Ivan Tsarevich i Sivi Wolf analiza povratne informacije. Povratne informacije o bajci "Ivan-Tsarevich i sivi vuk. "Priča o oblikovanju jabuka i žive vode"

Nismo se dugo vratili na bajku o Ivan-Tsarevič i sivom vuku (vidi bajku -http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan.htm. ), analizirali su samo prvu radnju. Rečeno je da je vuk - totem predak, koji postaje mentor Ivan-Tsarevich, jer ga njegov otac šalje da ne ukrade, kao što se čini na prvi pogled, i učite o životu. On šalje Ivanu da uči, jer se pokazao najdražem od svih braće: prolazeći test u noćnom stražu, zaslužio je čarobni dar od pretka.
Dugo sam očekivao neke od vaših razmatranja od čitatelja. Ali budući da ne postoji takva, nemojmo dalje rastaviti bajke. Prvo je zemljište rastavljen u 15. izdanju mailing "drevne religije Slavena" od 2. kolovoza 2004. godine. (http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan2.htm. ). Početak tema s formuliranjem problema, sa svim parcelama bajki i pitanja u 14. izdanju 24. srpnja 2004. godine. (http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan1.htm. ). Danas ćemo analizirati druge i treće priče i pitanja na njih.

====
Zaplet 2. vuk podučava Ivan kako oteti vatrenu pticu. Međutim, abdueteting vatrogasne ptice, Ivan želi zgrabiti zlatni kavez preko mjere, koji nailazi. Postoji takav dijalog Ivana s vlasnikom Firebirda, kralja Afrona:
"- Ah, sanjkanje! Kraljevskog sina da je otišao ukrasti.
- A što je kad je tvoja ptica letjela, naš vrt uništio?
- A vi biste došli k meni, pitao sam savjest, dao bih joj toliko toga, od poštovanja za vašeg roditelja, Tsar Berendeu. A sada u svim gradovima, to je loša slava o tebi ... Pa, u redu, služit ću mi uslugu, oprostit ću ti. U takvom kraljevstvu kralj Kmanan ima konjsku zlatogiju. Donesite mi meni, onda ću vam dati vatrenu pticu s kavezom. "
Tada se ista situacija ponavlja u zemljištu s kraljem Kluman, a on je spreman oprostiti Ivanu ako mu se kida Elena lijepa Dalmata za njega.
Pitanja djece kao što su:
"Da li vuk ne podučava Ivan krađu, nije li to učitelj priča?"
- Tsar Afron poziva Ivan da se ponaša savjesno, ali zašto ne vidimo ni sjene žaljenja o Ivanovom djelu?
====
Doista, vuk čuje Ivan da povuče toplinsku pticu, ali nakon svega, takva priroda vukova: igra na moje barem u šumi, čak iu mastorskom tušu. Živjeti na čemu? Nije li naši "novi Rusi" opravdati njihovu početnu akumulaciju kapitala od strane nečistih fondova?! U jednom trenutku, psiholozi su proveli eksperiment, proučavajući spremnost ljudi da ode u prijevaru u obliku igara. Otkrili su da se neki ljudi brzo brzo okreću, dok se drugi mogu dugo odoljeti iskušenju, ali kada stres i rizik od štete od poštenog ponašanja premašuje određeni prag, onda gotovo sve ide na "skrugfizam".
Budući da je mladi Ivan mladi Warrior-Wolf, on mora svladati ovaj Wolf Art: prevladati prepreke, neprimjetno ušuljati, pronaći ranjivo mjesto u zaštiti. A tko, ako ne i totem upozorenja, može ga naučiti bolje od svih. To se može promatrati kao jedan od testova inicijative.
Gledajte, jer kralj Afron jasno zna Tsarevich i njegov otac, jer izražava poštovanje. Dakle, Ivanov otac poznaje Tsar Afrona, najvjerojatnije, oni su rođaci! Pa što se događa, otac šalje unaprijed na krađu da se u odnosu na svađu? Je li se ne boji svađa, ne boji se izgubiti svoga sina ili čak početka rata?
Ovdje smo se približili jednom od vrlo zanimljivih trenutaka u organiziranju generičkog života mnogih drevnih plemena. Etnolozi znaju da u Kavkazu, neka plemena, na primjer, imaju Chechen, a sada ostaje tradicija tzv. Ritualne inicijative krađe, kada mladić mora oteti nešto u rođaku, potvrđujući njegov odraslog statusa. Doista, u drevnim generičkim društvima, kada još nema oštre klase razlike, nema privatne imovine institucije. To znači da otmice relativne stvari nije krađa, već neka vrsta ritualnog poklona. No, običaj zahtijeva da se ova ritual razmjena odvija upravo kao otmicu, u kojoj se namjenski mora pokazati spretnost, taljenje, lukavo, samopouzdanje. Štoviše, rođak koji je otet, odmah razumije što se dogodilo i tko je oteo. Ali on svira cijelu izvedbu, u isto vrijeme raduje da je njegova mlada rodacija izvodila položena. Ali onda će nastaviti oteti svoju nevjestu u skladu s običajima! Sve ide u ovu u bajci, a to je odraz naših vrlo drevnih običaja.
Međutim, ometen ovom najučinkovitijom pozadinom obratite pozornost na dvije okolnosti moralne važnosti.
Prvo, Ivan se ne osjeća žaljenje zbog djela, jer se s osjećajem pravde provodi drevno načelo "OCO". A vuk ga uči da osjeti ovaj fer način odmazde, upozoravajući da Ivan ne prisustvuje više. Ali on probija upravo ono što pokušava uzeti ne samo "eague ok" ili "vatrogasplay za jabuke", ali je dovoljno pohlepe ove poštene mjere. A to pohlepa, a ne sposobnost zadržavanja mjere "oko Oko", pretvara u činjenicu da je dovoljno za sigurnost. To je djelovanje poganskog univerzalnog moralnog zakona (zvanog Rota-Rita).
Drugo, vidimo da kralj Afron, koji se odnosi na savjest, premlaćivanje i škiljenje Ivana, sam čini čin koji moral ne može biti pozvan. Govoreći Ivan za krađu, pozivajući na savjest, odmah ga šalje na novu krađu. Slažem se da to nije manje nemoralno nego samo ukrasti. I na temelju djelovanja poganskog univerzalnog zakona pravde, on mora izazvati razmjenu kazne. Tada se ista situacija ponavlja s kraljem Kluman.
Vraćajući se na analizu na najzastupljenu razinu, možemo vidjeti ovdje da je rođak koji je posvećen ne može oteti što daje priliku da se ispravi nastavkom testa. Takvo tumačenje se također može dogoditi.

=====
Parcela 3. Vuk ne dopušta Ivanu da oteti Elenu, i to radi. Kad se Ivan vozi s Eleninim lijepim i ne želi biti s njom Uzbidnjak, vatrogasci s kavezom, bez davanja Elena lijepo.
Pitanja:
- Zašto je vuk je kidljao Elena lijepa za Ivana, a on ne dopušta da ga opljačka?
- Zašto je Ivan, bez osjećaja bilo kajanje, odlazi u zavaranje kraljeva Afrona i Klumana?
- Da li bajka djece i odraslih ne smiješ biti beskrupulozan obmana?
=====
Od odgovora na drugoj parceli, shvatite da Ivan nema potrebe za žaljenjem kralja Afrona i Klumana. Uostalom, oni su ga sami poznavali do krađe, to znači da to zaslužuju prema sebi. Ali Ivan iz poštovanja za starješine i zahvalnosti za činjenicu da nisu izdali svoju sramotu kad su uhvatili krađu, ne bi ih mogao izložiti takvom ismijavanju, što bi bilo podložno vuku, okrećući se Elena je lijepa, a zatim konja. Ivan je također i Yun, a ne toliko jak u zajednici - prerazu. Vuk kao totemski predak je general za Ivan, a za svaki od ovih kraljeva, uzima izvršenje onoga što se stavlja na tvrtku, prema moralnom ekumenskom zakonu.
Ako ga pogledate sa stajališta arhaičnog običaja krađe inicijative, onda možete pretpostaviti da su rođaci Ivana, dobrodošli dovršetak test ciklusa i otmicu nevjeste, daju mladima dodatno s vjenčanim darovima, igrajući na običaj, kao strip incident.

Otvorena otmica vuka u Tsar Dalmatu svoju kćer, Elena lijepa, je vjenčanje ritualna priroda otmice nevjeste uz pomoć prijateljstava. Da je Ivan to učinio, to bi se smatralo da je nasilje i pljačka, bio bi obučen. Kada je takva otmica napravio totem predak, svatko razumije da je sveta posvećena, što bi trebalo biti vjenčanje. I kao rezultat toga, Ivan je jednostavno dužan to učiniti, inače će biti sramota pred svim rođacima.

Dakle, vidimo da su te običaje ritualne krađe i otmice, koji su prethodno bili norma razmjene, uzajamne inicijacije, inicijative i obran test u društvu, ne znajući privatnu imovinu, počinju se tumačiti kao originalna krađa i otmice. Arhaični običaj je zaboravljen, iako ljudi koji poznaju narod života iznutra pretpostavljaju da postoji nešto ne tako da je sve to Junning i igra. Zapamtite da čak iu našem vremenu u mnogim selima vrata ne zatvaraju na cilj. Kao rezultat ovog nametanja različitih rezervoara percepcije, tumačenja i pokušaja da se umjetnički pojavljuju nevjerojatna fenomena ove bajke.

Glavni junak bajki "Ivan-Tsarevich i sivi vuk" je mlađi sin kralja Berendeya, Ivan. Jednom u očevom vrtu, gotovo je uhvatio vatrenu pticu, koja je počela peći zlatne jabuke. Od ptičje ptice samo je pero lijevo u ruci. Saznao je za kralja i poslao svoja tri sina da traži čudočeve ptice.

Ivan na putu bez konja ostao je i hodao pješice. Upoznao je sivi vuk. Pokazalo se da je ovaj vuk jeo konji Ivan-Tsarevich. Nakon što je saznao za firebird, vuk je odlučio pomoći Tsarevichu, budući da je izgubio konja zbog krivnje. Vuk je bio čaroban i kraljevstvo, gdje je živjela ptica, on je kucao Ivan-Tsarevich je samo Mig. Sve bi bilo u redu, to je upravo kad je Ivan ukrao divnu pticu od kralja tih mjesta Afrona, odlučio je zgrabiti zlatni kavez. Ovdje su njegove sluge zgrabile.

Kralj Afron za zločin otkupljenja dao je Ivan zadatak da izvuče horse Zlatogryja. I opet, pomogao je sivom vuku, ali Ivan i ovaj put nije mogao oduprijeti, htio je uzeti s njim ne samo konja, već njegovu zlatnu uzduž. Uhvatio je sluge kralja KVmana. Ovaj je kralj dao zadatak Ivana da oteti Tsar Dalmatinu Elenu. Ovaj put sivi vuk sam učinio sve i oteo svoje lijepo.

