Πώς λειτουργούν τα φυτά: Βιολογία για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διασκεδαστική βιολογία. Βιολογικοί γρίφοι, παιχνίδια, κουίζ, KVN. Μαθήματα βιολογίας. Εξωσχολικές δραστηριότητες στη βιολογία Διασκεδαστική βιολογία για μαθητές
(I. Ageeva)
V πρώταξεκουράζονται,
Πίνοντας μπύρα.
Το κλαδί είναι χοντρό - δεύτερος,
Μπορεί να στεγνώσει τελείως.
Όλα μαζί- είναι θηρίο του δάσους,
Ξυπνάει την άνοιξη
Ζει στην τρύπα του,
Τρώει ό,τι βρει.
Επιδέξια σκάβει το έδαφος,
Και κουρασμένος τον παίρνει ο ύπνος.
Κοιμηθείτε χωρίς ξεκούραση όλη μέρα
Αυτό το θηρίο δεν είναι τεμπέλης.
(Μπάρ + σκύλες = Ασβός)
Πρώταμπορείς να ψάξεις στη θάλασσα,
Αλλά δεν μπορείς να κολυμπήσεις για αυτό.
ΕΝΑ στο δεύτεροπριν οργώσουν τη γη -
Ο κόσμος δεν ήξερε καν το τρακτέρ παλιά.
Ολόκληρος- κι αυτό είναι ζώο,
Είναι πολύ δεύτεροςΦαίνεται.
(σημαδούρα + Βόδι = Βουβάλι)
Λέμε το σπίτι έτσι,
Σκουπίδια όπου όλοι και καυσόξυλα.
Τα γράμματα αλλάζουν τόπο -
Τα ψάρια θα κολυμπήσουν στη θάλασσα.
(Υπόστεγο - σάουρος)
Πρώτασέρνεται εύκολα στο μπουκάλι,
Πλένει καλά τους τοίχους του.
ΕΝΑ πίσω από το δεύτεροπήγαινε για ψάρεμα
Θα δαγκώσει όταν είναι στο αγκίστρι, περιμένουμε.
(Περιλαίμιο)
Πρώταζωγραφίζει φιγούρες στον πάγο,
Αλλά δεύτεροςΣε πάω στο στάβλο.
Τρίτοςστην οροφή έχει δύο ράμπες,
Στη θάλασσα τέταρτοςζει, ζει.
Πέμπτοςχτυπώντας το φτερό του με ευγένεια,
Ο ουρανός πάνω από το λιβάδι είναι το γαλάζιο σπίτι του.
(Πατινάζ)
Πρώτα- ένα μεγάλο αρπακτικό πουλί,
Ότι πάνω από το νεκρό ζώο γυρίζει.
Το μακρύ μέρος της κιθάρας είναι δεύτερος,
Πιάνει σφιχτά με το αριστερό χέρι.
Τα μυστικά έγγραφα έχουν τρίτος.
Ποια ειναι η λεξη? Σκεφτείτε παιδιά.
(Ορνιο)
ΜΕ " σι"- σηκώνει τον στρατιώτη στην επίθεση,
Στη μακρινή Αυστραλία με " V«Κατοικεί.
(Κομπάτ - φασκωλόμυς)
με το γράμμα" R"- αυτόματος βοηθός,
Είναι στην ευχάριστη θέση να σας διευκολύνει οποιαδήποτε εργασία.
με το γράμμα" Χ"- το έχει ο ελέφαντας,
Φημίζεται για το μήκος του.
(Rστροφές - κορμός)
Από την πρώτη" ΜΕ"- Είμαι ένα τεράστιο πουλί,
Ότι δεν μπορεί κανείς να μάθει να πετάει.
Από την πρώτη" SH«- όλοι πρέπει να με γνωρίζουν:
Άλλωστε κατάφερα να γράψω πολλά βαλς.
(Στρουθοκάμηλος - SH traus)
ντο« σολ"- Είμαι ένα ριγέ αρπακτικό,
Ο αδερφός της γάτας σας, παιδιά.
ΕΝΑ χωρίς « σολ"- Είμαι ίδρυμα,
Όλα είναι στο δωμάτιο-στόχο.
(Τίγρη- πεδίο βολής)
ΜΕ " μεγάλο"- ζει στο βορρά,
Κουβαλάει γρήγορα τα έλκηθρα.
ΜΕ " ΜΕ"- συμβαίνει μετά το καλοκαίρι,
Η εποχή του χρόνου, παιδιά, αυτή.
(Ελάφι- φθινόπωρο)
ΓΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
ΕΠΙΣΤΡΕΨΕ ΤΑ ΚΤΗΝΙΑ ΣΕ ΛΕΞΕΙΣ
Χρησιμοποιώντας τις συμβουλές, μαντέψτε μόνοι σας οι λέξειςκαι τα ονόματα αυτών θηρίαποιος από αυτούς «ξέφυγε».
◘ GI _ _ _ _ _(κανόνες διατήρησης της υγείας)
◘ _ _ _ _ _ _ _ IUM(φυτό της οικογένειας της νεραγκούλας)
◘ _ _ _ _ Είναι(ταπεινοφροσύνη, ταπεινοφροσύνη)
◘ ΠΑ _ _ _ _ ΔΝΙΚ(περιφραγμένος κήπος μπροστά από το σπίτι)
◘ ΔΙΠΛΟ _ _ _ _ Α(κυνηγετικό όπλο)
◘ P _ _ _ _ Εντάξει(μικρός οικισμός)
◘ _ _ _ _ _ CA(πεντανόστιμο ψευδώνυμο για τιμόνι αυτοκινήτου)
◘ G_ _ _ _ _(μέρος του ποδιού από το γόνατο μέχρι το πόδι)
◘ ARB _ _ _ _ ΕΠ(κυνηγός παράνομων)
◘ ΓΙΑ _ _ _ _ ΚΑ(πόρτα σόμπας)
◘ _ _ _ _ ΜΑΝΙΑ(γνωσία, κατανόηση)
◘ _ _ _ _ _ ΩΡΑ(πύργος παρατήρησης πυρκαγιάς)
◘ GLU _ _ _ _ (ζάχαρη σταφυλιού σε φρούτα, μέλι)
◘ Λογισμικό _ _ _ _ _ (επιφανειακή ζωγραφική με κιμωλία ή ασβέστη)
◘ ρε _ _ _ _ (χέρι, παλάμη παλιά)
(Δραπέτα θηρία: ύαινα, δελφίνι, τυφλοπόντικα, αλεπού, λύκος, γάιδαρος,
κριάρι, ελάφι, άλογο, ελέφαντας, πόνι, θαλάσσια βίδρα, κατσίκα, σκίουρος, ελαφίνα.)
ΓΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΟΜΩΝΥΜΙΑ
Χρησιμοποιώντας τις προτεινόμενες ενδείξεις, μαντέψτε ονόματα βιολογικών αντικειμένων ή βιολογικοί όροιπου είναι διφορούμενες λέξεις.
◘ Όχι μόνο μια χορδή ή ουρά, αλλά και ένα ποώδες φαρμακευτικό φυτό της οικογένειας των Asteraceae.
(Αλληλουχία)
◘ Όχι μόνο ένα εξάρτημα για το γεράκι, αλλά και ένα μέρος της ρίζας.
