau, mano drauge, Kelias pravažiuoti pavojingą Dieną ir naktį dega žalia, geltona, raudona lemputė. Atspėk apie ką tai? Vaikų atsakymai. (Taip, tai šviesoforas) Pedagogas: Teisingai, vaikinai, tai šviesoforas (Rodyti šviesoforo išdėstymą) Ar žinote, kam jums reikia šviesoforo? (Vaikų atsakymai.) (Vaikai: Pereiti per kelią.) Auklėtoja: Idalia pasakos eilėraštį apie šviesoforą. (Eilėraštis „Šviesoforas“ M. Novitskaja) Idalia: Trys margaspalviai apskritimai: Raudona šviečia – Palauk! ant geltonos spalvos - sustok, mano drauge, ant žalios šviesos - pirmyn! Šviesoforas duoda patarimų, kaip kirsti kelią. Pedagogas: Puiku, Idalia! Vaikinai, pažiūrėkite į šviesoforą įvairiaspalvėmis akimis. Kas yra spalva? Ir šis? Kokia tai spalva? Vaikų atsakymai. Pedagogas: Gerai padaryta! Vaikinai, pažaiskime pirštais ir akimis ir prisiminkime taisyklę. Raudona - laukti, geltona - laukti, o žalia praeina. (Pirštų gimnastika „šviesoforas“) Rodau šviesoforus, o tu atlieki judesius: Raudoni pirštai „stovi“ ant delno. Geltona pakelti akis, pažiūrėti į šviesoforą. Žali pirštai „vaikšto“. Pedagogas: Gerai padaryta, gerai atsimeni taisyklę. Tau ir man reikia pereiti kelią. Vaikinai, kur mes eisime? (Vaikų atsakymai. (Ant pėsčiųjų perėjos (palei zebrą)) Auklėtoja: Taip ir Nastja pasakys eilėraštį apie pėsčiųjų perėją. Dryžuotas arklys, jos vardas „zebras“. Bet ne tas. zoologijos sode, visi vaikšto palei jį. Auklėtoja: Gerai, Nastja, sėsk. Vaikinai, prie kokios šviesos kirsime kelią? Vaikų atsakymai. (Vaikai: Žalia spalva.) Vaikai ir mokytoja atsargiai kerta kelią. pėsčiųjų perėjos, žiūrint iš pradžių į kairę, paskui į dešinę, įsitikinant, kad nėra Prieina prie medžio, kur sėdi Aibolitas Pedagogas: Taip atėjome pas daktarą Aibolit Vaikai sveikinasi, sėdi ant kėdžių. Auklėtoja: Klauskite dr. .Aibolit kas atsitiko,kodel mus iškvietė pagalbos.Vaikai klausia.Auklėtoja:Daktaras Aibolitas sako,kad šiandien pas jį atėjo daug gyvūnų,kurie nežino kelių eismo taisyklių ir dėl to pateko į bėdą.Aibolitas juos išgydė ir prašo mūsų Pasakyk jiems, kaip elgtis kelyje. Ar mes jiems pasakysime? Vaikų atsakymai. (Taip, mes jums pasakysime!) eglė: Tada mes jų paklausime, kas jiems atsitiko. Vaikai klausia kiškio. Pedagogas: Zuikis sako, kad bėgo taku ir jam buvo nupjautos kojos. Gaila zuikio? Vaikų atsakymai. (Taip.) Auklėtoja: Patarkite zuikiui, kaip pereiti kelią, kad nepatektų į bėdą. Vaikų atsakymai. (Kelią reikia pereiti per pėsčiųjų perėją, degant žaliam šviesoforo signalui, atidžiai apsidairyti.) Pedagogas: Kas nutiko voveraitei? Paprašykite jos. Vaikai klausia. Pedagogas: kelyje? Kur tai įmanoma? Vaikų atsakymai. (Ne. Žaidimų aikštelėje, kieme, kur nėra automobilių.) Pedagogas: Kelyje reikia būti labai atidiems