Ali kad su se vratili u Kraljevstvo Klumana, Ivan-Tsarevich je rekao vuku da ne želi promijeniti ljepotu konju. Vuk i nije bilo spljošteno. Pretvorio se u Eleniov lijepi i kralj Kosman nije primijetio zamjenu. Primio je konja Ivana Zlatogryja i vozio se zajedno s ljepotom. I sivi vuk nakon nekog vremena natrag njegov poziv prihvaćen i uhvaćen s njima.

I opet, Ivan-Tsarevich je sjedio - ne želim mijenjati njegov konja na vatrenom pticu. Ponovno vuk, izgled je promijenio vlastiti i postao konj. Ivan ga i zamijeni na vatru.

Kad je vuk pobjegao iz Tsara Afrona, Ivan mu je zahvalio luk za pomoć i širenje. Ovaj je vuk odgovorio da bi to moglo biti korisno.

Na putu natrag nevolje se dogodilo. Dok je Ivan spavao tijekom ostalih, odvezao je svoje starije. Vidjeli su da je mlađi brat dobio sve i ubio ga. O tome je prepoznao sivi vuk. Ima živu i mrtvu vodu i oživio Ivan Tsarevich. Tada su uhvatili braću pljačkaša i njihov vuk zbunjen. I Ivan-Tsarevich se vratio kući, predstavio oca vatrene ptice, a on se oženio Elenom lijepom.

Ovo je sažetak bajki.

Glavna točka bajke "Ivan-Tsarevich i Sivi vuk" je da se povlačenje iz vijeća iskusnijih mentora može dovesti do tužnih ishoda. Dvaput Ivan nije poslušao sivi vuk, a dvaput je imao dovoljno stražara. Fairy Tale nas uči da je dug crven. Sivi vuk proklijao je Ivanu za uništenog konja. A novi konj pomogao je dobiti, a beauty-supruga steći i groznicu za Oca, Tsar Berendeye.

U bajkovnoj priči volio sam sivi vuk. Ovaj se lik pokazao vrlo pristojno prema Ivanu Tsarevichu. Vratio je svoju dužnost za konja. Da, i životu Ivana vratio kad je ubijena starija braća.

Koje su poslovice približavaju bajke "Ivan-Tsarevich i sivi vuk"?

Bit ćete oprezni - dodat ćete pobjedu.
Pohlepa do dobrog ne donosi.
Prijatelj je poznat u nevolji.

Ivan-Tsarevich - svi smo poznavali i voljeli od djetinjstva karaktera. Biti glavni karakter ogromnog broja čarobnih priča, on nedvojbeno utječe na događaje isprepletene u svojim priči. Jednostavan junak čini folklornu priču zanimljivim zbog neposrednosti njegove karakteristike i govornih značajki. Koje su bajke Ivan-Tsarevich? Naravno, u dobroj polovici. Sažetak ovih priča, njihovo značenje opterećenja, ideja i obećanja, kao i obilježja slike mladića i drugih junaka - o svemu tome i o tome će se raspravljati u članku predstavljenom vašoj pozornosti.

Glavni karakter ruskog folklora

Mnogi su zainteresirani za pitanje: tko i kada je izumljen Ivan Tsarevich? Čudno je dovoljno, ali je lik relativno mlad, jer je čvrsto ušao u epice i legende samo na kraju XVIII stoljeća. Izumio sam ljude, postao je njegova personifikacija, simbol. Prototip je najobičniji selo Vanya-Ivan, od njega je folklorni karakter uzeo i pozitivne i negativne osobine karaktera. Obično je uvijek treći sin Batyugle-kralja, u nekim pričama karakter ima tri sestre, obavlja tri zadatka, potrebno je tri puta s borbom protiv zlih sila. Troektnaya ponoviti u bajci "Ivan-Tsarevich i sivi vuk", "Tsarevna-žaba" i drugi nisu slučajni. Slaveni su tri imali sveti broj koji simbolizira razvoj, pokret, izvorno, podrijetlo, sklad. U narodnim pričama ukazuje na to da ne moraju spustiti ruke ako nešto iz prvi put ne radi: Bog, kao što znate, voli Trojstvo. Umjesto toga, morate ići naprijed, ne odustati, ne padati u duh.

Kao što je već spomenuto, Ivan-Tsarevich je utjelovljenje ruskih naroda. Ovaj lik je često pozitivan: bori se sa zlom, pomaže slabima, štedi svijet od sljedećeg ili i nužno dobiva nagradu za sva njegova dobra djela: prijestolje, kraljevstvo, lijepa žena, čarobni konj, dragocjene predmete. Ponekad ima slabosti u obliku sumnje, neposlušnosti. No, drugi heroji se vraćaju na put stvaranja, o čemu svjedoče iz poslovica iz bajke "Ivan-Tsarevich i Gray Wolf": "Uzeo je za čovjeka - ne kažem to nije duzh." Bila je to ta fraza da je zvijer odgovorila na junak na svojoj referenci zbog kršenja zabrane: kažu, ako nešto počelo, ne bacajte, baveći se kraju bez nepotrebnih zidina. Usput, Ivan-Tsarevich može biti negativan karakter: podmukao i zlo. Tada se protivi svoja braće ili ribolovnog sina. Na kraju priče, loš junak je uvijek objavljen i zasluženo kažnjen.

Zašto budala?

Dobro i svijet uči bilo kakvu bajku. Ivan-Tsarevich, kao jedan od njezinih glavnih likova, često postaje fizičko utjelovljenje plemstva i iskrenosti. Ali često se stavlja s budalom: nesretni, raspršeni, nesposobni. Na primjer, uspješno sam opisao ovu karakteristiku Vanya u "skate Gorbunke": "Otac ima tri sina. Senior - Smart je bio djeca. Medij je bio tako i sojak. Mlađi je bio budala uopće. " Ali glupost Ivanove gluposti je veličanstvena i donosi istinu sreću, pobjedu, uspjeh. Sve zato što se budale često nazivaju pošteni, otvoreni i pošteni ljudi. Oni neće biti bolesni, prevariti, ići na zločin - takva velikodušnost duše nerazumljiva je pragmatici. Ali oni zaboravljaju na rupturu i naknadu za djelo. Ivan dobiva bogatstvo i sreću za svoje napore, čak i ako on i budala.

Postoji još jedna verzija ovog nadimka. Folkloristi i antropolozi tvrde da je tradicija davanja uvredljivih dodataka na ime izumio naše preke - Slavene. Vjerovali su: negativne konzole, štite svoje dijete od zla i nesreće. Nadimak je postao stražar. Ivan stvarno iznenađuje svojim glupim akcijama. Slažem se, idem dolje da traže nestalu nevjestu ili skriva zmija, ne oslanja se na um, već za intuiciju. Osim toga, karakter je često jednostavan, jednostavan i naivan, što također ne govori o svojoj mudrosti. Ali na kraju, on otkriva na lovorima, za razliku od njegove "razumne" braće.

Karakter Ivana Tsarevicha

On je pozitivan. Ivan-tsarevich je ljubazna osoba. On nezanimljivo pomaže drugima, ne razmišlja o korist. U isto vrijeme, zna kako održati vlastiti dostojanstvo, odgovarajući na pitanja Baba Yagi izravno, bez ironije, sletine. Kao, prvo se usredotočite na krevet, a onda ćemo voditi razgovore. Ivan se ne boji, brzo preuzima inicijativu u rukama, pokazujući tvrdoću karaktera. Lik također ima diplomatske kvalitete, uvijek zna, u kojim slučajevima pita i kada naručiti.

Slika Ivana-Tsarevicha u bajkovitim pričama transformira se nakon putovanja koju je izveo. I ne iznenađuje. U drevnom rulju, kao iu drugim kulturama, putovanje i lutajućim svijetom - simbol hodočašća, sveti ritual. Tijekom putovanja, osoba podlegne opasnostima, iskušenjima, učenje da budu mudri i strpljivi. Stoga se vraćajući u njegovu rodnu zemlju, on postaje odrasla osoba, pametnije, razmislite o zanimljivijim i originalu. Nakon putovanja, Vanya se radikalno mijenja. Nakon što ste dobili hrabre kvalitete, zadržava ih. Sada ispravno koristi svoju snagu i um, o čijim mogućnostima prije nije sumnjala.

Ivan i njegovi knezovi

Prvo ćemo napraviti uvjetni plan bajke. Ivan-Tsarevich u početku živi - ne osjeća se, leži na peći. Događaji se zatim razvijaju ovisno o problemu koji nastaje, na primjer: prijetnja bogohuljenja, otmice nevjeste, red Batyugleka-kralja. Kulminacija - borba s zlim duhovima. A priča je dovršen od strane trijumf i sam Ivan. Parcela je gotovo uvijek ista, ali glavni lik može biti drugačiji.

Ovisno o njezinim karakteristikama, heroj prima nevjestu:

Ivan-sanjar. Predstavljena u bajci "Elena Revadya". Odražava se na vječni, igrajući se na Hurs. U blizini se mora biti Elena Revinda, koja je, bila razumna i pametna, oprašta slatke ekscentrike supružnika, gleda ih kroz prste.
Ivan-Gubitnik. Prikazano u "Tsarevne žaba". Zemljište ruski širok, ali njegova strijela pada upravo u duboku močvaru. Ovaj karakter treba vazilisa lijepa, koja nije samo lijepa, već i snalažljiva. Zahvaljujući svom fleksibilnom umu, ne samo da i sama ne dolazi iz neugodnih situacija, već i štedi muž.
Ivan-Dobrijak ("Mary Morrevna"). Dijeli kruh sa siromašnima, štedi životinje. Trgovina i mekani supružnik treba strogu ženu. Takva je Marya-tsarevna, jaka i voljna žena.

Ženske slike nadopunjuju glavni lik, "zasićenje" njegove kvalitete, odsutnost od kojih griješi. Zahvaljujući tome, sklad se stvara u bajci: u svojoj parceli iu odnosima između likova.

"Ivan Tsarevich i sivi vuk"

Tko je glavni likovi ove priče, postaje razumljiv samo od samog imena. Govori Wolf je jedan od središnjih likova, što čini ovu bajku ne samo magiju, već i djelomično "zoološka" priča govori o jednoj obitelji, gdje se nalazi kralj i njegova tri sina. Nasljednici se stalno natječu ne samo za ljubav Oca, nego i za pravo na prijestolje i bogatstvo nakon njegove smrti. U tu svrhu, ispunjavajući roditeljsku narudžbu, pokušavaju uhvatiti vatrogasnu pticu koja je pala u svoj vrt. Nemam prilike uhvatiti razigranu ljepotu na mjestu, otišli su na njezine pretrage. Junior, Ivan, susreće se sa sivom vukom koji jede konja. U isto vrijeme, životinja počinje služiti kao Tsarevich, ispunjavajući njegove upute: prvo se pretvara u vatrogasnu pticu, a zatim u Zlatogrovom konju i Eleni lijepo. Usput, potonje je također naredio da spriječi nemirnog oca. Nažalost, zavidna braća izdaju Ivan, odabiru princezu i vatrogasnu pticu. Ali vuk bez najmanjih kašnjenja dolazi do spašavanja - sve postaje na mjestu.