(Κάλυμμα)
◘ Όχι μόνο μια μονάδα της ταχύτητας των θαλάσσιων σκαφών, αλλά και ένα τμήμα του στελέχους.
(Κόμβος)
◘ Όχι μόνο το αρχικό τμήμα του στομάχου της αγελάδας, αλλά και το ίχνος του φύλλου στο βλαστό του φυτού.
(Ουλή)
◘ Όχι μόνο μια μαύρη βελούδινη κορδέλα που φορούσαν οι γυναίκες στο λαιμό τους, αλλά και ένα κίτρινο-πορτοκαλί λουλούδι γκαζόν.
(Βελούδο)
◘ Όχι μόνο αθλητής της πάλης, αλλά και ένα δηλητηριώδες βότανο της οικογένειας της νεραγκούλας, γνωστό και ως ακονίτης.
(Μαχητής)
◘ Όχι μόνο γυναικεία κοσμήματα για πρόσωπο και σώμα, αλλά και ενοχλητικά ιπτάμενα έντομα δίπτερα.
(Μύγες)
◘ Όχι μόνο μια συσκευή για τη μεταφορά δύο κουβάδων στον ώμο, αλλά και μια μεγάλη αρπακτική λιβελλούλη.
(Κουνιστή πολυθρόνα)
◘ Όχι μόνο ένα μεγάλο αρπακτικό που τρέφεται με πτώματα, αλλά και μια ράτσα κυνηγετικών σκύλων.
(Γρύπας)
◘ Όχι μόνο ειδικός σε υποβρύχιες εργασίες, αλλά και μεγάλος σκύλος διάσωσης.
(Δύτης)
◘ Όχι μόνο ένας κύκλος βαλς ή μια αγωνιστική σκηνή, αλλά και μια καυκάσια κατσίκα βουνού.
(Περιοδεία)
◘ Όχι μόνο ένα μυστήριο, αλλά και μια ουσία που παράγεται και εκκρίνεται από αδενικά κύτταρα.
(Μυστικό)
◘ Όχι μόνο μια αστρονομική συσκευή, αλλά και μια ράτσα χρυσών ψαριών ενυδρείου.
(Τηλεσκόπιο)
◘ Όχι μόνο η κατοικία των ζώων σε αιχμαλωσία, αλλά και ένα στοιχειώδες σύστημα διαβίωσης, η βάση της δομής και της ζωής όλων των ζώων και των φυτών.
(Κύτταρο)
◘ Όχι μόνο οι κάτοικοι της Γερμανίας, αλλά και τα τροπικά έντομα που τσιμπούν.
(Γερμανίδες)
◘ Όχι μόνο το καθήκον, η εργασία με βάρδιες, αλλά και το πολυετές γρασίδι βάλτου.
(Ρολόι)
◘ Όχι μόνο ένα ρολόι περιστρεφόμενο παιδικό παιχνίδι, αλλά και ένας κορυδαλλός του δάσους.
(Γιούλα)
◘ Όχι μόνο ένα ρολόι περιστρεφόμενο παιδικό παιχνίδι, αλλά και ένα μικρό bittern.
(Μπλουζα)
◘ Όχι μόνο ένα κοφτερό αγκάθι, αλλά και ένα μεγάλο ανάδρομο ψάρι οξύρρυγχος.
(Αγκάθι)
◘ Όχι μόνο μια αλλαγή ιατρικού επιδέσμου, αλλά και ένα αρπακτικό θηλαστικό της οικογένειας των κουναβιών.
(Επίδεσμος)
◘ Όχι μόνο εργαλείο κοπής κουζίνας, αλλά και πουλί της οικογένειας της μελιτζάνας.
(Μπαλτάς)
◘ Όχι μόνο ειδικός στη ραπτική, αλλά και ένα πουλί που «ράβει» μια φωλιά από φύλλα.
(Μοδίστρα)
◘ Όχι μόνο ένα μικρό εστιατόριο, καμπαρέ, αλλά και ένα φυτό λαχανικών.
(Κολοκύθι)
◘ Όχι μόνο σοκολάτες, αλλά και μανιτάρια.
(τρούφες)
◘ Όχι μια σειρά από ισομεγέθη, ακόμη και αντικείμενα πάνω στο άλλο, αλλά και ένα μέρος του ποδιού.
(Πόδι)
◘ Όχι μόνο ένα οικιακό δοχείο, αλλά και ένα μέρος του σκελετού.
(Taz)
◘ Όχι μόνο παιδικό εργαλείο, αλλά και κόκαλο στο πάνω μέρος της πλάτης.
(Ωμοπλάτη)
◘ Όχι μόνο η πλευρά της άκρης του πολύεδρου, αλλά και το οστό του στήθους.
Κουίζ "FUNNY ANATOMY"
◘ Ο οποίος έχει γλώσσα (uvula), αλλά όχι στόμα?
(Δίπλα στο κουδούνι, δίπλα στη μπότα, δίπλα στη φλόγα)
◘ Ο οποίος έχει λαιμός, αλλά όχι λαιμούς?
(Δίπλα στο μπουκάλι, δίπλα στην καράφα)
◘ Ο οποίος έχει δόντια, αλλά όχι γλώσσα και στόμα?
(Στο πριόνι, στη βούρτσα μαλλιών, στο γρανάζι)
◘ Ο οποίος έχει μικρή οπή, αλλά όχι κεφάλια?
(Στη βελόνα)
◘ Ο οποίος έχει βούρτσες, αλλά όχι χέρια?
(σταφύλια, σορβιά)
◘ Ο οποίος έχει πίσω, αλλά όχι κοιλιά?
(Δίπλα στην καρέκλα, δίπλα στον καναπέ)
◘ Ο οποίος έχει πόδια, αλλά όχι λαβές και κεφαλές?
(Δίπλα στο τραπέζι, στα σκαμπό, δίπλα στον καναπέ)
◘ Ο οποίος έχει στυλό, αλλά όχι πόδια?
(Στις πόρτες, στα παράθυρα, στις κούπες και τις κούπες)
◘ Ο οποίος έχει μύτη (μύτη), αλλά όχι πρόσωπα?
(Δίπλα στο πλοίο, δίπλα στην τσαγιέρα)
◘ Ο οποίος έχει πρόσωπο, αλλά όχι κεφάλια?
(Από το ύφασμα, από τα ρούχα)
◘ Ο οποίος έχει παϊδάκια, αλλά όχι ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗ ΣΤΗΛΗ?
(Δίπλα στον κύβο, στο πρίσμα, δίπλα στην πυραμίδα)
◘ Ο οποίος έχει κεφάλι, αλλά όχι μαλλιά, χέρια και πόδια?
(Από το σπίρτο, με την καρφίτσα, από το κρεμμύδι)
◘ Ο οποίος έχει νεφρά, αλλά όχι στομάχι και συκώτι?
(Δίπλα στο δέντρο)
◘ Ο οποίος έχει οστά, αλλά όχι σκελετός?
(Βερίκοκο, κεράσια, δαμάσκηνα κ.λπ.)
◘ Τι είδους κατιφέςδεν γρατσουνίζεις και δεν ξέρεις μανικιούρ;
(Άνθη κατιφέ, αλλιώς - καλέντουλα)
◘ Του οποίου μάτιαπολύχρωμο και δεν αναβοσβήνει ποτέ;
(Λουλούδια Pansy)
◘ Που φωνήείναι, αλλά κεφάλιακαι σώμαΟχι?
