Didactic Game "Seasons" d'un fichier de carte sur le sujet. Jeux didactiques pour le groupe de maternelle cadet sur le sujet: "Seasons" jeu didactique "qui appellera plus d'actions?"

Alekseeva Olga Alexandrovna.

Educateur Mbdou №122 "Sunny Luche", Cheboksary

Jeu didactique "Saisons de l'année"

Télécharger (avec photo)

Arbre "saisons".

"Le jeu pour les enfants d'âge préscolaire est un moyen de connaître les environs,

les jeux ont une grande valeur pédagogique -

ils se développent chez les enfants un mélange, extraire,

maladie, sens de l'humour, organisation.

N. K. Krupskaya

Les jeux didactiques des enfants d'âge préscolaire nous permettent d'appliquer les connaissances acquises dans la pratique et d'apprendre quelque chose de nouveau. Sans aucun doute, de telles compétences constitueront la base d'un apprentissage efficace, le développement de qualités importantes: curiosité, activité; réactivité; la capacité de résoudre des tâches intellectuelles et personnelles suffisantes à vieillir; La capacité de gérer leur comportement et de planifier leurs actions.

Tout d'abord, les jeux didactiques effectuent le développement cognitif des enfants. Les activités de jeu contribuent à l'expansion et à l'approfondissement des idées sur la réalité environnante, le développement de l'attention, la mémoire, la motilité peu profonde des mains, l'observation, la pensée et la parole.

Les jeux didactiques contribuent à l'émergence d'enfants chez les enfants à établir certaines relations sociales avec les pairs et les adultes, le comportement des enfants changements.

Jeu didactique

"Saisons"

(Deuxième groupe junior)

objectif

Développer chez les enfants de compétences pour allouer des signes caractéristiques des saisons;
Développer l'attention, la mémoire, la pensée, la petite motilité des mains;
Développer la parole et la débrouillardité connectées;
Exercice en devinant des énigmes;
Éduquer l'amour pour la nature, livrer de la joie aux enfants des jeux .

Matériel: Bois, images avec des signes de l'année, jouet lapin.

Le travail des mots: Liste automne, neige, berloga, chute de neige.

Trafic de jeu:

1. Requis dans le groupe et voir un lapin triste (à côté de lui des images de saisons). Educateur: - Toi Bunny, qu'est-ce qui est si triste? Guys Bunny ne sait pas quelle heure de l'année est-ce. Nous vous aiderons, parlez à chaque fois de l'année.

2. Débranchez les mystères.

Educateur: - Vous devriez non seulement deviner l'énigme, mais trouver une image sur laquelle cette période de l'année est décrite.

Champs vides
Terre Moknet
Pluie arrosée
Quand est-ce que cela arrive? (L'automne)

Neige sur les champs
Glace sur les rivières
Blizzard marche
Quand est-ce que cela arrive? (L'hiver)

Neige fondante
Le prairie est venu à la vie,
Jour arrive
Quand est-ce que cela arrive? (Printemps)

Sun Beake,
Fleurs de Linden,
Rye dort
Quand est-ce que cela arrive? (En été)

Les enfants sont pertinents pour la photo et appartiennent à l'arbre "Seasons".

3. Créer "Ramasser un couple"

Les enfants prennent une photo. Appelez un signe de temps de l'année (Tattes à neige, le soleil est capuré, les feuilles tombent, etc.). Le signal trouve la même image.

Educateur: - Bien faites les gars, un couple correctement ramassé. Bunny veut jouer avec vous.

4. "Supports et renards"

Les lits superposés ont traversé la pelouse forestière. (Les enfants courent facilement l'essaiming)

Schies lapins dans un cercle, racine de pattes racine. (Asseyez-vous sur la terre "racine")

Voici ce que les Bunnies, hacks-tire!

Éducateur:

Soudainement attachés, sœurs rouges! ("Fox" court entre les lièvres)

Cherche, où lapins, lits superposés, wagon! ("Bunnies" s'épuisent, Chanterelle les

rattraper)
Educateur: - Les gars, vous êtes si bien fait, a aidé un lapin.

Et vous ne soyez plus triste, les gars vous ont aidé.

Tous les signes de l'année trouvés.

Participants d'exposition:

Arapova natalia olegovna,

Clinker Marina Zinurovna

Éducateurs

Madou D / S № 176 de Tyumen

didactic Game "Seasons" pour les enfants de 4 à 5 ans

Objectif: Consolidation des connaissances sur les jours de l'année. Développement de la mémoire visuelle, de l'attention, de la parole.

Tâches:

Apprendre à déterminer la période de l'année sur ses caractéristiques;

Consolider la connaissance des enfants et des idées sur les particularités de chaque fois de l'année;

Exercer des enfants dans la compilation d'une nouvelle sur la période de l'année, des histoires dans la parcelle ("printemps dans la forêt", "été dans le village", etc.);

Élever une attitude minutieuse envers la nature;

Apprendre à observer et à voir la relation de phénomènes dans la nature;

Trouver les objets correspondants des objets d'année et faire revivre la composition avec divers chiffres;

Matériaux:

Mise en page - base avec bois 3D - bois;

Cartes, chiffres de sujet, tissu pour la modélisation (rivière, polyana, terre, grêle, etc.).