Fairy Tale "Ivan-Tsarevich i Sivi vuk" jedan je od najpoznatijih u Rusiji. Prema njezinim riječima, crtići i filmovi su uklonjeni, nastupi. Čak i nacrtaju se i slike: na primjer, Vasnetsovljevo remek-djelo pod istim imenom. Glavni lik je vuk - ovdje se prikazuje s pozitivne strane: on je bhakta, iskren i plemenit. No, braća, čak i kraljevska krv, prikazani su s negativnim znakovima: podmukli, zavidni. Ne želeći čuti gubitnike pred Ocem, čak su išli u izdaju. Fairy Tale uči čitatelje s jednom jednostavnom istinom: zlo stvara isto negativno, uvijek se uvijek vraća stostruko. Osim toga, ne sve u životu je u ustrajnosti i poteškoćama: ponekad morate primijeniti trik i taljenje.

"Princess Frog"

Glavni lik s kojim nas ova bajka uvodi je Ivan-Tsarevich. Kratak sadržaj ove priče poznaje je svakom od nas od djetinjstva. Isprva se čini da je glavni lik gubitnik: njegova strijela pada u močvaru, a on je prisiljen udati se na žabu. Ali zapravo je bio vrlo sretan. Pokazalo se da je njegova supruga - očarana Vasilisa lijepa. Ona je lijepa i vrlo pametna. Svi zadaci - Testira kralja, djevojka nastupa vješto i dostojno, zaobilazeći svoj vlastiti kolega - supružnik viših braće. Jasno je da se takav pametan ne može primijetiti zlim trakom, koji krade djevojku. Ivan odlazi u njezinu pretragu: na način na koji susreće mnoge životinje, što pomaže, - štuka, slezena, zec i medvjed. U početku, želi ih jesti, ali onda žali i daje svima životu. Za te životinje, u jednom trenutku, debug Spasitelja - pomoći će mu da prevlada pobjedu i spasila nevjestu.

Kao i "bajka Ivana-Tsarevicha i sivog vuka", ova priča uči nas ljubav, uključujući i životinje. To pokazuje da naša manja braća može pomoći u odgovoru na skrb i skrbništvo. Priča pokazuje da se suosjećanje uvijek nagrađuje. U isto vrijeme, sadašnje zlo - u obliku bogohuljenja ili druge nečisto - bit će prilično kažnjeno. Skromnost i čistoća Vasilisa osvojila je aroganciju i zavist vrećice. Priča uči da je osoba uvijek dužna tražiti svoj cilj. Ivan na putu nadilazi mnoge poteškoće, ali ustrajnost i svrhovitost Tsarevicha nagrađeni su. Kao rezultat toga, on štedi vazilis: žive dugo i sretno.

"Priča o oblikovanju jabuka i žive vode"

Radnja čarobne priče je tipična. "Bajka o Ivanu Tsarevič i sivi vuk" vrlo je sličan ovoj priči. Također ima kralja i tri sina koji pokušavaju zadovoljiti ocu. Batyushka, u starosti, pomislio je da povrati mladost i dobije besmrtnost. Da bi postigao svoj cilj, trebao je živjeti vodom. A tko ih je poslao u tri kraljevstva? Naravno nasljednici. Isprva je Fedorov stariji brat otišao u potragu, ali je uspio izgovoriti Chitre i Lukowa uređaj. Zatim je sretno odlučila probati Srednji sin, vazirano, ali je pretrpio istu sudbinu. Na mlađoj, nije bilo nade na istinu. Ali otac nije ostao ništa drugo, kako uputiti Ivan sličan zadatak.

Tsarevich na raskrižju intuitivno je napravio pravi izbor, tako da mu Baba Yaga pomaže u postizanju čarobnog vrta pod zaštitom sineglasa. Ovdje je Ivan bacio jabuke, izlio vodu i otišao Ravoisi. Siegyglake je uhvatio s njim, ali umjesto kažnjavanja za krađu Tsarevich primio je oproštenje i ljubav. Na putu je oslobodio braću, a onda su one izdali Tsarevich. Sve njegove zasluge dodijeljene su skraćene rodbine. Ali Nagai ptica, vjerna djevojka Sieglase, oslobodila ga je ponor i pomogla vratiti pravdu. Ivan se oženio sinegilazkom i sretno živio u njezinu kraljevstvu. Glavna ideja "priča o oblikovanju jabuka ..." - izdaja se ne ponaša ništa dobro. Ne možete biti vječni, besmrtnost je nemoguće pronaći besmrtnost. Glavna stvar je živjeti poštene godine i plemenitih godina. I za sebičnosti svatko će zaslužiti.

"Mary Morrevna"

Koje su bajke Ivan-Tsarevich? Osim gore navedenog, karakter je prisutan u čarobnoj priči o Marjo Moraznu. Isprva, nakon smrti roditelja, on daje svoje sestre oženjenim - za orla, sokola i vrane. Zatim se susreće s prekrasnim Veritelnitsom Mariusom, koji će se uskoro udati. Ali, kršeći omiljenu bankovu, Ivan je izgubi - zlo otmiče djevojku. U potrazi za supružnikom, Tsarevich se daje brojnim testovima, uključujući smrt. Životinje i shurine dolaze do spašavanja: kao rezultat toga, Tsarevich se pohranjuje s zadacima Baba Yaga, nadvladava Koschey i Frees Marw.

Ideja o bajci je: poslušnost - ključ za mir i skladan život. Uostalom, poremećaj zabrane često dovodi do brojnih problema. Povijest uči plemstvo, strpljenje, odlučnost - to su oni koji pomažu da se nose s poteškoćama. Kao rezultat toga, to će definitivno biti curenje. Glavna stvar je da se mogu pokajati, prepoznati pogrešku i učiniti sve da ispravim djelo. I također dobiti dragocjeno iskustvo, da nikada ne učinite pogrešne rješenja.

"Pomorski Tsar i revizija Vasilisa"

Ruska narodna bajka "Ivan-Tsarevich i Sivi vuk", kao i druge čarobne priče kažu mi da je linija između dobra i zla vrlo tanka. Ove dvije sile uvijek komuniciraju, hrane se. Bez svjetla nema sjena, potonji čine vrhunac za svjetovni život. Stoga priča o "pomorskim Tsar i vazilis zaražava" također nosi ovu ideju kroz cijelu parcelu. Govori o Batyušci, koji je zarobljen u vodno gospodar. Uz nepažnju, obećava da će dati ono što ne zna kod kuće. Kao što je izašlo, ovo je mali sin, rođen u njegovoj odsutnosti. S vremenom, malo teeled Ivan odlazi u more kralja, ali na putu je našao staru ženu, koja sugerira kako zaraditi u korist najmlađe kćeri humka i time pobjeći od smrti.

Jebeni pod vodom, Tsarevich hrabro prolazi test - pomaže mu u ovoj mladoj princezi, koja potom postaje njegova žena. Mladi uspješno trčaju s morskog bumpina do njihove domovine do Ivana, gdje ostaju sretno i bogati. Što podučava bajke? Ivan-Tsarevich u početku šuštava staru ženu, a zatim fiksira i prima vrijedne savjete. Prva stvar koja nam donosi priču je respise starješine, njihova mudrost i životno iskustvo pomoći će u bilo kojoj složenim situacijama. Drugi, koji uči priču, - ljubav i cijeniti vašu zemlju. Nakon što ste primili sve u stranoj zemlji, želite sanjati, i dalje ćete uskoro otmicati na domaćim mjestima. Ne postoji ništa skuplje od prijevare i vlastite obitelji.

zaključci

Pozitivni i negativni znakovi kombiniraju bajku. Ivan-Tsarevich u većini slučajeva je pozitivan junak. U povijesti "Crystal Mountain" uspio je pravilno podijeliti proizvodnju između zvijeri, za koje je nagrađena moć reinkarnacije u Falcon i mrav. Nakon što je stekao čudesne sposobnosti, uspio je osvojiti princezu i pobijediti strašne zmije. Kao iu svim gore navedenim pričama, u ovoj bajci, to pokazuje svoju iskrenost, pravdu, miris. Zahvaljujući dobrim karakteristikama, to je snažno u prevladavanju prepreka.

Stoga, svaka priča uči male čitatelje otvorenosti, iskrenosti. Zvijeri su predstavljene u njemu su iste ljudi. Kroz životinjske slike, narodne priče pokazuju kako se ne morate odnositi na bliske, prijatelje, kolege i samo nepoznate ljude. Svaka bajka kaže da će pravda zasigurno entuzijazam. Ali za to morate uložiti napore, mrljenje, pokazati izloženost i strpljenje. Događaji u svakoj magičnoj povijesti ne mogu biti obični, ali su usko isprepleteni s običnim situacijama stvarnog života. Svijetle slike nam pomažu vidjeti u okrutnoj stvarnosti. Istina, uhvatiti laž. Oni uče ljude da budu radnici, dobri i predani, upozoreni po pohlepi, zavisti i sumnjivosti.

Bajka Ivana-Tsarevicha i sivog vuka je popularna među djecom dugi niz godina. Čitatelji privlače heroje, njihove avanture i sretan završetak. Preporučujemo bajku za online čitanje s djecom.

Fairy Tale Ivan-Tsarevich i Sivi Wolf pročitajte

Tko je autor bajke Ivan-Tsarevich i sivog vuka

Poznata folklorna bajka ima nekoliko opcija. Također postoji u dva književna tretmana - V. A. Zhukovsky, autor poznatih balada i pjesama i A. N. Tolstoy, ruski pisac.