(Στην ηχώ)
◘ Ποιος δεν έχει κανένα γροθιέςούτε δικέφαλος μυς, και θα γκρεμίσει κανένα δυνατό άντρα;
(Σε ένα όνειρο)
◘ Από τι φλιτζάνιααδύνατο να πιεις;
(Από την επιγονατίδα)
◘ Ποιος είναι χωρίς Γλώσσαμιλάει και τραγουδά;
(Ραδιόφωνο, μαγνητόφωνο)
◘ Ποιος τρέχει χωρίς πόδια?
(Ποτάμι, ρέμα, χρόνος)
◘ Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, αλλά ανοίγει πόρτες και παράθυρα, σπάει δέντρα, σκίζει καπέλα;
(Ανεμος)
◘ Που πετά χωρίς φτερά, χωρίς πόδιατρέχει, κολυμπά χωρίς ουρά και πτερύγια;
(Σύννεφα)
◘ Ποιος είναι χωρίς μάτι, ένα δάκρυακλαίων?
(Σύννεφο, σύννεφο, παγάκι, κερί.)
◘ Ποιος δεν έχει κανένα πνεύμονες, όχι βράγχια, αλλά αναπνέει και αναστενάζει;
(Ζύμη)
◘ Ο οποίος έχει μουστάκι, αλλά όχι πρόσωπα?
(Σε φράουλες, αγγούρια, κολοκυθάκια)
ΒΙΟΛΟΓΙΑ + ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ
◘ Πώς να το κάνετε σωστά: n Είμαιπετρώδης n Είμαιτόνος ή ν καιπετρώδης n καιτόνος?
(Γράψε σωστά το ν Είμαιπετρώδης n καιτόνος.)
◘ Ποια σημεία στίξης είναι όλα αδιαχώριστα χελιδόνια?
(Με μια τελεία - λας τελεία)
◘ Ποιο πουλερικό κάνει σε όλους μία από τις γενετικές ερωτήσεις όλη την ώρα;
(Κότα - Που?)
◘ Τι είδους κολοράμπι;
(Από την άποψη της γραμματικής - το θηλυκό γένος, από την άποψη της βιολογίας - το γένος λάχανο, η καλλιέργεια λαχανικών.)
◘ Ονομάστε ένα λαχανικό που έχει κοινές ρίζες με "κουκούλα", "κεφάλαιο" και "καπετάνιο".
(Λάχανο, όλες αυτές οι λέξεις προέρχονται από το λατινικό "kaput" - κεφάλι.)
◘ Τι είδους όνομα φιδιού μπορεί να είναι επίρρημα;
(Ε)
◘ Το όνομα ποιου πτηνού μπορεί επίσης να είναι προστακτικό ρήμα;
(Ενας παπαγάλος)
◘ Το όνομα της οικογένειας των οποίων τα ζώα μπορεί επίσης να είναι προστακτικό ρήμα;
(Ιπτάμενα έντομα - ένα σμήνος.)
◘ Ποιο είναι το επάγγελμα ενός ανθρώπου που ισχυρίζεται ότι οι λέξεις «narwhal», «maral», «wildebeest» και «swarm» δεν είναι ρήματα, αλλά ουσιαστικά;
(Βιολόγος, αφού γνωρίζει ότι το narwhal είναι θαλάσσιο θηλαστικό της οικογένειας των δελφινιών, το μαράλ είναι ένα αρτιοδάκτυλο ζώο της οικογένειας των ελαφιών, το αγριολούλουδο είναι μια αντιλόπη, το σμήνος είναι μια οικογένεια μελισσών.)
◘ Ποιος γράφει τη φράση «κράτα το δέντρο» μαζί, με μια λέξη;
(Βοτανολόγοι, το δέντρο είναι ένας διακλαδισμένος θάμνος της οικογένειας του buckthorn.)
◘ Πώς να γράψετε σωστά: "κάστορας" ή "κάστορας";
(Αν θέλετε γράψτε τον τίτλο τρωκτικό ζώο, τότε γράψε "κάστορας", και αν μιλάς για αυτόν γούνα ή γιακάαπό αυτό, στη συνέχεια γράψτε "κάστορας". Το γράμμα "Ε" μετατρέπει έναν ζωντανό κάστορα σε γιακά!)
◘ Έγραψε σωστά ο μαθητής ότι «η φάλαινα δολοφόνος είναι χελιδόνι αχυρώνα»;
(Δεν, δολοφόνος φάλαιναείναι ένα μεγάλο αρπακτικό δελφίνι, και το χελιδόνι του αχυρώνα είναι δολοφόνος φάλαινα... Ένα γράμμα μπορεί να οδηγήσει ένα χελιδόνι στον ωκεανό! Και τι θα συμβεί αν σε ένα γράμμα προς την αγαπημένη σας κοπέλα την αποκαλέσετε στοργικά "όρκα";!)
◘ Είναι η λέξη «τηλ καιΙστορικό"?
(Ναι, για ένα τροπικό αραχνοειδές αρπακτικό.)
◘ Είναι σωστά γραμμένη η λέξη "τετράγωνο". ttένα"?
(Ναι, για μια τροπική θαλάσσια χελώνα.)
Εξωσχολική δραστηριότητα «Διασκεδαστική βιολογία» για μαθητές 5-6 τάξεων. Η φόρμα είναι ένα παιχνίδι.
Στόχος:
Διαγωνισμοί:
2. Διασκεδαστικοί γρίφοι
3. Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
4. Μαύρο κουτί
6. Γλωσσάρι
"σταυρόλεξο"
Σταυρόλεξο
Ποιος ζει έξι μήνες χωρίς μεσημεριανό γεύμα; (Αρκούδα)
Ποιος στεγνώνει μούρα και μανιτάρια για το χειμώνα; (Σκίουρος)
Πρόγονος του ανθρώπου. (Πίθηκος)
Το μεγαλύτερο θηλαστικό; (Φάλαινα)
Ζώο που μπορεί να φτιάξει σιντριβάνι; (Ελέφαντας)
Κοκκινομάλλης κυνηγός για κοτόπουλα. (Αλεπού)
Ποιος τρέχει με τα πίσω πόδια μπροστά; (Λαγός)
Καμπούρα ζώο. (Καμήλα)
Αυτό είναι το όνομα του παιδιού του σκύλου. (Κουτάβι)
Ριγέ άλογο. (Ζέβρα)
Προβολή περιεχομένου εγγράφου
«Σενάριο εξωσχολικής δραστηριότητας Διασκεδαστική βιολογία»
Σενάριο εξωσχολικής δραστηριότητας "Διασκεδαστική βιολογία"
Στόχος:να επαναλάβουν, να γενικεύσουν και να συστηματοποιήσουν τις γνώσεις των μαθητών για τους εκπροσώπους της χλωρίδας και της πανίδας.
Διαγωνισμοί:
1. Ζέσταμα "Βιολογικοί χαρακτήρες"
2. Διασκεδαστικοί γρίφοι
3. Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
4. Μαύρο κουτί
6. Γλωσσάρι
Πρόοδος εκδήλωσης:
Ανακοίνωση του θέματος και του σκοπού της εκδήλωσης.
Παρουσίαση της κριτικής επιτροπής.