ir žinoti kelių eismo taisykles. O kad gyvūnai juos dar geriau įsimintų, pažaiskime žaidimą „Būk dėmesingas“ Vaikai eina ratu, mokytojas sako žodžius: „šviesoforas“ vaikai sustoja, „pėstieji“ žygiuoja, „mašina“ suka „ratą“ .) Pedagogas: Puiku, vaikinai, esate labai dėmesingi. Gydytojas Aibolit dėkoja už pagalbą. Vaikinai, dar kartą priminkime gyvūnams, kaip elgtis kelyje, kad nepatektų į bėdą. Vaikų atsakymai: (Eikite gatvę degant žaliam šviesoforo signalui ir nežaiskite kelyje.) Ir mums jau laikas grįžti, bet pastebėjau, kad pakeliui sutikome tik vieną šviesoforą, o kelias yra labai ilgas ir jei jame nedegs pagalbinis šviesoforas, gali įvykti nelaimė, siūlau, vaikinai, nusiųsti mūsų šviesoforus miško gyventojams, ką mes padarėme pamokoje dėl prašymo, tada jie turės tvarką keliai. Šviesoforai sulankstomi į voką ir siunčiami balionu. Ačiū, tu puikus! Voveraitė pasakoja, kad ji žaidė kamuolį kelyje ir buvo partrenkta automobilio. Galite žaisti Kūno kultūros "Raudona šviesa" - jokio judėjimo! (Vaikai, stovėkite ramiai, rankos tiesios); „GELTONA“ – ruoškis! (Vaikai, stovėdami vietoje, suka galvas iš kairės į dešinę); Į „Žalią šviesą“ – einam, laikykitės už rankenų! (Vaikai paima kaimyninį vaiką už rankos ir vaikšto vietoje).
Organizuotų mokymosi veiklų metmenys
2-oje jaunių grupėje
Data: 2018-02-07
Pedagogas: Kovalenko S. Ya.
Edukacinė sritis: Bendravimas. Pažinimas. Kūrimas.
Skersinė tema:„Stebuklingas pasakų pasaulis“
Tema:„Pasakų keliais“
Tikslai:
Emocinio pasakų turinio suvokimo ugdymas, domėjimasis pasaka kaip literatūros žanru, žingeidumas, draugiškumas, noras padėti.
Pažintinės veiklos, nuoseklios kalbos ugdymas: gebėjimas vesti dialogą su mokytoju, išgirsti ir suprasti užduotą klausimą, aiškiai į jį atsakyti, kalbėti įprastu tempu; per žaidimą – dramatizaciją lavinti veido išraiškas, pantomimą, vaizduotę ir artistiškumą, atmintį, lavinti bendravimo įgūdžius ir gebėjimus.
Gebėjimo derinti daiktavardžius kalboje formavimas vaikams: lytimi ir didžiąja raide, su veiksmažodžiais, reiškiančiais pasakų herojų veiksmus; galimybė pasirinkti sinonimus. Žinių apie laukinius ir naminius gyvūnus įtvirtinimas. Aktyvinti vaikų žodyną.
Mokytis gebėjimo emociškai suvokti pasakos turinį, atpažinti pasaką iš mįslės, iliustracijos, ištraukos (ty pagal herojams būdingus bruožus ir veiksmus), prisiminti veikėjus ir jų eiliškumą. veiksmai naudojant modeliavimo metodą.
Preliminarus darbas:
liaudies pasakų skaitymas;
iliustracinės medžiagos pasakoms svarstymas;
teatrinės veiklos pagal pasakas organizavimas;
žiūrėti animacinius filmus pagal literatūros kūrinius;
vykdanti meninę ir kūrybinę veiklą.
Ped. technologijos:žaidimas, sveikatą tausojantis, TRIZ elementai, orientuotas į asmenybę.