Netko je imao kralja u vrtu zlatne jabuke da ukrade. Poslao je svoje sinove da pronađu otmicu. Dvije noći otišle su do straže viših sinova, ali su spavali na travi do jutra. Treće noći, mlađi sin na stablu jabuka primijetio je divnu pticu s zlatnim repom, ušao u nju, jer je rep zgrabio, ali se nije opirao. Ostalo je samo pero zlatno u ruci. Kralj Belendy htio je saznati za prekrasnu pticu. Naručio je svojim sinovima da ode u njezine pretrage. Braća u čistom polju otišla su u različite smjerove. Bio je umoran na putu Ivan, da se opustio, probudio se - nema konja, samo kosti. Sivi vuk se pojavio ovdje pred njim. Obećao je Ivanuša za konja koju je pojeo kako bi pomogao pronaći vatrogasnu pticu. Zaboravio sam Ivanošku o uputama prijatelja, kad je ptica otišla, pa sam morao provesti svoje prijatelje da puno provedem kako bih dobio čudotvorac, a onda Elena lijepa. Starija braća zavidjela je sreću Ivanushskog, ubila ga da ga oduzme. Nakon što je saznao o nevolji, sivi vuk ju je požurio u Ivanušćeve prihode. Revidirani Tsarevich, lukavi braća urušili su se u komadiće. Tsarevich Batyushka Konya Konya prekrasna i vatrena ptica, a on sam bio u braku na prekrasnoj djevojci. Možete pročitati bajku na našoj web stranici.

Analiza bajke Ivan-Tsarevich i sivi vuk

Tema prekrasne bajke je potraga za junakom sreće. Od perja prekrasnih ptica počinje avanture Ivana-Tsarevicha. Velika uloga u bajci daje se magičnom pomoćniku - sivom vuku, on daje mudri savjet glavnom junaku, dolazi do spašavanja na vrijeme, štedi život prijatelja, kažnjava braću. No, na početku bajke, kada je Ivan-Tsarevich u vrtu, vatrogasci se spotaknula, može se vidjeti da je junak poštovanja odnos prema ocu, hrabrost, zaslužuje tako divni pomoćnik. Glavna ideja bajke Ivan-Tsarevich i sivog vuka - uvijek korisno slušati savjete prijatelja i pametnih ljudi. U Ivanušci će biti manje problema, ako je uvijek slijedio Sovie Wolf Sovjets.

Moralna bajka Ivan-Tsarevich i Sivi vuk

Sreća je uvijek na strani hrabrih - ovdje je moralne priče. Što podučava bajka Ivana-Tsarevicha i Sivog vuka? Bold, aktivan, odlučujući, snalažljiv je lakše otići na njegov cilj.

Proverbs, izreke i bajke

Nemojte se roditi lijepi i rođeni sretni.
Sreća se smiješi ono što se postiže.

Stvoriti dobro - izvannastavni događaj za studente ocjena 1-4

Ciljevi: obrazovati dobre volje, odaziv, ljubaznost i tolerant; Oblikovati u svijesti djece koncept "ljubaznosti"; Proširite znanje o učeniku o dobrote i njezinoj ulozi u životu svake osobe; razviti u djece osjećaj trgovine, uzajamne pomoći; razviti komunikativne vještine; nastaviti raditi na formiranju potrebe za ostvarivanjem dobrih radnji; Stvoriti uvjete za izražavanje studenata vlastitog mišljenja.

Oprema: Papirna lutka; latice tratinčaka; Rječnik Ozhegova; Letci s vama obavještavaju velike ljude

Protok događaja

I..Pozdrav

Ii., Ulazni dio

Danas ćemo govoriti o kvaliteti, bez kojih se osoba ne može nazvati čovjekom.

(Čita pjesmu Belova Victoria)
Riječ je ozbiljna, što je najvažnije važna.
Što to znači je

Vrlo potrebno za svakoga.
U njemu se brine i miluje, toplina i ljubav.
U njoj je brz

Pomoći ponovno i opet.
Ova kvaliteta u mom srcu živi
I o boli drugima

Zaboravi ne daje.
I to je brkovi od ljepote ljepote.
Pretpostavili su da je to?
Srca ljubaznosti!
O kojem ćemo sposobnosti razgovarati? (O ljubaznosti)
Iii.Glavni dio
- Da, danas ćemo govoriti o dobrote. Iz nekog razloga, u naše vrijeme, ljubaznost je izgubila svoju moralnu snagu. Je li moderna osoba ne treba simpatija, oplodnju, pozornost, goodwill?
- Pa ... dobro ... što je to?

Pročitajte izjave velikih ljudi.

I kako ona kaže o tome? (Pročitali smo članak Rječnik iz Ozhegova rječnika)

Ova ljudska kvaliteta uvijek se cijeni, u svakom trenutku. Znate li poslove i izreke o dobrom, dobrote?

Dobra starost neće zaboraviti.

Dobra riječ kuća će graditi, zla riječ kuća će uništiti

Ne tražite dobrotu.

Dobro srce je bolje od bogatstva.

Dobra riječ - polovica sreće.

S suncem, toplo, kada je majka dobrodošla.

Dobra riječ i mačka je lijepa.

Dobro, napravljeno u tajnosti, jasno plaća.

Pogledajte onoga koji ne čini nikoga.

Nemojte tražiti ljepotu - potražite ljubaznost.

Dobro poslovanje više od bogatstva.

Igra "skupljati poslovice "(Osim toga, ako djeca ne nazove izreke sami)

Da, ruski ljudi imaju mnogo poslovica o dobroj i dobrote. Ali tema dobra i zla ogledala se u bajke. Predlažem igranje s vama na igru \u200b\u200b"Fairy Tale"

Morate pogoditi nevjerojatne heroje koje su činile dobra djela.

1) - jako volim svoju baku, koji živi iza šume. Briga mi se i često nosim njezine pite. (Crvenkapica)

2) - u teškom trenutku, uvijek pored mog vlasnika. Radi njegove sreće, morao sam se sastati s kanibalom ... (mačka u čizmama)

3) - Spasiti svog omiljenog oca, otišao sam na otok u čudovište, vlasnik cvijet Allena. (Nastya)

4) -i, unatoč svojoj visini u inčima, spasio je gutanje. (Thalthlina)

Nazvat ću nevjerojatan junak, a ti odgovoriš, nekako on ili zlo. Ako je dobro, radosno šamarate u ruke, ako zlo - nastavite pisati nogama.

(Ivan - Tsarevich, Pepeljuga, Koschey besmrtna, zlatna ribica, gus-labudovi, Thumbelina, Karabas Barabas, Crveni Hap, Baba Yaga, Morozko, Malvina.)

I koji heroj želite biti kao? Zašto? (Dječji odgovori)

Što je dobro? Sve je dobro, ljubazno. Na primjer, proljeće, sunce, osmijeh, mama, učiteljica ... (djeca se nastavljaju)

Što je zlo? To je nešto suprotno dobro: loše, loše, nevolje, loše vrijeme.

Živimo s vama na planeti Zemlji. Kohl postoji na našem planetu dobro i zlo, to znači da ljudi mogu stvoriti dobra i zla djela.

Sjećaš se kad si se upoznao u životu, i kad je zlo?

A sada ćemo pogledati takav slučaj iz vašeg školskog života.

Danas, ovdje u ovoj dvorani ću vas riješiti da učinite ono što nikada nisam dopustio. Upoznajte ovu LISA (učitelj pokazuje lutku uklesanu papira). Sada ćemo ga početi uvrijediti. Sjeti se kako se uvrijedite, jedni druge na promjeni kada ste ljuti jedni na druge. Uostalom, uvredljivo, čak i riječi, boli smo. Stoga, kada govorimo Lisu nešto uvredljivo, povrijedit ćemo je, savijanjem ruba rada. (Učenici obavljaju posao, a lutka u krugu dolazi učitelju).

Pogledajte lisu, je li se promijenila? Je li ona, kako je bilo na početku razreda? Što se promijenilo u njemu i zašto?

Mislim da smo jako ozlijeđeni lutkom. Možemo li nešto promijeniti? Kako popraviti situaciju? (Učenici nude rješenja: žaljenje što je lutka, recimo nešto ugodno).

Pokušajmo joj reći nešto dobro, u međuvremenu ćemo izgladiti te ožiljke koje smo otišli.

Dečki, a sada pogledajte Lisu, već je već bolja, ali je li ona ikada bila takva na početku lekcije? Ne. Zašto?

- Zapamtitibol ostaje u tušem jako dugo, a ne mogu ga izgladiti komplimente. Ruski znanstvenik Pavlov rekao: "Riječ može biti ubijena riječju, možete uskrsnuti."

Zašto se više sjećamo ogorčenosti?

Volimo li kad se uvrijedi?

Kako možemo podići vaše raspoloženje svaki dan?

Kako biti ljubazni?

Ne pokušavajte voljeti cijeli svijet, voljeti one koji su blizu vas, a vi ćete osjetiti koliko ste sretniji.

Učinio sam dobro, čovjek postaje bolji, čišći, lakši.

Mislite li da je teško biti ljubazan? (Dječji odgovori).

Što da imam za ovo? (Dobra duša, dobro srce.)

(Čita pjesmu Shkunova Ksenia - N. Tulupova "Ljubaznost".)

Dobro je biti prilično, uopće.

Ne ovisi o dobrom rastu

Ne ovisi o dobročnosti boja

Ljubaznost nije licitam, a ne slatkiše.

Samo trebate, morate biti ljubazni

I u nevolji, ne zaboravite jedni druge.

I zemlja će se brže okrenuti.

Ako smo dobri s vama.

Dobro je uopće biti lako.

Ne ovisi o dobrom rastu

Ljubaznost donosi radost ljudima

I zauzvrat ne zahtijeva nagradu.

Ljubaznost tijekom godina ne dob

Hodao je od hladnoće.

Ako ljubaznost, poput sunca, sjaji,

Odrasli i djeca se radovali.

Pa kad osoba napusti dobar otisak. Neka nam i sada ćemo napraviti jedan opće dobro djelo.

Napravimo kaminu ljubaznosti.Dečki, kakvi ste liječnici nastupili u učionici, kod kuće, na ulici, u prijevozu, u prirodi? Zapiši ih latice od kamilice i borbes-ritu? (Odgovori studenata). Neka takve prekrasne tratinčice dobroga i dobrih djela rastu više.

Kakav ste osjećaj doživjeli, stvarali dobro djelo? (Dobro se jako lijepo)

Iv..D

Naš sastanak dolazi do kraja i dovršiti ga želim takav prispod.

Ova se priča dogodila davno. Jedan je kaduć živio u drevnom gradu, čiji je slava održana diljem grada. Ali u istom gradu živio je zlu osobu koja je zavidjela svoju slavu. I odlučio je smisliti takvo pitanje kako mu se mudrac ne može odgovoriti. Otišao je na livadu, uhvatio leptir, stisnuo je između zatvorenih dlanova i razbit ću: "Pitat ću: Oh, najmudriji, što je moj leptir živ ili mrtav? Ako kaže da će mrtvi, izrezati dlanove - leptir će odletjeti; A ako kažete - živite, ja sam umoran, moje dlanove, a leptir će umrijeti. Tada postaje jasno što je od nas mudriji. "

Tako zavidan i učinio: uhvatio sam leptir, stavio je između dlanova, otišao u mudru kolor i pitao ga: "Što je moj leptir - živi ili mrtav?"

Mislite li da je mudrac odgovorio?