Αναπαράσταση εντολών.
Προκήρυξη διαγωνισμών.
Πρώτος διαγωνισμός - σελανοιχτού κώδικα "Biological charades".
(διαφάνειες από 3 έως 11) Κάθε ομάδα με τη σειρά της πρέπει να λύσει τρεις χαρακτήρες, για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμό. Εάν η ομάδα δεν γνωρίζει τη σωστή απάντηση, τότε μια άλλη ομάδα μπορεί να απαντήσει, κερδίζοντας επιπλέον πόντους στον κουμπαρά της.
Κρέμα με το γράμμα "Ο" να τυλίγεται.
Ο δεύτερος διαγωνισμός "Funny Riddles".
(διαφάνειες από 12 έως 17) Κάθε ομάδα με τη σειρά της πρέπει να λύσει δύο γρίφους, για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμό. Εάν η ομάδα δεν γνωρίζει τη σωστή απάντηση, τότε μια άλλη ομάδα μπορεί να απαντήσει, κερδίζοντας επιπλέον πόντους στον κουμπαρά της.
Μπαλωμένο λαιμό και πλαϊνά
Κοιτάζει τους πάντες από ψηλά.
Μόνο αυτός ο γερανός είναι ζωντανός
Με αληθινό κεφάλι.
Το καλοκαίρι χαίρομαι που είμαι φρέσκος
μούρο αρκούδας,
Και αποξηραμένο σε απόθεμα
Μας θεραπεύει για το κρυολόγημα.
Τι θηρίο του δάσους
Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι-
Είναι τα αυτιά μεγαλύτερα από το κεφάλι;
Πάγωσε ο λαγός, πάγωσε το κουνάβι
Στην άκρη του δάσους.
Ποιος είναι εκεί που «χτυπά» δυνατά,
Σαν κανόνι;
Αυτή η "γάτα" στο δάσος,
Το μεγαλύτερο.
Υπάρχει ο Αμούρ.
Ζει, στολίζοντας την άκρη του.
Κρύβεται σαν μάσκα
Προστατευτική βαφή από όλα.
Σημειώθηκε ως μετάβαση
Περπατάει στην Αφρική.
Ο τρίτος διαγωνισμός «Βάλτε τα ζώα πίσω σε λέξεις».
(διαφάνειες από 18 έως 23) Χρησιμοποιώντας τις ενδείξεις, μαντέψτε τις ίδιες τις λέξεις και τα ονόματα των ζώων που διέφυγαν από αυτές. Για τη σωστή απάντηση - 1 βαθμός. Εάν η ομάδα δεν γνωρίζει τη σωστή απάντηση, τότε μια άλλη ομάδα μπορεί να απαντήσει, κερδίζοντας επιπλέον πόντους στον κουμπαρά της.
Г και _ _ _ _ _ (κανόνες διατήρησης της υγείας)
Διακόσια _ _ _ _ ένα (κυνηγετικό τουφέκι)
Pa _ _ _ _ dnik (περιφραγμένος κήπος μπροστά από το σπίτι)
P _ _ _ _ o k (μικρή πόλη)
Σουτιέν _ _ _ _ e r (κυνηγός παράνομος)
P o _ _ _ _ _ (επιφανειακή ζωγραφική με κιμωλία ή ασβέστη)
Τέταρτος Διαγωνισμός Black Box.
(διαφάνειες 24 έως 26) Ζητείται από κάθε ομάδα να μαντέψει τι υπάρχει στο μαύρο κουτί χρησιμοποιώντας μια περιγραφή. Εάν η ομάδα δεν γνωρίζει τη σωστή απάντηση, τότε μια άλλη ομάδα μπορεί να απαντήσει, κερδίζοντας επιπλέον πόντους στον κουμπαρά της.
Φυλαχτό που φορούσαν στο στήθος μεσαιωνικοί ιππότες. Του πιστώθηκε μια υπέροχη ιδιοκτησία: υποτίθεται ότι είναι σε θέση να προστατεύσει έναν πολεμιστή από βέλη και χτυπήματα σπαθιών. Σε όλες τις εποχές και σε όλους τους λαούς, του αποδίδονταν φαρμακευτικές ιδιότητες και στο Μεσαίωνα υποστηρίχθηκε ότι ακόμη και η μυρωδιά του προστατεύει από ασθένειες
πέμπτος διαγωνισμός "Rebus"
Κάθε ομάδα με τη σειρά της καλείται να λύσει τους προτεινόμενους γρίφους. Εάν η ομάδα δεν γνωρίζει τη σωστή απάντηση, τότε μια άλλη ομάδα μπορεί να απαντήσει, κερδίζοντας επιπλέον πόντους στον κουμπαρά της.
(δείτε τις διαφάνειες παρουσίασης 27 έως 35).
Έκτος διαγωνισμός "Slobobor"
Κάθε ομάδα πρέπει να φτιάξει τόσα ονόματα φυτών και ζώων από τα προτεινόμενα γράμματα σε 2 λεπτά. (διαφάνεια 36)
Συνοψίζοντας.
Τελετή επιβράβευσης του νικητή.
(Αν έχετε χρόνο, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να λύσουν ένα σταυρόλεξο για τα ζώα)
Προβολή περιεχομένου παρουσίασης
Διαγωνισμοί
1. Ζέσταμα "Βιολογικοί χαρακτήρες"
2. Διασκεδαστικοί γρίφοι
3. Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
4. Μαύρο κουτί
5. Ρέμπους
6. Γλωσσάρι
Βιολογικοί χαρακτήρες
Με "L" - μένει στο βορρά, κουβαλάει γρήγορα έλκηθρα.
Με το "Γ" - συμβαίνει μετά την καλοκαιρινή περίοδο του χρόνου, παιδιά, αυτό.
Βιολογικοί χαρακτήρες
Με το γράμμα "R" ανθίζει στον κήπο,
Όσοι δεν τρώνε τους βαράνε το γράμμα «Κ».
Βιολογικοί χαρακτήρες
Με το γράμμα "I" - το σιντριβάνι ξεκινά,
Κρέμα με το γράμμα "Ο" να τυλίγεται.
Βιολογικοί χαρακτήρες
Με το γράμμα "R" - πετάει στα σύννεφα,
Με το γράμμα "C" - διάσημο για το πείσμα.
Βιολογικοί χαρακτήρες
Με το γράμμα "R" - τρεκλίζω προς τα πίσω,
Με το γράμμα "Μ" - κρύβομαι σε ρολό.
Βιολογικοί χαρακτήρες
Από το πρώτο "Γ" - είμαι ένα τεράστιο πουλί που δεν μπορεί να μάθει να πετάει.
Από το πρώτο "W" - όλοι πρέπει να με γνωρίζουν:
Άλλωστε κατάφερα να γράψω πολλά βαλς.
Βιολογικοί χαρακτήρες
Το πρώτο μπαίνει εύκολα στο μπουκάλι, πλένει καλά τα τοιχώματά του.
Και για το δευτερόλεπτο πάμε για ψάρεμα, όταν δαγκώσει στο αγκίστρι, περιμένουμε.
Βιολογικοί χαρακτήρες
Με το γράμμα "R" - ένας αυτόματος βοηθός, θα χαρεί να σας διευκολύνει οποιαδήποτε εργασία.