Išteklių tiekimas: rutulys, nameliu puoštos durys, prijuostė ir skara, rutulys, stebuklinga skrynia, Kolobokas – žaislas, pasakos „Ropė“ veikėjai (stalo teatras), informaciniai paveikslėliai aprašomajam pasakojimui apie pelę , siužeto paveikslėliai pasakai "Teremok" (magnetinis teatras) , personažai pasakai "Zajuškinos trobelė" (zuikis ir lapė) (bi-ba-bo teatras), personažai pasakai "Višta Ryaba" (pirštas) teatras), mikrofonas.
1. Organizacinis momentas
Skamba pasakiška muzika, įeina vaikai.
Vaikinai, pažiūrėkite vieni į kitus ir šypsokitės.
Ar jums patinka lankytis? Šiandien eisime į vizitą į pasaką, pas močiutę Mįslę. Bet pirmiausia noriu sužinoti, ar gerai žinote pasakas?
Messiu tau kamuolį ir užduosiu klausimus, o tu man atsakysi.
Blitz apklausa apie pasakas(su kamuoliu)
Kas paliko močiutę ir senelį? (Imbierinis žmogelis)
Kas valgė vaikus? (Vilkas)
Kas atėjo aplankyti lokių? (Maša)
Kokioje pasakoje senelis mušė, sumušė sėklidę ir jos nesulaužė? (Vištiena Ryaba)
Kad „didelis – didelis“ išaugo? (Ropė)
Kas nešė seneliams krepšelį pyragų?
Kas atsitiko ledo nameliui? (ištirpęs)
Kas pasakė taip: „Sėssiu ant kelmo, valgysiu pyragą“ (meška)
2. Pagrindinė dalis
Puiku, vaikinai, jūs gerai žinote pasakas. Dabar galime leistis į kelionę, tolimą kelią (vedžioju vaikus ratu, gyvatė, susuku ir išvynioju spiralę) Išeiname ant proskynos, kur yra namas (ant durų nudažytas namas).
Vaikinai, žiūrėk, namas to vertas, tikriausiai čia gyvena močiutė – Mįsle, aš eisiu jai paskambinti, o tu tik sėdi ir lauki. (Išeinu pro duris ir persirengiu močiute – Mįslė, užsidedu šaliką ir prijuostę)
Išeina močiutė – Mįslė.
Girdžiu, girdžiu, tu kalbi apie mane. Sveiki mano brangieji! Kaip aš džiaugiuosi jus visus matydamas! Mano vardas Močiutė - Mįslė. Šiandien leisimės į kelionę po pasakas. O dėl kurių – teks atspėti patiems. Aš turiu stebuklingą skrynią.
Pažiūrėkime, kas ten guli (žiūriu į krūtinę, išimu Koloboką).
Kas čia? (Imbierinis žmogelis)
O koks meduolis? (apvalus, rausvas, neklaužada)
O kas yra apvalus kaip bandelė? (saulė, obuolys, mėnulis, laikrodis, kamuolys).
O kokios spalvos bandelė? (geltona)
O kas yra geltona, kaip bandelė? (vištiena, saulė, kepurė, automobilis).
Kas atsitiko Kolobokui? (vaikų atsakymai).
Kodėl bandelė nuriedėjo nuo lango?
Pažiūrėkime, kas dar yra mūsų krūtinėje (išimu kamuolį).
Tai rutulys, kuris parodys mums kelią į pasakas.
Rieda kamuoliuką į tą pusę, kur yra pasakos „Ropė“ veikėjai
Aplink mus ir čia, ir ten
Skirtingos pasakos gyvai.
Atspėk be supratimo
Kas yra šios pasakos herojai
Senelis ją pasodino į lauką
Visa vasara augo.
Ją traukė visa šeima
Jis buvo labai didelis.
Kokioje pasakoje mes esame? („Ropė“)
Vaikinai, žiūrėk, jie negali ištraukti ropės, kodėl? (be pelės)
Duokime per radiją pranešimą, kad pelė pamesta.. Pelė išgirs ir atbėgs padėti.
