Как са подредени растенията: биология за деца в предучилищна възраст. Забавна биология. Биологични гатанки, игри, викторини, KVN. Уроци по биология. Извънкласна работа по биология Забавна биология за ученици

БИОЛОГИЧНИ ШАРАДИ

(И. Агеева)

IN първоПочивка,

Пият бира.

Клонът е дебел - второ,

Може да е доста сухо.

Всичко заедно- той е горско животно,

Събуждане през пролетта

Той живее в дупката си

Той яде всичко, което намери.

Умело копае земята,

И уморен, той заспива.

Спете без почивка през целия ден

Това животно не е мързеливо.

(Лента + сук = Язовец)

Първоможете да търсите в морето

Но не можеш да плуваш за това.

НО на вторияпреди да изораха земята -

Тракторите на стари хора дори не знаеха.

Цяласъщо е животно

Много е второИзглежда, че.

(Шамандура + вол = биволски)

Ние го наричаме къща

Боклук, където всички и дърва.

Буквите сменят мястото -

Рибите ще плуват в морето.

(Навес - сайра)

Първолесно се побира в бутилката

Измива добре стените.

НО след вторияда отидем на риболов

Когато захапе куката, ние чакаме.

(Руф)

Първорисуване на фигури върху лед,

И тук второОтивам в конюшнята.

Третиятзакрепва два наклона на покрива,

В морето четвъртиживее, живее.

Петоразмахвайки дружелюбно криле,

Небето над поляната е синята му къща.

(Кънки)

Първо- голяма граблива птица

Какво кръжи над мъртвото животно.

Дългата част на китарата - второ,

Държи здраво с лявата ръка.

Имат секретни документи третият.

Каква е думата? Мислете деца.

(лешояд)

ОТ " Б"- той вдига войници за атака,

В далечна Австралия с " IN» животи.

(Битка - вомбат)

с буквата " Р"- автоматичен асистент,

Той се радва да ви улесни всяка работа.

с буквата " х"- има го слонът,

Той е известен със своята дължина.

(Рробот - багажника)

От първия ОТ„Аз съм огромна птица,

Че не може да се научи да лети.

От първия У"- всеки трябва да ме познае:

Все пак успях да напиша много валсове.

(щраус - Утравма)

° С« г"- Аз съм раиран хищник,

Вашите котки брат, момчета.

НО без « г„Аз съм институция,

Всичко е в целевата стая.

(тигър- стрелбище)

ОТ " Л"- живее на север,

Той носи шейната бързо.

ОТ " ОТ"- случва се след лятото,

Времето на годината е, деца.

(елен-есен)

ЗА СЪДЪРЖАНИЕ

ВЪРНЕТЕ ЗВЕРИТЕ КЪМ ДУМИ

Използвайте подсказките, за да отгатнете думии имената на тези животникой от тях "избяга".

◘ GI _ _ _ _ _(здравни правила)

◘ _ _ _ _ _ _ _ IUM(растение от семейство Лютикови)

◘ _ _ _ _ OST(смирение, смирение)

◘ PA _ _ _ _ ДНИК(оградена градина пред къщата)

◘ ДВОЙНО _ _ _ _ А(пушка)

◘ P _ _ _ _ Добре(градче)

◘ _ _ _ _ _ KA(вкусен прякор за волан на кола)

◘ G_ _ _ _ _(част от крака от коляното до стъпалото)

◘ СУТИЕН _ _ _ _ EP(ловец на извън закона)

◘ ЗА _ _ _ _ КА(врата на печката)

◘ _ _ _ _ МАНИ(познание, разбиране)

◘ _ _ _ _ _ CH(наблюдателна пожарна кула)

◘ GLU _ _ _ _ (гроздова захар в плодове, мед)

◘ Софтуер _ _ _ _ _ (боядисване на повърхности с тебешир или вар)

◘ д _ _ _ _ (ръка, длан в старите дни)

(бягащи зверове: хиена, делфин, къртица, лисица, вълк, магаре,

овен, елен, кон, слон, пони, морска видра, коза, катерица, сърна.)

ЗА СЪДЪРЖАНИЕ

БИОЛОГИЧНИ ОМОНИМИ

Използвайте предоставените съвети, за да отгатнете наименования на биологични обекти или биологични термини, които са многозначни думи.

◘ Не само низ или опашка, но и тревисто лечебно растение от семейство Сложноцветни.