Με το γράμμα "Χ" - το έχει ο ελέφαντας, φημίζεται για το μήκος του.
Βιολογικοί χαρακτήρες
C "G" - Είμαι ένα ριγέ αρπακτικό, οι γάτες σας είναι αδελφός, παιδιά.
Και χωρίς «Ζ» - Ίδρυμα είμαι, όλα είναι στις εγκαταστάσεις του στόχου.
Αστεία αινίγματα
Μπαλωμένο λαιμό και πλαϊνά
Κοιτάζει τους πάντες από ψηλά.
Μόνο αυτός ο γερανός είναι ζωντανός
Με αληθινό κεφάλι.
Αστεία αινίγματα
Το καλοκαίρι χαίρομαι που είμαι φρέσκος
μούρο αρκούδας,
Και αποξηραμένο σε απόθεμα
Μας θεραπεύει για το κρυολόγημα.
Αστεία αινίγματα
Τι θηρίο του δάσους
Σηκώθηκα σαν πόστο κάτω από ένα πεύκο.
Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι-
Είναι τα αυτιά μεγαλύτερα από το κεφάλι;
Αστεία αινίγματα
Πάγωσε ο λαγός, πάγωσε το κουνάβι
Στην άκρη του δάσους.
Ποιος είναι εκεί που «χτυπά» δυνατά,
Σαν κανόνι;
Αστεία αινίγματα
Αυτή η "γάτα" στο δάσος,
Το μεγαλύτερο.
Υπάρχει ο Αμούρ.
διακοσμώντας την άκρη σας.
Αστεία αινίγματα
Κρύβεται σαν μάσκα
Προστατευτική βαφή από όλα.
Σημειώθηκε ως μετάβαση
Περπατάει στην Αφρική.
Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
Χρησιμοποιώντας τις ενδείξεις, μαντέψτε τις ίδιες τις λέξεις και τα ονόματα των ζώων που διέφυγαν από αυτές.
G και _ _ _ _ _
(κανόνες διατήρησης της υγείας)
Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
Διακόσια _ _ _ _ ένα (κυνηγετικό τουφέκι)
Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
Pa _ _ _ _ dnik (περιφραγμένος κήπος μπροστά από το σπίτι)
Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
Π _ _ _ _ ο κ
(μικρός οικισμός)
Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
Σουτιέν _ _ _ _ e r (κυνηγός παράνομος)
Βάλτε τα θηρία ξανά σε λέξεις
Με _ _ _ _ _
(επιφανειακή βαφή με κιμωλία ή ασβέστη)
Μαύρο κουτί
Σύμφωνα με τους θρύλους πολλών λαών, αυτό το φρούτο είναι προικισμένο με μαγικές δυνάμεις ικανές να κάνουν θαύματα. Οι αρχαίοι Έλληνες ήταν σίγουροι ότι αυτός ο καρπός προερχόταν από σταγόνες του αίματος του Διονύσου. Μερικές φορές αυτό το φρούτο ονομάζεται "ο βασιλιάς όλων των φρούτων" - κυρίως λόγω της "ουράς", η οποία στο σχήμα της μοιάζει πολύ με το στέμμα.
Μαύρο κουτί
Φυλαχτό που φορούσαν στο στήθος μεσαιωνικοί ιππότες. Του πιστώθηκε μια υπέροχη ιδιοκτησία: υποτίθεται ότι είναι σε θέση να προστατεύσει έναν πολεμιστή από βέλη και χτυπήματα σπαθιών.
Σε όλες τις εποχές και σε όλους τους λαούς, του αποδίδονταν φαρμακευτικές ιδιότητες και στο Μεσαίωνα υποστηρίχθηκε ότι ακόμη και η μυρωδιά του προστατεύει από ασθένειες
Μαύρο κουτί
Οι Αιγύπτιοι λάτρευαν με χαρά αυτό το ζώο και έκαναν ακόμη και θυσίες. Όταν πέθανε, όλοι θρηνούσαν. Η δολοφονία του θεωρήθηκε αποτρόπαιο έγκλημα. Οι Ευρωπαίοι, από την άλλη, φοβόντουσαν αυτά τα ζώα για πολύ καιρό, τα θεωρούσαν υπηρέτες του διαβόλου.
μην με ξεχάσεις
λιβελούλα
κροκόδειλος
αντιλόπη
λεξιλόγιο
Από τα προτεινόμενα γράμματα, συνθέστε όσο το δυνατόν περισσότερα ονόματα φυτών και ζώων:
A, C, K, O, P, E, I, T, B, P, D, U, L, Z, N.
Κολοκύθες για παιδιά. Η βιολογία για παιδιά είναι ένας διασκεδαστικός και προσιτός ακαδημαϊκός κλάδος εάν μελετηθεί με παραδείγματα από την πραγματική ζωή. Σε αυτή την περίπτωση, τα μαθήματα πρέπει απαραίτητα να έχουν χαρακτήρα παιχνιδιού, το πρακτικό μέρος είναι χτισμένο με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να μπορεί να το εκτελέσει μόνο του.
Η βιολογία γίνεται ενδιαφέρουσα για τα μωρά μετά από πειράματα όπως π.χ. Σας προτείνουμε να δοκιμάσετε να εξερευνήσετε τον κύκλο ζωής μιας κολοκύθας ως παιχνίδι για την ανάπτυξη των νηπίων.
Ο καλύτερος τρόπος για να ξεκινήσετε το πείραμα είναι να αφαιρέσετε τον κολοκυθόσπορο από τον καρπό του.
Ταυτόχρονα, μπορείτε να πείτε στο παιδί σας ότι πολλά φυτά καρποφορούν, τα οποία χωρίζονται σε δύο ομάδες: τα λαχανικά.
Μέσα στον καρπό υπάρχουν σπόροι από τους οποίους αναδύονται νέα φυτά.
Βάλτε το παιδί να πάρει μόνο του κολοκυθόσπορους.
Ταυτόχρονα, κρεμάμε ένα tablet με τη λέξη «σπόρος» στον πίνακα, προσέξτε τη σημασία του.
Στη συνέχεια προτείνουμε να φυτέψουμε τους σπόρους μας στο χώμα. Εξηγούμε γιατί αυτό είναι απαραίτητο (το έδαφος είναι πηγή τροφής). Θα σας πούμε ποιοι άλλοι παράγοντες χρειάζονται για να αναπτυχθεί ο σπόρος: νερό, θερμότητα. Η πηγή θερμότητας είναι το φως του ήλιου. Βάζουμε τη γλάστρα με τον σπόρο σε φωτεινό μέρος, την ποτίζουμε. Αναμένουμε βλάστηση μέσα σε λίγες μέρες. Αφού εμφανιστεί το βλαστάρι, εξηγούμε στο παιδί ότι τώρα η κολοκύθα μας λέγεται «σπορόφυτο», στερεώνουμε ένα πιάτο με αυτή τη λέξη στον πίνακα.
Μεταφυτεύουμε την κολοκύθα που έχει φυτρώσει σε ανοιχτό έδαφος ή σε ένα μεγάλο κουτί. Παρατηρούμε το φυτό, το ποτίζουμε. Όταν ο βλαστός γίνει αρκετά μεγάλος, εξηγούμε στο παιδί ότι τώρα λέγεται «κλήμα». Στην τάξη, φτιάχνουμε ένα πιάτο με αυτόν τον όρο.