Règles du jeu:

Option 1. Jeu "Maquillage et expliquer!"

Trafic de jeu:Les enfants sont divisés en deux équipes de 3-4 personnes. Une équipe se demande l'heure de l'année ou de l'intrigue et la fait sur la mise en page. Une autre équipe devinez le scénario compilé prévu et constitue une histoire à ce sujet. La deuxième équipe vérifie l'exactitude de la réponse, complète l'histoire.

Option 2. Le jeu "Qu'est-ce qui ne va pas?"

Trafic de jeu:Un groupe d'enfants place plusieurs images ou chiffres inappropriés dans différents secteurs de la mise en page et propose à d'autres enfants de les mettre là-bas, où ils devraient être, expliquant leur choix.

Pour maîtriser le matériau et le comportement plus intéressant du jeu en développement "Seasons", la présence d'un éducateur dans le jeu pour améliorer l'activité de la parole, l'utilisation de mystères.

Olga Borodacheva

Annonce: Enfants d'âge préscolaire Je me souviens très bien si l'information est brillante, colorée, donc dans votre travail, j'utilise des jeux fabriqués à la main, aujourd'hui, j'apporte à votre attention jeu didactiqueque j'utilise pour travailler avec des enfants pour consolider les connaissances sur le monde autour du sujet " Saisons"

objectif jeux: Apprendre aux enfants distinguer et appeler saisons, indiquez les signes caractéristiques de chaque année d'annéeEnrichir le vocabulaire enfants:

Développer la pensée logique, la mémoire, l'imagination, la parole logiquement connectée.

Pour le jeu, j'ai préparé un cercle de couleur avec la flèche, des cartes avec des panneaux caractéristiques de 4 saisons,

papillon agaçant, camomille, fraises,

automne - champignons, feuilles orange,

flocons de neige d'hiver, bonhomme de neige,

printemps étoilé, des neige.

Et quatre cercles: Bleu, vert, rouge, jaune.

Avant le match, je montre aux enfants un cercle avec une flèche et demandez à quoi on ressemble, les enfants répondent à la roue et la roue tourne et notre terre tourne et donc les saisons se remplacent. Alors vous pouvez demander si vous aviez des peintures avec quelles couleurs vous peignez chacun saison?

Bleu d'hiver,

Vert printanier

Rouge-rouge

L'automne.

I Option de jeu: Les enfants distribuent des cartes, tournez la flèche, par exemple, la flèche indique le champ jaune- Demander enfants Qu'est-ce que cette période de l'année, automne, cartes élever des enfants avec des signes d'automne (champignons, feuilles orange).Donc joué jusqu'à ce que nous répétions tout saisons.

Option de version II: J'utilise pour un travail individuel.

Matériaux: 4 cercles, cartes avec signes saisons. J'offre l'enfant à appeler saisons et peignez-les avec des peintures. Ensuite, je demande à l'enfant de faire des chaînes logiques.

Des signes d'appel caractéristiques pour tout le monde année d'année. (En été, la mouche des papillons, la floraison de la camomille, des fraises de couchage).

J'espère que vous allez être intéressé et mon le jeu Ce sera utile dans votre travail avec des enfants!

Publications sur le sujet:

Dans quelle mesure cela permet de trouver une réponse à la question "Quelle est la période de l'année maintenant?". J'ai inventé un jeu qui aiderait les enfants à comprendre la séquence.

Je présente à votre attention que j'ai développé des jeux didactiques pour les mnémoniques. Comme je l'ai dit, je travaille dans cette direction pour la deuxième année.

Jeu didactique sur le flanelhempphe des saisons. Il a fallu mon jeu: un tapis, des ciseaux, un crochet, des fils, une colle, du carton, du ruban adhésif, du velcro.

Jeu didactique "Saisons Le but du travail: former une idée de l'alternance des saisons et de sa diversité du problème: correction.

Le jeu didactique "Seasons" est fait de feutre. Permet à une forme accessible d'introduire des enfants du groupe Younger avec les noms des moments.

Chers collègues que je veux présenter à votre attention jeu didactique: "saisons" but. Sécurisez les connaissances des enfants sur la séquence.

L'étude des saisons et de leurs particularités aideront le jeu didactique "saisons". Il est de décomposer les cartes avec des images.

1. Le jeu didactique "Trouvez une erreur"

Objectifs:

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Le tuteur montre le jouet et appelle une action délibérément fausse qui prétendument produit cet animal. Les enfants devraient répondre, à droite ou non, puis énumérer les actions que cet animal peut réellement faire. Par exemple: "Le chien lit. Un chien peut-il lire? " Enfants Répondre: "Non." Que peut faire un chien? Liste des enfants. Ensuite, d'autres animaux sont appelés.