(серия)

◘ Не само аксесоар за лов на сокол, но и част от корена.

(случай)

◘ Не само единица за скоростта на морските кораби, но и част от ствола.

(възел)

◘ Не само началната част на стомаха на крава, но и следата от лист върху издънка на растението.

(белег)

◘ Не само черната кадифена панделка, която жените носеха на шията си, но и жълто-оранжевото цвете на моравата.

(кадифе)

◘ Не само спортист, занимаващ се с борба, но и отровна билка от семейство Ранункулус, известна още като аконит.

(боец)

◘ Не само дамски бижута за лице и тяло, но и досадни двукрили летящи насекоми.

(Мушки)

◘ Не само устройство за носене на две кофи на рамо, но и голямо хищно водно конче.

(иго)

◘ Не само голяма хищна птица, която яде мърша, но и порода ловни кучета.

(Грифин)

◘ Не само специалист по подводна работа, но и голямо спасително куче.

(водолаз)

◘ Не само кръгът на валса или сцената на състезанието, но и кавказката планинска коза.

(Обиколка)

◘ Не само тайна, но и вещество, произвеждано и секретирано от жлезистите клетки.

(Тайна)

◘ Не само астрономически инструмент, но и порода златни аквариумни риби.

(телескоп)

◘ Не само жилището на животните в плен, но и елементарна жива система, в основата на структурата и живота на всички животни и растения.

(клетка)

◘ Не само жителите на Германия, но и тропически жилещи насекоми.

(Немски)

◘ Не само дежурство, работа на смени, но и блатна многогодишна трева.

(Гледам)

◘ Не само въртяща се детска играчка с часовников механизъм, но и горска чучулига.

(Юла)

◘ Не само въртяща се детска играчка с часовников механизъм, но и малка бичка.

(връх)

◘ Не само остър трън, но и голяма анадромна есетра.

(трън)

◘ Не само смяна на медицинската превръзка, но и хищен бозайник от семейство куни.

(превръзка)

◘ Не само кухненски инструмент за рязане, но и птица от семейство гагари.

(брадва)

◘ Не само специалист по шивачество, но и птица, която "шие" гнездо от листа.

(шивачка)

◘ Не само малък ресторант, кабаре, но и зеленчуково растение.

(тиквички)

◘ Не само шоколади, но и гъби.

(трюфели)

◘ Не ред от равни по размер, равномерни предмети, насложени един върху друг, а също и част от крака.

(Крак)

◘ Не само икономически капацитет, но и част от скелета.

(Таз)

◘ Не само инструмент за дете, но и кост в горната част на гърба.

(лопатка)

◘ Не само страната на лицето на полиедъра, но и гръдната кост.

СМЕШНА ТЕСТ ПО АНАТОМИЯ

◘ Кой има език (език), но не устата?

(До звънеца, до ботуша, до пламъка)

◘ Кой има врата, но не вратове?

(При бутилката, при декантера)

◘ Кой има зъби, но не език и уста?

(При триона, при гребена, при зъбното колело)

◘ Кой има ухо, но не глави?

(На иглата)

◘ Кой има четки, но не ръце?

(При гроздето, при офика)

◘ Кой има обратно, но не коремче?

(На стола, на дивана)

◘ Кой има крака, но не ръце и глава?

(На масата, на табуретките, на дивана)

◘ Кой има химикалки, но не крака?

(На врати, на прозорци, на чаши и чаши)

◘ Кой има нос (нос), но не лица?

(До кораба, до чайника)

◘ Кой има лице, но не глави?

(На плата, на дрехите)

◘ Кой има ребра, но не гръбначния стълб?

(При куба, при призмата, при пирамидата)

◘ Кой има глава, но не коса, ръце и крака?

(На мача, при щифта, при крушката)

◘ Кой има бъбреци, но не стомаха и черния дроб?

(При дървото)

◘ Кой има кости, но не скелет?

(кайсии, череши, сливи и др.)

◘ Какъв вид невенне драскате и не знаете маникюр?

(Цветя от невен, иначе - невен)

◘ Чия очицветен и никога не мига?

(цветя на теменуга)

◘ Кой гласе и главиИ тялоНе?

(При ехото)

◘ Който няма юмруци, нито бицепс, и да съборя някой силач?

(на сън)

◘ От това, което чашиневъзможно за пиене?