Όταν η κολοκύθα ανθίζει, εξετάζουμε τη δομή του λουλουδιού, εξηγούμε τον σκοπό του. Αναρτούμε νέο πίνακα με τη λέξη «λουλούδι».
Μετά την εμφάνιση των φρούτων, διεξάγουμε μια συζήτηση για το γεγονός ότι αυτά τα φρούτα είναι ακόμα ανώριμα, πράσινα. Υπάρχει μια πινακίδα πράσινης κολοκύθας στον πίνακα.
Κύκλος
"Διασκεδαστική βιολογία"
για παιδιά 4 - 5 ετών.
Επεξηγηματικό σημείωμα
Η προσχολική παιδική ηλικία είναι το αρχικό στάδιο στη διαμόρφωση της ανθρώπινης προσωπικότητας. Την περίοδο αυτή μπαίνουν τα θεμέλια της προσωπικής κουλτούρας. Ο κύριος στόχος της οικολογικής εκπαίδευσης είναι η διαμόρφωση των αρχών της οικολογικής κουλτούρας: η σωστή στάση του παιδιού προς τη φύση, το περιβάλλον του, τον εαυτό του και τους ανθρώπους ως προς ένα μέρος της φύσης, σε πράγματα και υλικά φυσικής προέλευσης που χρησιμοποιεί. . Αυτή η στάση βασίζεται σε βασικές γνώσεις οικολογικής φύσης.
Οικολογική γνώση είναι πληροφορίες σχετικά με τη σχέση συγκεκριμένων φυτών και ζώων με τον βιότοπο, σχετικά με την προσαρμοστικότητά τους σε αυτόν. Αυτή η γνώση βοηθά το παιδί να κατανοήσει ότι δίπλα του υπάρχουν ζωντανά όντα στα οποία ανήκει το άτομο, δηλαδή το ίδιο. Ένα άτομο χρειάζεται επίσης καλές συνθήκες για να νιώθει φυσιολογικός και υγιής. Η γνώση οικολογικής φύσης περιλαμβάνει επίσης στοιχειώδεις πληροφορίες για τη χρήση των φυσικών πόρων από τους ανθρώπους, για την προστασία της φύσης.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι μια νέα κατεύθυνση της προσχολικής παιδαγωγικής, η οποία διαφέρει από την παραδοσιακά καθιερωμένη εξοικείωση των παιδιών με τη φύση και τις περιβαλλοντικές δραστηριότητες των προσχολικών ιδρυμάτων.
Η οικολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία διαμόρφωσης μιας συνειδητά σωστής στάσης των παιδιών σε φυσικά αντικείμενα με τα οποία βρίσκονται σε άμεση επαφή. Αυτή η στάση περιλαμβάνει διανοητικά, συναισθηματικά στοιχεία και στοιχεία δράσης. Ο συνδυασμός τους αποτελεί την ηθική θέση του παιδιού, η οποία εκδηλώνεται με διάφορες μορφές ανεξάρτητης συμπεριφοράς του.
Το οικολογικό πρόβλημα είναι ένα από τα οξύτερα προβλήματα της εποχής μας. Το μέλλον της ανθρωπότητας εξαρτάται από το επίπεδο οικολογικής κουλτούρας κάθε ανθρώπου, την ικανή συμμετοχή του στη λύση τους. Σε αυτές τις συνθήκες η περιβαλλοντική εκπαίδευση σε όλους τους κρίκους της γίνεται προτεραιότητα.
Η σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σήμερα είναι προφανής. Η Γη και η φύση έχουν πολλά προβλήματα:
πυρηνικές πυρκαγιές,
διάβρωση,
αλάτωση του εδάφους,
ασθένειες,
πειρασμός,
ρύπανση,
ερημοποίηση.
Μία από τις κατευθύνσεις για την εισαγωγή των παιδιών στη μελέτη της φύσης και της χλωρίδας είναι ο κύκλος "Διασκεδαστική βιολογία". Αποσκοπεί σε μια πιο εις βάθος γνώση του φυτικού κόσμου, της σημασίας του για την ανθρώπινη ζωή,ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για όλα τα έμβια όντα, τη φύση, τον εμπλουτισμό της γνώσης για τις συνδέσεις μεταξύ των φυσικών φαινομένων, την καλλιέργεια μιας στάσης σεβασμού προς τη φύση, την ικανότητα να θαυμάζουν την ομορφιά της, την εισαγωγή των παιδιών σε διάφορες δραστηριότητες στη φύση, την προστασία και τη φροντίδα των φυτών, την ανάπτυξη μιας αρχικής καλοπροαίρετη και σεβαστή στάση σε οτιδήποτε ζωντανό. Κύκλος στΔιαμορφώνει την εσωτερική θέση ενός ατόμου που είναι σε θέση να κατανοήσει την περίπλοκη φύση του περιβάλλοντος, να αντιληφθεί, να αναγνωρίσει την ίδια τη φύση και να κατανοήσει σωστά τη θέση της σε αυτήν.
Η γνώση για τη φυτική ζωή επιτρέπει σε κάθε παιδί να συμμετέχει ενεργά στη μεταμόρφωση του φυτικού κόσμου που το περιβάλλει.
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας.
Τα μαθήματα κύκλου γίνονται απογευματινά σε μορφή μαθήματος 300 λεπτών, μία φορά την εβδομάδα.
Τα αποτελέσματα των γνώσεων που απέκτησαν τα παιδιά που παρακολουθούν τον κύκλο ελέγχονται στο τελευταίο μάθημα.
Περιεχόμενα του προγράμματος
Το πρόγραμμα του κύκλου περιλαμβάνει ψυχαγωγικό υλικό για φυτά, δραστηριότητες αναζήτησης προβλημάτων. σχηματίζει πρακτικές δεξιότητες διατήρησης της φύσης στη χρήση φυτών. εισάγει τις μεθόδους φροντίδας και αναπαραγωγής.
Οι στόχοι του προγράμματος κύκλου:
δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τη δομή των φυτών και των σπόρων τους.
να εξοικειωθούν με τις ποικιλίες του φυτικού κόσμου.
εισαγάγετε το μικροσκόπιο και τη δουλειά του·
να δώσει γνώση για το πώς και τι τρώει το φυτό.
να δώσει γνώση ότι ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι τα κύρια συστατικά της ζωής των φυτών.
να εξοικειωθούν με τα φυτά εσωτερικού χώρου και τις ποικιλίες τους.
να εξοικειωθούν με φαρμακευτικά βότανα και μούρα.
να δώσει μια ιδέα για τα εξωτικά δέντρα και τους καρπούς τους.
να εξοικειωθούν με τα μανιτάρια και τις απαραίτητες συνθήκες για την ανάπτυξή τους.
να εξοικειωθεί με τη βλάστηση της περιοχής του Βόλγα.
να εξοικειωθεί με το "Κόκκινο Βιβλίο της περιοχής του Βόλγα" και τα φυτά που περιλαμβάνονται σε αυτό.
αναπτύξουν την περιέργεια, τις ερευνητικές δραστηριότητες κατά τη διεξαγωγή πειραμάτων, την ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, επέκτασης της δημιουργικότητας.