2. Jeu didactique "Word du conseil d'administration"

Objectifs:essayer de prononcer clairement des mots multilignes fort, développer une attention auditive.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Le tuteur dit à la phrase, mais ne négocie pas la syllabe dans le dernier mot. Les enfants doivent terminer ce mot.

RA-RA-RA - The Ig ....

Ry-Ry-Ry - garçon Sha ...

RO-RO - Nous avons une nouvelle Veda ...

Ru-ru-ru - nous continuons ig ..

Re-reproduisez la maison sur ...

Ri-Ri-Ri - sur les branches de Snag ...

Ar-ar-ar - notre propre ....

Ry-Fish - Enfants beaucoup de ...

3. jeu didactique "ça arrive ou non"

Objectifs:apprenez à remarquer une incohérence dans les jugements, développer une pensée logique.

Trafic de jeu: L'éducateur explique les règles du jeu:

· Je raconterai l'histoire dans laquelle vous devriez remarquer ce qui se passe.

«En été, lorsque le soleil cria vivement, les gars que nous sommes allés se promener. Fabriqué à partir de bonhomme de neige et a commencé à rouler des traîneaux. " "Le printemps est arrivé. Tous les oiseaux ont volé dans des bords chauds. L'ours a grimpé dans sa berlogue et a décidé de dormir tout le printemps ... ».

4. Jeu didactique "Quelle période de l'année?"

Objectifs:enseigner en corrélation de la description de la nature dans les versets ou la prose avec une certaine période de l'année; Développer une attention auditive, une vitesse de pensée.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants sont assis sur le banc. L'éducateur définit la question "quand cela se produit?" Et lit le texte ou l'énigme à propos de différents moments de l'année.

5. Jeu didactique "Où puis-je faire?"

Objectifs: Activation dans le discours des verbes utilisés dans une certaine situation.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'enseignant pose des questions, les enfants y répondent.

Que peut-on faire dans la forêt? ( Marche; recueillir des baies, des champignons; chasse; Écoutez les oiseaux chanter; Détendez-vous).

Que peut-on faire sur la rivière? Qu'est-ce que font à l'hôpital?

6. Jeu didactique "Quoi, quoi, quoi?"

Objectifs:apprenez à sélectionner les définitions correspondant à cet exemple, phénomène; Activer les mots appris plus tôt.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur appelle un mot et jouant à son tour appelle autant de signes que possible correspondant à ce sujet. Écureuil - rousse, intelligente, gros, petite, belle .....

Manteau - Chaud, hiver, nouveau, vieux ... ..

Maman - gentil, affectueux, doux, aimé, chère ...

loger - En bois, pierre, nouveau, panneau ...

7. Jeu didactique "proposition de finition"

Objectifs:apprendre à compléter les offres par la Parole de la valeur opposée, développer une attention particulière.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur commence la proposition et les enfants finissent, seulement ils disent des mots avec la valeur opposée.

Sucre sucré. Et poivre - ... (amer).

Les feuilles d'été sont vertes et à l'automne .... (jaune).

La route est large et le chemin .... (étroit).

8. Jeu didactique "apprendre, dont la feuille"

Objectifs:apprenez à reconnaître la plante sur la feuille (appelez l'usine sur la feuille et trouvez-la dans la nature), développez l'attention.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Pour une promenade pour collecter des feuilles tombées des arbres, des arbustes. Montrez aux enfants, suggère d'apprendre de quel arbre et de trouver des similitudes avec des feuilles non tombées.

9. Jeu didactique "Devinez quel genre de plante"

Objectifs:apprendre à décrire le sujet et à le reconnaître dans la description, développer la mémoire, l'attention.

Trafic de jeu:L'éducateur offre un enfant pour décrire la plante ou faire une énigme à ce sujet. D'autres enfants devraient deviner quel type de plante.

10. Jeu didactique "Qui suis-je?"

Objectifs:apprendre à appeler une plante, développer la mémoire, l'attention.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Le tuteur montre rapidement sur la plante. Celui qui appelle d'abord la plante et sa forme (arbre, arbuste, une plante herbeuse), obtient une puce.

11. Jeu didactique "Qui qui" qui "

Objectifs:connaissance des animaux sécurisés, développer l'attention, la mémoire.

Trafic de jeu: L'enseignant appelle l'animal et les enfants appellent les jeunes dans le seul et le pluriel. Un enfant qui appellera que le petit reçoit correctement une puce.

12. Jeu didactique "Qui (quoi) vole?"

Objectifs:connaissances sécurisées sur les animaux, les insectes, les oiseaux, développer l'attention, la mémoire.

Trafic de jeu:Les enfants se tiennent dans un cercle. L'enfant choisi appelle un objet ou un animal, et soulève les deux mains et dit: "Flies".

Lorsqu'il est appelé le sujet qui vole, tous les enfants soulevent les deux mains et disent "mouches", sinon, les mains ne soulevent pas. Si quelqu'un d'enfants se trompe, il sort du jeu.