(От капачката на коляното)

◘ Кой без езикговори и пее?

(радио, касетофон)

◘ Който тича без крака?

(река, поток, време)

◘ Без ръце, без крака, и отваря врати и прозорци, чупи дървета, къса шапки?

(Вятър)

◘ Който лети без крила, без кракатича, плува без опашка и плавници?

(облаци)

◘ Кой без око, но със сълзиплач?

(Облак, облак, ледена висулка, свещ.)

◘ Който няма бели дробове, без хриле, но диша и въздиша?

(тесто)

◘ Кой има мустак, но не лица?

(При ягоди, краставици, тиквички)

БИОЛОГИЯ + ГРАМАТИКА

◘ Как да :p азтънък стр азтон или стр Итънък стр Итон?

(Правилно напишете стр азтънък стр Итон.)

◘ С какъв препинателен знак всички са неразделни лястовици?

(С точка - las точка)

◘ Какъв вид домашни птици винаги задава на всеки един от въпросите на родния падеж?

(Пиле - Където?)

◘ Какъв вид колраби?

(От гледна точка на граматиката - женски род, от гледна точка на биологията - родът зеле, зеленчукова култура.)

◘ Назовете зеленчук, който има общи корени с "качулка", "столица" и "капитан".

(Зеле, всички тези думи идват от латинското "kaput" - глава.)

◘ Името на коя змия може да бъде наречие?

(о)

◘ Името на коя птица може да бъде и повелителен глагол?

(папагал)

◘ Името на семейството на кои животни също може да бъде повелителен глагол?

(Летящи насекоми - рояк.)

◘ Каква е професията на човек, който твърди, че думите „нарвал“, „марал“, „диви зъби“ и „рояк“ не са глаголи, а съществителни?

(Биолог, тъй като знае, че нарвалът е морски бозайник от семейството на делфините, еленът е артиодактилно животно от семейството на елените, антилопата гну е антилопа, роят е пчелно семейство.)

◘ Кой пише с една дума фразата „държи дървото“?

(Ботаника, держидерево е разклонен храст от семейство Зърнастец.)

◘ Как се пише "бобър" или "бобър"?

(Ако искате да напишете заглавието животно гризач, тогава напишете "бобър", а ако говорите за него козина или якаот него, след това напишете "бобър". Буквата "Йо" превръща живия бобър в яка!)

◘ Правилно ли е написал ученикът, че „китът косатка е лястовицата“?

(Не, косаткае голям хищен делфин, а плевна лястовица е косатка. Заради една буква една лястовица може да попадне в океана! И какво ще се случи, ако в писмо до любимото си момиче нежно я наречете „убиец“?!)

◘ Правилно ли е изписана думата "тел"? Изаден план"?

(Да, ако говорим за тропически паякообразен хищник.)

◘ Правилно ли е изписана думата "каре"? ttно"?

(Да, ако говорим за морска костенурка от тропически морета.)

Извънкласно събитие „Забавна биология” за ученици от 5-6 клас. Формата на събитието е игра.

Цел:

състезания:

2. Забавни гатанки

3. Върнете животните към думите

4. Черна кутия

6. Словобор

"кръстословица"

кръстословица

Кой остава шест месеца без обяд? (Мечка)

Кой суши горски плодове и гъби за зимата? (катерица)

Човешки прародител. (маймуна)

Най-големият бозайник? (кит)

Животно, което може да направи фонтан? (Слон)

Червенокос ловец на пилета. (лисица)

Кой тича назад? (заек)

Гърбато животно. (камила)

Това е името на детето на кучето. (кученце)

Раиран кон. (зебра)

Преглед на съдържанието на документа
"Сценарий на извънкласни дейности Забавна биология"

Сценарий на извънкласното събитие "Забавна биология"

Цел:повтарят, обобщават и систематизират знанията на учениците за представители на флората и фауната.

състезания:

1. Загряване "Биологични шаради"

2. Забавни гатанки

3. Върнете животните към думите

4. Черна кутия

6. Словобор

Напредък на събитието:

Обявяване на темата и целта на събитието.

Представяне на журито.

Представяне на команди.

Обявяване на конкурси.

Първо състезание -загряване "Биологични шаради".

(слайдове от 3 до 11) Всеки отбор на свой ред трябва да реши три шаради, за всеки верен отговор 1 точка. Ако един отбор не знае правилния отговор, тогава друг отбор може да отговори, като печели допълнителни точки към своята касичка.