Οι εργασίες εκτελούνται στο μπλοκ κοινών και ατομικών δραστηριοτήτων έξω από την τάξη, στις τάξεις για την ανάπτυξη του λόγου στην ενότητα "Εξοικείωση με τον έξω κόσμο", καθώς και στην εργασία με τους γονείς.
Το αναλυτικό πρόγραμμα των μαθημάτων του κύκλου «Διασκεδαστική βιολογία».
14-5
Ακαδημαϊκό-θεματικό σχέδιο
ΘέμαΠοσ. ώρες
1. «Επίσκεψη στον Γέρο Λεσοβίτσκα».
2. «Το μικροσκόπιο και το μαγικό του μάτι».
3. «Το ταξίδι της μαγικής σταγόνας μέσα από το φυτό».
4. «Ήλιος, αέρας και νερό».
5. «Μυστικά των Σπόρων».
6. «Τα φασόλια και τα μυστικά τους».
7. «Κήπος στο περβάζι».
8. «Φυτά σπιτιού».
9. "Παιχνίδι" Happy Accident ".
10. «Λαχανικά».
11. «Η αγαπημένη μας είναι η ντομάτα senior».
12. «Γρίφος, γρίφος, αποκάλυψε το μυστικό σου».
13. «Γλυκά χάπια».
14. «Λουλούδια για χαρά».
15. «Δάσος Ταμάν».
16. "Δασολόγος - ποιος είναι αυτός;"
17. «Πράσινο θαύμα».
18. «Το μυστικό του χαρτιού».
19. "Game" An Unusual Journey Through the Seasons ".
20. «Καφέ δέντρο».
21. «Η ανάγκη για υγρασία για την ανάπτυξη των φυτών».
22. "Γιατί τα φύλλα είναι πράσινα;"
23. "Διακοπές -" Είμαστε φίλοι της φύσης."
24. "Ταξίδι στη χώρα" Igralochka ".
25. «Mushroom Kingdom».
26. «Αγάπα τη γη - μητέρα».
27. «Σ’ αγαπώ, αγαπητή περιοχή του Βόλγα».
28. «Κόκκινο Βιβλίο».
29. Το αγαπημένο μου χωριό.
30. Η οικογένειά μου.
31. Τι μας περιβάλλει;
32. Το νερό είναι η πηγή της ζωής.
33. Ο αέρας είναι η πηγή της ζωής
34. Τελικό μάθημα.
Περιεχόμενο μαθήματος
№p / p
Θέμα
Στόχος
"Επίσκεψη στον γέρο Lesovichka"
Γνωριμία με τις ποικιλίες του φυτικού κόσμου, με την επιστήμη - βοτανική. Μάθετε τι βοηθά τον γέρο - Lesovichk να γνωρίσει καλύτερα τη χλωρίδα.
"Το μικροσκόπιο και το μαγικό του μάτι"
«Εκδρομή» στο εργαστήριο. Γνωριμία με εργαστηριακό εξοπλισμό. μικροσκόπιο και το έργο του. Εξέταση κάτω από μικροσκόπιο (σε τομή) φύλλου κρεμμυδιού.
"Το ταξίδι της μαγικής σταγόνας μέσα από το φυτό"
Μάθετε πώς και τι τρώει το φυτό. Διεξάγετε το πείραμα "The Magic Drop of Water", "The Journey of the Magic Drop over the Plant". Αποδείξτε ότι οι ρίζες απορροφούν νερό, και με νερό και θρεπτικά συστατικά, χωρίς τα οποία το φυτό θα πέθαινε.
«Ήλιος, αέρας και νερό…»
Εξηγήστε στα παιδιά ότι ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι τα κύρια συστατικά για τη ζωή των φυτών. Πρόβλημα-μέθοδος αναζήτησης «Καλό στον ήλιο».
"Τα μυστικά των σπόρων"
Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη δομή των σπόρων. Μάθετε πώς μεταφέρονται οι σπόροι από το ένα μέρος στο άλλο, ποιος βοηθάει τους σπόρους να μετακινηθούν.
"Φασόλια και τα μυστικά τους"
Για να δώσετε στα παιδιά μια ιδέα για το πώς ξεκινά μια νέα φυτική ζωή, από πού προέρχεται ένα φύλλο; Ζήστε το "Magic Bean Chest".
"Κήπος στο περβάζι"
Φύτευση κρεμμυδιών.
"Φυτά σπιτιού"
Παρουσιάστε στα παιδιά τα φυτά εσωτερικού χώρου και τις ποικιλίες τους. Εξηγήστε γιατί τα φυτά εσωτερικού χώρου δεν μπορούν να αναπτυχθούν σε ένα παρτέρι.
Παιχνίδι "Ευτυχισμένο ατύχημα"
Ενοποίηση των κανόνων για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου με τη μορφή του παιχνιδιού "Happy Accident".
10.
"Λαχανικά"
Πείτε στα παιδιά από πού ήρθαν τα λαχανικά στη Ρωσία. Μιλήστε για τις ποικιλίες της πατάτας.
11.
"Η αγαπημένη μας" ηλικιωμένη ντομάτα "
Ο «Senior Tomato» και τα αδέρφια του. Εισάγετε τα παιδιά στην οικογένεια της ντομάτας.
12.
"Γρίφος, γρίφος, αποκάλυψε το μυστικό σου"
Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα λαχανικά σε σχήμα L-club.
13.
"Γλυκά χάπια"
Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα φαρμακευτικά βότανα και τα μούρα. Phytocity. Γνωριμία με συνταγές για φαρμακευτικό τσάι.
14.
"Λουλούδια για τη χαρά"
Εκδρομή στο θερμοκήπιο. Γνωριμία και παρατήρηση της δουλειάς του κηπουρού-σχεδιαστή. Σχεδιαστής - ποιος είναι;
15.
"Δάσος Taman"
«Εκδρομή στο δάσος Ταμάν (φθινόπωρο, καλοκαίρι, χειμώνας, άνοιξη) Γνωριμία των παιδιών με ποικιλία χλωρίδας.
16.
"Δασολόγος - ποιος είναι αυτός;"
Συνάντηση με τον δασολόγο του δάσους Taman. Γνωριμία με το έργο του. Είμαι βοηθός δασολόγος (συλλέγω βότανα και μούρα για τη διατροφή πτηνών και ζώων το χειμώνα).
17.
"Πράσινο θαύμα"
Γνωριμία παιδιών με ρολόγια λουλουδιών και φυτά από τους μετεωρολόγους. Γνωριμία με φυτά με τα οποία μπορείτε να προσδιορίσετε την ώρα της ημέρας και να προβλέψετε τον καιρό.
18.
"Το μυστικό του χαρτιού"
Εισαγωγή στα παιδιά στη σύνθεση του χαρτιού. Εξέταση χαρτιού εφημερίδων κάτω από μεγεθυντικό φακό.
19.
Διδακτικό παιχνίδι "Ασυνήθιστα ταξίδια στις εποχές - όλο το χρόνο"
20.
"Ένα δέντρο καφέ"
Να δώσουμε στα παιδιά μια ιδέα για το εξωτικό καφεόδεντρο, τους καρπούς του, την καλλιέργεια και τη συλλογή τους.
21.
«Η ανάγκη για υγρασία για την ανάπτυξη των φυτών»
Για να κατανοήσουν τα παιδιά την ανάγκη για υγρασία για την ανάπτυξη των φυτών με το παράδειγμα του πειράματος με ξερά και φυτρωμένα φασόλια, κρεμμύδια σε ένα στεγνό βάζο και σε ένα βάζο με νερό.