13. Jeu didactique "Quel insecte?"

Objectifs:clarifiez et développez les idées sur la vie des insectes à l'automne, d'apprendre à décrire des insectes en fonction des caractéristiques, d'élever une attitude attentionnée à l'ensemble de la vie, de développer une attention particulière.

Trafic de jeu: Les enfants sont divisés en 2 sous-groupes. Un sous-groupe décrit l'insecte et l'autre - doit deviner qui c'est. Vous pouvez utiliser des énilés. Ensuite, un autre sous-groupe est posé ses questions.

14. Jeu didactique "Hyperships"

Objectifs:apprendre à trouver un arbre par description, consolider la capacité d'utiliser dans les prépositions de la parole: pour, à propos, avant, près de, à cause de, entre, sur;développer une attention auditive.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Sur les instructions de l'enseignant, certains enfants se cachent derrière des arbres et des arbustes. Le présentateur selon les instructions de l'enseignant cherche (trouver, qui se cache derrière un arbre élevé, faible, épais, mince).

15. Jeu didactique "qui appellera plus d'actions?"

Objectifs:apprendre à sélectionner les verbes désignant des actions, développer la mémoire, l'attention.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'enseignant pose des questions, les enfants répondent aux verbes. Pour chaque bonne réponse, les enfants obtiennent une puce.

· Que peut-on faire avec des fleurs? (déchirer, sniff, regarder, eau, donner, plante)

· Qu'est-ce qui fait le concierge? (balayant, supprime, arroser, nettoie les pistes de la neige)

· Que peut faire le vent?

16. Jeu didactique "Que se passe-t-il?"

Objectifs:apprendre à classer les objets de couleur, de forme, de qualité, de matériel, comparez, comparez, sélectionnez autant d'éléments adaptés à cette définition; Développer l'attention.

Trafic de jeu:Dis-moi ce qui se passe:

vert - concombre, crocodile, feuille, pomme, robe, arbre….

large - rivière, route, ruban, rue ...

Gagne quelqu'un qui nommera plus de mots.

17. Jeu didactique "Quel est cet oiseau?"

Objectifs:clarifier et développer les idées sur la vie des oiseaux à l'automne, pour apprendre à décrire les oiseaux selon des caractéristiques; développer la mémoire; Rail une attitude attentionnée envers les oiseaux.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants sont divisés en 2 sous-groupes. Les enfants d'un sous-groupe décrivent l'oiseau et l'autre devraient deviner quel type d'oiseau. Vous pouvez utiliser des énilés. Ensuite, un autre sous-groupe est posé ses questions.

18. jeu didactique "propre, nous allons sortir"

Objectifs:consolider la connaissance des plantes de jardin et de légumes; La capacité d'appeler leurs signes, de les décrire et de les trouver dans la description, de développer une attention particulière.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants décrivent toute plante dans la forme suivante6, la peinture, le goût. La description devrait apprendre la plante.

19. Le jeu didactique "arrive - ne se produit pas" (avec la balle)

Objectifs:développer la mémoire, l'attention, la pensée, la réaction rapide.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'enseignant prononce la phrase et jette la balle et les enfants doivent répondre rapidement.

Snow en hiver ... (arrive) Frost en été ... (NO)

En été ... (non) gouttes en été ... (Non)

20. jeu didactique "troisième extrémité" (plantes)

Objectifs:sécurisez la connaissance des enfants sur la variété des plantes, développez la mémoire, la vitesse de la réaction.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur appelle 3 plantes (arbres et arbustes), dont l'un est "superflu". Par exemple, Maple, Linden, Lilas. Les enfants doivent déterminer lesquels d'entre eux «superflus» et applaudissent vos mains.

(Érable, lipa - arbres, lilas - arbuste)

21. jeu didactique "jeu dans les droits"

Objectifs:développez le stock de noms dans le dictionnaire actif.

Trafic de jeu:Les enfants sont assis sur un banc. L'enseignant fait les énigmes. L'enfant élégant sort et son mystère lui-même. Pour deviner les énigmes, il obtient un poulet. Gagne une qui marque plus de chips.

22. Jeu didactique "Savez-vous ..."

Objectifs:enrichir le vocabulaire des enfants par des noms d'animaux, consolider la connaissance des modèles, développer la mémoire, l'attention.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Vous devez préparer des puces à l'avance. L'enseignant s'est établi à la première rangée - images d'animaux, dans les seconde oiseaux, dans la troisième poisson, dans les quatrième insectes. Jouer alternativement appelez les premières bêtes, puis des oiseaux, etc. et posez le tour de suite. Gagne Posté plus de chips.

23. Jeu didactique "quand ça se passe?"

Objectifs:sécurisez la connaissance des enfants sur certaines parties de la journée, développez la parole, la mémoire.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur jette des images décrivant la vie des enfants à la maternelle: gymnastique du matin, petit-déjeuner, classes, etc. Les enfants se choisissent toute image, le considèrent. Sur le mot "matin", tous les enfants soulèvent une image associée au matin et expliquent leur choix. Puis Jour, Soirée, Nuit. Pour chaque bonne réponse, les enfants obtiennent une puce.