No, mudrac je odgovorio: "Sve je u vašim rukama ..."

Što mislite, zašto je kadulja tako odgovorio?

Stvarno sve u našim rukama. Dobro, stvorene našim rukama, donijet će

čudo. Danas, na našem sastanku, već smo stvorili jedno malo čudo, založili smo naše stablo dobrog.

Prema antičkoj legendi, leptir je nečije duše koje nisu letjele nebeskom. I Bog ih je poslao na zemlju kako bi ispunio imenovanje poštara. Ako uzmeš leptire u rukama i rekao im svoje želje. Leptiri će ih definitivno uzeti na nebo. Vaši će se snovi biti ispunjeni. Stvorite dobro s vlastitim rukama ...

Želio bih znati je li to promijenilo u vašim srcima?

Što želite vidjeti sebe i vaši kolege koji su to izrazili, prolazeći ovaj medvjed? (Učenici prelaze na igračku, izražavajući svoje mišljenje).

(Čitanje pjesme M. Lysyansky - Schkunova Irina)

Oh, kako nam trebaju dobre riječi.
Više od jednom, bili smo uvjereni u to.
Ili možda ne riječi - jesu li to važno?
Slučajevi - djela i riječi - riječi.
Žive sa svakim od nas
Na dnu duše, prije pohranjivanja vremena,
Izgovoriti ih u toj dobi
Kada su potrebni drugima.

Nije ni čudo što kažu: "Dobra riječ i mačka je lijepa."

Mali prijatelj o dobrote.

Dječak je bio gladan i bos, nije jeo davno, glava se vrti. Na vratima je kucao, upitao je vodu, ali žena ga stavlja ... Mlijeko! I da je staklo - dalo snagu da ponovno živi! Vjerovao je - postoji ljubaznost u svijetu! Živi za mnogo godina ... i postao je liječnik. Naprijed njegov život polako je otišao. Vidio je ženu oko sebe, onaj je jednom dao mlijeko! Bila je bolesna i ozbiljno, trebala je hitnu operaciju! Spasio joj je život, stavljajući sve snage, živi i osvojio ljubaznost! ... primitak za plaćanje donijelo, "platiti cijeli život!" - Tada sam pomislio i uzeo komad lista, nisam vjerovao u moje oči! Plakala je od radosti! Plaćeni račun! Objavio je: "Plaćeno po čaši mlijeka!

Sada ćemo se nasmijati prijatelju, zaboraviti sve loše i pokušati biti ljubazni.

Zvuči pjesmu "skupo dobro"

Ljubaznost - Odzivnost, simpatija, prijateljska lokacija za ljude; Sve pozitivno, dobro, korisno. (L. Tolstoy)

Ljubaznost je bolja od ljepote. (Gayne)

Ljubaznost za dušu je ista da zdravlje za tijelo: ona je neprimjetna kada ga posjeduju, a ona daje uspjeh u svakom slučaju. (L. N. Tolstoy)

Ljubaznost je nevjerojatna stvar. Ona donosi kao ništa drugo. Ljubaznost nas eliminira od usamljenosti, mentalnih rana i nerođenog prekršaja. (V. Rosov)

Ljubaznost je ono što može čuti gluhe i vidjeti slijepe. (Mark Twain)

Broj lekcije 12.

Subjekt.Slika junaka je branitelj domovine u umjetnosti.

Svrha: Poboljšati vještine u portretu čovjeka.
Predmet:produbiti podnošenje studenata o proporcijama u crtežu lica osobe.
Izjave: Željeznički interes i ljubav za svjetsku povijest i povijest domovine.
Osobno:upoznati studente s radom V.VasnetSova i njegove slike "Bogatyri".
Oprema za učitelja:slika v.vansnetsova "Bogatyry", uzorci crteža korak po korak.
Oprema za studente: Album, olovka, gumena traka, boje, četka, staklo - ne-razbijanje.

Tijekom nastave

Motivacija za aktivnosti

Ovdje je poziv dobio signal
Radit će sat vremena poslije
Sve za stranke tiho sjede
Pogledao sam me sve.
2. Poruka tema i ciljevi lekcije.
Danas ćemo se upoznati s djelom poznatog ruskog umjetnika Viktora Mikhailovich VastSetsov, s novim epskim i završnim radom na Bogatyr panelu.
3. Ovlašteni razgovor.
- Postoji takav odmor - dan branitelja domovine. Tko je posvećen ovom odmoru? (Ovo je muški odmor, posvećen braniteljima naše domovine - bivše, sadašnje i buduće)
Nelagoda u Rusiji, takvi su ljudi vikali svoju domovinu od neprijatelja. Može li se netko sjetiti što su nazvali ljude u drevnoj Rusiji? (To su bili heroji). Legende, bajke, ep.
4. Radite preko tematske lekcije.
1. poznanstvo s konceptom "epika".
- Sada ćemo se upoznati s radom folklora - ep.
- Što može reći što je?
Epici (epska priča) je pjesma - legenda o herojima i povijesnim događajima u kojima postoji fikcija. Ljudi su skladali ljude i prenijeli od generacije na generaciju, od oca svoga Sina, od majke do kćeri.
Moćni ratnici branili su ruske zemlje. Tri glavna branitelja postala je ponos ruskog naroda. Kakve imena znamo? (Ilya Muromets, Dobryja Nikitich i Alyosha Popovich).
2. Upoznavanje s slikom V. Vasnetsova "Bogatyry".
- Gledajte sliku Viktora Vasnetsove "Bogatyry".
U središtu na crnom konju nalazi se ilya Muriomets. Snaga, mudrost i izvadak se osjeća u svom njegovoj izgledu. S desnom rukom, Ilya Muromets visi buquequetct, u lijevoj ruci - štit i ogroman koplje. Obučen je u željeznog lanca, na glavi - kaciga. Bogatyr Zorkko vršnjava u daljini od - pod ruku doveden na čelo: nema neprijatelja - nomad. Pun je mirne moći, seljačkog sina, moćnog, utjelovljenje popularne moći.
Lijevo od Ilya Murometara - Dobryja Nikihich. On je bogat i elegantan. Na vrhu pošte - dragocjeni kneževski oklop. On je nalet, brz, plemenit, na snježnom bijelom konju, spreman za bitku. Nestrpljiv je, spreman se skrivati \u200b\u200bu bitku u svakom trenutku. Desna ruka heroja već uklanja mač iz omotača. I konja ga ispod lica, gleda u daljinu, pa - ovdje će biti ljuti na mjesto.
Desno od Ilya Muromsz - Alyosha Popovich, najmlađi ratnik na crvenom konju. On nije toliko jak kao i druga dva heroja. Ali pouzdano uklanja luk Bogatyr ruke, a on uvijek ima strijelu u spremnom. On zna kako zabaviti pjesmu.
Iza okretaja heroja - ruske zemlje. Heroji su odlučni da ne propuste neprijatelja. Gledajući sliku, osjećamo koheziju ratnika ujedinjenih zajedničkom željom.
Slika "Bogatyri" je spomenik vojnoj slavi ruskih naroda. Gledate ga i vjerujete da ne postoji takva snaga koja bi mogla braniti Rusa, silicij je bogatyr.
3. Sastanak s umjetnikom V.VasnetSov.
Slika "Bogatyri" napisao Viktor Mikhailovich VastSetsov.
Od ukrasnog doba čuo je epske i bajke o ruskim herojima, broaing tužnih pjesama koje su djevojke pjevali. Sve to ne može utjecati na razvoj talenata. Njegove četke pripadaju svim poznatim slikama "Alyonushka", "Ivan - Tsarevich na sivom vuku", "Snow Maiden".
Još jedna slika je posvećena heroja. Ovo je "vitya na raskrižju".
- Što je takva raskrižja? (Kada je jedan put podijeljen na nekoliko načina).
Što je napisano na kamen koji stoji na raskrižju?
- Kako je umjetnik prenio da nije lako donijeti odluku? (Glava je nagnuta, tijelo je intenzivno, noga u Austriji, spremna je ući u skok).
- Što ga čini da misle i ne žure s izborom7 (lubanja i kostiju, čini se, drugi Bog, koji je odabrao pogrešan izbor, Voronene, koji kruži iznad leta i čeka
- Kakav oklop i naoružanje vityaza? (Mail, kaciga s barmicu, okrugli štit. Koplje, drhtaj sa strelicama, Boulava).
- Što možete reći o heroju naoružanja? (Priprema za tešku bitku, spremna za borbu za pobjedu).
Umjetnik veliči branitelje domovine. Želi da budemo ponosni na njihove preke, sjećali se, voljeli zemlju gdje su se rodili.
Kako bismo se prevladali za rad, moramo se sjetiti proporcije glave. Glava ovalnog oblika. Oval je podijeljen u tri dijela:
1. gornji dio je frontalna.
2. Njihov dio - oči su nacrtane, nos ne zaboravlja da su oči u jednoj udaljenosti.
3. Noćni dio - usta, brada.
Uši izvlače iz obrva do nosa. Sada je ispalo lice. Richuye, vrat i ramena, ramena su široka, moćna. Na glavi planiramo kacigu. Počinjemo raditi u boji, mrlje u kacigi, poštu. Svjetlo svjetlo.
Fizminutka
Ruke u stranu u letu
Šaljemo zrakoplov
Desno krilo naprijed
Lijevo krilo naprijed
Leteći naš avion.
Tiho za stranke sjedne, počela je raditi.
Praktični dio. (Djeca samostalno boje)
5. Kao lekcija
1. Tko je praznik koji smo razgovarali? (Branitelja Dana dominacije).
2. Kako ste nazvali ratnike koji ste danas naslikali? (Heroes).
3. Što je oružje za ratnike? (Kazneni kod, koplje, mač, štit, bulat).
Analiza i izložba rada studenata.
Radnih mjesta za čišćenje.
Procjena.

Lekcije 12.

Subjekt. Ruska narodna bajka "Ivan-Tsarevich i sivi vuk"

Ciljevi: predstaviti studente s ruskom narodnom bajkom "Ivan-Tsarevich i sivi vuk" i nova vrsta bajki (čarobne); Naučiti podijeliti tekst na dijelu; Obogatite vokabular studenata, razviti pozornost, pamćenje, kreativne sposobnosti.

Osobni: Pokazati stav bez emocija prema junacima čarobnih bajki; Želju za sastavljanjem magične bajke.

Predmet: učenici bi trebali biti u stanju razlikovati žanrove oralne narodne kreativnosti; karakterizirati heroje bajke; povezati izreku i nevjerojatan tekst; odrediti slijed događaja; napraviti plan; Govoreći bajku na ilustracijama, prema planu.

Kognitivni:pomiješajte vještine čitanja neovisno, dodijelite i formirajte cilj.

Regulatorno: Pokazati mogućnost kontrolirati svoje postupke.