Skelbimas per radiją – aprašomoji istorija, paremta diagramomis – informaciniais paveikslėliais
(Pelytė pasimetusi: maža, pilka, mėgsta valgyti sūrį, grūdus, gyvena audinėje, girgžda „pi-pi-pii“).
Pelė veikia.
Kokie gyvūnai gyvena „Ropės“ pasakoje (blakė, katė, pelė)
Kokie jie gyvūnai? (Augintiniai)
Kodėl nusprendėte, kad šuo ir katė yra augintiniai? (nes jie gyvena šalia žmogaus, neša žmogui naudą, žmogus jais rūpinasi)
Rieda kamuolį į tą pusę, kur yra pasakos „Viščiukas Ryaba“ veikėjai
Senelis negalėjo sulaužyti sėklidės,
Močiutė taip pat negalėjo
Tik pelė maža
Tai padės jiems sulaužyti kiaušinį.
Koks šios pasakos pavadinimas? („Ryaba vištiena“)
Simuliaciniai pratimai:
Senelis ir moteris, jie buvo (senieji).
Kaip senis vaikšto? (lėtai, nugara sulenkta).
Parodykite, kaip vaikšto senelis ir močiutė (vaikšto pagal muziką kaip senelis ir moteris).
Kaip vaikšto viščiukas? (vairuoti, sparnai atgal, eiti į muziką)
Pelė? (ji maža, vikriai lekia greitai mažais žingsneliais, pagal muziką rodo kaip bėga pelė)
Rieda kamuolį į tą pusę, kur yra pasakos „Teremok“ veikėjai
Iš kokios pasakos šie rąstai?
Jame gyveno zuikis ir varlė,
Vilkas ir voveraitė, pelytė,
Tik lokys netilpo,
Mūsų ... (namas) sugriuvo per avariją.
Kaip atspėjote, kad tai teremokas? (Čia yra teremokas, vilkas, varlė, pelė)
Oi, kokie čia gražūs paveiksliukai, iš jų pasakos.
Į teremoką atėjo lokys, paskui atėjo vilkas.
Ar teisingai pasakoju istoriją? (Ne)
Kaip taip, sakau iš nuotraukų. (Nuotraukos sumaišytos).
Tai va, nuotraukos sujauktos, reikia sutvarkyti.
„Sudėkime paveikslėlius eilės tvarka (išdėskime pasakos „Teremok“ siužetus teisinga seka)
Kokie gyvūnai gyvena Teremoko pasakoje? (Laukiniai gyvūnai)
Kodėl nusprendėte, kad esate laukinis? (Kadangi šie gyvūnai gyvena miške, jie gauna maistą patys)
Kaip manote, ar pasakos „Teremok“ gyvūnai yra draugiški? (Draugiškas). Ar tu draugiškas?
Žinoma, jie draugiški. Pažaiskime žaidimą "Jei yra geras draugas".
Fizminutka"Jei yra geras draugas".
Nuotaika nukrito, reikalai krenta iš rankų (vaikai atsisukę, rankas aukštyn, pamažu nuleidžia rankas)
Bet ne viskas dingo (jie purto vienas kitam pirštus)
Jei turite gerą draugą (plokite rankomis)
Spręsime šį reikalą kartu (susikibsime rankomis)
Atsikvėpkite su palengvėjimu (atodūsis)
Pakelkite nuotaiką (pakelkite rankas aukštyn)
Ir apkabinkite vienas kitą (apkabinkite vienas kitą, šypsokitės).
Rieda kamuolį į tą pusę, kur stovi pasakos „Zajuškinos trobelė“ veikėjai
Kiškutis stovi ir verkia.
Kaip manote, kas galėjo nutikti zuikiui, kas jį galėtų įžeisti? (lapė jį išvarė iš namų).
Pasakyk voveraitei, iš ko gali pasistatyti namą. (Iš rąstų, lentų...)
Sukurkime voveraitę ir zuikį, pažaiskime kartu. Aš paversiu jus zuikiais ir lape.