Крем с буквата "О" обиколки.

Второто състезание „Забавни гатанки“.

(слайдове от 12 до 17) Всеки отбор на свой ред трябва да реши две гатанки, за всеки верен отговор 1 точка. Ако един отбор не знае правилния отговор, тогава друг отбор може да отговори, като печели допълнителни точки към своята касичка.

На петна по шията и отстрани,

Той гледа отвисоко на всички.

Само този кран е жив

С истинска глава.

През лятото се радвам свежо,

мечо грозде,

И сушени на склад

Лекува ни от настинки.

Какво горско животно

И стои сред тревата

Уши по-големи от главата?

Заекът замръзна, порът замръзна

На ръба на гората.

Кой удря силно там?

Точно като оръдие?

Тази "котка" в горите,

Най-големият.

Има Амур

Живее, украсявайки ръба му.

Скрива се като маска

От всички защитни оцветители.

Маркиран като преход

Тя отива в Африка.

Третото състезание „Върнете животните в думи“.

(слайдове от 18 до 23) Използвайки подканите, познайте самите думи и имената на онези животни, които са избягали от тях. За верен отговор – 1 точка. Ако един отбор не знае правилния отговор, тогава друг отбор може да отговори, като печели допълнителни точки към своята касичка.

G и _ _ _ _ _ (правила за поддържане на здравето)

Двеста _ _ _ _ a (ловна пушка)

P a _ _ _ _ d n и k (оградена градина пред къщата)

P _ _ _ _ o k (малък град)

B a _ _ _ _ e r (ловец на извън закона)

P o _ _ _ _ _ (боядисване на повърхности с тебешир или вар)

Четвърто състезание за черна кутия.

(слайдове от 24 до 26) Всеки отбор трябва да познае от описанието какво има в черната кутия. Ако един отбор не знае правилния отговор, тогава друг отбор може да отговори, като печели допълнителни точки към своята касичка.

Талисман, носен на гърдите от средновековните рицари. Приписват му чудесен имот: предполага се, че е в състояние да защити воина от стрели и мечове. По всяко време и сред всички народи са му приписвани лечебни свойства, а през Средновековието се е твърдяло, че дори миризмата му предпазва от болести.

Пето състезание "Пъзели"

Всеки отбор на свой ред е поканен да реши предложените пъзели. Ако един отбор не знае правилния отговор, тогава друг отбор може да отговори, като печели допълнителни точки към своята касичка.

(вижте слайдове на презентация 27 до 35).

Шестото състезание "Словобор"

Всеки отбор за 2 минути трябва да направи възможно най-много имена на растения и животни от предложените букви. (слайд 36)

Обобщавайки.

Церемония по награждаване на победителите.

(Ако има време, можете да поканите учениците да решат кръстословица за животни)

Преглед на съдържанието на презентацията

Състезания

1. Загряване "Биологични шаради"

2. Забавни гатанки

3. Върнете животните към думите

4. Черна кутия

5. Пъзели

6. Словобор

биологични шаради

От "Л" - той живее на север, бързо носи шейната.

C "C" - това се случва след лятното време на годината, деца, това.

биологични шаради

С буквата "R" цъфти в градината,

Тези, които не ядат, ще бъдат убодени с буквата "К".

биологични шаради

С буквата "I" - фонтанът позволява,

Крем с буквата "О" обиколки.

биологични шаради

С буквата "П" - той се рее в облаците,

С буквата "С" - известен с инат.

биологични шаради

С буквата "R" - отстъпвам,

С буквата "М" - крия се в кок.

биологични шаради

От първото "C" - аз съм огромна птица, която не може да се научи да лети.

От първото "Ш" - всеки трябва да ме познае:

Все пак успях да напиша много валсове.

биологични шаради

Първият лесно се качва в бутилката, като внимателно измива стените й.

А за второто тръгваме на риболов, като захапе куката, чакаме.

биологични шаради

С буквата "П" - автоматичен асистент, той с удоволствие ще ви улесни всяка работа.

С буквата "Х" - има слон, той е известен с дължината си.

биологични шаради

C "G" - Аз съм раиран хищник, брат на вашите котки, момчета.

И без "G" - аз съм институция, всичко в мишените е стая.

забавни гатанки

На петна по шията и отстрани,

Той гледа отвисоко на всички.

Само този кран е жив

С истинска глава.