24. Jeu didactique "Et quoi alors?"

Objectifs:consolider la connaissance des enfants sur certaines parties de la journée, sur les activités des enfants à différents moments de la journée; Développer la parole, la mémoire.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants s'assoient un demi-cercle. L'éducateur explique les règles du jeu:

· N'oubliez-vous que nous avons parlé de ce que nous faisons à la maternelle pendant toute la journée? Et maintenant nous allons jouer et savoir si vous vous en souvenez. Nous allons en parler. Ce que nous faisons à la maternelle de la matinée. Qui se trompera, asseyez-vous sur le dernier fauteuil, et tout le monde va bouger.

Vous pouvez entrer un jeu tel moment: l'enseignant chante la chanson "cailloux. Qui donner? Qui donner? Cela va répondre. "

L'éducateur commence: «Nous sommes venus à la maternelle. Joué sur le site. Et que s'est-il passé alors? " Envoie des pépins à quiconque de jouer. Il répond: "Livré de gymnastique" - "Et puis?" Transfère les pépins à un autre enfant.

Le jeu continue jusqu'à ce que les enfants appellent les derniers soins à la maison.

Noter. Il est conseillé d'utiliser un caillou ou un autre sujet, car ce n'est pas celui qui veut, mais celui à qui il viendra. Il fait que tous les enfants soient attentifs et prêts à répondre.

25. Jeu didactique "Quand le faites-vous?"

Objectif:sécurisez les compétences culturelles et hygiéniques et la connaissance des parties de la journée, développer l'attention, la mémoire, la parole.

Jeux: L'éducateur appelle un enfant. Ensuite, il décrit certaines mesures, par exemple, mes mains lave, brossant les dents, nettoie les chaussures, peignées et ainsi de suite, et demande: "Quand le faites-vous?" Si l'enfant répond qui se brosse les dents le matin, les enfants correctent: "Le matin et le soir." Dans le rôle du maître peut être l'un des enfants.

26. Jeu didactique "Tiens le mot"

Objectifs:enseignez-vous aux enfants des mots de taille multiple fort, développez une attention auditive.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'enseignant dit des mots et invite les enfants à applaudir ses mains lorsqu'ils entendent des mots dans lesquels il y a un son "S" (Song de Komarik). (Lapin, souris, chat, château, chèvre, voiture, livre, appel)

L'éducateur doit prononcer les mots lentement, après chaque mot pour faire une pause, afin que les enfants puissent le penser.

27. Jeu didactique "Arbre, Arbuste, Fleur"

Objectifs:assurez la connaissance des plantes, développez les horizons des enfants, développez la parole, la mémoire.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Le présentateur prononce les mots "arbre, arbuste, fleur ..." et contourner les enfants. Rester, il pointe vers l'enfant et estime à trois personnes, l'enfant doit rapidement appeler ce que le présentateur s'est arrêté. Si l'enfant n'avait pas le temps ni correctement appelé, il quitte le match. Le jeu continue jusqu'à ce que un joueur reste.

28. Jeu didactique "Où est-il de grandir?"

Objectifs:apprendre à comprendre les processus survenant dans la nature; donner une idée de la nomination de plantes; montrer la relation de toutes les personnes vivant sur la terre de l'état de couverture de la végétation; Développer la parole.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur appelle diverses plantes et arbustes, et les enfants choisissent uniquement ceux qui poussent avec nous. Si les enfants poussent à couper les mains ou à sauter dans un endroit (vous pouvez choisir quelque chose), sinon, silencieux.

Apple arbre, poire, frambose, mimosa, épinette, saksaul, boule de mer, bouleau, cerise, cerise, citron, orange, tilleul, érable, baobab, mandarin.

Si les enfants ont giclé avec succès, vous pouvez énumérer les arbres plus rapidement:

prune, Aspen, Châtaigne, Café. Rowan, Platan. Chêne, cyprès \\. Alycha, peuplier, pin.

À la fin du jeu, le résultat est résumé qui connaît le plus de tous les arbres.

29. Jeu didactique "Qui (quoi) sera?"

Objectif:développer une activité de la parole, penser.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants répondent à la question d'un adulte: "Qui sera (ou ce qui va arriver) ... œuf, poulet, garçon, gland, graine, joue, chenille, farine, fer à repasser, brique, tissu, etc.". Si les enfants proposent plusieurs options, par exemple, des œufs - poulet, canetton, poussin, crocodile. Ensuite, ils reçoivent des fantasmes supplémentaires.

Ou l'éducateur demande: "Par qui il était devant le poussin (oeuf), pain (farine), une voiture (métal).

30. Jeu didactique "été ou automne"

Objectif:consolider la connaissance des signes d'automne, les différencie des signes d'été; développer la mémoire, la parole; Élever la dextérité.

Jeu d'accident vasculaire cérébral:

L'éducateur et les enfants sont en cercle.