Muzikinis žaidimas „Kiškiai išsibarstę ant miško pievelės“
3. Paskutinė dalis
Žaidėme ir šokome. O dabar savo rankas parodysime saulei, šildysime jas saulės spinduliais. Tušinukai tapo šilti, malonūs, prispausim prie širdies, o dabar sujungsime visus rašiklius, dovanosime vienas kitam savo meilę ir šilumą.
Atėjo laikas jums grįžti, Mano pasakos baigėsi, štai krepšelis su skanėstais, kad atvažiuotumėte manęs aplankyti.
Užmerkite akis, aš dabar visus paliesiu, ir vėl įvyks stebuklas, atsidursite darželyje. (skamba stebuklinga melodija, nusiimu prijuostę ir šaliką)
Jūs, vaikinai, esate čia, o aš jus praradau, viskas yra ėjo į pasakas, nuėjo, bet tavęs nerado, o su kuo susipažinai?
Kuriame pasakos buvo? kam padėjai?
Skyriai: Darbas su ikimokyklinukais
- Supažindinti vaikus su rusų folkloru;
- Skatinti vaikus bendrauti, lavinti kalbą;
- Įtvirtinti žinias apie saulę (kam ji skirta? Kam ji skirta?);
- Toliau pristatykite netradicinį piešimo delnu būdą.
- Ugdyti estetinius jausmus gamtai, mokyti įžvelgti jos grožį.
- Ugdykite spalvų suvokimą ir rankų ir akių koordinaciją.
- Palaikykite vaikų norą pradėti darbą iki galo.
Įranga: mėlyno popieriaus lapai (50 × 50 cm), guašas (geltonas, raudonas), lėkštės (piešimui delnu), servetėlės, iliustracijos ir eskizai, vaizduojantys saulę.
Preliminarus darbas:
- Vaikščiojimas po darželio aikštelę, siekiant stebėti saulę (pasivaikščiojimų metu mokytoja moko vaikus pažvelgti į reiškinius, juos lyginti, pamatyti bendrą ir išskirtinį, klausimais skatina surasti savo žodžius ir posakius, nurodančius tai, ką jie matė). );
- Pasakos „Paslinkimas pas saulę“ pasakojimas;
- Saulės tyrimas iliustracijose, saulės formos ir spalvos išaiškinimas;
- Dainų ir eilėraščių apie saulę mokymasis;
- Mįslių spėjimas apie gamtos reiškinius.
Pamokos eiga
1. Organizacinė dalis.
Pedagogas: Vaikinai, klausykite labai įdomios mįslės ir pasakykite man, kas joje parašyta:
Tai sušildo visą pasaulį.
Ir jis nežino nuovargio.
Šypsosi prie lango
Ir visi jį vadina...
Vaikai: Saulė.
Pedagogas: Teisingai, tai saulė. Ji pabunda anksčiau už visus kitus, nusiplauna nuo debesies ir pakyla aukštai į dangų daryti „gerų darbų“. O kokius „gerus darbus“ daro saulė? (Vaikų atsakymai.)
Pedagogas: Taip, vaikinai, tiesa, saulė apšviečia žemę, visus sušildo daugybė „gerų darbų“: sušildyti žemę, apšviesti ją ryškia šviesa ir pažadinti visus savo švelniais spinduliais. Bet kartais, vaikinai, nutinka taip, kad saulė šiek tiek išlenda į dangų ir nesuteikia mums savo šilumos. Kaip manote, kokiu metų laiku tai vyksta? (Vaikų atsakymai.)
Auklėtojas: Vaikinai, ar dabar turime saulėtą dieną? (Vaikų atsakymai.)
Pedagogas: Tegul šiandiena būna saulėta su jumis! Ar sutinki?
Vaikai: Taip!
Pedagogas: Ir saulę piešime ne pieštukais ar teptukais, o delno pagalba. Kad saulė atrodytų kaip tikra, prisiminkime, kas ji yra. Kaip tai atrodo? (Vaikų atsakymai.)