забавни гатанки

През лятото се радвам свежо,

мечо грозде,

И сушени на склад

Лекува ни от настинки.

забавни гатанки

Какво горско животно

Стоеше като колона под бор.

И стои сред тревата

Уши по-големи от главата?

забавни гатанки

Заекът замръзна, порът замръзна

На ръба на гората.

Кой удря силно там?

Точно като оръдие?

забавни гатанки

Тази "котка" в горите,

Най-големият.

Има Амур

декориране на ръба ви.

забавни гатанки

Скрива се като маска

От всички защитни оцветители.

Маркиран като преход

Тя отива в Африка.

Върнете животните към думите

Използвайки подсказките, познайте самите думи и имената на онези животни, които са избягали от тях.

G и _ _ _ _ _

(здравни правила)

Върнете животните към думите

Двеста _ _ _ _ a (ловна пушка)

Върнете животните към думите

P a _ _ _ _ d n и k (оградена градина пред къщата)

Върнете животните към думите

П _ _ _ _ о к

(градче)

Върнете животните към думите

B a _ _ _ _ e r (ловец на извън закона)

Върнете животните към думите

от _ _ _ _ _

(боядисване на повърхности с тебешир или вар)

Черна кутия

Според легендите на много народи този плод е надарен с магически сили, способни да извършват чудеса. Древните гърци са били сигурни, че този плод се е появил от капките кръв на Дионис. Понякога този плод се нарича "краля на всички плодове" - преди всичко заради "опашката", която по своята форма много напомня на корона.

Черна кутия

Талисман, носен на гърдите от средновековните рицари. Приписват му чудесен имот: предполага се, че е в състояние да защити воина от стрели и мечове.

По всяко време и сред всички народи са му приписвани лечебни свойства, а през Средновековието се е твърдяло, че дори миризмата му предпазва от болести.

Черна кутия

Египтяните с удоволствие почитали това животно и дори принасяли жертви. Когато умря, всички излязоха в траур. Убийството му се смяташе за тежко престъпление. Европейците, напротив, дълго време се страхуваха от тези животни, смятаха ги за слуги на дявола.

не ме забравяй

водно конче

крокодил

антилопа

речник

От предложените букви съставете възможно най-много имена на растения и животни:

A, C, K, O, R, E, I, T, B, P, D, U, L, Z, N.

Тикви за деца. Биологията за деца е увлекателна и достъпна учебна дисциплина, ако се изучава с реални примери. В същото време часовете задължително трябва да имат характер на игра, практическата част е изградена по такъв начин, че детето да може да я изпълнява само.

Биологията за деца става интересна след експерименти като напр. Предлагаме да опитате да проучите жизнения цикъл на тиквата като игра за развитието на малки деца.

Най-добре е да започнете експеримента с отстраняването на тиквено семе от плода му.

В същото време можете да кажете на детето, че много растения дават плодове, които са разделени на две групи: и зеленчуци.

Вътре в плодовете има семена, от които се появяват нови растения.

Нека детето вземе малко тиквени семки.

В същото време окачваме табела с думата „семена“ на дъската, обръщаме внимание на значението му.

След това предлагаме да засадим нашите семена в почвата. Обясняваме защо това е необходимо (почвата е източник на хранене). Ние ви казваме какви други фактори са необходими, за да расте семето: вода, топлина. Източникът на топлина е слънчевата светлина. Поставяме саксията със семето на светло място, поливаме. Очакваме снимки до няколко дни. След като се появи кълнът, обясняваме на детето, че сега нашата тиква се нарича "разсад", фиксираме знак с тази дума на дъската.

Пресаждаме покълналата тиква в открита земя или голяма кутия. Наблюдаваме растението, поливаме го. Когато издънката стане достатъчно дълга, ние обясняваме на детето, че сега се нарича "лоза". В класната стая фиксираме табела с този термин.

Когато тиквата цъфти, ние разглеждаме структурата на цветето, обясняваме предназначението му. Публикуваме нова таблица с думата "цвете".

След появата на плодовете говорим за това, че тези плодове са все още неузрели, зелени. На таблото има табела "зелена тиква".

кръг

"Забавна биология"

за деца 4-5 години.