Éducateur. Si les feuilles sont jaunissantes - c'est ... (et jette la balle à l'un des enfants. L'enfant attrape la balle et dit, le jetant sur le tuteur: "Automne").

Éducateur.Si les oiseaux s'envolent - ceci ... .. etc.

31. Le jeu didactique "soit attentif"

Objectif: Différenciation des vêtements d'hiver et d'été; Développer une attention auditive, une audience vocale; Une augmentation du stock de vocabulaire.

Écoutez soigneusement les poèmes sur les vêtements, puis énumérer tous les noms qui se rencontreront dans ces versets. Nom premier été. Puis hiver.

32. Jeu didactique "Prendre - ne pas prendre"

Objectif:différenciation des baies de forêt et de jardin; une augmentation du vocabulaire de la "baie"; Développer une attention auditive.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants se tiennent dans un cercle. L'éducateur explique que le nom des baies forestières et de jardin sera prononcé. Si les enfants entendent le nom des baies forestières, ils doivent s'asseoir et s'ils entendent le nom du jardin, s'étendent, levant les mains.

Fraise, mûre, groseille, canneberges, cassis rouge, fraise, cassis, lingonfigue, framboise.

33. Jeu didactique "Qu'est-ce que la plantation dans le jardin / jardin?"

Objectif: Apprendre à classer les éléments en fonction de certaines caractéristiques (à la place de leur croissance, en fonction de leur utilisation); développer la vitesse de la pensée
attention de l'humour.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Enfants, savez-vous ce qui est planté dans le jardin? Jouons à un tel jeu: je vais appeler différents articles et vous écouterez attentivement. Si j'appelle ce qui est planté dans le jardin, vous répondrez "oui", si le fait que dans le jardin ne grandit pas, vous direz "non". Qui sera trompé, il sort du jeu.

· Carotte (oui), concombre (oui), prune (non), betterave (oui), etc.

· Cerise (oui), groseille (oui), pommes de terre (non), etc.

34. Jeu didactique "qui va probablement rassembler?"

Objectif:apprendre aux enfants à regrouper des légumes et des fruits; Soulager la vitesse de la réaction aux mots de l'éducateur, de l'exposition et de la discipline.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants sont divisés en deux brigades: "jardiniers" et "jardiniers". Sur le sol ment à des légumes et des fruits et deux paniers. Au commandement de l'enseignant, les brigades commencent à collecter des légumes et des fruits dans leur panier. Qui a recueilli d'abord, soulève le panier et est considéré comme le gagnant.

35. Jeu didactique "Qui a besoin de toi?"

Objectif:exercice dans la classification des objets, la capacité d'appeler les choses nécessaires aux personnes une certaine profession; Développer l'attention.

Éducateur: -Rappelons-nous ce que vous devez travailler pour des personnes de professions différentes. Je vais appeler une profession et vous dites qu'il a besoin de travailler.

L'éducateur appelle une profession, les enfants disent que vous devez travailler. Et puis dans la deuxième partie du jeu, l'enseignant appelle le sujet et les enfants disent, pour quelle profession il peut être utile.

36. Jeu didactique "pas trompé"

Objectif: Consolider la connaissance des enfants sur différents sports, développer une ingéniosité, une intelligence, une attention particulière; Élever un désir de faire du sport.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Le tuteur jette les images coupées avec une image de divers sports: le football, le hockey, le volley-ball, la gymnastique, l'aviron. Au milieu de l'athlète d'image, vous devez le chercher tout ce dont vous avez besoin pour jouer.

Selon ce principe, vous pouvez faire le match dans lequel les enfants récupéreront les outils de travail à diverses professions. Au cours de l'année, ils se familiarisent avec les professions de l'année: Cook, concierge, Postman, constructeur, Vendeur, médecin, enseignant, pilote de tracteur, serrurier, etc. Ils sélectionnent des images des sujets de leur travail.

37. Jeu didactique "Devinez - Ka!"

Objectif:apprendre à décrire le sujet sans le regarder, d'allouer des signes essentiels dedans, de reconnaître le sujet; Développer la mémoire, la parole.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Selon le tuteur, l'enfant qui a reçu une puce augmente et fait une description de tout sujet, puis transmet la puce à celui qui devinera. Gaying, l'enfant décrit son sujet, transmet la puce suivante, etc.

38. Jeu didactique "Terminer proposition"

Objectif:

Jeu d'accident vasculaire cérébral

Sucre doux, et poivre - ... (amer)

(jaune)

étroit)

La glace est mince et le tronc - ... ( gros)

39. Jeu didactique "Où est ce qui se trouve?"

Objectif:apprenez à allouer d'un groupe de mots, du flux de discours du mot avec ce son; consolider la prononciation correcte de certains sons dans les mots; Développer l'attention.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur appelle le sujet et offre aux enfants de répondre à l'endroit où il peut être mis. Par example:

- "Maman a apporté du pain et l'a mis dans ... (Binztsy).