Pedagogas: O kokią figūrą mums primena saulė? (Vaikų atsakymai.)
Pedagogas: O kokios spalvos saulė? ( Vaikų atsakymai.)
Pedagogas: Teisingai, vaikai. Dabar žaisime.
Pirštų gimnastika „Duok mums, mieloji, šilumos“.
Ištiesėme delnus
Ir jie žiūrėjo į saulę. (Vaikai ištiesia delnus į priekį ir ritmingai pasuka juos aukštyn ir žemyn.)
Duok mums saulės, šilumos,
Būti stipriu. (Jie daro judesį pirštais, tarsi vilioja sau.)
Mūsų pirštai yra kūdikiai
Jie nenori laukti nė minutės (Ritmiškai sulenkite ir atlenkite pirštus.)
Belkis - belskis, plaktukai, (Jie pasilenkia ir pakaitomis kumščiais ritmingai muša kelius.)
Ploji - ploji, letenas, (Jie ritmingai ploja ant kelių.)
Šokinėti – šokinėti kaip zuikiai
Jie šokinėja ant pievelės. (Jie beldžiasi į kelius sulenktais pirštais.)
2. Praktinė dalis.
Mokytojas parodo įvaizdžio kūrimo būdą. Iškilus sunkumams, mokytojas parodo įvaizdžio kūrimo būdą individualiai.
Vaikų darbo metu skamba linksma muzika pagal rusų liaudies dainos „Šviesk, šviesk, saule“ motyvą.
Pedagogas:
Mažas saulės kibiras!
Greitai pakilk
Apšviesk – įkaitink
Veršeliai ir ėriukai
Daugiau vaikinų.
3. Paskutinė dalis.
Pedagogas: Prisiminkime, ką padarėme? (Vaikų atsakymai.)
Mokytojas kartu su vaikais apžiūri gautą darbą.
Pedagogas: Džiaukimės saule ir žaiskime žaidimas „Saulė ir debesis“.
(Naudojami vaikiški piešiniai,vaikai ploja rankomis skambant muzikai pagal mokytojos žodžius „Šviečia saulė“; ant žodžio „debesis“ – vaikai pritūpia ir virš galvų pasidaro „namą“.)
Pedagogas: Mūsų pamoka baigiasi, galite pailsėti.
Ši pamoka gali būti panaudota norint gauti pirmąją kvalifikacinę kategoriją.
Išmokyti vaikus suprasti ir susieti žodį su pažįstamais objektais; atlikti judesius, veiksmus pagal tekstą; sekti sklypo raidą; klausytis suaugusio žmogaus kalbos.
Ugdykite vaizduotės mąstymą, aktorinius gebėjimus, veido išraišką
Ugdykite atjautą, empatiją pasakos herojams, norą padėti; domėjimasis bendrais žaidimais – dramatizacijomis. Puoselėti meilę rusų liaudies menui.
Suaktyvinti vaikų kalbos aktyvumą.
Preliminarus darbas
Skaityti rusų liaudies pasakas
Nagrinėjant rusų liaudies pasakų iliustracijas
Inscenizacijos žaidimas „Ropė“
Mįslių sprendimas
Piešimas pagal rusų liaudies pasakas
Įranga:
Flanelegrafas
Pasakos „Ropė-Kostiumai:“ Saulė“ veikėjų kostiumai; "Ropė"
Magnetofonas, rodyklė
stebuklinga lazdele
Įvairių teatro tipų pasakos: „Vilkas ir septyni vaikai“, „Maša ir lokys“ (flanelegrafas); „Zayushkina izbushka“ (disko teatras); „Kolobok“ (kūgio teatras)
Lankas, kastuvas, ropių sėkla, laistytuvas
Miško puošmenos.
Staigmenos akimirka
Katė yra vidurinės grupės vaikas
Baba Yaga - suaugusi
Pamokos eiga:
Mokytoja ir vaikai sėdi ant kilimo.