Обяснителна бележка

Предучилищното детство е началният етап от формирането на човешката личност. През този период се полагат основите на личната култура. Основната цел на екологичното образование е формирането на принципите на екологичната култура: правилното отношение на детето към природата, околната среда, към себе си и хората като част от природата, към вещи и материали от естествен произход, които използва. Това отношение се основава на елементарни познания от екологично естество.

Екологичните знания са информация за връзката на конкретни растения и животни с околната среда, за тяхната адаптивност към нея. Това знание помага на детето да разбере, че до него има живи същества, към които принадлежи човекът, тоест той самият. Човек се нуждае и от добри условия, за да се чувства нормално и здраво. Познанията за екологично естество включват и елементарна информация за използването на природните ресурси от хората, за опазването на природата.

Екологичното образование е ново направление в педагогиката на предучилищното детство, което се различава от традиционното запознаване на децата с природата и екологичните дейности на предучилищните институции.

Екологичното възпитание на децата в предучилищна възраст може да се разглежда като процес на формиране на съзнателно правилно отношение на децата към природните обекти, с които те са в пряк контакт. Това отношение включва интелектуални, емоционални и акционни компоненти. Комбинацията им съставлява моралната позиция на детето, която се проявява в различни форми на неговото самостоятелно поведение.

Проблемът на околната среда е един от най-острите проблеми на нашето време. Бъдещето на човечеството зависи от нивото на екологична култура на всеки човек, неговото компетентно участие в тяхното решение. При тези условия екологичното образование във всичките му звена става приоритет.

Актуалността на екологичното образование днес е очевидна. Има много неприятности за Земята и природата:

ядрени пожари,

ерозия,

засоляване на почвата,

болести,

изкушение,

замърсяване,

опустиняване.

Едно от направленията за запознаване на децата с изучаването на природата и растителния свят е кръжокът „Забавна биология“. Той е насочен към по-задълбочено познаване на растителния свят, неговото значение за човешкия живот,развитие на интереса на децата към всичко живо, природата, обогатяване на знанията за взаимоотношенията между природните явления, възпитание на уважение към природата, способност да се възхищават на нейната красота, запознаване на децата с различни дейности в природата, опазване и грижи за растенията, развитие на първоначално доброжелателно и внимателно отношение към всичко живо. кръг еформира вътрешната позиция на човек, който е в състояние да разбере сложната природа на околната среда, да възприема, да познава самата природа, правилно да осъзнава своето място в нея.

Познаването на растителния живот позволява на всяко дете да бъде активен участник в трансформацията на околния растителен свят.

Програмата е предназначена за деца от средна предучилищна възраст.

Клубните сесии се провеждат следобед под формата на 300-минутна сесия, веднъж седмично.

Резултатите от знанията, придобити от децата, посещаващи кръга, се проверяват на заключителния урок.

Програмно съдържание

Програмата на кръга включва занимателен материал за растенията, проблемно-търсенни дейности; формира практически екологични умения при използването на растенията; въвежда методи за грижа и размножаване.

Целите на програмата на кръга:

дават на децата идеи за структурата на растенията и техните семена;

да се запознаят с разновидностите на растителния свят;

запознаване с микроскопа и неговата работа;

дават знания за това как и с какво се храни растението;

да даде знания, че слънцето, въздухът и водата са основните компоненти на живота на растенията;

запознайте се със стайни растения и техните разновидности;

въвеждат лечебни билки и горски плодове;

дават идеи за екзотични дървета и техните плодове;

въвеждат гъбите и условията, необходими за техния растеж;

да се запознаят с растителността на Поволжието;

да се запознаят с „Червената книга на Поволжието“ и растенията, включени в нея;

развиват любопитство, изследователска дейност при провеждане на експерименти, способност за анализиране, сравняване, разширяване на творческия потенциал.

Задачите се изпълняват в блока съвместни и индивидуални дейности извън класната стая, в класната стая за развитие на речта в раздел „Въведение във външния свят”, както и при работа с родители.

Учебната програма на кръжок "Забавна биология"

1

4-5

Учебно-тематичен план

Предмет

Кол-во часа

1. „На гости на стареца Лесовичка“.

2. "Микроскопът и неговото вълшебно око".

3. "Пътуване на вълшебна капка през растението."

4. "Слънце, въздух и вода".

5. „Тайните на семената“.

6. "Бобът и неговите тайни."

7. "Градина на перваза на прозореца."

8. „Стайни растения“.

9. "Игра" Щастлив случай ".

10. "Зеленчуци".

11. "Нашият любим сеньор домат."