Komunikacija: vlastiti načini rada u grupi; Oni izražavaju svoje mišljenje, slušaju mišljenja drugih.

Oprema: kartice s tekstom treninga govora; Slikarstvo V.M. Vasnetsova "Alenuša", "Ivan-Tsarevich na sivom vuku".

Tijekom nastave

I.. Vrijeme organiziranja

Ii.. Trening govora

Alenuša, moja sestra!

Mirisi, plovidba na basu.

Bonfires je obješen visokim

Kotlovi proključaju željezo

Noževi bouquet,

Želim me izrezati!

Pročitajte buzzzing način.

Znate li te riječi? Čija i odakle su? (Da, ove su nam riječi upoznate. Rekli su im koza na obali rijeke, nazvala sestra. Ove riječi iz bajke "sestra Alyonushka i brata Ivanuška".)

Iii. Aktualizacija referentnog znanja

Koji od vas se sjećate riječi koje je Alenušaka odgovorila? (Ah, brate moj Ivanukh // pakao kamen povuci, / Silkove trave noge zbunjene, / žuti pijesak na prsima pao.)

A sada, prema izvučenom planu, ispričajte bajku.

Iv.. Samoodređenje na aktivnosti

Dečki, pogodite zagonetku, migrirani od strane poslovica i izreka.

On bi privukao kozu, da rep nije tako.

Kao što se ne hrani, on je sve u šumi.

Noge mu se hrane. (Vuk.)

(Učitelj piše vijenac na odboru.)

Kome ne pitaš -

Svi su poznati u Rusiji:

Zatim je kralj, onda iz seljaka,

I njegovo ime je ... (Ivan).

(Učitelj bilježi ovaj dolazak.)

Pogledajte ove dvije riječi. Kako mogu biti povezani s našom lekcijom? (Čitat ćemo bajku o njima.)

Pročitajte ime bajki. ("Ivan Tsarevich i sivi vuk".)

kako ići na čitanje, odmor.

Vlan. Fizkultminutka

Mi plešemo "chlopai-top"

Ujutro, dan i navečer!

Najbolji ples -

"Chlopai-top",

Kada ne postoji ništa što treba učiniti ...

Tko god si - izvrstan

Il je upravo suprotno,

Vi ste ovaj ples

I plešete ga cijele godine!

Vi. Raditi na lekciji

1. Poznanik s bajkom

(Učitelj je čitao dobro čitanje studenata.)

2. Riječ o čitanju čitanja

Kaula- Vojna jedinica nosi sigurnost nekoga ili bilo čega.

Kidanik -otmičar.

Pričvršćen- ići dolje - pogledaj koga, bilo što s zavisti, želim da se za sebe. Topp.- Prevladati.

Vanjski -trčanje (bježeći s nekim).

3. Primarno testiranje razumijevanja

Koji su vaši dojmovi čitanja?

Što ste testirani kada pročitate bajku sa mnom i drugovima?

4. Radite na prvom dijelu bajke

Gdje počinje bajka? (Živio je, bio je kralj Belendia, imao je tri sinove, mlađi se zove Ivan.)

Kako se zove ovaj prijem u bajci? (Bojenje)

Zašto su braća odlučili napraviti vrt sa zlatnim jabukama? (Postao sam netko kraljevski vrt za posjet, zlatne jabuke krade.)

Tko je rekao jabuke iz vrta? (Firebird.)

Što se može reći o Tsarevičoj braći? Što su oni? Kako se odnose na Oca? (Sva tri brata voljela je njezina oca, tretirana s poštovanjem. Utješili su ga kad je stisnuo jer lopov u vrtu.)

- Kako ste se poslali kad ih je poslao za vatrenu pticu? ( Naklonili su ga i otišli na cestu.)

Tko je najodgovornija braća? Zašto? (Odgovornije od njih bio je Ivan. Kad je izbrisao vrt, čak se bojao sjesti, a ne leći, kako ne bi zaspao.)

5. Rad na drugom dijelu bajke

Kakva se nesreća dogodila na putu s Ivanom Tsarevicom? (Njegov konj je pojeo vuka. I gdje ići bez konja?)

Tko je počeo pomagati heroja? (Počeo je pomoći vuku.)

Što je bilo neobično u sivom vuku? (Sivi vučji rang-pjevajući šume prošle poteze, repa jezera.)

Vii. Odraz

Viii.. Zbrajajući lekciju

Koja ste se bajka upoznali?

Što ste učili na lekciji?

bilješka

Program rada u matematici pripremljen je na temelju saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog općeg obrazovanja, primjerenog programa osnovnog općeg obrazovanja (primjer programa obrazovnih subjekata. Osnovna škola. U 2 h. 1. - 5. Ed., Pererab. - M.: Prosvjetljenje, 2016. - 400c. - (Standardi drugog generacije), u skladu s kukavičkim školama MKOU-a za 2017./2011. , V. BELTYUKOVA, S.I. Volkova, s.v.stpanova (zbirka radnog programa "Škola Rusije" / pod znanstvenim. Ed. A.A. PLESHAKOV. - Ed. Prosvjetljenje, 2015).

Program rada usmjeren je na korištenje UMC-a "Škole Rusije":

M.I. Moro, M.A.bantova, G.V. Beltyukova i drugi. Matematika. Razred 1: Udžbenik za opće obrazovne ustanove s prijavom elektroničkih medija. U 2 sata. 1, 2 / - 4. ed. - M: Obrazovanje, 2016. - (škola Rusije).

Planirani rezultati

razvoj kurikuluma

po stopi "matematika"

do kraja 2. godine studija

Osobni rezultati Proučavanje tečaja "Matematika" u prvom razredu je formiranje sljedećih vještina:

Odredite i izražavaju najjednostavnija zajednička pravila za sve osobe s suradnjom (etičke norme) pod vodstvom nastavnika.

U situaciji koju nude nastavnici, komunikacijske i suradnje, oslanjajući se na zajedničko za sva jednostavna pravila ponašanja, kako bi izbora, uz podršku drugih sudionika u skupini i učitelju, kako to učiniti.

Rezultati metapronzona Proučavanje tečaja "Matematika" u prvom razredu su stvaranje sljedećih univerzalnih aktivnosti obuke (drva).

Regulatorno drvo:

Odrediti i formulirati svrhu aktivnosti u lekciji koristeći učitelja.

Pritisnite slijed akcija u lekciji.

Naučite izraziti svoju pretpostavku (verziju) na temelju rada s ilustracijom udžbenika.

Učiti raditi Prema predloženom planu nastavnika.

Učiti razlikovati se Zadatak je istinit za netočan.

Saznajte zajedno s učiteljem i drugim učenicima davanje emotivan procjena aktivnosti klase u razredu.

Kognitivno drvo:

Kretanje u vašem sustavu znanja: razlikovati se Novo od već poznatog uz pomoć učitelja.

Učinite preliminarni odabir izvora informacija: navigacija U udžbeniku (na preokretu, u tablici sadržaja, u rječniku).

Napravite novo znanje: pronaći odgovoriti Problemi koriste udžbenik, vlastito životno iskustvo i informacije dobivene u lekciji.

izvaditi Kao rezultat zajedničkog rada cijelog razreda.

Reciklirajte dobivene podatke: usporediti i skupina Matematički objekti kao što su brojevi, numerički izrazi, jednakost, nejednakosti, ravni geometrijski oblici.

Pretvaranje informacija iz jednog oblika na drugu: Izradite matematičke priče i zadatke na temelju najjednostavnijih matematičkih modela (predmeta, crteža, shematskih obrazaca, shema); Pronađite i formulirajte rješavanje problema s najjednostavnijim modelima (predmeta, crteža, shematski uzorci, sheme).

Komunikacijske šume:

Prenijeti svoj položaj drugima: Registar Njegovu ideju u oralnom i pismenom govoru (na razini jedne rečenice ili malog teksta).

Slušati i razumjeti Govor drugih.

Zajedno pregovarati o pravilima komunikacije i ponašanja u školi i slijediti ih.

Predmet Rezultati Proučavanje kolegija "Matematika" u prvom razredu su stvaranje sljedećih vještina.

Studenti trebala bibiti u mogućnosti Koristite prilikom obavljanja zadataka :

poznavanje naslova i sekvenci brojeva od 1 do 20; Sastav ispuštanja brojeva od 11 do 20;

poznavanje naslova i oznaka dodavanja i oduzimanja;

koristiti znanje o formaciji tablice nedvosmislenih brojeva i odgovarajućih slučajeva oduzimanja unutar 10 (na razini vještina);

usporediti grupe objekata crtanjem parova;

pronaći vrijednosti izraza koje sadrže 1-2 radnje (dodavanje ili oduzimanje);

rješavanje jednostavnih zadataka koji otkrivaju specifično značenje djelovanja dodavanja i oduzimanja a) otkrivajući značenje djelovanja dodavanja i oduzimanja; kao i zadatke pronalaženja broja koji je nekoliko jedinica (manje) ovog;

prepoznajte geometrijske oblike: točka, krug, rezani, slomljeni, poligon, pravokutnik, kvadrat, linije: krivulja, ravno;

u procesu računanja svjesno slijedi dodavanje i subtraction algoritam unutar 20;

koristiti u govoru imena komponenti i rezultata djelovanja dodavanja i oduzimanja, upotrijebiti znanje o odnosu između njih u procesu pronalaženja rješenja i procjeni rezultata djelovanja;

koristiti u procesu izračunavanja znanja o prijelaznoj imovini dodavanja;

upotreba u procesu mjerenja znanja o mjerenjem duljine, volumena i mase (centimetar, decimetar, litra, kilogram);

dodijeliti kao osnovu klasifikacije takvih znakova objekata kao boju, oblik, veličinu, svrhu, materijal;

dodijeliti neke od stavki iz veće skupine na temelju opće značajke (razlika vrsta), kombinirati skupine objekata u veliku skupinu (cjelinu) na temelju opće osnove (generička razlika);

proizvoditi klasifikaciju objekata, matematičkih objekata na jednoj osnovi;

koristiti pri izračunavanju algoritma za pronalaženje vrijednosti izraza bez zagrada koje sadrže dvije radnje (dodavanje i / ili oduzimanje);

ispunite tablicu koja sadrži ne više od tri retka i tri stupca;

riješite aritmetičke izbuse i brojčane zagonetke koje ne sadrže ne više od dvije akcije.

Ocjena 1 (132 h)

Naslov teme

Značajke studenata

Priprema za proučavanje brojeva. Prostorni i vremenski prikazi (8 sati)

Rezultat objekata (koristeći kvantitativni i redni broj). Usporedba skupina objekata.

Odnos "onoliko", "više", "manje", "više (manje) na ..." (5 h)

Prostorni i vremenski pogledi (2 h)

Mjesto predmeta, uzajamno mjesto objekata na ravnini i prostoru: iznad - ispod, na lijevom desnom kutu, na lijevo - desno, odozdo - od ispod, između, za. Upute kretanja: gore, dolje, lijevo, desno.