Pedagogas: Vaikinai, pažaiskime su jumis
ŽAIDIMAS "Juokingi vaikinai"
Atsistojame kartu su saule (rankos aukštyn)
Mes dainuojame su paukščiais (plasnojame jų sparnais)
Labas rytas (rankos priekyje), giedrą dieną (rankos į šonus)
Taip linksmai gyvename (plojame rankomis)
Vaikai atsistokite, stovėkite ratu
Tu esi mano draugas, o aš tavo draugas
Tvirtai suimkime rankas
ir mes šypsosimės vieni kitiems! Vaikai sėdi ant kėdžių.
Pedagogas: Vaikai, ar norite leistis į pasakišką kelionę? (vaikų atsakymai) Tiesiog atsakykite man į klausimą „Kur gyvena pasakos? (vaikų atsakymai). Aš turiu burtų lazdelę, eikime arčiau manęs, dabar užmerkiame akis ir aš pasakysiu stebuklingus žodžius. Vaikai užmerkia akis 1, 2, 3 skrendame į pasaką! Vaikai sėdi ant aukštų kėdžių, klausosi muzikos. Skamba muzika „Pasacoje svečiuose“. Katė įeina ir dainuoja dainą:
„Pasaulyje nėra geresnio už minkštą pūlingą
Man patinka gerti pieną iš dubenėlio
Miau miau miau miau.
Pedagogas: Oi, kokia graži katė mus pasitinka. Kitty, gražuole, kodėl tu čia vaikštai viena?
Katė: Atsitiko nelaimė, visos pasakos sujauktos, o dabar aš nežinau, kur mano pasaka!
Pedagogas: Nesijaudinkite, mūsų vaikinai žino visas pasakas, ir mes padėsime jums tai surasti. Vaikinai, ar galime padėti katei surasti pasaką? Vaikų atsakymai.
Groja muzika ir Baba Yaga įbėga į grupę.
Baba Yaga:
Ko nesitikėjai? Cha - cha cha! O ką tu čia veiki mano pasakų žemėje?
Pedagogas: Jūsų pasakų šalyje atsitiko bėda, visos pasakos sujauktos, todėl mes su vaikinais atskridome padėti pasakų!
Baba Yaga: Kvailys, tu kvailys! Sujaučiau pasakas. Taip... bet aš dirbau nuostabiai gerai! Oho, ir man viskas gerai! (Sėdi ant kėdės).
Pedagogas: Baba yra jaga, ar tau patinka sportuoti?
Baba Yaga: Ne, man tai nepatinka, tai ne žmogutis.
Pedagogas: Bet mūsų vaikai apie tave žino fizinę minutę. Klausyk:
Vaikai stovi ratu:
Tamsiame miške yra trobelė (pasukite)
Toje trobelėje yra sena moteris
Močiutė - Yaga gyvena (pakreipti)
Nerta nosis, didelės akys (parodyti)
Kaip degančios anglys
Oho, koks piktas (grasinantis)
Plaukai stovi (rodomi)
Baba Yaga: Taip, aš esu! Gerai, leisiu tau praeiti, bet tik tu turi atspėti mįsles.
1. Aš palikau savo močiutę,
Palikau senelį
Atspėk be supratimo,
Kurią pasaką palikau? ( Kolobok) (vaikų atsakymai)
2 namas ištirpo ledas šaltas -
Paprašiau bastos.
Ją priglaudė zuikis
Jis pats liko be namų.
Gaidys padėjo kiškiui.
Išmušk lapę iš durų. (Zayushkina trobelė)
Baba - Yaga: Na, jūs tikrai neatspėsite šios mįslės!
3. Juo labiau ji yra mįslė,
Nors ji gyveno rūsyje:
Ištraukite ropę iš sodo
Padėjau seneliui ir močiutei. ( pelė)
Baba Yaga: Fu, fu! Kuo tu neįdomus! Tu viską žinai! Viskas, viskas, aš tave palieku! (lapai)
Pedagogas: Puiku, vaikinai! Susitvarkė su užduotimi. O dabar mums laikas pasakose susitvarkyti. Mokytojas kartu su vaikais eina prie flanelgrafo.