· Masha a versé du sucre ... Où? ( À sugranitsa)

· Vova a lavé ses mains et mettre du savon ... Où? ( En savonnade)

40. Le jeu didactique "rattrape ton ombre"

Objectif:se familiariser avec le concept de lumière et d'ombre; Développer la parole.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: ÉDUCATEUR: QUI DIEU UNE DIEU?

Je vais - elle va

Je suppose - elle se tient,

Pause - elle court. Ombre

Par une journée ensoleillée, si vous mettez le visage, le dos ou latéralement au soleil, une tache sombre apparaîtra sur Terre, c'est votre reflet, elle s'appelle une ombre. Le soleil envoie ses rayons au sol, ils se sont propagés dans toutes les directions. Debout à la lumière, vous fermez le chemin des rayons du soleil, ils vous allument, mais votre ombre tombe sur le sol. Où est l'ombre? À quoi cela ressemble-t-il? Attraper une ombre. Danse avec ombre.

41. Jeu didactique "Proposition de finition"

Objectif:apprendre à compléter les propositions de la part de la valeur opposée; Développer la mémoire, la parole.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur commence la proposition et les enfants la finissent, ils ne parlent que des mots opposés sur la signification du mot.

Sucre doux, et poivre - ... (amer)

Les feuilles d'été sont vertes et à l'automne - ... .. (jaune)

La route est large et le chemin - ... ( étroit)

42. Jeu didactique "Qui a une certaine couleur?"

Objectif:enseigner aux enfants à apprendre les couleurs, consolider la capacité de définir des objets de couleur, développer la parole, l'attention.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Le tuteur montre, par exemple, un carré de papier vert. Les enfants ne sont pas appelés couleur, mais le sujet de la même couleur: l'herbe, le pull, le chapeau, etc.

43. Jeu didactique "Quel article"

Objectif:apprendre à classer les éléments sur une caractéristique spécifique (valeur, couleur, formulaire), consolider la connaissance des enfants sur la valeur des articles; Développer la vitesse de la pensée.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants sont assis dans un cercle. L'enseignant dit:

· Nous sommes en classe et les promenades ont vu de nombreux articles différents. Maintenant, j'appellerai un mot et vous serez répertorié quelles articles peuvent être appelés en un mot.

· De long », dit l'enseignant et transfère son voisin.

· Robe, corde, jour, manteau de fourrure, - rappel des enfants.

· Large, - suggère l'enseignant le mot suivant.

Les enfants appellent: route, rue, rivière, ruban, etc.

Il faut également le match pour améliorer la capacité des enfants à classer les objets de couleur, forme. L'enseignant dit:

· Rouge.

Enfants à son tour Réponses: Berry, Ballon, Cochez la case, Asterisk, Voiture, etc.

Rond ( balle, soleil, pomme, roue, etc.).

44. Jeu didactique "Que peuvent faire les bêtes?"

Objectif:apprendre à créer une grande variété de combinaisons verbales; développer la conscience la teneur sémantique du mot; développer la mémoire.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Les enfants se transforment en "bêtes". Tout le monde doit vous dire ce qu'il peut faire ce qu'il peut faire ce qu'il est alimenté par la conduite. Ceux qui l'ont dit reçoivent correctement une image de l'animal.

· Je suis un écureuil rouge. Je saute de la branche sur la branche. Pour l'hiver, je fais des fournitures: je recueille des noix, des champignons terrestres.

Je suis un chien, un chat, un ours, du poisson, etc.

45. Le jeu didactique "vient à un autre mot"

Objectif:développer les mots de la connaissance; Développer l'attention.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur dit: «Proposez un mot autre, similaire. Vous pouvez dire: une bouteille de lait, et vous pouvez dire une bouteille laitière. " Kerissel de canneberges (canneberge kissel); Soupe aux légumes ( soupe aux légumes); Purée de la pomme de terre ( purée de pomme de terre).

46. \u200b\u200bJeu didactique "Ramasser des mots similaires"

Objectif: Apprendre aux enfants prononcer clairement des mots multiples fort; Développer une attention de la mémoire.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Le tuteur dit les mots proches du son: une cuillère - un chat, des oreilles - des armes à feu. Puis il prononce un mot et invite les enfants à lui choisir d'autres, fermer sur le son: une cuillère ( chat, jambe, fenêtre), un pistolet ( mushka, séchage, coucou), lapin ( garçon, doigt) etc.

47. Jeu didactique "qui s'en souviendra plus?"

Objectif:enrichir le dictionnaire des verbes d'enfants désignant les actions des objets; Développer la mémoire, la parole.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Carlson demande à regarder les images et à vous dire ce qu'ils font, que peuvent faire d'autre.

Tempête De Neige - Équipe, amour, purit.

Pluie - verse, chauffe, mette, gouttes, commence, cisailles,…

Corbeau- mouches, squabbles, siège, mange, assis sur, boire, viet, t. d.

48. Jeu didactique "Que dites-vous d'autre?"

Objectif:consolider et clarifier la valeur des mots multivalués; Élever une attitude sensible à la combinaison de mots en sens, développez la parole.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Dites à Carlson, que puis-je le dire d'autre:

Il pleut: va - neige, hiver, garçon, chien, fumée.