Privremeni pogledi: prije, kasnije, prvo, onda.

Rad za provjeru ( 1 C.)

Poziv brojeve u redoslijedu njihovih sljedećih rezultata.

Računati Iz različitih objekata, određeni iznos (8-10 pojedinačnih stavki).

Usporediti Dvije skupine predmeta: Kombiniranje objekata u par i oslanjaju se na usporedbu brojeva u redoslijedu njihovih sljedećih rezultata; čini izlazKoje skupine objekata jednako (toliko), u koje skupine skupina su više (manje) i koliko.

Model razne predmete objekata na ravnini i prostoru po njihovom opisu i opisati Mjesto objekata pomoću riječi: na vrhu ispod, s lijeve strane, desno, za.

Narudžbadogađaji, koji su ih imali u redu (ranije, kasnije, čak i kasnije).

Brojevi od 1 do 10. Broj 0

Numeriranje (28 sati)

Brojke i brojevi 1-5 (9 h)

Imena, oznaka, slijed brojeva.

Dodatak broj jedan i oduzimanje jedan po jedan.

Načelo izgradnje prirodnog raspona brojeva.

Čitanje, pisanje i usporedbu brojeva. Znakovi "+", "-", "\u003d".

"Stranice za znatiželjne" -zadaci kreativne i pretraživanja: određivanje uzoraka konstruiranja redova koji sadrže brojeve, geometrijske oblike i upotrebu pronađenih uzoraka za obavljanje zadataka; Najjednostavniji stroj za izračunkoji daje broj sljedeće na ocjeni odmah nakon navedenog broja (2 h)

Duljina. Odnos "duže", "kraći", "ista dužina" (1 h)

Točka. Linija krivulje. Ravna crta. Odjeljak. Zraka. Kreditna linija. Poligon (4 h)

Znakovi "", "

Koncepti "jednakosti", "nejednakost" (2 h)

Sastav brojeva od 2 do 5 dviju komponenti.

Reproducirati Slijed brojeva od 1 do 10 u izravnom i obrnutom redoslijedu, počevši od bilo kojeg broja.

Definirati Mjesto svakog broja u ovom nizu, kao i broj broja 0 među proučavanim brojevima.
Smatrati razni predmeti (objekti, skupine objekata, zvukovi, riječi itd.) I instalirati Broj sekvence određenog objekta s određenim računom računa.

Pisati Figure. Povezati Broj i broj.

Oblik Sljedeći broj dodavanjem 1 na prethodni broj ili oduzimanje 1 od sljedećih brojeva pored njega.

Izvesti

koristiti

Narudžba objekti u duljini (na oku, prekriju)
koristeći mjeru).

Razlikovati i poziv Izravna linija, krivulja, segment, snop, slomljena.

Razlikovati, poziv Poligoni (trokuti, četverokutnici itd.).

Izgraditi Poligoni iz odgovarajućeg broja štapića.

Povezati Pravi objekti i njihovi elementi s ispitivanim geometrijskim linijama i brojkama.

Usporediti bilo koja dva broja i zapiši Rezultat usporedbe pomoću znakova usporedbe "", " Šminka Numerička jednakost i nejednakosti.

Narudžba Postavite brojeve.
Šminka Od dva broja broja od 2 do 5 (4 - to je 2 i 2; 4 je

Brojke i brojevi 6-9. Broj 0. broj 10 (19 h)

Sastav brojeva od 2 do 10 dviju komponenti.

Imena, oznaka, slijed brojeva. Čitanje, pisanje i usporedbu brojeva.

Projekt: "Matematika oko nas. Brojevi u zagonetke, poslovice i izreke. "

Jedinica duljine centimetra. Mjerni segmenti u centimetrima. Distribucija segmenata određene duljine (2 h)

Pojmovi "povećavaju se ..., smanjiti na ..." (2 h)

- zadaci kreativne i pretraživanja prirode: određivanje uzoraka konstrukcije stola; Najjednostavniji stroj za izračunavanje, koji radi kao strojarski aritmetički akcija dodataki oduzimanje; (2 h)

Ponavljanje je prošlo. "" Što ste naučili. Ono što je naučio " (1 h)

Rad za provjeru (1 h)

Oduzeti Zagonetke, poslovice i izreke. Prikupiti i razvrstati Informacije o dijelovima (zagonetke, poslovice i izreke).

Raditi u grupi: planirati raditi raspodijelitirad između članova grupe. Zajedno procijeniti Rezultat rada.

Mjeriti Segmenti i izraziti svoje duljine u centimetrima.

crtati Segmente određene duljine (u centimetrima).

Koristitikoncepti "povećavaju se ..., smanjiti na ..." pri izradi shema i prilikom snimanja numeričkih izraza.

Izvesti Zadaci kreativne i pretraživanja prirode

koristitiznanja i načine djelovanja u promijenjenim uvjetima.

Brojevi od 1 do 10

Dodavanje i oduzimanje (28 sati)

Dodatak i oduzimanje vrsta □ ± 1, ~ ± 2 (16 sati)

Specifično značenje i naziv djelovanja dodataki oduzimanje.

Imena brojeva prilikom dodavanja (uvjeti, suma).

Koristite ove pojmove prilikom čitanja zapisa.

Dodatak i oduzimanje vrsta □ + 1, □ – 1, □ + 2, □ - 2. Sažetak i brojanje 1, 2 (7 h)

Zadatak. Struktura zadatka (stanje, pitanje). Analiza zadataka. Zadatak zapisa i zadatak odgovora.

Zadatke koji otkrivaju značenje aritmetičke akcije dodataki oduzimanje.

Izrada zadataka za dodavanje i oduzimanje na istoj slici, shematskim likom,

riješenje (3 h)
Rješavanje zadataka za povećanje (smanjenje) Broj nekoliko jedinica (3 h)

Ponavljanje je prošlo (3 h)

Dodavanje i oduzimanje obrasca □ ± 3 (12 sati)

Tehnike prihvaćanja (5 h)

Tekst zadatak: Dodatak uvjeti nedostaju podaci ili pitanje, rješavanje zadataka.

"Stranica za znatiželjne"- zadaci kreativne i pretraživanja prirode: klasifikacija objekata na određenom stanju; zadaci s izjavama koje sadrže logičke ligamente "sve", "ako ..., onda ...", logički zadaci (4 h)

Ponavljanje je prošlo " Što ste naučili. Ono što je naučio "(2 h)
Rad za provjeru " Provjerite sebe i cijenite svoje dostignuća" (1 h)

Model akcije dodataki oduzimanjepomoću stavki (rezanje materijala), crteži; šminka Prema crtežima aritmetičke akcije dodatak i oduzimanje,zapiši Numerički na njima e jednakost.

Izvesti Dodavanje i oduzimanje obrasca: □ ± 1, □ ± 2.

Sjedni i računati 2.

Raditi Na najjednostavniji računalni strojkoristeći njezino crtanje.
Raditi U par, pri provođenju matematičkih igara: "Domino sa slikama", "Lestenka", "Kružne primjere".

Dodijeliti Zadatke iz predloženih tekstova.

Modelkorištenje stavki, crteža, shematski crteži i riješiti Zadatke koji otkrivaju značenje djelovanja dodataki oduzimanje; zadaci u jednoj akciji za povećanje (smanjenje) broj nekoliko jedinica.
Objasniti i opravdati Radnja odabrana za rješavanje problema.

Dopuniti Uvjet za zadatak nestalih podataka ili pitanja.

Izvestidodavanje oduzimanja □ ± 3.

Sjednii računati3.

Dopunitistanje zadatka u jednom nedostaju podataka

Izvesti Zadaci kreativne i pretraživanja prirode, primjenjujući znanje i načine djelovanja u promijenjenim uvjetima.

Kontrolirati i procijenitimoj posao.

Brojevi od 1 do 10

Dodavanje i oduzimanje(nastavak) (28 h)

Ponovno ponavljanje (izračunavanje obrasca □ ± 1, 2, 3; rješavanje tekstualnih zadataka (3 h)

Dodavanje i oduzimanje obrasca □ ± 4 (4 h)
Rješavanje zadataka za usporedbu brojeva razlike (1 h)
Premještanje imovine dodavanja (6 h)
Premještanje imovine dodavanja (2 h)
□ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9 (4 h)

"Stranica za znatiželjne"- zadaci kreativne i pretraživanja prirode: izgradnja geometrijskih oblika na određenim uvjetima; logički zadaci; zadaci s izjavama koje sadrže logičke ligamente "sve", "ako ..., onda ..." (1 h)

Ponavljanje je prošlo " Što ste naučili. Što naučeno " (2 h)

Komunikacija između iznosa i uvjeta (14 sati)
Imena brojeva pri oduzimanju (smanjena, oduzeta, razlika). Koristite ove pojmove prilikom čitanja zapisa (2 h)

Oduzimanje u slučajevima tipa 6 - □ , 7 – □ ,8 – □ , 9 – □ ,

10 – □ , Sastav brojeva 6, 7, 8, 9, 10 (6 h)

Tablica i odgovarajući slučajevi

oduzimanje - generalizacija proučavanja (1 h)

Priprema za rješavanje problema u dvije akcije - Odluka

zadaci lanca (1 h)
Jedinica masenog kilograma. Određivanje mase objekata pomoću utega, vaganje (1 h)

Jedinica tkanine. (1 h)

Ponavljanje je prošlo - Što si znao. Ono što je naučio " (1 h)

Rad za provjeru "Provjerite sebe i cijenite naše dostignuća" (Ispitni oblik). Analiza rezultata (1 h)

Izvesti Izračuni obrasca: □ ± 4.

Riješitizadatke na usporedbi razlika.

Koristiti Premještanje imovine dodatka za slučajeve

□ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Ček Ispravite dodavanje dodavanja

još jedan dodatak, na primjer, primanje dodataka u dijelovima

(□ + 5 = □ + 2 + 3).

Usporediti Različiti načini dodavanja, izabrati Najpogodniji.

Izvesti Zadaci kreativne i pretraživanja prirode primjenjuju znanje i načine djelovanja u promijenjenim uvjetima.

Koristiti Matematička terminologija u pripremi i čitanje matematičkih jednakosti.

Izvesti Izračuni obrasca: 6 - □ , 7 – □ , 8 – □ , 9 – □ , 10 – □ , primijeniti Znanje o sastavu brojeva 6, 7, 8, 9, 10 i znanje o zbroju zbroja i pojmova.

Izvesti Dodatak pomoću tablice formiranja brojeva unutar 10.

Gledati i objasnitiKao međusobno povezane dva jednostavna zadatka prikazana u jednom lancu.

Vagati Stavke s točnošću od kilograma.