Pedagogas: Klausykite vaikinų mįslės:
Jie laukė mamos su pienu
Ir įleido vilką į namus.
Kas tai buvo
Maži vaikai?
Vaikų atsakymai: „Vilkas ir septyni vaikai“. Vaikinai, kokie herojai čia nereikalingi? (vaikų atsakymai). („Maša ir lokys“). Sutvarkykime čia reikalus. Užduotis: reikia palikti pasaką „Vilkas ir septyni vaikai“ ant flanelgrafo, o veikėjus „Maša ir lokys“ palikti ant stalo. Vaikai atlieka užduotį. Puiku, vaikinai, jie tai padarė.
Mokytojas ir vaikai eina į kitą pasaką. Ant stalo sumaišytos dvi pasakos „Zajuškino trobelė“, „Kolobokas“. Ir čia mes turime painias pasakas. Kas čia yra papildomas herojus? („Kolobok“). Sutvarkykime ir čia reikalus. Vaikai „Koloboką“ priima į savo pasaką. Puikūs vaikinai, susidorojo su užduotimi. Pirmyn.
Pedagogas: Vaikinai, pažaiskime. Ir kačiukas žais su mumis.
Žaidimas "Ai". Vaikai stovi ratu. Vienas „pasiklydęs“ vaikas pasodinamas į ratą, vaikas užsimerkia ir visi vaikai dainuoja:
Alina, tu dabar miške,
Mes jus vadiname "Ay"
Na, greitai užmerkite akis,
Kas skambina, spėk greitai.
Mokytoja rodo į vieną vaiką (visi kiti tyli) ir šis vaikas skambina
Alina, taip!
Vaikai sėdi ant kėdžių.
Auklėtojas. Vaikinai, mes vis dar neradome pasakos, kurioje gyvena katė. Mokytoja atsisuka ir pamato, kad krepšelis stovi.
Pedagogas: Žiūrėkite, vaikinai, krepšys, o jame kažkas guli. Mokytoja su vaikais apžiūrinėja krepšelį. Krepšelyje yra kepurės, skirtos pasakai „Ropė“. Vaikai užsideda kepures ir rodo pasaką-dramatizaciją „Ropė“
Mokytojas su vaikais pradeda pasakoti pasaką:
Senelis pasodino ropę (vaikas senelio vaidmenyje varvina žemę, pasodina sėklą), vaikas „Ropė“ atsisėda į sodo lysvę.
Lietus, lietus pagalba (vaikai su debesimis vaikšto po sodą)
Švieskite skaidrią saulę (vaikas vaikšto saulėje aplink sodą)
Pedagogas:
Ropė augo sode
Sodo lysvėje įstrigo ropė
Tvirtai aptempta.
Pedagogas:
Senelis nuėjo ropės traukti.
Traukia, traukia, negali traukti.
Bet jis jo neištraukė! (vaikas erzina senelį - ropę)
Ei močiute! Eik, trauk ropę.
Dabar aš padėsiu.
Pedagogas:
Seneliui močiutė, ropei senelis, daržui ropė, trauk, trauk, negali traukti.
Bet jie jo neištraukė...
Pasaka tęsiasi tol, kol padeda pelė.
Pedagogas:
Taigi jie ištraukė ropę!
Katė: Vaikinai, štai mano istorija! Ačiū! Dabar aš magas grįšiu prie jų pasakos. Už pagalbą dovanoju knygą su pasakomis. (Katė palieka).
Pedagogas: Ir mums, vaikinams, laikas grįžti į grupę.
Tvirtai suimkime rankas
Sugrįšime į savo grupę.
Pedagogas: Lankėmės nuostabioje šalyje. Kokius herojus sutikome? O ką mes veikėme pasakų šalyje? Vaikinai, ar jums patiko mūsų kelionė? Jūs, vaikinai, esate puikūs. Tuo mūsų pamoka baigta.