Pièces - fille, radio, …

Gorky - poivre, médecine, .. etc.

49. Jeu didactique "Inventer moi-même"

Objectif:apprenez à voir dans divers sujets adjoints possibles pour d'autres éléments adaptés à un jeu particulier; Pour former la capacité d'utiliser le même sujet que le député d'autres articles et inversement; Développer la parole, l'imagination.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'éducateur suggère de choisir de choisir chaque enfant un sujet (cube, bosse, feuille, cailloux, papier de bande, couverture) et fantasmer: "Comment puis-je jouer ces objets?" Chaque enfant appelle le sujet à qui on dirait et comment pouvez-vous jouer avec lui.

50. Jeu didactique "qui entend quoi?"

Objectif:apprendre les enfants à désigner et appeler les sons de sons (bagues, froisseries, pièces de théâtre, craquage, etc.); élever une attention auditive; Développer le bec, l'exposition.

Jeu d'accident vasculaire cérébral: Sur la table, l'enseignant a divers articles, avec l'action dont le son est publié: la cloche anneaux; bruir un livre qui feuille; Joue à Doodie, Piano, Husli, etc., c'est-à-dire que tout ce qui sonne dans un groupe peut être utilisé dans le jeu.

Un enfant est invité à l'écran, qui joue, par exemple, sur un pivot. Enfants, ayant entendu le son, devinez et celui qui a joué, sortant à cause de l'écran avec un étreinte dans ses mains. Les gars sont convaincus qu'ils n'étaient pas trompés. Un autre enfant sélectionné par le premier participant du jeu jouera avec un autre outil. Lui, par exemple, feuille le livre. Les enfants devinent. S'il est difficile de répondre immédiatement à l'instruction, l'éducateur demande à répéter l'action et à écouter tous de jouer attentivement. "Les feuilles de livre, les feuilles sont bruissantes" - les enfants devinent. En raison de l'écran, le joueur sort et montre comment il a agi.

Ce jeu peut être fait sur une promenade. L'éducateur attire l'attention sur les gars sur les sons: le tracteur travaille, les oiseaux chantent, la voiture signalera, les feuilles vont franchir, etc.

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Pour les enfants de 4 à 5 ans

Connaître les saisons et les appeler dans une certaine séquence;

Trouver, correspondant à cette année des images de l'année;

Faire revivre la composition des cartes de la figure;

Développer la mémoire visuelle, l'attention, la parole;

Amour de la nature à différents moments de l'année.

Apprendre à déterminer la période de l'année sur ses caractéristiques;

Consolider la connaissance des enfants et des idées sur les particularités de chaque fois de l'année;

Exercer des enfants dans la compilation d'une courte histoire: "Qu'est-ce qui est décrit dans l'image et quand cela se produit";

Élever une attitude minutieuse envers la nature;

Apprendre à observer et à voir la relation de phénomènes dans la nature.

Matériaux:

Peintures et quatre d'entre eux décrivant un arbre à des moments différents de l'année;

Cartes de figure avec des images de caractéristiques de la saison une ou une autre saison.

1. Jeu "Choisissez et explique!"

Trafic de jeu:

Sur le terrain de jeu, les enfants choisissent l'une des quatre fois de temps. Le présentateur montre la carte correspondant à un certain temps de l'année. Les enfants choisissent et appellent une image si elle correspond à l'enfant choisi de l'année. Remporte celui qui est indéniable et devant tous les utilisations de ces cartes principales proposées.

2. Le jeu "Qu'est-ce qui ne va pas?"

Trafic de jeu:

Vous pouvez placer plusieurs images inappropriées dans différents secteurs et offrir aux enfants de les mettre là-bas, où ils doivent l'être. Ou organiser des compétitions: certains jouent, tandis que d'autres décident, à droite ou non.

Devinez la saison:

Temps chaud debout.

Tôt le soleil se lève.

Jour et chauffe, et fait des bacs,

River nous gite par cool,

Dans la forêt sur les baies, il est nécessaire de dormir des fraises,

Ne soyez pas paresseux, avant de collecter.

Réponse (été).

Météo occasionnelle

Nature souriante!

Temps d'émeraude

Rada, Rada Datvora!

Sun ruddy

Utrechko brumeux.

Réponse (été).

Les jours sont devenus plus courts

Acier longue nuit

Qui dira qui sait qui sait

Quand est-ce que cela arrive?

Réponse (automne).

Je porte une récolte, semis les champs à nouveau,

J'envoie les oiseaux au sud, les arbres se déshabillent,

Mais nous ne touchons pas les pins et les arbres de Noël, I.

Réponse (automne).

J'ai beaucoup de choses avec une couverture blanche

Tout l'abri terrain, je retire la rivière dans la glace,

Whita champs, maisons et m'appelle.

Réponse (hiver).

Neige libre

Dans le soleil fond,

La brise dans les branches joue,

Alors, est venu à nous.

Réponse (printemps).

Les applications de travail peuvent être.