Usporediti Objekti po težini. Narudžba Stavke, koje imaju u redoslijedu povećanja (smanjenja) mase.

Usporediti Žice kabela.

Narudžba Posude kabela, koje imaju u određenom slijedu.

Kontrolirati i procijenitinjegov rad i njegov rezultat

Brojevi od 1 do 20

Numeriranje (12 sati)

Brojevi od 1 do 20. imena i slijed brojeva.
Formiranje broja drugog deset od desetak i nekoliko jedinica. Snimanje i čitanje brojeva drugog deset (3 h)

Decimetar duljine jedinice. Omjer između decimetra i centimetra (1 h)

Slučajevi dodavanja i oduzimanja na temelju numeriranja Znanje: 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10 (1 h)

Tekstualne zadatke u dvije akcije. Plan rješavanja zadataka. Odluka o zapisniku (2 h)

"Stranica za znatiželjne"- zadaci kreativne i pretraživanja prirode: uspoređujući masu, duljinu objekata; Izgradnja geometrijskih oblika za određene uvjete; Jednostavni kombinatorični zadaci (1 h)

Ponavljanje je prošlo " Što ste naučili. Ono što je naučio " (2 h)

Kontrola i računovodstvo (2 h)

Oblik Broj drugog deset od desetak i nekoliko jedinica.

Usporediti Brojevi unutar 20, oslanjajući se na redoslijed njihovih sljedećih rezultata.

Prijenos Jedna jedinica duljine u drugima: mala u većem i velikom mjestu, koristeći odnose između njih.

Izvesti Izračuni obrasca 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14 - 4,

18 - 10, na temelju numeriranja znanja.
Šminka Plan za rješavanje problema u dvije akcije.

Riješiti Zadatke u dvije akcije.

Izvesti Zadaci kreativne i pretraživanja prirode koristitiznanja i načine djelovanja u promijenjenim uvjetima.

Brojevi od 1 do 20

Dodavanje i oduzimanje(nastavak) (22 sata)

Tablični dodatak (11 h)

Ukupni prijem dodavanja nedvosmislenih brojeva s tranzicijom nakon desetak. Razmatranje svakog slučaja u redoslijedu postupnog povećanja u drugom roku ( □ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Sastav prvih deset brojeva. Tablica dodatka (9 h)

"Stranica za znatiželjne"- zadaci kreativnog i pretraživanja prirode: logički zadaci; zadatke s nastavkom uzoraka; Raditi na računalni stroj, obavljanje izračunavanja vrijednosti numeričkog izraza u dvije akcije; lanci (1 h)

Ponavljanje je prošlo - Što si znao. Ono što je naučio "(1 h)

Oduzimanje tablice (11 h)

Opće tehnike oduzimanja s tranzicijom nakon desetak:

1) primanje oduzimanje u dijelovima (15 - 7 \u003d 15 - 5 - 2);

2) prijem, koji se temelji na znanju o sastavu broja i odnosa između iznosa i uvjeta (8 h)
Rješenje tekstualnih zadataka uključeno je u svaku lekciju.

"Stranica za znatiželjne"- zadatke kreativne i pretraživanja prirode: definiranje uzoraka u kompilaciji numeričke serije; zadatke s nedostajućim podacima; Zadaci logike (1 h)

Projekt: - Matematika oko nas. Oblik, veličina, boja. Uzorci i ukrasi. "

Ponavljanje je prošlo - Što si znao. Što naučeno " (1 h)

Rad za provjeru "Provjerite sebe i cijenite naše dostignuća" (Ispitni oblik). Analiza rezultata (1 h)

Model Prijem djelovanja dodatak

Izvesti Dodavanje brojeva s tranzicijom kroz desetak u rasponu od 20.

Izvesti Zadaci kreativne i pretraživanja prirode

koristitiznanje i načine djelovanja u promijenjenim uvjetima.

Model Domjenke djelovanja oduzimanje

s prijelazom kroz desetak, koristeći objekte, rezanje materijala, brojeći štapići, grafičke sheme.

Izvesti Oduzimanje brojeva s tranzicijom kroz desetak unutar 20.

Izvesti Zadaci kreativne i pretraživanja prirode

koristitiznanja i načine djelovanja u promijenjenim uvjetima.

Prikupiti Informacije: Crteži, fotografije cvjetnjaka, cvjetnjaka,

rabat. Gledati, analizirati i instalirati Pravila izmjene oblika, veličine, boja u odabranim uzorcima i ukrasima, uzorak njihove izmjene.

Šminka Njegove uzorke.

Kontroliratiizvršenje pravila za koje

uzorak je napravljen.

Raditi Grupe: šminkaplan rada raspodijelitivrste posla između članova grupe, instaliratiuvjeti rada na fazama i općenito, procijeniti Rezultat rada.

Kontroliratii procijenitinjegov rad, njegov rezultat, izvući zaključke za budućnost

Konačno ponavljanje "Što sam naučio ono što sam naučio u 1. razredu" (5 h)

Provjerite znanje (1 h)

Tematsko planiranje

matematika

u 1. razredu (4 sata tjedno, 132 sata)

lekcija	Predmet	Sat

	Matematika za tutorial. Uloga matematike u životu ljudi i društva.
	Predmet računa.
	Gore. Ispod. Lijevo. Desno.
	Ranije. Kasnije. Prvi. Kasnije.
	Kao i mnogi. Više. Manje.

	Koliko još? Koliko manje?
	Ponavljanje i generalizacija studijskog "pripreme za proučavanje brojeva proučavanih na temu".
	Mnogo. Jedan.
	Broj i broj 2.
	Broj i broj 3.
	Znakovi +, -, \u003d.
	Broj i znamenka 4.
	Dugo, kraći.
	Broj i broj 5.
	Brojevi od 1 do 5. Sastav broja 5.
	Stranica za znatiželjne.
	Točka. Linija krivulje. Ravna crta. Odjeljak. Zraka.
	Kreditna linija.
	Učvršćivanje.

	Jednakost. Nejednakost.
	Poligon.
	Brojevi 6 i 7. Pismo 6.
	Brojevi 6 i 7. Pismo 7.
	Brojevi 8 i 9. Pismo Brojke 8.
	Brojevi 8 i 9. Pismo 9.

	Ponavljanje i generalizacija studijskog "broja od 1 do 10"
	Naši projekti.
	Centimetar.
	Povećajte se na .... Smanjite ....

	Dodatak i oduzimanje s brojem 0.
	Stranica za znatiželjne.
	Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Zaštita projekata.
	Dodatak i oduzimanje oblika ... + 1, ... - 1.
	Dodatak i oduzimanje oblika ... + 1 + 1, ... - 1 - 1.
	Dodatak i oduzimanje oblika ... + 2, ... - 2.
	Ubrzati. Iznos.

	Izrada zadataka na slici.
	Tablice dodavanja i oduzimanja s brojem 2.
	Sažetak i brojanje na 2.
	Zadatke za povećanje (smanjenje) nekoliko jedinica.
	Stranica za znatiželjne.
	Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Stranica za znatiželjne.
	Dodatak i oduzimanje oblika ... + 3, ... - 3.
	Dodavanje i oduzimanje broja 3.
	Učvršćivanje. Usporedba segmenata.
	Tablice dodavanja i oduzimanja s brojem 3.
	Sažetak i brojanje 3.
	Rješavanje zadataka.
	Rješavanje zadataka.
	Stranica za znatiželjne.
	Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Učvršćivanje.
	Učvršćivanje.

	Učvršćivanje.
	Dodatak i oduzimanje brojeva prvih deset. Sastav brojeva 7, 8, 9.
	Zadaci za povećanje broja nekoliko jedinica
	Zadaci za smanjenje broja nekoliko jedinica (s dva seta objekata).
	Dodatak i oduzimanje oblika ... + 4, ... - 4.
	Učvršćivanje.
	Koliko još? Koliko manje?
	Rješavanje zadataka.
	Tablice dodavanja i oduzimanja s brojem 4.
	Rješavanje zadataka.
	Preraspodjela pojmova.
	Primjena svojstava pokreta dodatka za slučajeve … + 5, 6, 7, 8, 9.
	Stolovi za slučajeve obrasca ... + 5, 6, 7, 8, 9.

	Sastav brojeva unutar 10. pričvršćivanje.

	Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Učvršćivanje. Provjera znanja.

	Komunikacija između iznosa i pojmova.
	Rješavanje zadataka.
	Minuend. Subtrahend. Razlika.
	Oduzimanje vrste 6 - ..., 7 - ....
	Učvršćivanje prijema izračuna obrasca 6 - ..., 7 - .... Rješavanje zadataka.
	Oduzimanje vrste 8 - ..., 9 - ....
	Pričvršćivanje prijema izračunavanja tipa 8 - ..., 9 - .... Rješavanje zadataka.
	Oduzimanje tipa 10 - ...
	Učvršćivanje. Rješavanje zadataka.
	Kilogram.

	Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Rad za provjeru na temu "Dodatak i oduzimanje unutar 10".
	Imena i slijed brojeva od 11 do 20.
	Formiranje prvih deset brojeva.
	Snimanje i čitanje brojeva drugog deset.
	Decimetar.

	Dodavanje i oduzimanje oblika 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10.
	Stranica za znatiželjne.
	Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Provjeravanje tema "Dodavanje i oduzimanje unutar 20".

	Ponavljanje. Priprema za rješavanje problema u dvije akcije.
	Sastav.
	Sastav.
	Opći prijem dodavanja nedvosmislenih brojeva s tranzicijom kroz desetak.
	… + 2, … + 3.
	Dodavanje nedvosmislenih brojeva s prijelazom kroz desetak oblika ... + 4.
	Dodavanje nedvosmislenih brojeva s prijelazom kroz desetak oblika ... + 5.
	Dodavanje nedvosmislenih brojeva s prijelazom kroz desetak vrsta ... + 6.
	Dodavanje nedvosmislenih brojeva s tranzicijom kroz desetak vrsta ... + 7.
	Dodavanje nedvosmislenih brojeva s tranzicijom kroz desetak vrsta … + 8, … + 9
	Tablica dodatka.
	Tablica dodatka.

	Opće tehnike oduzimanja tablice s tranzicijom nakon desetak.
	Oduzimanje obrasca 11 - ...
	Oduzimanje tipa 12 - ...
	Oduzimanje tipa 13 - ...
	Oduzimanje tipa 14 - ...
	Oduzimanje tipa 15 - ...
	Oduzimanje obrasca 16 - ...
	Oduzimanje obrasca 17 - ..., 18 - ....
	Učvršćivanje.
	Stranica za znatiželjne. Što ste naučili. Ono što sam naučio.
	Naši projekti.
	Ispitivanje na temu "Dodatak i oduzimanje unutar 20"
	Učvršćivanje.
	Što ste znali što su naučili u 1. razredu?