22.
«Γιατί είναι πράσινα τα φύλλα;»
Διεξάγω ένα πείραμα. Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε ανεξάρτητα με ένα μικροσκόπιο, να βρίσκετε κύτταρα και τα μέρη του, να μπορείτε να συγκρίνουν αυτά που βλέπουν και να σκιαγραφούν.
23.
Διακοπές "Είμαστε φίλοι της φύσης"
Ενίσχυση της γνώσης των κανόνων συμπεριφοράς στη φύση στα παιδιά. Διδάξτε μια προσεκτική και ευγενική στάση απέναντι στη φύση και ο ένας στον άλλο. Να φέρει χαρά στα παιδιά από τη συμμετοχή σε κοινές διακοπές.
24.
"Ταξίδι στη χώρα" Iglochka "
Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα λαχανικά, τα φρούτα, τα φυτά εσωτερικού χώρου και πώς να τα φροντίζουν με παιχνιδιάρικο τρόπο.
25.
"Mushroom Kingdom"
Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα μανιτάρια (πώς μοιάζουν, πού μεγαλώνουν, ποιες είναι οι ιδιότητές τους, πόσο δηλητηριώδη από τα βρώσιμα διαφέρουν). Να γνωρίσουν τις απαραίτητες συνθήκες για την ανάπτυξη και ανάπτυξη των μυκήτων.
26.
"Αγάπα τη γη - μητέρα"
Εξηγήστε στα παιδιά ότι μόνο η αγάπη για τη γη και τη δουλειά επιτρέπουν στους ανθρώπους να καλλιεργούν φαγητό. Για να εξοικειώσετε τα παιδιά με μια καλή στάση απέναντι στη γη, διδάξτε τους τι να κάνουν για να διατηρήσουν τη γονιμότητά της, ώστε η συγκομιδή να είναι υψηλής ποιότητας.
27.
"Σ 'αγαπώ, αγαπητή περιοχή του Βόλγα"
Να γνωρίσουν τα παιδιά τη βλάστηση της περιοχής του Βόλγα, με την ομορφιά και τον πλούτο της πατρίδας τους.
28.
κόκκινο Βιβλίο
Να εδραιωθεί η ιδέα της κάθε εποχής σύμφωνα με τα κύρια χαρακτηριστικά της, αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στην άγρια ζωή. Για να εξοικειωθείτε με την έννοια - "Όλο το χρόνο".
29.
Το αγαπημένο μου χωριό.
Για να γνωρίσετε τις ιδιαιτερότητες του χωριού σας.
30.
Η οικογένειά μου.
Να είστε σε θέση να μιλήσετε για την οικογένειά σας.
31.
Τι μας περιβάλλει;
Να γνωρίσουμε τα φυσικά αντικείμενα γύρω μας. Με τους ανθρώπους του χωριού μας.
32.
Το νερό είναι η πηγή της ζωής.
Εξηγήστε ότι το νερό είναι απαραίτητο στη φύση. Σε τι χρησιμεύει.
33.
Ο αέρας είναι η πηγή της ζωής
Εξηγήστε ότι ο αέρας είναι μια σημαντική ουσία στη φύση.
34.
Τελευταίο μάθημα.
Μάθημα επανάληψης
Μεθοδολογική υποστήριξη του προγράμματος
1.μορφές διεξαγωγής μαθημάτων
Μορφές διεξαγωγήςΕίδη επαγγέλματος
Ελεγχος-
διαγνωστικός
Συνομιλία
Καλλιτεχνική λέξη
Γνωστική – αναψυχή
δραστηριότητα
Εκδρομές
Διδακτικά παιχνίδια
Ψυχαγωγία
Αντισυμβατικές μορφές
Φυτοθεραπεία
Γευσιγνωσία
Αρωματοθεραπεία
Υποκειμενικές και ερευνητικές δραστηριότητες
Πειράματα
2. μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας.
ΜέθοδοιΔεξιώσεις
1. Οπτικό
Οπτικό – οπτικό
Οπτικό - ακουστικό
Ορατότητα θέματος
2. Πληροφοριακό – δεκτικό
Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιού
3. Πρακτικό, ερευνητικό
Πειράματα
Εργασία στη φύση
4. Λεκτική
Συνομιλία
Ιστορία
Καλλιτεχνική λέξη
3.υλικό
ΘέαΘέμα
1. Πίνακες ζωγραφικής
Εποχές
Εποχιακές αλλαγές στη φύση
Φύση
Ανθρώπινη εργασία στη φύση
2. Αφίσες
Φαρμακευτικά βότανα
Μούρα
Λαχανικά και φρούτα
Μανιτάρια βρώσιμα και μη
3. Διδακτικό υλικό για παιχνίδια
Λαχανικά και ανδρείκελα λαχανικών
Μούρα
Φυτά εσωτερικού χώρου
Σπόροι
Κόκκοι καφέ
4. Διδακτικό υλικό για τη διεξαγωγή πειραμάτων
Μικροσκόπιο
Μεγεθυντικός φακός
Νερό
Χρωματιστά μολύβια
Χαρτί
Βαμβάκι
φιάλες
Ποτήρια ζέσεως
Βαφή
Φλιτζάνι
5. Φαρμακευτικά φυτά
Ρίγανη
Μέντα
Σχισάντρα
Τριαντάφυλλο
6. Τεχνικά μέσα
Κασέτα ήχου "Seasons"
Μορφή ελέγχου αφομοίωσης εκπαιδευτικού υλικού
Μορφή διεξαγωγήςΚαθήκοντα
Τελικό μάθημα στο τέλος του μαθήματος (Μάιος)
1. Γνωρίστε τις ποικιλίες του φυτικού κόσμου
2. Μάθετε πώς και τι τρώει το φυτό.
3. Να ξέρετε ότι ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι τα κύρια συστατικά για τη ζωή των φυτών.
4. Γνωρίστε τη δομή των σπόρων.
5. Μάθετε πώς να φυτεύετε σωστά τα κρεμμύδια.
6. Γνωρίστε τους κανόνες φροντίδας των φυτών εσωτερικού χώρου.
7. Γνωρίστε μερικά φαρμακευτικά βότανα και μούρα.
8. Γνωρίστε τι χρησιμεύει το μικροσκόπιο και να είστε σε θέση να δουλέψετε με αυτό.
9. Γνωρίστε τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση.
10. Γνωρίστε μερικά είδη μανιταριών. Να είναι σε θέση να διακρίνει το βρώσιμο από το μη βρώσιμο.
11. Γνωρίστε μερικά από τα φυτά που περιλαμβάνονται στο «Κόκκινο Βιβλίο» της περιοχής του Βόλγα.
Βιβλιογραφία:
1. TM Bondarenko "Περιβαλλοντικές μελέτες με παιδιά 4 - 5 ετών"
2. N.A. Ryzhova "Το σπίτι μας είναι η φύση"
3. I. Belavina, N. Naydenskaya «Ο πλανήτης είναι το σπίτι μας»
4. LN Prokhorova "Οργάνωση πειραματικών δραστηριοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας"
5. L. V. Kovinko "Τα μυστικά της φύσης - είναι τόσο ενδιαφέρον"