12. "Гатанка, гатанка разкрий тайната си."

13. „Сладки хапчета“.

14. „Цветя за радост“.

15. „Таманска гора”.

16. "Горски - кой е той?"

17. „Зелено чудо”.

18. „Тайната на хартията“.

19. "Игра" Необичайно пътуване през сезоните".

20. "Кафено дърво".

21. "Необходимостта от влага за растежа на растенията."

22. "Защо листата са зелени?"

23. "Празник - "Ние сме приятели на природата".

24. "Пътуване до страната" Playboy ".

25. „Царство на гъбите“.

26. "Обичай земята - майка."

27. "Обичам те, скъпа Поволжье."

28. „Червена книга“.

29. Любимото ми село.

30. Моето семейство.

31. Какво ни заобикаля?

32. Водата е източник на живот.

33. Въздухът е източник на живот

34. Заключителен урок.

Съдържание на учебната дисциплина

№

п/п

Тема

Цел

"На гости на стареца Лесовичка"

Запознаване с разновидностите на растителния свят, с науката - ботаника. Разберете какво помага на стареца - Лесовичка да опознае по-добре света на растенията.

"Микроскопът и неговото вълшебно око"

„Екскурзия” до лабораторията. Запознаване с лабораторното оборудване; микроскоп и неговата работа. Изследване под микроскоп (на разрез) на лист лук.

"Пътуване на вълшебна капка през растение"

Разберете как и с какво се храни растението. Проведете експеримента "Вълшебна капка вода", "Пътуване на вълшебна капка през растението". Докажете, че корените поглъщат вода, и то с вода и хранителни вещества, без които растението би умряло.

"Слънце, въздух и вода..."

Обяснете на децата, че слънцето, въздухът и водата са основните компоненти за живота на растенията. Метод за търсене на проблеми "Добре на слънце".

"Тайните на семената"

Запознайте децата със структурата на семената. Разберете как семената се пренасят от едно място на друго, кой помага на семената да се движат.

"Бобът и неговите тайни"

За да дадем на децата идеята как започва нов живот на растенията, откъде идва листото? Изживейте "Вълшебна кутия с боб".

"Градина на перваза на прозореца"

Засаждане на лук.

"стайни растения"

Запознайте децата със стайните растения и техните разновидности. Обяснете защо стайните растения не могат да растат в цветна леха.

Игра "Щастлив случай"

Да се ​​консолидират правилата за грижа за стайни растения под формата на игра „Щастлив шанс“.

10.

"Зеленчуци"

Кажете на децата откъде идват зеленчуците в Русия. Опишете видовете картофи.

11.

"Нашият любим "Сеньор домат"

"Старши домат" и братята му. Запознайте децата със семейството на доматите.

12.

"Гатанка, гатанка, разкрий тайната си"

Консолидирайте знанията на децата за зеленчуците под формата на L-клуб.

13.

"сладки хапчета"

Запознайте децата с лечебни билки и горски плодове. Фито-градина. Запознаване с рецепти за лечебен чай.

14.

"Цветя за радост"

Екскурзия до оранжерията. Запознаване и наблюдение на работата на градинаря-декоратора. Дизайнер - кой е той?

15.

"таманска гора"

„Екскурзия до Таманската гора (есен, лято, зима, пролет). Запознаване на деца с разнообразна флора.

16.

"Горски - кой е той?"

Среща с лесничея на Таманската гора. Въведение в работата му. Помощник съм горски (събирам билки и горски плодове за хранене на птици и животни през зимата).

17.

"Зелено чудо"

Запознаване на децата с цветни часовници и синоптички. Запознаване с растения, чрез които можете да определите времето на деня и да предскажете времето.

18.

"хартиена тайна"

Запознаване на децата със състава на хартията. Разглеждане на вестникарска хартия под лупа.

19.

Дидактическа игра "Необичайни пътувания през сезоните - през цялата година"

20.

"кафено дърво"

Да дадат на децата представа за екзотичното кафеено дърво, неговите плодове, тяхното отглеждане и събиране.

21.

"Необходимостта от влага за растежа на растенията"

Да дадем на децата концепцията за необходимостта от влага за растежа на растенията, като използваме примера за сухи и покълнали семена от боб, луковици в сух буркан и в буркан с вода.

22.

— Защо листата са зелени?

Проведете опит. Развийте способността да работите самостоятелно с микроскоп, да намирате клетки и неговите части, да можете да сравнявате това, което виждат и рисуват.

23.

Празник "Ние сме приятели на природата"

Да се ​​затвърдят знанията на децата за правилата на поведение сред природата. Учете уважение и доброта към природата и един към друг. Да дадем на децата радостта да участват в общ празник.

24.

„Пътуване до страната „Играч“

Да се ​​затвърдят знанията на децата за зеленчуци, плодове, стайни растения и как да се грижат за тях по игрив начин.

25.

"Царство гъби"

Запознайте децата с гъбите (как изглеждат, къде растат, какви са техните свойства, как се различават отровните от ядливите). Опишете условията, необходими за растежа и развитието на гъбичките.

26.

"Обичайте майката Земя"

Обяснете на децата, че само любовта към земята и труда позволяват на хората да отглеждат храна. Да запознае децата с добро отношение към земята, да ги научи какво трябва да се направи, за да се запази плодородието й, за да е качествена реколтата.

27.

"Обичам те, скъпа Волжка област"

Да запознае децата с растителността на Поволжието, с красотата и богатството на родната им земя.

28.

Червена книга

Да се ​​консолидира идеята за всеки сезон според основните му характеристики, промени, настъпващи в дивата природа. Въведете концепцията - "Целогодишно".

29.

Любимото ми село.

Запознайте се с вашето село.

30.

Моето семейство.

Научете се да говорите за семейството си.

31.

Какво ни заобикаля?

Да се ​​запознаем с природните обекти, които ни заобикалят. с хората от нашето село.

32.

Водата е източник на живот.

Обяснете, че водата е важно вещество в природата. За какво е.

33.

Въздухът е източникът на живота

Обяснете, че въздухът е важно вещество в природата.

34.

Последен урок.

Дейност за повторение

Методическа поддръжка на програмата

1. форми на провеждане на учебните занятия

Форми на държане

Видове професии

Контрол-

диагностичен

Разговор

художествено слово

Когнитивно - свободно време

дейност

Екскурзии

Дидактически игри

Забавление

Нетрадиционни форми

Фитотерапия

Дегустация

ароматерапия

Субективна и изследователска дейност

Преживявания

2. методи и техники на обучение.

Методи

трикове

1. Визуален

визуален - визуален

зрително - слухово

Видимост на предмета

2. Информация – възприемчива

Съвместни дейности на учителя и детето

3. Практически, изследователски

Преживявания

труд в природата

4. Словесни

Разговор

История

художествено слово

3. материални

Преглед

Предмет

1. Снимки

Сезони

Сезонни промени в природата

природата

Труд на хората в природата

2. Плакати

Лечебни билки

Горски плодове

Зеленчуци и плодове

Гъби, годни за консумация и неядливи

3. Дидактически материал за игри

Зеленчуци и зеленчукови модели

Горски плодове

Стайни растения

семена

Кафени зърна

4. Дидактически материал за експерименти

микроскоп

лупа

Вода

Цветни моливи

хартия

памучна вата

колби

Чашеви чаши

Боядисване

чаша

5. Лечебни растения

риган

мента

Лимонена трева

Шипка

6. Технически средства

Аудио касета "Сезони"

Форма за контрол върху усвояването на учебния материал

Формуляр за поведение

Задачи

Последен урок в края на курса (май)

1. Познайте разновидностите на флората

2. Знайте как и с какво се храни растението.

3. Знайте, че слънцето, въздухът и водата са основните компоненти за живота на растенията.

4. Познайте структурата на семената.

5. Знайте как правилно да засадите лук.

6. Познайте правилата за грижа за стайните растения.

7. Познайте някои лечебни билки и горски плодове.

8. Знайте за какво служи микроскопът и умейте да работите с него.

9. Познавайте правилата на поведение сред природата.

10. Познайте някои видове гъби. Научете се да правите разлика между ядливи и неядливи.

11. Познайте някои растения, включени в "Червената книга" на Поволжието.

литература:

1. Бондаренко Т.М. „Екологични дейности с деца на 4-5 години“

2. Н. А. Рижова "Нашият дом е природата"

3. I.Belavina, N.Naidenskaya "Планетата е нашият дом"

4. Л. Н. Прохорова "Организация на експериментални дейности на деца в предучилищна възраст"

5. L.V. Kovinko "Тайните на природата - толкова е интересно"